Публичный доклад о состоянии дел и результатах функционирования и развития мбоу «Средняя общеобразовательная школа №4» за 2010 – 2011 учебный год

Вид материалаДоклад

Содержание


Социальный статус семей (количество учащихся)
Классы , группы
1 кл. общеобразоват. 2 кл. общеобразоват. 3 кл. общеобразоват. 4 кл. общеобразоват.
Задачи работы школы
Задачи воспитания
Задачи развития
2. Особенности образовательного процесса
Элективные курсы
Школьный компонент
Дополнительное образование
2. 2 Дополнительные образовательные услуги
2.3. Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе
2.4. Основные направления воспитательной деятельности
Характеристика внутришкольной системы оценки качества.
Ступени обучения
Внеурочная деятельность
3.1.Учебный план ОУ. Режим обучения
Учебный план
Учебные предметы
Федеральный компонент ( всего)
...
Полное содержание
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6



Социальный статус семей (количество учащихся)





Комплектование классов МБОУ «СОШ № 4» на 01 сентября 2010г.


Ступень обучения

Классы , группы


Количество учащихся



Всего


1 ступень


1 кл. общеобразоват. 2 кл. общеобразоват. 3 кл. общеобразоват. 4 кл. общеобразоват.



15 18 12

15





60 уч-ся



2 ступень




5 кл. общеобразоват.

6 кл. общеобразоват.

7 кл. общеобразоват.

8 кл. общеобразоват.

9 кл. общеобразоват.


14

14

16

9

14



67 уч-ся



3 ступень



10 кл.общеобразоват.

11 кл.общеобразоват.


5

7


12 уч-ся


Всего классов

комплектов


11







Всего

учащихся

139









    1. Структура управления школой




1.4. Цель работы школы: обеспечение современного качества образования на основе формирования ключевых компетенций личности, определяемых государственными стандартами через создание образовательного пространства, способствующего реализации индивидуализации обучения, развитию и социализации личности.


Задачи работы школы:

Задачи обучения

Совершенствовать внедрение в учебный процесс современных образовательных и информационных технологий;

Создать условия для развития вариативности образовательных программ;

Совершенствовать систему мониторинга качества обучения


Задачи воспитания

Совершенствовать школьное ученическое самоуправление, сотрудничество семьи и школы

Усилить гражданско – патриотическое направление воспитательной работы


Задачи развития

Создать условия для внедрения новых образовательных стандартов,

Обеспечить сопровождение талантливых детей для их самореализации

Совершенствовать систему мотивации саморазвития и самообразования педагогических работников


Задача оздоровления

Обеспечить социально-педагогические отношения, сохраняющие физическое, психическое и социальное здоровье учащихся


2. Особенности образовательного процесса


2.1. Характеристика образовательных программ.

В соответствии со статьей 32 Типового положения об общеобразовательном учреждении общеобразовательное учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования:

I ступень - начальное общее образование;

II ступень - основное общее образование;

III ступень - среднее (полное) общее образование.





дошкольное

1 - 4

5 - 9

10 - 11

Базовый компонент

Познавательное развитие

Развитие речи

Математика

Художественная литература

Изобразительная деятельность

Лепка

Аппликация

Конструирование

Музыкальное воспитание

Физическое воспитание

Русский язык

Литературное чтение

Иностранный язык

Математика

Окружающий мир

Музыка

ИЗО

Физическая культура

Труд

Информатика

Русский язык

Литература

Английский язык

Математика

История

Обществознание (6 -9)

Природоведение (5)

География ( 6 – 9)

Биология ( 6 – 9)

Химия ( 8 – 9)

Физика ( 7 – 9)

Музыка

ИЗО

Физическая культура

Технология ( 5 -8)

Информатика ( 8 – 9)

ОБЖ

Русский язык

Литература

Английский язык

История

Биология

Химия

Физика

Химия

Физическая культура

Информатика и ИКТ

ОБЖ

Элективные курсы







Моя профессиональная карьера (9)

Химия в жизни общества (9)

Основы журналистики (9)

Глобальные проблемы человечества (9)

Функции и графики (9)

Практическое право 9

Математика

Физика

Информатика

Русский язык

Обществознание

Психология

Школьный компонент




Риторика ( 2 – 4)

Шахматное образование

( 2 – 4)


Русский язык (7)

Литература (5)

География ( 6 )

Биология ( 6 )

Черчение (8 – 9)

Информатика (5 – 7)

Риторика (5 - 8)

Проектная деятельность

( 5,7 -8)

География

Проектная деятельность

МХК


Дополнительное образование

Экология

Театральный кружок

Вокальный кружок

Изобразительное искусство

Гимнастика



Информатика и ИКТ (9) дистанционное обучение

Театральный кружок

Вокальный кружок

Волейбол

Баскетбол

ЮИД

Футбол

Хоккей

Информатика и ИКТ (11) дистанционное обучение

Театральный кружок

Вокальный кружок

Волейбол

Баскетбол




2. 2 Дополнительные образовательные услуги

Согласно постановлению №47 от 15.08.2010г. Координационного Совета Международной исследовательской программы «Будущее за ИКТ» (2009-2012гг.), МБОУ «СОШ №4» прошла конкурсный отбор ОУ, реализующих инновационные образовательные программы в области информатики и информационно-коммуникативных технологий, ей присвоен статус «Базовая школа по формированию ИКТ-компетентности школьников» Международной исследовательской программы «Будущее за ИКТ» 2009-2012гг. Имеется сертификат, подтверждающий этот статус.

Между НОУ «Открытый молодежный университет» и МБОУ «СОШ №4» заключено соглашение о партнерстве и сотрудничестве, целью которого является создание условий для внедрения и реализации федеральных государственных стандартов, профессионального самоопределения и планирования карьеры обучающихся, а так же для развития творческой инициативы и организации интеллектуального досуга обучающихся в области информационных технологий.

Учебные курсы все адаптированы под свободное программное обеспечение. Главное достоинство данной модели обучения состоит в оптимальном сочетании очного и дистанционного обучения в рамках партнерства, в школе и дома создаются необходимые условия: имеется компьютерный класс с выходом в сети Интернет, занятия проходят под руководством учителя по материалам, предоставленным центром, имеется возможность работы в компьютерном классе после занятий.

2 группы учащихся 8 - 11 классов в 2010 – 2011 учебном году закончили изучение специального курса « Информатика и ИКТ» через дистанционное обучение и получили сертификаты: 9 класс - «Пользователь ПК», 11 класс - «Оператор ПК». В 2011 – 2012 учебном году планируется обучение учащихся 8 класса по модулям « Технология создания сайтов и основы веб – дизайна», «Этот объемный мир».


2.3. Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе


Для осуществления целей образовательной программы в образовательном процессе используются следующие технологии:


По организационным формам

По типу управления познавательной
деятельностью

По подходу к ребенку

По преобладающему методу

Классно-урочная.
Индивидуальные.
Групповые.
Дифференцированного обучения.
Коллективного способа обучения

Обучение по книге.
Системы малых групп.
Обучение с помощью ИКТ

Личностно ориентированные.
Сотрудничества

Объяснительно-иллюстративные.
Развивающего обучения.
Диалогические.
Информационные.
Игровые.
Программированного обучения




Ведущие технологии

Начальная школа

(1 – 4 классы)

Основная школа
(5-9-е классы)

Средняя школа
(10-11-е классы)

1. Информационные технологии

1.1.

Классно-урочная система

+

+

+

1.2.

Лекционно-семинарская система







+

1.3.

Технологии мультимедиа

+

+

+

1.4.

Индивидуальные консультации

+

+

+

1.5.

Обучение на основе схем и знаковых моделей




+

+

2. Диалоговые технологии

2.1.

Диспут




+

+

2.2.

Дискуссия







+

3. Игровое моделирование

3.1.

Дидактические игры

+

+

+

3.2.

Работа в малых группах

+

+

+

3.3.

Работа в парах сменного состава

+

+

+

4.

Технология модульного обучения




+

+

5.

Технология программированного обучения




+

+

6.

Технология проектной деятельности учащихся

+

+

+

7.

Технология развивающего обучения

+







8.

Проблемное обучение




+

+

9.

Личностно ориентированное обучение

+

+

+


Разнообразие используемых в системе педагогических технологий повышает мотивацию учащихся, делает процесс освоения знаний личностно значимым и успешным.

С целью усиления влияния обучения на формирование познавательного, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов личностей школьников, на развитие и проявление их индивидуальных особенностей используются разнообразные формы проведения учебных занятий:

• урок-экскурсия;

• урок-путешествие;

• урок-зачет;

• урок-соревнование;

• урок взаимообучения;

• интегрированный урок;

• урок-игра.


2.4. Основные направления воспитательной деятельности

1.Дополнительное образование

2.Гражданско-правовое, патриотическое направление.

3. Научно-исследовательская деятельность.

4. Детское объединение, ученическое самоуправление.

5. Работа с родителями.

6. Социальное партнёрство, сотрудничество с организациями города.

7. Профилактика детской беспризорности, безнадзорности.

Организационно-деятельностный компонент воспитательного процесса включает такие элементы, как:

• технологии (методики) воспитания: приемы и методы моделирования воспитательной системы класса, методы коллективной творческой деятельности, творческая мастерская, игровые и др.;

• формы организации воспитательного процесса: праздник, коллективное творческое дело, викторина, конкурс, выставка, экскурсия, устный журнал, беседа и др.;

• ученическое самоуправление, осуществляемое в рамках классного коллектива (совет старшеклассников, содружество мальчишек и девчонок)



Направление

Программа

Возраст

Научно-техническая

«Пользователь ПК», утверждена директором НОУ «ВИРТ» О.Б.Шабалиной 01.12.2009г

8 – 9 классы

«Оператор ПК», утверждена директором НОУ «ВИРТ» О.Б.Шабалиной 01.12.2009г

10 -11 классы

Реализуются дистанционно совместно с ОЦ «Школьный университет» при Томском

государственном университете систем управления и радиоэлектроники» и ВИРТ (ведущим институтом развивающих технологий)




Физкультурно - спортивная

Секция «Спортивные игры: волейбол и баскетбол», программа утверждена приказом директора школы № 190 от 02.10.2009г

Юноши: 6 – 8 кл,

девушки: 8-10кл

Секция « Гимнастика», программа утверждена приказом директора школы № 190 от 02.10.2009г

2 – 4 кл


Секция « Общая физическая подготовка», программа утверждена приказом директора школы № 190 от 02.10.2009г

7 – 11 класс


Секция «Футбол» Программа для детских спортивных школ реализуется социальными партнерами футбол (ФСК «Юность»)

4 – 9 классы


Отряд юных инспекторов движения, кружок «Безопасное колесо», утверждена приказом директора школы № 191 от 27.10.2003г

4 – 8 классы

Художественно - эстетическая

Вокальная студия, программа утверждена приказом директора школы от 03.09.2008г. № 134

1 – 8 классы


Театральная студия, программа утверждена приказом директора школы от 03.09.2008г. № 134

4 – 11 классы

Кружок изобразительного искусства, утверждена директором ДЮЦ (детского юношеского центра) « Прометей»

2 – 5 классы

Социально- педагогическая

Клуб «Пресс – центр», программа утверждена приказом директора школы от 11.09.2007г. № 221

7 – 11 классы

Естественно - научная

Кружки «Хомка», «Чижик», утверждены директором КЮН (клуба юных натуралистов) «Амарант»

1 – 4 классы


МБОУ «СОШ № 4» осуществляет социальное партнерство с учреждениями дополнительного образования города Югорска ( ДЮЦ «Прометей», КЮН «Амарант», ФСК «Юность») и города Томска ( ТУСУР, ВИРТ)

    1. Характеристика внутришкольной системы оценки качества.

Критерии для оценки образовательной программы начальной школы

1. Сформированность у учащихся опорных знаний и умений в области чтения, письма и счета; освоение в полном объеме обязательного минимума содержания начального общего образования.

2. Сформированность умений социальной коммуникации младшего школьника с другими учащимися, сверстниками, взрослыми.

3. Сформированность у учащихся ориентации в памятниках и центрах культуры родного края (города, района), нравственных и эстетических нормах.

4. Сформированность у школьников развитой любознательности, мотивации к продолжению образования на второй ступени обучения.

5. Наличие положительной динамики состояния здоровья.

Критерии для оценки образовательных программ основной и средней школы

1. Достижение учащимися основной школы функциональной грамотности с элементами методологической компе-тентности:

• освоение обязательного минимума содержания основного общего образования;

• наличие системы предметных знаний, позволяющих продолжить образовательную деятельность в рамках гимназической или лицейской образовательной программы;

• умение работать с педагогически адаптированными первоисточниками;

• ориентация в методах и способах образовательной деятельности;

• наличие интереса к конкретной области знаний и творческой деятельности;

• умение адаптироваться в условиях современного общества (в том числе в рамках ближайшей социокультурной среды).

1. Достижение учащимися средней школы методологической компетенции применительно к гуманитарным учебным дисциплинам и общекультурной компетенции во всех образовательных областях:

• освоение обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования;

• наличие фундаментальной системы знаний в гуманитарной области и системы базовых знаний по другим предметным областям, позволяющих продолжить образовательную и самообразовательную деятельность;

• ориентация в методологических основах гуманитарной области знаний;

• умение осуществлять оценочную деятельность;

• овладение методами (способами) образовательной деятельности;

• ориентация в методах научного познания;

• готовность к продуктивной учебно-исследовательской деятельности в предмете (образовательной области).

2. Воспитание у учащихся ценностного отношения к достижениям человеческой культуры, в том числе к образованию и познанию.

3. Освоение учащимися понимания текста, раскрывающего основы наук, универсальных средств передачи знаний, словарей, способов конструирования правильно построенных выражений и правил их преобразования, правил перевода, а также правил интерпретации.

4. Овладение учащимися современными социальными коммуникациями и компьютерными технологиями.

5. Развитие таких черт мышления и деятельности учащихся, как плюралистичность, точность, быстрота, интегральность.

6. Готовность учащихся к самоопределению, продуктивному взаимодействию с людьми независимо от их политических и религиозных воззрений.


К средствам получения информации, на основе которой принимаются управленческие решения, позволяющие корректировать ход выполнения образовательной программы, можно отнести различные формы текущей и итоговой аттестации обучающихся, разнообразные способы учета их достижений:


Ступени обучения

Обязательные формы




Формы учета достижений

Текущая аттестация




Итоговая
аттестация


Урочная деятельность

Внеурочная
деятельность


Начальная
школа
(1-4-е классы)

• тестирование
• творческие работы
• проверочная работа
• практическая работа
• контрольная работа
• сочинение
• различные виды диктантов
• изложение









• ведение тетрадей по предметам
• анализ текущей успеваемости

• анализ внеучебной активности учащихся
• участие в предметных олимпиадах
• творческие отчеты
• участие в выставках, фестивалях, конкурсах, соревнованиях
• участие в работе коллективов и объединений ДО

Основная
школа
(5-9-е классы)

• тестирование
• творческие работы
• собеседование
• устный зачет
• письменный зачет
• проверочная работа
• практическая работа
• доклад
• контрольная работа
• сочинение
• различные виды диктантов
• изложение
• лабораторная работа
• написание и защита рефератов




• защита рефератов
• устный экзамен
• письменный экзамен
• тестирование

• ведение тетрадей по предметам
• анализ текущей успеваемости

• анализ внеучебной активности учащихся
• участие в предметных олимпиадах
• творческие отчеты
• участие в выставках, фестивалях, конкурсах, соревнованиях
• участие в творческих выездах
• участие в работе коллективов и объединений ДО

Средняя школа
(10-11-е классы)

• собеседование
• написание и защита рефератов
• собственное исследование
• устный зачет
• письменный зачет

• письменная творческая работа
• тестирование
• контрольная работа
• практическая работа
• проверочная работа
• сочинение
• различные виды диктантов
• лабораторная работа





• защита выпускной учебноис-

следовательской работы
• устный экзамен
• письменный экзамен
• тестирование
• написание творческой работы

• ведение тетрадей по предметам
• анализ текущей успе-

ваемости



• анализ внеучебной активности учащихся
• участие в предметных олимпиадах
• творческие отчеты

• участие в выставках, фестивалях, конкурсах, соревнованиях
• участие в творческих выездах
• участие в работе коллективов и объединений ЦДО
• участие в научно-практических конференциях


В рамках образовательной программы используются различные формы аттестации учебных результатов и достижений учащихся. Учёт результативности обучения учащихся на протяжении всего периода осуществляется традиционными формами оценки ( текущая успеваемость, итоговый контроль, типовые контрольные и тестовые работы, диагностические контрольные работы , зачёты ), организуемые в соответствии с календарно-тематическим планированием по предмету и по плану контроля администрации.

Ожидаемый результат учитывается нетрадиционными методами оценки ( олимпиады, конкурсы , проекты, научно-практическая конференция).


  1. Условия осуществления образовательного процесса


3.1.Учебный план ОУ. Режим обучения

Учебный план на 2010—2011 учебный год составлен на основании приказа Министерства образования Российской Федерации от 9.03.2004 г. №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», приказа Министерства образования «О концепции модернизации Российского образования на период до 2010 г.», проекта Минобрнауки России « Современная модель образования, ориентированная на решение задач инновационного развития экономики» от 08.05.2008г., Федерального закона «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» от 01.12.2007 г., приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.2008г № 241 « О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9.03.2004 г. №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2010г № 889 « О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9.03.2004 г. №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,

Школа работает в режиме 6-дневной учебной недели. Первые классы обучаются в режиме 5-дневной недели по традиционной программе. Учебные занятия проводятся в одну смену. Продолжительность урока составляет 40 минут.

Расписание уроков построено с учетом хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся. Режим образовательного процесса соответствует требованиям Санитарно – эпидемиологических правил и нормативов.

Образовательный процесс в школе построен с учетом различного уровня обучаемости учащихся при строгом соблюдении требований по предельной нагрузке.

За счет школьного компонента введены дополнительные предметы:

- «Риторика» во 2 -8 классах по 1 часу,

- «Шахматное образование» во 2 – 3 классах по 1 часу,

- « Мировая художественная культура» в 10 – 11 классах. по 1 часу,

- «Черчение» в 8 – 9 классах по 1 часу;

- для углубленного изучения учебных предметов: «Биология», «География» в 6 классе, «Литература» в 5 классе, «Русский язык» в 7, 10 классах; «Математики» в 11 классе, «Химии», «Физики», «Географии» в 10 – 11 классах.

- в целях всеобщей компьютерной грамотности «Информатика и ИКТ» в 3 -4 классах в качестве учебного модуля, в 5,6,7 классах по 1 часу дополнительно как самостоятельный учебный предмет.

Компонент образовательного учреждения также включает организацию предпрофильной подготовки учащихся 8 - 9-х классов за счет 7 элективных курсов в 9 классе. Для качественной подготовки учащихся к итоговой аттестации с учетом намерений в отношении продолжения образования в 10 -11 классах введены элективные курсы по математике, физике, русскому языку, обществознанию. За счет школьного компонента предусмотрены практикумы, занятия проектной деятельностью и индивидуально – групповые консультации, которые решают следующие задачи: создание условий для успешной адаптации детей с учетом их ин­дивидуально-психологических особенностей; компенсация трудно­стей при освоении общеобразо­вательных программ для преду­преждения неуспеваемости, уг­лубление и расширение теорети­ческих знаний и практических умений базового содержания, привитие учащимся первона­чального опыта (умений, навы­ков) ведения научных исследова­ний.


УЧЕБНЫЙ ПЛАН

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ




УЧЕБНЫЕ ПРЕДМЕТЫ

Количество часов в неделю



ВСЕГО


I


II


III


IY

Русский язык


3

3

3

3

12

Литературное чтение

2

2

2

2

8

Иностранный язык

-

2

2

2

6

Математика

4

4

4

4

16

Окружающий мир( человек , природа , общество )

2

2

2

2

8

Искусство : музыка

1

1

1

1

4

ИЗО

1

1

1

1

4

Физическая культура

3

3

3

3

12

Технология : труд

Информатика и ИКТ

1

1

1

1

4







1

1

2

Федеральный компонент ( всего)

17

19

20

20

76

Школьный компонент
















Русский язык

2

2

2

2

8

Литература

1

2

1

1

5

Шахматное образование




1

1

1

3

Риторика




1

1

1

3

ИТОГО

20

25

25

25

95

В связи с делением на группы ( труд,

информатика и ИКТ, иностранный язык)

-

-

-

-






итого

20

25

25

25

95

Количество классов - комплектов

1

1

1

1

4



















Количество часов

20

25

25

25

95



УЧЕБНЫЙ ПЛАН

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

МБОУ « Средняя общеобразовательная школа № 4»

на 2010 -2011 учебный год





Учебные предметы


Количество часов в неделю



всего


Y


YI


YII


YIII


I X

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ



















Русский язык

3

3

3

3

2

14

Литература

2

2

2

2

3

11

Английский язык

3

3

3

3

3

15

Математика

5

5

5

5

5

25

Информатика и ИКТ










1

2

3

История

2

2

2

2

2

10

Обществознание




1

1

1

1

4

Природоведение

2













2

География




1

2

2

2

7

Биология




1

2

2

2

7

Химия










2

2

4

Физика







2

2

2

6

Искусство (Музыка и ИЗО)

2

2

2

1

1

8

Физическая культура

3

3

3

3

3

15

Основы безопасности жизнедеятельности










1




1

Технология

2

2

2

1




7

ИТОГО

24

25

29

31

30

139

ШКОЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ



















Информатика и ИКТ

1

1

1






3

Биология




1










1

География




1










1

Литература

1













1

Русский язык

3

3

2







8

Риторика

1

1

1

1




4

Черчение










1

1

2