Публичный доклад директора мбоу сош №14 Куркиной Веры Александровны за 2010 – 2011 учебный год

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

Публичный доклад

директора МБОУ СОШ № 14

Куркиной Веры Александровны

за 2010 – 2011 учебный год

Общая характеристика учреждения

Название ОУ	Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 14»
Тип учреждения	Общеобразовательное учреждение
Вид учреждения	Средняя общеобразовательная школа
Организационно-правовая форма ОУ	Бюджетное учреждение
Учредитель	Администрация гор. Красноярска
Год основания	1938
Юридический адрес	660020, гор. Красноярск, ул. Енисейская, 1 «А»
Телефон/факс	20-18-791/211-51-99
Электронная почта	sch14@krsk.info
Адрес сайта в Интернете	www.sch14.krsk.info
Должность руководителя	Директор
ФИО руководителя	Куркина Вера Александровна
Банковские реквизиты	р/сч 40204810800000001047 ГРКЦ ГУ ЦБ России по Красноярскому краю в гор. Красноярске БИК 040407001 ИНН 2466053675 КПП 246601001
Свидетельство о регистрации	ОГРН 1022402674315 серия 24 № 000772189
Лицензия	РО № 017346 от 11.03.2011г. (рег.№ 4591-л)
Свидетельство об аккредитации	ОП 001519 от 21.02.2011г. (рег.№ 2023)
Структура ОУ (ступени обучения и структурные подразделения)	I ступень II ступень III ступень Физкультурно-спортивный клуб «Темп»
Формы ученического самоуправления	Президент школы и кабинет министров, Совет школьников, классные органы самоуправления
Формы государственно-общественного управления	Товарищеские (Управляющий Совет, собрание трудового коллектива) Педагогические (педагогический совет) Родительские (родительский комитет, родительское собрание)
Ресурсная база ОУ
Бюджет учреждения	2009г- 8465,9т.руб. 2010г- 8903,9т.руб. 2011г- 9260,4т.руб.
Фонд заработной платы	2009г- 5464,5т.руб. 2010г- 5903,9т.руб. 2011г- 6764,2т.руб.
Расход на питание одного ученика в день	1-4 классы – 23,08руб 5-11 классы – 26,41руб
Расход на приобретение учебной и методической литературы в прошлом учебном году	236 экземпляров на сумму 12498,62 руб.

^ 2. Особенности образовательного процесса

Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.

Педагогическими кадрами школа обеспечена на 100%. В основе работы педагогического коллектива школы лежат принципы развития творческой и социальной одаренности школьников, реализуемые через дифференциацию, индивидуализацию образования, системность, целостность, организацию исследовательской деятельности учащихся и педагогов.

Школа работает утвержденному учебному плану, имеет образовательную программу и Программу развития школы.

Основными задачами ОУ являются:

- создание оптимальных условий для модернизации образовательного процесса, через внедрение в практику современных инновационных технологий;

- повышение качества обученности школьников.

^ Начальное общее образование

Начальное общее образование в 1-4 классах обеспечивает воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования и решает задачи:

Развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирования желания и умения учиться.
Воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру.
Освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности.
Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей.
Сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.

Приоритетом начального общее образования является формирование общеучебных

умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения. Содержание образования на I ступени реализуется через предметные образовательные области, обеспечивающие целостное восприятие мира.

^ Федеральный компонент учебного плана представлена предметами для обязательного изучения: «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык», «Математика», «Окружающий мир», «Изобразительное искусство», «Музыка», «Технология», «Физическая культура».

Федеральный компонент учебного плана на ступени начального общего образования реализуется в рамках традиционных образовательных программ, рекомендованных «Министерством образования и науки РФ: «Школа России» (1б, 2а, 3б, 4а,б классы) и «Начальная школа XXI век» (1а, 2б, 3а классы под редакцией Н.Ф.Виноградовой).

Согласно новому базисному плану и новым государственным образовательным стандартам в образовательной области «Филология» учебный предмет «Английский язык» изучается со 2 класса (авторская программа Millie С.И.Азаровой и др.).

Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.

Учебный предмет «Технология» в начальной школе предусматривает изучение модульного курса «Информатика + ИКТ», модуль формирует основы компьютерной грамотности учащихся начальной школы.

^ Национальный региональный компонент представлен предметами:

«Литература Красноярского края» - по 1 часу в 1 и 2 четвертях в 2-4 классах.
«Природа и экология Красноярского края»- по 1 часу в 3 и 4 четвертях во 2,3 классах и во 2, 3 четвертях в 4 классах.
«Художественная культура Красноярского края» - по 1 часу в 3 и 4 четвертях в 3 классе и 2 часа в 4 четверти в 4 классах . (программа этого предмета предусматривает изучение раздела «Основы православной религии и светской этики»).

^ Компонент образовательного учреждения учебного плана представлен следующими предметами:

Физическая культура ( 3-й час – 2- 4 кл.) учебный курс направлен на формирование у учеников мотивационной сферы по ведению здорового образа жизни и на подвижные игры.
«Учусь понимать себя» - по 1 часу в 1 и 2 четвертях в 2,3 классах и в 1 четверти в 4 классах. Курс направлен на толерантные взаимоотношения между сверстниками.
«Юным умникам и умницам» - по 1 часу в 3 и 4 четвертях во 2классах и в 3 четверти в 4 классах. Курс направлен на выявление одаренных учащихся и развитие интеллектуальных способностей младшего школьника.

Предельно допустимая недельная нагрузка с учетом учебных предметов, элективных курсов составляет:

- в 1 –х классах- 20 часов (только учебные часы);

- во 2 - 4 классах – 25 часов.

^ Основное общее образование направлено на реализацию следующих основных задач:

Формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности.
Подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

^ Федеральный компонент УП представлен учебными предметами обязательными к изучению: русский язык, литература, математика, английский язык, история, обществознание (включая экономику и право), физическая культура, ОБЖ., география, физика, информатика и ИКТ, технология, биология, химия, искусство (включает: музыку, изобразительное искусство, МХК), технология ( включает: трудовое обучение).

^ Национальный региональный компонент наполнен учебными курсами:

«Литература Красноярского края» - по 1 часу 5-7кл. в 3, 4 четвертях.
«Художественная культура Красноярского края» – 2часа в 5кл. в 1 четверти (программа этого предмета предусматривает изучение раздела «Основы православной религии и светской этики») и в 6,7 классах в 1, 2 четвертях по 1 часу.
«Спортивно-познавательный туризм»- по 1 часу в 5-7 кл. в 3, 4 четвертях.
«Природа и экология Красноярского края» - по 1 часу 5, 6, 8 классах в 1, 2 четвертях и в 7-х классах в 3, 4 четвертях.
«История Красноярского края» - 1 час в 7,9 классах в 1, 2 четвертях и 6,8 классах – в 3,4 четвертях.

^ Школьный компонент образовательного учреждения позволяет:

Учитывать образовательные потребности учащихся, возможности школы, обеспечивать вариативность образования путем организации обучения школьников в соответствии с особенностями их развития, состояния здоровья, интересов и склонностей.
Реализовывать новые формы и приемы организации образовательного процесса, обеспечивающие личностную ориентацию.

Часы школьного компонента направлены на расширение знаний предметных областей, развитие творческих, поисково- исследовательских способностей учащихся.

^ Школьный компонент для учащихся 2 ступени представлен элективными курсами:

«Культура Древнего мира» - 1ч – 5 классы.

Курс направлен на расширение знаний по истории Древнего Мира, прививает нравственные ценности человечества, развивает художественный вкус школьников, учит понимать прекрасное в искусстве.

«Познай себя» - 1 час в 7 классах в 3, 4 четвертях.

Курс способствует развитию интеллектуальных умений и закладывает основы учебно- исследовательской деятельности ученика.

«Решение занимательных задач» – по 1 ч во 2,3,4 четвертях в 5,6 классах, 1 час в течение уч. года- в 8 классах.

Курс способствует развитию логического и образного мышления учеников.

«Тайное становится явным» - 1час в течение уч. года в 9 классах.

Курс способствует профессиональному самоопределению учащихся, выбору естественного профиля обучения.

«Лексика и фразеология» - 1час в течение уч. года в 7 классах.

Элективный курс направлен на обогащение словарного запаса школьников.

«Химия вокруг нас» - 1 час в течение уч. года в 8 классах.

Курс направлен на расширение знаний по предмету химия, для развития практических способностей учащихся.

«Риторика» - 1 час в течение уч. года в 6 классах.

Курс направлен на развитие речи, ораторского искусства.

«Качественные задачи по физике» - 1 час в течение уч. года в 8 классах.

Курс направлен на расширение знаний по предмету физика, для развития практических способностей учащихся в решении качественных задач.

«Комплексный анализ текста» - 1 час в 3,4 четвертях в 9 классах.

Курс направлен на расширение знаний по предмету русский язык, для развития практических способностей учащихся .

«Я и моя будущая профессия» - 1 ч., «Профессиональное самоопределение» - 1ч. В течение уч. года

Курсы предназначены для организации предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов через организацию элективных курсов с использованием ресурсов МУК № 1.

Учебный план предусматривает реализацию 3 - го урока физической культуры в 5-7 классах через ведение в 1 полугодии уроков физической культуры, во 2 полугодии этот предмет реализуется через курс «Спортивно-познавательный туризм».

В 8-9 классах 3-й урок физкультуры предусматривается через ведение отдельного 1 часа в течение учебного года.

Предмет ОБЖ реализуется через часы школьного компонента в 5-7,9 классах, курс прививает основы безопасности жизнедеятельности и учит правилам поведения в экстремальных ситуациях.

Основное общее образование дает базовые знания для продолжения обучения в средней (полной) школе, создает условия для подготовки учащихся к выбору профильного образования, их социального самоопределения и самообразования.

Предельно допустимая недельная нагрузка с учетом учебных предметов, элективных курсов составляет:

- в 5 –х классах- 31 час; в 6 –х классах- 32 часа; в 7 –х классах- 34 часа;

- в 8-9 –х классах- 35 часов.

^ Среднее (полное) общее образование является завершающим этапом образовательной подготовки, обеспечивающим развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и дифференциации обучающихся. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности.

Федеральный компонент учебного плана на ступени среднего (полного) общего образования направлен на реализацию следующих основных задач:

Формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самопознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе.
Дифференциация обучения с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями.
Обеспечение обучающихся равных возможностей для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.

Учебный план составлен на 2 уч. года для универсального профиля, где профильное обучение реализуется через элективные курсы.

^ Федеральный компонент УП представлен учебными предметами обязательными к изучению: русский язык, литература, математика, английский язык, история, обществознание (включая экономику и право), физическая культура, ОБЖ. Предметами по выбору: география, физика, информатика и ИКТ, МХК, технология, биология, химия.

^ Национальный региональный компонент – представлен учебным курсом «Основы регионального развития» - 2 часа.

Школьный компонент образовательного учреждения наполнен элективными учебными курсами:

«Физическая культура» - 3-й урок предусматривается через введение отдельного 1-го часа в течение учебного года.

«Химия и жизнь» - 1 час.

Курс направлен на углубление знаний по предмету химия, для развития практических и исследовательских способностей учащихся, выражавшихся в результатах представленных исследовательского вида отчета на ученической конференции.

«Общие биологические закономерности» -1 час.

Курс направлен на изучение структуры живой материи, наиболее общих ее законов. Результатом служит знание общебиологических закономерностей и умение применять их на практике при выполнении лабораторных работ и в повседневной жизни.

«Замечательные неравенства» - 1час.

Курс направлен на углубление знаний по предмету математика за пределами школьной программы.

«Основы исследовательской деятельности» - 1 час.

Курс направлен на проведение практических исследований, написание (оформление) исследовательских работ и как результат это представление исследований учащихся на научно-практических конференциях различных уровней.

«Комплексный анализ текста» – 1 час.

Курс направлен на отработку практических умений учащихся на правильную постановку знаков препинания в тексте, ориентироваться в орфографических правилах, что способствует повышению грамотности учащихся. Результатом проверки служит повышение грамотности человека.

«Методы решения физических задач» - 1 час.

Курс направлен на углубление знаний по предмету физика за пределами школьной программы.

Теоретические и практические основы ИКТ – 1 час

Курс направлен на расширение возможностей учащихся самостоятельно использовать Интернет ресурсы при написании работ исследовательского характера и полученные знания применять в повседневной жизни.

Предельно допустимая недельная нагрузка с учетом учебных предметов, элективных курсов составляет 36 часов.

При проведении занятий физической культуры, трудового обучения, ин. языка, информатики - предусмотрено деление на подгруппы.

Среднее (полное) общее образование завершается обязательной итоговой государственной аттестацией выпускников.

Учебный план предусматривает системность в использовании часов школьного компонента, учитывает взаимосвязь возрастных параллелей.

Все предметы федерального и регионального компонента обеспечены государственными программами.

Учебная нагрузка каждого ученика состоит из часов федерального компонента и часов школьного компонента, в сумме она не превышает максимальный объем обязательной учебной нагрузки для школьника, в соответствии с гигиеническими требованиями к условиям обучения в образовательных учреждениях:

1кл.	2кл.	3кл.	4кл.	5кл.	6кл.	7кл.	8кл.	9кл.	11кл.
20ч.	22ч	22ч	22ч	31ч	32ч	34ч	35ч	35ч	36ч

На каждой ступени обучения в учебном плане сохраняется в необходимом объеме содержание, являющиеся обязательным для обеспечения базового стандарта образования.

Данный вариант учебного плана программы развития школы реализует главный принцип образования: приоритет развития личности, личностно-ориентированное обучение и воспитание школьников.

Дополнительные образовательные услуги, оказываемые школой.

В целях обеспечения всестороннего развития школьников реализуются лицензированные дополнительные общеобразовательные программы:

социально – педагогической направленности («Школьное экскурсионное бюро», «Литературно – издательский кружок», «Клумба»),
физкультурно – спортивной направленности («Русская лапта», «Тхэквондо», «Баскетбол», «Волейбол», «Футбол»)
художественно – эстетической направленности («Вокальный ансамбль», «Хоровое пение», «Эстрадный вокал», «Декоративно – прикладное искусство»)

Количество детей занятых в системе дополнительного образования - 332 / 81 %, в школе функционируют шесть Детских общественных объединений: Творческое объединение «Гармония», физкультурно - спортивный клуб по месту жительства «ТЕМП», «Школа экскурсоводов», литературно- издательский кружок « Клумба» и орган соуправления «Президент и кабинет министров», в которых занимаются 320 / 71 % учеников.

В результате реализации дополнительных общеобразовательных программ, школьники принимают участие в конкурсах, смотрах и фестивалях.

В рамках реализации образовательной политики в МОУ СОШ организована «Школа дошколят» для детей, не посещающих ДОУ. Предшкольным образованием охвачено 50% будущих первоклассников, проживающих на микроучастке школы.

Изучение иностранных языков.

Иностранным языком для изучения учащихся является английский язык. В школе созданы условия для его изучения: два кабинета иностранного языка, информационно-техническое обеспечение, наличие квалифицированных педагогов, малочисленность групп для обучения.

Инновационные образовательные программы и технологии.

Компетентность учителя в области ИКТ – технологий совершенствовалось через курсовую подготовку по теме: « Использование ИКТ в предметной деятельности», которую прошел весь педагогический коллектив (100%).

30% учителей постоянно использует ИКТ- технологии при проведении уроков химии, физики, английского языка, математики, окружающего мира ( начальная школа), русского языка и литературы.

72% педагогов используют ИКТ - технологии в учебном процессе.

Учителями школы разработаны:

полный курс уроков по предмету «Окружающий мир» для 1-4 классов с применением информационно-коммуникативных технологии (уч. Прядченко М.Л.);
разноуровневые материалы с применением информационно-коммуникативных технологий для проверки знаний по предметам: химия, русский язык, английский язык, биология (уч. Крохалева О.В., Голикова М.С., Черепанова О.В., Винницкая Н.В., Анпилогова Л.А.).
разноуровневые творческие задания с применением информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) по предметам: русский язык, математика, химия, окружающий мир (уч. Крохалева О.В., Крылова В.Д., Черепанова О.В., Прядченко М.Л.).

Внедрение информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) в образовательный процесс:

повышают эффективность проведения уроков;
усиливают привлекательность подачи учебного материала и развивают мотивацию

у учащихся;

формируют у ученика умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, преобразовывать, сохранять и передавать ее;
формируют умения использовать Интернет - ресурсы для получения информации;
помогает учителю осуществлять дифференциацию видов заданий на уроках и повышает профессиональный уровень педагогов.

Во внеурочной деятельности:

включение ИКТ при организации и проведении предметных недель;
подготовка информационных рефератов, презентаций, докладов;
подготовка к НПК.

Используемые информационно-коммуникативные технологии в образовательном процессе помогают достигать наибольших результатов, так как уровень качества обученности учеников повысился на 7% на тех предметах, где применяются вышеуказанные технологии.

Blog

Публичный доклад директора мбоу сош №14 Куркиной Веры Александровны за 2010 – 2011 учебный год

Содержание