Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности» для всех специальностей Усть-Каменогорск, 2005

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание 2.3. Планы самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя (СРСП) по второму разделу курса «Основы безопасности Планы занятий по первому разделу курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в рамках самостоятельной работы студентов (СРС).

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс по общей психологии (введение) для специальности 050503, 521.34kb.
• Учебно-методический комплекс Для всех специальностей Москва, 1690.68kb.
• Учебно-методический комплекс Для студентов всех специальностей, кроме специальности, 519.51kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «логические основы аргументации» Пособие, 211.36kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Земледелие и растениеводство» Астана 2010, 692.59kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Философия» для специальностей 050118 «Русский, 1394.87kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов экономического, юридического факультета, 821.55kb.
• О. А. Миронова учебно-методический комплекс по дисциплине «основы таможенного дела», 679.3kb.
• Л. Л. Гришан Учебно-методический комплекс по дисциплине «Аудит» Ростов-на-Дону, 2010, 483.53kb.
• Учебно-методический комплекс для всех специальностей и направлений подготовки Москва, 2281.78kb.

Тема 1. Организационные основы обеспечения жизнедеятельности. Роль и задачи ГО в обеспечении жизнедея­тель­ности. Структура ГО учебного заведения.

. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени.(2 ч)

1. Введение. Цель, содержание и задачи курса, его значение в подготовке специа­листов.
   

(Определение основных понятий: безопасность жизнедеятельности, безопасность личности, биосфера, техно­сфера, экстремальные ситуации, чрезвы­чайные ситуации).

2. Общие принципы организации ГО Республики Казахстан. Задачи ГО, орга­низационная структура, силы и средства ГО.
   
3. ГО учебного заведения, организаци­онная структура, силы и средства.
   

Организационная структура ГО объекта хозяйствования. Порядок создания, организация, оснащение и задачи невое­низированных формирований ГО.

Организация оповещения населения и объектов хозяйствования о чрезвычай­ных ситуациях.

4. Чрезвычайные ситуации, определение, виды ЧС.

Причины возникновения ЧС.

5. Характеристика ЧС природного харак­тера.

6. Характеристика ЧС техногенного ха­рактера.

7. Критерии чрезвычайных ситуаций.

Основная литература: 1,2,3

Дополнительная литература: 17,18,19,20,21,22,23.


Тема 2. Очаги поражения: (2 ч)

а) ядерный очаг

б) очаги химического заражения

в) бактериологический очаг

г) оказание доврачебной помощи в очагах заражения.

1. Характеристика очага, возникшего при авариях на радиационно-опасном объекте. Защита населения при ра­диоактивном загрязнении местности.
   
2. Характеристика очага, возникшего при аварии на химически опасном произ­водстве. Защита населения.
   
3. Характеристика ядерного очага. Поражающие факторы ядерного оружия. Противорадиационная защита насе­ления.
   
4. Характеристика очагов поражения отравляющими веществами. Клиника поражений. Противохимическая защита населения
   
5. Бактериологическое оружие, бактериологические средства, признаки применения бактериологического оружия. Защита населения в очагах бактерио­логического заражения, понятие о каран­тине и обсервации.
   

Основная литература: 1,2,3.

Дополнительная литература: 1,2,3,5,6,7,13,14,15,17,18.


Тема 3. Оценка обстановки при чрезвычайных ситуациях. Спасательные и аварийно-восстановитель­ные работы в очагах. (1 ч)

1. Оценка обстановки в очаге стихйных бедствий.
   
2. Оценка обстановки в очаге химического заражения (ОВ, СДЯВ).
   
3. Оценка обстановки в очаге радиоактивн­ого заражения.
   
4. Оценка обстановки в очаге бактериаль­ного заражения.
   
5. Организация спасательных и других неотложных работ в очаге стихийных бедствий.
   
6. Организация спасательных и других неотложных работ в очаге радиоактивн­ого заражения.
   
7. Организация спасательных и других неотложных работ в очаге химического заражения (ОВ, СДЯВ).
   
8. Организация спасательных и других неотложных работ в очаге бактериаль­ного заражения.
   
9. Правила поведения населения в оча­ге поражения (при землетрясении, на­воднении, химическом, радиоактивном и бактериальном очагах).
   

Основная литература: 1,3

Дополнительная литература: 1,17,18,19,20,21,23


Тема 5. Действие ионизирующего излучения на организм человека. Острая лучевая болезнь. (1 ч)

1. Действие ионизирующего излучения на организм человека.

2. Нормы радиационной безопасности. Экспозиционная, поглощенная, эквивал­е­нтная дозы облучения.

3. Виды радиационных поражений.

4. Признаки острой лучевой болезни (ОЛБ).

5.Неотложная доврачебная помощь при ранних проявлениях ОЛБ.

6. Неотложная доврачебная помощь при лучевых ожогах.

Основная литература: 1,2

Дополнительная литература: 5


Тема 6. «Оказание доврачебной помощи при отрав­ле­нии животными и растительными ядами». (1 ч)

1.Оказание неотложной доврачебной помощи при острых отравлениях ядовит­ыми растениями.

2.Оказание неотложной доврачебной помощи при острых отравлениях грибами

3.Оказание неотложной доврачебной помощи при укусах ядовитыми змеями и насекомыми (освоение и отработка прие­мов оказания неотложной помощи).

Основная литература: 1


Темы лекций 2 раздела


Тема 1. Травмы. (3 ч)

1.Понятия о травмах, классификация травм.

2.Детский травматизм.

3.Травматический шок. Простейшие противошоковые мероприятия.

4.Синдром длительного раздавливания тканей и неотложная доврачебная по­мощь.

5.Переломы костей, признаки открытого и закрытого перелома костей. Ушибы мягких тканей, растяжения связок, вывихи. Неотложная доврачебная помощь при переломах, вывихах, ушибах и растяжении связок.

6.Понятия о ранах. Виды и признаки ран. Неотложная доврачебная помощь при ранах.

7.Инфекционные осложнения ран. Профилактика раневых инфекций. Поня­тия об асептике и антисептике.

Основная литература: 1,2

Дополнительная литература: 11


Тема 2. Неотложная помощь при некоторых несча­ст­ных случаях и острых заболеваниях.(3 ч)


1.Ожоги. Виды ожогов. Термические ожоги. Особенности ожогов у детей. Нео­тложная помощь при ожогах

2.Ожоговый шок. Неотложная помощь при ожоговом шоке.

3.Отморожение и замерзание. Неотложная дов­рачебная помощь при них.

4.Стенокардия. Неотложная доврачебн­ая помощь при них.

5.Инфаркт миокарда. Неотложная дов­рачебная помощь при них.

6.Легочное кровотечение. Неотложная доврачебная помощь при них.

7.Понятие о реанимации. Легочная и сердечная реанимация при остановке дея­тельности сердца и прекращении дыхан­ия.


Основная литература: 1,2

Дополнительная литература: 11


Тема 3. Особо опасные инфекции (ООИ):чума, хо­лера, сибирская язва, СПИД.

Социально-значимые болезни в Казахстане. (1 ч)

1. Понятие об особо опасных инфек­ци­ях. Понятия о карантине, обсервации.
   
2. Чума. Возбудитель, источники инфек­ции, пути передачи, клиника болезни, ле­че­ние, профилактика.
   
3. Холера. Возбудитель, источники ин­фек­ции, пути передачи, клиника болезни, ле­че­ние, профилактика.
   
4. Сибирская язва. . Возбудитель, источники ин­фек­ции, пути передачи, клиника болезни, ле­че­ние, профилактика.
   

5. СПИД. Возбудитель, источники ин­фек­ции, пути передачи, клиника болезни ле­че­ние, профилактика.

6. Туберкулез, причины и пути зараже­ния, клиника и профилактика в совреме­нных условиях.

7. Бруцеллез, причины и пути зараже­ния, клиника и профилактика.

8. Паразитарные болезни кожи (чесотка и педикулез).

9. Венерические болезни, клиника и профилактика.


Основная литература: 1, 2

Дополнительная литература: 7, 9


Тема 4. «Формирование здорового образа жизни». (1 ч)

1. Понятие о здоровье. Влияние социально-гигиенических факторов на здоровье населения.

2. Рациональное питание, режим труда и отдыха.

3. Влияние факторов внешней среды на здоровье человека. Понятие об экологии, региональные особенности экологии в Казахстане.

4. Экология и заболеваемость населения.

Основная литература: 1


2.3. Планы самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя (СРСП) по первому разделу курса «Основы безопасности жизнедеятельности»:


Семинар к теме №2. «Очаги поражения». (1 ч)

(Очаги стихийных бедствий)

Вопросы к семинарскому занятию

1. Характеристика очага землетрясения. Защита населения при землетрясе­ниях. Ликвидация последствий.
   
2. Характеристика очага наводнения. Меры по предупреждению наводне­ний. Защита населения
   
3. Ураганы. Меры защиты населения.
   
4. Сели, оползни. Меры по предупреж­дению селей, селезащита.
   
5. Лавины. Противолавинные защитные меро­прия­тия.
   
6. Снежные заносы. Снегозащитные ме­роприятия.
   
7. Природные пожары. Меры борьбы с огнем.
   

Основная литература: 1,3

Дополнительная литература: 17,18,19,20,21,23,14,15,16


Методические рекомендации:

При подготовке к семинарскому занятию обратить особое внимание на защиту населения, объектов хозяйствования, обеспечение их устойчивой работы в условиях стихийных бедствий. Правила поведения населения до, во время и после стихийных бедствий.


Практическое занятие к теме №3. «Оценка обстановки при чрезвычайных си­туа­циях». (1 ч)


Учебная цель:

Научить студентов работать с дозиметрическими приборами и приборами химической и бактериологической разведки, проводить отбор проб воды и пищевых продуктов на зараженность РВ, ОВ, БС.

Материальное оснащение: таблицы по классификации дозиметрических приборов, схема ионизационной камеры, газоразрядного счетчика, приборов разведки (ДП-5, ВПХР, ДП-24).


Контрольные вопросы для самостоятельной подготовки к практическому занятию:


1.Методика оценки радиационной об­становки. Правила измерения радиоактивного заражения.

2.Определение понятий «доза облучения», «уровень радиации», «степень заражения РВ», единицы измерения.

3.Приборы радиационной разведки и дозиметрического контроля. Подготовка приборов к работе и порядок измерений.

4.Методика оценки химической обста­новки.

5.Приборы химической разведки.

6. Под­готовка приборов (ВПХР) к работе и порядок измерений.

7.Методика оценки бактериологиче­ской обстановки.

8.Проведение отбора воды и продуктов питания, подозрительных на зараженность ОВ, РВ, БС.

9. Соблюдение мер предосторожности при проведении работ, связанных с РВ, ОВ, БС.

Основная литература: 1,2,3

Методические рекомендации:

Студенты должны научиться применять приборы радиационной и химической разведки, определять уровень радиации на местности и степени радиационного заражения различных объектов, проводить индивидуальный и групповой дозиметрический контроль. Определять наличие ОВ с помощью войскового прибора химической разведки. Отбирать пробы воды и пищевых продуктов на зараженность РВ, ОВ, БС и составить направление для отправки их в лабораторию. Соблюдать меры предосторожности при проведении работ, связанных с РВ, ОВ, БС.


Практическое занятие к теме № 4. «Защита населения в чрезвычайных ситуа­циях. Коллективные средства защиты. Индивидуальные средства защиты». (2 ч)


Учебная цель:

Показать способы и средства защиты от оружия массового поражения, научить студентов использовать индивидуальные и коллективные средства защиты от оружия массового поражения.


Материальное оснащение: таблицы, изолирующие противогазы, сантиметровые ленты, раствор этилового спирта, вата для дезинфекции противогазов, противогазы Гп-5, ГП-4у, респираторы, комплекты защитной одежды, ватно-марлевые повязки, индивидуальный противохимический пакет, аптечка АИ-2


Контрольные вопросы для самостоятельной подготовки к практическому занятию:

1. Действия населения по сигналам оповещения ГО.

2. Назначение и классификация индивидуальных средств защиты.

3.Простейшие средства защита органов дыхания, их изготовление, подбор, правила пользования.

4.Устройство фильтрующих противогазов (ГП-5, ГП- 4у), принципы очистки воздуха в противогазовой коробке.

5. Подбор противогаза (ГП-5, ГП- 4у) по размеру и подготовка его к использованию.

6. Порядок ношения противогаза.

7. Влияние противогаза на организм человека, противопоказания к использованию противогаза.

8. Детские фильтрующие противогазы подбор, правила пользования, детская защитная камера.

9. Респираторы, правила пользования.

10. Ватно-марлевые повязки.

11.Табельные и подручные средства за­щиты кожи. Способы приготовления и использования производственной и бытовой одежды для защиты от РВ, ОВ, БС. Режим работы в изолирующей защитной одежде.

12. Индивидуаль­ной медицинские средства защиты:

а) аптечка индивидуальная АИ-2;

б) ИПП-8;

в) индивидуальный перевязочный пакет.

13. Виды защитных сооружений, их устройство, санитарно- гигиенические нормативы для защитных сооружений.

14. Правила поведения людей в защитных сооружениях.


Основная литература: 1,2,3

Методические рекомендации:

Студенты обучаются действовать по сигналам оповещения Гражданской обороны. Отрабатывают умения и навыки использования противогаза, респиратора, ватно-марлевой повязки, надевания общевойскового защитного комплекта, применения средств из индивидуальной аптечки АИ-2. Знакомятся с устройством убежища, обучаются следить за соблюдением в убежище санитарно-гигиенических нормативов.

Практическое занятие к теме № 5. Действие ионизирующего излучения на организм человека. Острая лучевая болезнь. (1 ч)

1. Действие ионизирующего излучения на организм человека.

2. Нормы радиационной безопасности. Экспозиционная, поглощенная, эквивал­е­нтная дозы облучения. 3. Виды радиационных поражений.

4. Признаки острой лучевой болезни (ОЛБ).

5.Неотложная доврачебная помощь при ранних проявлениях ОЛБ.

6. Неотложная доврачебная помощь при лучевых ожогах.

Основная литература: 1,2

Дополнительная литература: 5


Методические рекомендации:

На практическом занятии студентам особое внимание обратить на вопросы, касающиеся оказания неотложной доврачебной помощи при ранних проявлениях ОЛБ и лучевых ожогах. Отработать навыки по оказанию помощи при рвоте, при судорогах, при потере сознания.


Практическое занятие к теме № 6. «Санитарная обработка людей. Защита воды, продовольствия в условиях чрез­вычайных ситуаций». (1 ч)


Учебная цель:

Научить студентов проводить частичную полную санитарную обработку населения; познакомить с основными способами и средствами защиты и обеззараживания продуктов питания, воды; показать значение специальной обработки в снижении воздействия РВ, ОВ, БС.


Материальное оснащение: таблицы и схемы по теме занятия; дезинфицирующие и дезинсекцидные средства, моющие растворы, дегазирующие средства, индивидуальный противохимический пакет (ИПП-8).


Контрольные вопросы для самостоятельной подготовки к практическому занятию:

1.Виды санитарной обработки. Понятие о дезинфекции, дератизации, дезинсекции, дезактивации и дегазации

2.Частичная санитарная обработка при заражении РВ, ОВ, БС.

3.Полная санитарная обработка населе­ния, пораженных, раненных и больных.

4.Защита и обеззараживание воды и продовольствия от РВ, ОВ, БС.

5.Защита медицинского и других видов имущества от РВ, ОВ, БС.


Основная литература: 2

Методические рекомендации:

Студенты на занятии обучаются проводить частичную санитарную обработку непосредственно на зараженном участке местности, умению пользоваться индивидуальным противохимическим пакетом ИПП-8, организовывать работу санитарного пропускника, проводить полную санитарную обработку населения. Рассматривают способы дезинфекции, дегазации, дезактивации воды и продовольствия.


Практическое занятие к теме № 7. «Оказание доврачебной помощи при отрав­ле­нии животными и растительными ядами». (1 ч)


Учебная цель:

Научить студентов оказанию первой медицинской помощи при отравлении животными и растительными ядами. Отработать навыки по промыванию желудка и кишечника.


Материальное оснащение:

Таблицы по теме, рисунки ядовитых растений, грибов. Лекарственные средства, используемые для демонстрации на занятии: адсорбенты (активированный уголь, тагансорбент), противозмеиные сыворотки, противокаракуртовая сыворотка, детоксирующие растворы (гемодез, физиологический раствор, растворы глюкозы, полиглюкин, реополиглюкин и др.). Предметы ухода за больными: желудочный зонд, наконечники, кружка Эсмарха, воронка, таз, ковш для воды, клеенчатый фартук, полотенце и вода.


Контрольные вопросы для самостоятельной подготовки к практическому занятию:

1.Оказание неотложной доврачебной помощи при острых отравлениях ядовит­ыми растениями, грибами (освоение и от­работка приемов оказания неотложной помощи).

2.Оказание неотложной доврачебной помощи при укусах ядовитыми змеями и насекомыми (освоение и отработка прие­мов оказания неотложной помощи).


Основная литература: 1

Методические рекомендации:

На занятии рассматриваются признаки отравления ядовитыми грибами (мухомор, бледная поганка), ядовитыми растениями (белена, паслен, аконит), признаки укуса ядовитыми змеями, скорпионом, тарантулом, каракуртом и отрабатываются умения по оказанию первой медицинской помощи при них.


2.3. Планы самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя (СРСП) по второму разделу курса «Основы безопасности жизнедеятельности»:

Практическое занятие к теме № 1. «Травмы». (1 ч)


Учебная цель:

Научить студентов оказанию первой медицинской помощи при ранах, кровотечениях, переломе. На занятии отработать приемы наложения асептической повязки, укрепляющих повязок, наложения кровеостанавливающего жгута и жгута закрутки, наложения шин при переломах костей.


Материальное оснащение: таблицы по теме, схемы, рисунки, скелет, бинты, кровеостанавливающие жгуты, индивидуальный перевязочный пакет, стандартные шины (шина Крамера, шина Дитерихса, фанерные шины и подручные материалы для использования в виде шин).


Контрольные вопросы для самостоятельной подготовки к практическому занятию:

1.Понятия о науке десмургии. Виды повязок.

2.Правила и техника наложения бинто­вых повязок при ранениях верхних и нижних конечностей, грудной клетки, живота, головы (отработка приемов).

3.Кровотечения. Виды кровотечений. Опасность кровопотери.

4.Способы временной остановки крово­течения. Правила наложения жгута, дав­ящей повязки (отработка приемов).

5.Группа крови, резус фактор, понятие о переливании крови.

6.Виды и признаки переломов. Особен­ности переломов у детей. Неотложная доврачебная помощь при переломах у де­тей.

7.Неотложная доврачебная помощь при открытом и закрытом переломе костей.

9.Шины. Виды шин. Правила наложен­ия шин (отработка приемов).

10.Переломы ребер. Проникающее ране­ние грудной клетки. Неотложная доврач­ебная помощь.

11. Ранения живота. Неотложная доврач­ебная помощь.

12.Переломы костей черепа, сотрясен­ия и ушибы головного мозга. Неотложная доврачебная помощь.

Основная литература: 1,2

Дополнительная литература: 11,4


Методические указания:

На занятии студентом отрабатываются приемы оказания помощи при ранах, переломах, наружном и внутреннем кровотечении, навыки по наложению повязок, кровеостанавливающего жгута, шины, умение оказать помощь при травмах черепа, позвоночника, ранениях грудной клетки живота.


Тема 2. « Неотложная помощь при некоторых несча­ст­ных случаях и острых заболеваниях». (1 ч)


Учебная цель:

Научить студентов оказанию первой медицинской помощи при некоторых несча­ст­ных случаях и острых заболеваниях (утоплении, электротравме, тепловом и солнечном ударе, травматической асфиксии, приступах стенокардии, инфаркта миокарда, легочном желудочном, кишечном и носовом кровотечении, остром животе).


Материальное оснащение:

Таблицы по теме, плакаты. Тренажер по отработке навыков реанимации - «Федя». Кислородные приборы для дачи кислорода: КИ-3, кислородная подушка, интубационные трубки. Лекарственные средства: кордиамин, камфора, адреналин, лобелин, цититон, нитроглицерин, аспирин, викасол, хлористый кальций. Одноразовая система для переливания, растворы для внутривенного введения, спирт, вата, шприцы одноразового применения.


Контрольные вопросы для самостоятельной подготовки к практическому занятию:

1.Утопление, не­отложная доврачебная помощь

1.Электротравма, не­отложная доврач­е­бная помощь

3.Тепловой и солнечный удар, не­отло­жная доврачебная помощь

4.Травм­атическая ас­фиксия, не­отло­жн­ая доврачебная помощь

5.Стенокардия. Неотложная доврачебн­ая помощь при них.

6.Инфаркт миокарда. Неотложная дов­рачебная помощь при них.

7.Легочное кровотечение. Неотложная доврачебная помощь при них.

8.Желудочное и кишечное кровотечение. Неотложная доврачебнаяпомощь при них.

9. Носовое кровотечение, не­отло­жная доврачебная помощь при них.

10.Острый живот (острый аппендицит, острый холецистит, острый панкреатит, острая кишечная непроходимость, приступ почечной колики, внематочная беременность и др.). Неотложная дов­рачебная помощь при них.

11. Понятие о реанимации. Легочная и сердечная реанимация при остановке дея­тельности сердца и прекращении дыхан­ия (отработка приемов).

Основная литература: 1,2

Дополнительная литература: 11,4,8


Методические указания: На занятии рассматриваются признаки ожогов, отморожений, оказание неотложной помощи при них. Отрабатываются приемы легочно-сердечной реанимации при утоплении, электротравме, травматической асфиксии, тепловом и солнечном ударе. Обучаются оказанию помощи при стенокардии, инфаркте, легочном и желудочно-кишечном кровотечении.


Практическое занятие к теме № 6. «Основы ухода за больными и пострадав­шими». (2 ч)

Учебная цель:

Научить студентов простейшим правилам ухода за больными и пораженными, умению измерять температуру тела, артериальное давление, технике подсчета пульса и дыхательных движений, применению тепла и холода, даче лекарств, постановке банок, горчичников, компресса, введению лекарственных веществ внутримышечным и подкожным путем.


Материальное оснащение:

таблицы по теме занятия, подкладные круги, подкладное судно, поильники, мочеприемники, газоотводная трубка, кружка Эсмарха, вазелин, наконечники, грелки, пузыри со льдом, желудочные зонды, воронки, медицинские банки, горчичники, медицинские почкообразные лотки, спирт или эфир, вата белая и серая, пинцеты, полотенце, простыни, шприцы одноразового применения, тренажеры для введения лекарственных веществ, тонометры, фонендоскопы, секундомеры, спирометр, термометры, компрессная бумага, клеенка, бинты, спички.


Контрольные вопросы для самостоятельной подготовки к практическому занятию:

1. Понятие об уходе.
   
2. Личная гигиена больных. Пролежни и их профилактика.
   
3. Предметы ухода и их примене­ние.
   
4. Лечебное питание. Кормление тяже­лобольных.
   
5. Температура тела, пульс, артериаль­ное давление, дыхание. Методика их оп­ределения и оценки.
   
6. Уход за больным при ознобе, лихо­радке, падении температуры тела.
   
7. Техника и правила применения банок, горчичников, компрессов, грелок, пузыря со льдом.
   

8. Пути введения лекарственных ве­ществ.

Основная литература: 2

Дополнительная литература: 10


На занятии отрабатываются навыки ухода за больными и пораженными. Обучение проводится на себе и на фантомах.

Семинар к теме №4 «Формирование здорового образа жизни». (1 ч)

Методические указания:

На занятии отрабатываются навыки по уходу за больными. Студенты должны обратить внимание на уход за кожей, профилактике пролежней. Уметь измерять артериальное давление, температуру, определять пульс, дыхание. Должны научится ставить банки , горчичники, компрессы. Давать лекарства, уметь делать подкожные и внутримышечные иньекции.


Вопросы к семинару:

1. Понятие о здоровье. Влияние социально-гигиенических факторов на здоровье населения.

2. Рациональное питание, режим труда и отдыха.

3. Влияние факторов внешней среды на здоровье человека. Понятие об экологии, региональные особенности экологии в Казахстане.

4. Экология и заболеваемость населения.


Основная литература: 1

Методические указания:

На семинарском занятии студенты представляют доклады, подготовленные по этой теме. см. «График выполнения и сдачи заданий»


Планы занятий по первому разделу курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в рамках самостоятельной работы студентов (СРС). см. «График выполнения и сдачи заданий»