Данные по наличию проблемных вопросов в реализации направления (в разрезе регионов) Развитие системы поддержки талантливых детей
| Вид материала | Документы |
- Данные по исполнению регионами первоочередных действий по модернизации общего образования, 932.73kb.
- Об утверждении Программы по созданию региональной системы поиска и поддержки талантливых, 798.47kb.
- «Микроэкономика», 1463.94kb.
- Приоритетные направления программы Укрепление и сохранение здоровья детей. Развитие, 11836.37kb.
- О мерах по реализации приоритетного национального проекта "Развитие апк", 199.45kb.
- Цель проекта: развитие системы, позволяющей создать условия для адресной психолого-педагогической, 258.65kb.
- Положение о ежегодной Научно-практической конференции «объединяемся знаниями», 37.5kb.
- V. стратегия и тактика перевода школы в желаемое состояние, 97.11kb.
- Формирование творческого мышления средствами географии как условие развития обучающихся, 101.51kb.
- Доклад на тему, 267.43kb.
Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы
На оплату работы ученых вузов, занятых подготовкой одаренных школьников из средств краевого бюджета в 2010 году было направлено 3990,0 тыс. руб.
По итогам муниципального этапа создан банк данных одаренных детей, начиная с 5-го класса с последующим мониторингом их развития на муниципальном, региональном и федеральном уровнях.
Красноярский край
Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения
Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей
Недостаточное материальное обеспечение
Проблемы выявления ОД.
Проблемы организационного
обеспечения системы работы с одаренными детьми
Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем
+
-
-
+
++
Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы
В рамках ДЦП «Одаренные дети Красноярья» разработана краевая многоуровневая информационная база данных о победителях и призерах конкурсов и олимпиад, которая позволит:
осуществлять выявление одаренных детей;
осуществлять сбор статистической информации о работе с одаренными детьми в муниципальных образованиях и школах Красноярского края;
формировать рейтинг одаренных детей;
осуществлять информационное сопровождение одаренных детей.
В систему работы с одаренными детьми включены учреждения среднего и высшего профессионального образования, учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации). Для каждого учреждения, осуществляющего работу с одаренными детьми в крае, определено место и роль в системе работы с одаренными детьми (выявление, сопровождение, поддержка одаренных детей, их педагогов и родителей).
В перспективе – разработка системы поддержки и сопровождения одаренных детей-выпускников школ.
Курганская область
Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения
Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей
Недостаточное материальное обеспечение
Проблемы выявления ОД.
Проблемы организационного
обеспечения системы работы с одаренными детьми
Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем
(в ячейках необходимо проставить минусы/плюсы в зависимости от наличия в докладе описания способа решения проблемы)
-
-
-
+
+
Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы
С 2010 года областной лицей-интернат для одарённых детей был определен в качестве областного методического центра развития системы выявления и поддержки одаренных детей. На его базе проводятся летние профильные смены для одаренных детей Курганской области. В настоящее время в лицее функционирует областная очно-заочная школа для одаренных детей.
Подготовлена учебно-материальная база для организации работы на базе областного лицея-интерната центра дистанционного образования талантливых детей. Закуплено необходимое оборудование.
Отсутствие механизма установления доплат за наличие учёных степеней и званий при привлечении преподавателей вузов для работы в общеобразовательных учреждениях с одарёнными детьми затрудняет приток квалифицированных кадров в ОУ.
Курская область
Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения
Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей
Недостаточное материальное обеспечение
Проблемы выявления ОД.
Проблемы организационного
обеспечения системы работы с одаренными детьми
Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем
-
-
-
-
-
Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы
В докладе не отражены способы решения проблем в сфере работы с одаренными детьми
Ленинградская область
Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения
Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей
Недостаточное материальное обеспечение
Проблемы выявления ОД.
Проблемы организационного
обеспечения системы работы с одаренными детьми
Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем
(в ячейках необходимо проставить минусы/плюсы в зависимости от наличия в докладе описания способа решения проблемы)
+
-
-
+
+
Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы
Внедряются механизмы сотрудничества ГОУ ДОД «Ленинградский областной центр развития творчества одаренных детей и юношества «Интеллект» с учреждениями высшего профессионального образования Ленинградской области и Санкт-Петербурга: Ленинградский областной университет им. А.С. Пушкина», Государственный институт экономики, финансов, права и технологий, Ленинградский областной институт развития образования, Ленинградский Санкт-Петербургский Государственный университет, Российский государственный педагогический университет им.А.И. Герцена и др., с муниципальными общеобразовательными учреждениями и учреждениями дополнительного образования детей Ленинградской области.
На 7-ми региональных экспериментальных площадках организован региональный эксперимент по созданию инновационных моделей муниципальных центров по организации работы с одаренными учащимися.
На основе имеющегося Банка данных одаренных учащихся Ленинградской области, в котором зарегистрировано 12 200 чел. разрабатывается программа автоматизированного электронного Банка данных.
Работа с талантливыми детьми организована в очно-заочной форме: проведение 5 дневных (2 раза в год) учебных сессий (933 учащихся); дистанционное обучение при сопровождении педагога по индивидуальной образовательной программе (3 335 учащихся 9-11 классов).
В докладе указывается на недостаточную координацию деятельности органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, в организации работы с одаренными учащимися.
Липецкая область
Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения
Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей
Недостаточное материальное обеспечение
Проблемы выявления ОД.
Проблемы организационного
обеспечения системы работы с одаренными детьми
Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем
Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы
В 2010 году начала свою работу областная очно-заочная школа «Одаренный ребенок» (в рамках реализации областной целевой программы), где обучается обучается 252 школьников 8-10 классов (0,8 % от общего числа обучающихся образовательных учреждений области).
Создан интернет-ресурс дистанционного обучения.
В областном центре создано специализированное учреждение дополнительного образования по развитию детской одаренности Центр дополнительного образования «Стратегия». Имеющиеся ресурсы позволяют оказать поддержку 42% (от общей численности обучающихся 1 – 11 классов) одаренных детей и талантливой молодежи города.
В докладе указывается такая проблема, как ограниченность ресурсов образовательных учреждений для индивидуальной работы с одаренными детьми.
Магаданская область
Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения
Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей
Недостаточное материальное обеспечение
Проблемы выявления ОД.
Проблемы организационного
обеспечения системы работы с одаренными детьми
Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем
-
-
-
+
-
Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы
Удельный вес численности обучающихся 8-11 (12) классов, занимающихся в очно - заочной школе, -2.21%.
13.41 % учащихся общеобразовательных школ имеют возможность заниматься в современных условиях творчеством, из них в помещениях студий - 15.72 %, в помещениях актовых залов - 47,39%..
Г. Москва
Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения
Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей
Недостаточное материальное обеспечение
Проблемы выявления ОД.
Проблемы организационного
обеспечения системы работы с одаренными детьми
Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем
+
-
+
+
+
Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы
Советом ректоров вузов Москвы и Московской области совместно с Государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования Московским институтом открытого образования подготовлены материалы об итогах изучения и обобщения опыта работы с одаренными детьми и форм преемственности этой работы со студентами высших учебных заведений в городе Москве, которые рассмотрены Координационным советом.
Среди проблем указываются отсутствие комплексной системы учёта индивидуальных достижений учащихся, отсутствие финансово-экономических механизмов, стимулирующих образовательные учреждения на развитие системы поддержки талантливых детей.
Межведомственный центр по работе с одаренными детьми в городе Москве приступил к первому этапу формирования банка данных одаренных детей города Москвы на межведомственной основе.
Московская область
Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения
Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей
Недостаточное материальное обеспечение
Проблемы выявления ОД.
Проблемы организационного
обеспечения системы работы с одаренными детьми
Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем
+
-
-
+
+
Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы
Представлены различные модели взаимодействия учреждений и интеграции общего и дополнительного образования детей.
Большое внимание уделялось организации научно-методического сопровождения деятельности по обучению, развитию и поддержке одаренных детей.
В докладе отмечается, что существует необходимость внедрения новых научно-методических разработок в широкую практику образовательных учреждений.
Мурманская область
Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения
Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей
Недостаточное материальное обеспечение
Проблемы выявления ОД.
Проблемы организационного
обеспечения системы работы с одаренными детьми
Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем
-
-
-
+
+
Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы
Накоплен опыт работы областной очно-заочной школы дополнительного образования «А-Элита» для победителей и призеров всероссийской олимпиады школьников, открыт дистанционный центр наставников, реализуется программа экспериментальной деятельности по теме «Формирование модели дистанционного обучения по программам дополнительного образования детей».
Созданы условия для открытия на базе ГОУ ДОД «Мурманский центр дополнительного образования детей «Лапландия» Регионального центра по поддержке одаренных детей.
Ненецкий автономный округ
Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения
Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей
Недостаточное материальное обеспечение
Проблемы выявления ОД.
Проблемы организационного
обеспечения системы работы с одаренными детьми
Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем
-
-
-
+
-
Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы
В декабре 2010 года впервые состоялся конкурс грантов на поддержку талантливой молодёжи.
В докладе указывается следующая проблема: отсутствие в регионе учреждений высшего профессионального образования, ресурсных центров, которые могут быть использованы для разработки и внедрения модели сетевого взаимодействия, направленной на развитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся.
Нижегородская область
Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения
Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей
Недостаточное материальное обеспечение
Проблемы выявления ОД.
Проблемы организационного
обеспечения системы работы с одаренными детьми
Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем
+
-
-
+
+
Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы
В регионе создан ГОУ Лицей-интернат "Центр одаренных детей", который является региональным координатором работы по поиску и дальнейшему обучению одаренных детей Нижегородской области.
Разработаны и внедрены в план курсовой подготовки учителей – предметников следующие модули: "Методика работы с одаренными детьми" "Дистанционные образовательные технологии в работе с одаренными детьми", "Работа педагогического коллектива с одаренными детьми".
С целью расширения поиска одарённых детей проводится региональный эксперимент "Применение дистанционных технологий обучения с целью формирования и развития системы педагогической деятельности с одаренными детьми", в котором задействованы муниципальные информационно-диагностические кабинеты общеобразовательные учреждения повышенного статуса.
В докладе указывается необходимость разработки системы раннего выявления одаренности.
Новгородская область
Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения
Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей
Недостаточное материальное обеспечение
Проблемы выявления ОД.
Проблемы организационного
обеспечения системы работы с одаренными детьми