Данные по наличию проблемных вопросов в реализации направления (в разрезе регионов) Развитие системы поддержки талантливых детей
| Вид материала | Документы |
- Данные по исполнению регионами первоочередных действий по модернизации общего образования, 932.73kb.
- Об утверждении Программы по созданию региональной системы поиска и поддержки талантливых, 798.47kb.
- «Микроэкономика», 1463.94kb.
- Приоритетные направления программы Укрепление и сохранение здоровья детей. Развитие, 11836.37kb.
- О мерах по реализации приоритетного национального проекта "Развитие апк", 199.45kb.
- Цель проекта: развитие системы, позволяющей создать условия для адресной психолого-педагогической, 258.65kb.
- Положение о ежегодной Научно-практической конференции «объединяемся знаниями», 37.5kb.
- V. стратегия и тактика перевода школы в желаемое состояние, 97.11kb.
- Формирование творческого мышления средствами географии как условие развития обучающихся, 101.51kb.
- Доклад на тему, 267.43kb.
Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем
+
-
-
+
+
Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы
Модели по развитию образовательных траекторий одаренных детей реализуются во всех образовательных учреждениях области путем сетевого взаимодействия и организации дистанционного обучения.
Дополнительным образованием охвачено 98,69 % учащихся общеобразовательных учреждений области.
Ведется база одаренных детей и талантливой молодежи области, в которую включены сведения о более 5 тыс. человек.
На базе ОАОУ «НИРО» проводятся курсы для педагогов, руководителей образовательных учреждений «Нормативные, организационные и психолого – педагогические основы работы с одаренными детьми», семинары «Организация системы работы с одаренными школьниками и молодежью», а также обучающие семинары с трансляцией лучшего опыта.
В докладе отмечается несоответствие материально-технической базы муниципальных образовательных учреждений дополнительного образования детей современным требованиям обучения.
Новосибирская область
Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения
Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей
Недостаточное материальное обеспечение
Проблемы выявления ОД.
Проблемы организационного
обеспечения системы работы с одаренными детьми
Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем
+
+
-
+
+
Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы
Создан ГБОУ ДОД «Областной центр работы с одаренными детьми». В 2010 году Центром активно разрабатывались и внедрялись в практику образовательных учреждений новые формы и виды деятельности по выявлению и развитию одаренности детей, новые подходы в повышении профессиональных компетенций преподавателей, работающих по программам развития одаренности детей. Кроме того, в области сформирован региональный банк «Одаренные дети Новосибирской области»; совершенствуются механизмы межведомственного взаимодействия и координации работы учреждений образования с одаренными детьми на территории Новосибирской области; обеспечивается участие как можно большего числа способных и одаренных детей, молодежи Новосибирской области в предметных олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях, направленных на расширение возможностей для их самореализации и совершенствования способностей.
Принято постановление администрации Новосибирской области от 19.04.2010 № 146-па «О нормативах финансирования общеобразовательных учреждений, реализующих образовательные программы в специализированных классах с углубленным изучением предметов: математика, физика, химия».
Омская область
Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения
Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей
Недостаточное материальное обеспечение
Проблемы выявления ОД.
Проблемы организационного
обеспечения системы работы с одаренными детьми
Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем
-
-
-
+
+
Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы
В 2010 году в региональный инновационный комплекс «Школа как центр творчества и развития одаренности детей» входили 35 образовательных учреждений.
В 4 ведущих вузах (из 11) созданы центры по работе с одаренными детьми. Для дистанционного обучения одаренных детей широко используются возможности 35 региональных и муниципальных ресурсных центров информатизации образования и созданная интернет-среда, содержащая банк олимпиадных задач.
Оренбургская область
Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения
Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей
Недостаточное материальное обеспечение
Проблемы выявления ОД.
Проблемы организационного
обеспечения системы работы с одаренными детьми
Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем
-
-
-
+
+
Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы
В 28 территориях области организована работа 32 городских (районных) очно-заочных школ.
На базе областных учреждений дополнительного образования детей работают областные очно-заочные школы «Дар» (ОДТДМ им. В.Поляничко), «Поиск» (ОЦДНТТ), «Эрудит» (ОДЭБЦ), которые осуществляют подготовку учащихся по математике, физике, астрономии, информатике, химии, биологии, экологии, русскому языку, литературе.
, прием в него увеличился в три раза (с 50 до 160 человек).
На базе «Губернаторского многопрофильного лицея-интерната для одаренных детей Оренбуржья» работает школа дистанционного обучения «Слагаемые успеха» для учащихся 7-9 классов образовательных учреждений Оренбургской области (40 человек). На базе лицея создан Ресурсный центр по работе с одаренными детьми, работающий на формирование будущего контингента учащихся.
Орловская область
Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения
Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей
Недостаточное материальное обеспечение
Проблемы выявления ОД.
Проблемы организационного
обеспечения системы работы с одаренными детьми
Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем
-
-
-
+
+
Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы
В Орловской области работает очно-заочная школа для одарённых детей «Интеллект».
Прошел фестиваль-конкурс «Созвездие» для воспитанников интернатных учреждений для детей-сирот и детей с ограниченными возможностями здоровья, в котором приняли участие 190 детей.
В докладе отмечается, что пока в большинстве муниципалитетов работа с одаренными детьми носит «очаговый» и формальный характер, сеть общеобразовательных учреждений с углубленным изучением предметов пока развита недостаточно, а для большинства сельских школьников они малодоступны, так как образовательные ресурсы одной отдельно взятой школы ограничены.
Пензенская область
Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения
Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей
Недостаточное материальное обеспечение
Проблемы выявления ОД.
Проблемы организационного
обеспечения системы работы с одаренными детьми
Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем
-
-
-
+
+
Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы
В научно-практической конференции участников туристско-краеведческого движения пензенских школьников «Земля родная» на всех уровнях приняли участие более 2 тыс. учащихся.
Среди первоочередных проблем отмечаются недостаточная материально-техническая база учреждений дополнительного образования детей и специализированных общеобразовательных учреждений, работающих с одарёнными детьми; невысокий охват школьников очно-заочными и дистанционными формами обучения.
Пермский край
Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения
Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей
Недостаточное материальное обеспечение
Проблемы выявления ОД.
Проблемы организационного
обеспечения системы работы с одаренными детьми
Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем
+
-
-
+
+
Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы
В 2010 году в работу с одаренными детьми активно включаются национальные исследовательские университеты: Пермский государственный университет, Пермский государственный технический университет, Пермский филиал Государственного университета - Высшая школа экономики. Их задача – создание сетевых сообществ учащихся с целью создания условий для углубленного образования детей, развития их возможностей в самообразовании, исследовательской работе, творчестве, для раскрытия способностей учащихся в процессе олимпиадной, предвузовской и профессиональной подготовки. В сентябре-декабре 2010 г. организованы сетевые сообщества одаренных учащихся по следующим направлениям: естественно-научное, физико-математическое, художественное, научно-техническое.
Приморский край
Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения
Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей
Недостаточное материальное обеспечение
Проблемы выявления ОД.
Проблемы организационного
обеспечения системы работы с одаренными детьми
Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем
(в ячейках необходимо проставить минусы/плюсы в зависимости от наличия в докладе описания способа решения проблемы)
+
-
-
-
+
Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы
Дальневосточный региональный специализированный центр по работе с одаренными детьми выполняет комплекс мероприятий по созданию условий для выявления, поддержки и развития одарённых детей, включая методическое, кадровое, информационное и организационное обеспечение.
В школе-интернате для одаренных детей ГОУ ВПО «Владивостокский государственный университет экономики и сервиса» ежегодно здесь обучаются около 400 учащихся.
Псковская область
Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения
Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей
Недостаточное материальное обеспечение
Проблемы выявления ОД.
Проблемы организационного
обеспечения системы работы с одаренными детьми
Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем
(в ячейках необходимо проставить минусы/плюсы в зависимости от наличия в докладе описания способа решения проблемы)
+
-
-
+
++
Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы
Реализуются такие региональные инновационные проекты, как «Губернские состязания», «Псковское Пушкиноведение», «Псковские жемчужины».
В 100 базовых школах организованы и проводятся мероприятия по реализации шахматного образования, создана и действует школа юных олимпиадников и школа юных исследователей.
В регионе осуществляется интеграция учреждений образования, культуры и спорта в следующих моделях: территориальный школьное объединение, сельский социо-культурный комплекс, сельский лицей, ресурсный центр.
Одним из важных направлений работы является организация деятельности творческих мастерских, координация научно-исследовательской деятельности учащихся, повышение квалификации педагогических кадров.
Республика Алтай
Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения
Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей
Недостаточное материальное обеспечение
Проблемы выявления ОД.
Проблемы организационного
обеспечения системы работы с одаренными детьми
Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем
-
-
-
+
+
Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы
С целью обеспечения профориентационной деятельности в образовательных учреждениях, развития системы поддержки и сопровождения одаренных детей создан региональный центр «Карьера» при ГОУ НПО «Профессиональное училище № 84».
Разработаны методические рекомендации Министерства образования, науки и молодежной политики РА, в которых описана методика введения НПФ в учреждениях дополнительного образования детей.
В прошедшем учебном году начата работа по созданию банка данных талантливых детей по различным направлениям.
В Министерстве определена рабочая группа по открытию специализированных классов и дистанционного обучения.
Республика Адыгея
Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения
Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей
Недостаточное материальное обеспечение
Проблемы выявления ОД.
Проблемы организационного
обеспечения системы работы с одаренными детьми
Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем
-
-
-
+
-
Заключение эксперта о том, как решает/планирует решать регионы имеющиеся проблемы
Утверждение целевой программы «Дети Адыгеи» позволяет вести отбор и подготовку к олимпиадам талантливых детей, однако другие проблемы пока ждут своего решения
Республика Башкоторстан
Отсутствие кадров и научно- методического обеспечения
Отсутствие в регионе особого финансового норматива подушевого финансирования для одаренных детей
Недостаточное материальное обеспечение
Проблемы выявления ОД.
Проблемы организационного
обеспечения системы работы с одаренными детьми
Наличие в докладе описания действий по решению типичных проблем
(в ячейках необходимо проставить минусы/плюсы в зависимости от наличия в докладе описания способа решения проблемы)
-
-
-
+
+