Содержание образовательной программы пояснительная записка к образовательной программе муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад присмотра и оздоровления №64 с приоритетным
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Приказ № от 20 г проект образовательной программы муниципального дошкольного образовательного, 1286.53kb.
- Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад присмотра, 820.87kb.
- Публичный доклад, 1039.94kb.
- Пояснительная записка. Информационная справка. Анализ деятельности дошкольного образовательного, 950.79kb.
- Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №26 «Звоночек», 62.46kb.
- Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №12 «Сказка», 304.37kb.
- Минько Анна Александровна 2010 год утверждаю заведующая Муниципального дошкольного, 864.07kb.
- I общие характеристики дошкольного образовательного учреждения, 744.05kb.
- Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения, 1389.08kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад, 236.92kb.
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Пояснительная записка к образовательной программе муниципального дошкольного
образовательного учреждения детский сад присмотра и оздоровления № 64 с приоритетным
направлением физического развития с осуществлением санитарно-гигиенических,
профилактических и оздоровительных мероприятий
и процедур ………………………………………………………………………………………………………… 3
- Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении……………………………… … 18
- Содержание психолого – педагогической работы по освоению детьми образовательных
областей «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд»,
«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное
творчество», «Музыка»…………………………………………………………………………………………… 42
- Содержание коррекционной работы в ДОУ ………………………………………………………………… ….56
- Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы
дошкольного образования …………………………………………………………………………………………………………………………..…….65
- Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы…………. 70
Пояснительная записка к образовательной программе муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад присмотра и оздоровления № 64 с приоритетным направлением физического развития с осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур.
Общеобразовательная программа ДОУ № 64 обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1 года до 6 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально – личностному, познавательно – речевому, художественно – эстетическому. Программа строится на принципе культуросообразности, который обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания. Главный критерий отбора программного материала - его воспитательная ценность, высокий художественный уровень используемых произведений культуры, возможность развития всесторонних способностей ребенка на каждом этапе дошкольного детства
Нормативно – правовая база организации образовательного (учебного) процесса:
- Закон РФ «Об образовании»;
- Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (утверждено Постановлением правительства РФ от 12.09.08г.
- № 666);
- Инструктивно-методическое письмо Министерства образования РФ № 65/23-16 от 14.03.00г. «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;
- Инструктивно-методическое письмо Министерства образования РФ № 28-51-513/16 от 27.06.03г. Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях РФ»;
- Инструктивно-методическое письмо Министерства образования РФ № 30-51-914/16 от 15.12.02г. «О минимальном объеме социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях РФ»
- Приказ Министерства образования РФ № 2715/227/166/19 «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях РФ»;
- Санитарно-гигиенические требования, установленные в СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных учреждениях.
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009 № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».
- Приказ Министерства образования и науки Мурманской области от 30.04.2010г. № 905 «Об утверждении региональных базисных учебных планов для образовательных учреждений Мурманской области, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования».
- Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении, сведения о квалификации педагогических кадров:
Комплектование групп осуществляется в соответствии с Уставом МДОУ, Типовым положением о ДОУ, лицензией на право ведения образовательной деятельности, порядком определения муниципальных нормативов финансирования муниципальных образовательных учреждений г. Апатиты (утвержден решением Совета депутатов города Апатиты от 29.09.2009г.), Положением о порядке приема детей в МДОУ д/с присмотра и оздоровления.
В МДОУ функционирует 6 групп часто и длительно болеющих детей:
- группа раннего возраста (от 1г. до 2 лет);
- 1 младшая группа №1(от 2лет до 3 лет);
- 1 младшая группа №2(от 2лет до 3 лет);
- 2 младшая группа (от 3 лет до 4 лет);
- средняя группа (от 4 лет до 5 лет);
- старшая группа (от 5 до 6 лет);
Списочный состав контингента детей в МДОУ составляет 103 ребенка. Сведения о семьях воспитанников:
| полная | неполная | многодетные | опекуны | мать-одиночка | родители-инвалиды | неблагополучные | безработные | Группы риска |
| 79,6% | 16,5% | 2,9% | 0,9% | 6.8% | - | - | 1,9% | 0,9% |
В МДОУ д/с № 64 работает 18 педагогов: старший воспитатель, педагог – психолог, социальный педагог, учитель-логопед, музыкальный руководитель, воспитатель по оздоровительной работе, 12 воспитателей.
Из них высшее профессиональное образование имеют 12 педагогов, среднее профессиональное – 5 педагогов.
Высшую квалификационную категорию имеют 5 педагогов, 1 – 7 педагогов, 2 – 4 педагогов, 2 педагог без категории.
- Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы:
Образовательная деятельность выстраивается на основе сочетания комплексной «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой, парциальной программы «Как воспитать здорового ребенка» В.Г.Алямовской, коррекционной программы «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием» Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной.
Основными приоритетными направлениями в деятельности образовательного учреждения являются:
- физическое развитие и оздоровление детей;
- обеспечение равных стартовых возможностей для обучения воспитанников в ДОУ.
- Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования:
В соответствии с Концепцией дошкольного воспитания отношения педагогов и детей строятся на основе личностно-ориентированной модели общения, в атмосфере эмоционального благополучия и комфорта как для ребенка, так и для взрослых.
В основу работы учреждения заложены задачи, определенные Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации 12 сентября 2008 года за № 666 , среди которых ведущее место занимают вопросы, связанные с охраной жизни и здоровья детей – как физического, так и психологического.
В ДОУ при участии педагогов, медицинских сестер, педиатра детской поликлиники, педагога – психолога, социального педагога обеспечивается коррекция физического и психического развития детей с учетом индивидуальных особенностей каждого воспитанника.
Основываясь на принципах гуманистической педагогики и руководствуясь положениями «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой коллектив ДОУ считает главной целью:
- всестороннее развитие личности ребенка – дошкольника, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, полноценное проживание детьми периода дошкольного детства; комплексное решение задач по охране жизни и укреплению здоровья детей на основе организации разнообразных видов детской деятельности.
Пребывание в детском саду должно способствовать тому, чтобы ребенок осознал свой общественный статус, у него сформировалось умение решать конфликты, находить гуманистические способы достижения цели. Учитывая, что источником и движущей силой развития личности является реальная самостоятельность ребенка, в учреждении должны быть созданы условия для того, чтобы каждый ребенок осознал себя в качестве субъекта своей самостоятельной деятельности, творчески осваивающего свой собственный опыт.
Педагоги творчески подходят к выбору вариативных программ и технологий, направляя усилия на построение целостного педагогического процесса, обеспечивающего полноценное, всестороннее развитие ребенка: физическое, социально-личностное, художественно-эстетическое и познавательно-речевое во взаимосвязи.
Руководствуясь вышеуказанными положениями, коллектив ДОУ решает следующие задачи:
- Обеспечение, укрепление и сохранение здоровья детей с комплексной реализацией лечебно-профилактических мероприятий;
- Совершенствование практических знаний и умений родителей по сохранению и укреплению здоровья детей;
- Физическое, интеллектуальное и личностное развитие каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей;
- Приобщение детей к общечеловеческим ценностям;
- Взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.
Образовательная программа детского сада реализуется в организованных и самостоятельных формах обучения. Систематическое обучение осуществляется на занятиях.
- Особенности осуществления образовательного процесса (организационные, национально – культурные, демографические, климатические и др.)
При организации образовательного процесса учитываются принципы интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. Основу организации образовательного процесса составляет комплексно – тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а так же в самостоятельной деятельности детей.
Образовательный процесс осуществляется в условиях Крайнего Севера. Кольское Заполярье по природно-климатическим условиям не имеет аналогов. Особенности климата (низкая среднегодовая температура, обилие пасмурных дней с дождями и снегопадами, период «биологической тьмы» в полярную ночь) требуют серьезного подхода к проблемам организации жизни и укрепления здоровья детей-дошкольников. Кольский Север воздействует на организм ребенка, повышая напряжение механизмов адаптации. Следствием этого является большое количество детей, находящихся в состоянии предболезни (промежуточном между болезнью и здоровьем, которое при определенных условиях может перейти в болезнь). Поэтому особое внимание уделяется изучению вопросов объёма и интенсивности нагрузок, организации и методики проведения занятий в сезонных периодах с детьми дошкольного возраста. В ходе реализации деятельности по Общеобразовательной программе МДОУ учитываются климатические особенности Крайнего Севера, позволяющие оптимизировать работу по созданию оздоровительного пространства для детей в период полярной ночи. Одна из основных задач - сохранение и укрепление здоровья детей Кольского Заполярья.
В ДОУ создана комплексная система физкультурно-оздоровительной работы.
- Принципы и подходы к формированию Программы
Содержание общеобразовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач:
- принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;
- принцип научной обоснованности образовательного процесса (содержание Программы должно соответствовать основным положениям возрастной педагогики и психологии);
- принцип практической применимости педагогических подходов (содержание Программы имеет возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);
- принцип полноты, необходимости и достаточности содержания (позволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»);
- принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;
- принцип интеграции образовательных областей в соответствии с их спецификой и возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
- принцип комплексно-тематического планирования образовательного процесса;
- принцип сбалансированности совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов;
- принцип адекватности дошкольному возрасту форм взаимодействия с воспитанниками.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
на 2011 – 2012 уч. год
| | Инвариантная(обязательная) часть | Группа раннего возраста | I младшая группа № 1 | I младшая группа № 2 | II младшая группа | Средняя группа | Старшая группа |
| | Физическое направление развития | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| | Образовательная область | | | | | | |
| | | | | | ||
| 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |
| | Познавательно-речевое направление развития | 6 | 3,5 | 3,5 | 3,5 | 3,5 | 4,5 |
| | Образовательная область | | | | | | |
| 1.Познание | 6 | 1,5 | 1,5 | 2,5 | 2,5 | 2,5 | |
| 2.Коммуникация | - | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 | 1 | |
| 3.Чтение художественной литературы | - | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 | 1 | |
| | Социально-личностное направление развития | - | - | - | - | 0,5 | 1 |
| | Образовательная область | | | | | | |
| 1.Социолизация | - | - | - | - | 0.25 | 0.5 | |
| 2.Труд | - | - | - | - | - | 0,25 | |
| 3. Безопасность | - | - | - | - | 0.25 | 0.25 | |
| | Художественно-эстетическое направление развития | 2 | 3,5 | 3,5 | 3,5 | 3,5 | 5,5 |
| | Образовательная область | | | | | | |
| 1.Музыка | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| 2.Художественное творчество | - | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 3,5 | |
| Коррекционное направление Индивидуальная и подгрупповая работа по коррекции речи детей 4-6 лет. | - | - | - | - | - | - | |
| ИТОГО: | 10 | 10 | 10 | 10 | 10,5 | 14 | |
| | Вариативная часть | | | | | | |
| | приоритетное направление – физическое развитие с осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур: 1.Занятия клуба ритмической гимнастики «Веселый каблучок» 2. Факультативные занятия «Я и мое здоровье» | - - | - - | - - | 0,5 0,5 | 0,5 0,5 | 0,5 0,5 |
| | ВСЕГО (СанПин): | 10 | 10 | 10 | 11 | 11,5 | 15 |