Geum.ru

Содержание образовательной программы пояснительная записка к образовательной программе муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад присмотра и оздоровления №64 с приоритетным

Вид материалаПояснительная записка

Содержание


Организация образовательного процесса, самостоятельной игровой
Вид деятельности
На занятия
Сетки занятий на 2011 – 2012 уч. год
Группа раннего возраста
2-я половина дня
Младший дошкольный возраст.
2-я половина дня
Старший дошкольный возраст.
2-я половина дня
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12



ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ИГРОВОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПРОГУЛКИ В РЕЖИМЕ ДНЯ на 2011 – 2012 уч.год.
Вид деятельности
Ранний

возраст

2г жизни
1 младшая группа

3г жизни
Младшая группа

4 год жизни
Средняя

группа

5 год жизни
Старшая группа

6 год жизни

Время в режиме

Длительность
Время в режиме

Длительность
Время в режиме

Длительность
Время в режиме

Длительность
Время в режиме

Длительность

Игра, самостоятельная

игровая деятельность
7.00-8.00

1ч
7.00 - 8.15

1ч15мин
7.00-8.20

1ч20мин
7.00 – 8.25

1ч25мин
7.00 – 8.35

1ч35мин

завтрак
8.00-8.40

40мин
8.15-8.55

40мин
8.20 – 8.50

30 мин
8.25 – 8.45

20 мин
8.35 – 8.55

20 мин

занятия
Количество занятий в неделю

10

10

11

11,5

14

Длительность занятия
10 мин
10мин
15 мин
20 мин
25 мин

Занятия

(общая продолжительность образовательного

процесса)
9.15–9.40

15.30–15.55

50 мин
9.00-9.25

15.30–15.55

50 мин

9.00–9.15

9.25 –9.40

40мин
9.00 – 9.20

9.30 – 9.50

50мин.
9.00 – 9.25

9.35 – 10.00

10.10 – 10.35

1ч35мин

Подготовка к прогулке,

прогулка
9.35 – 11.10

1ч35мин
9.20-11.25

2ч05мин
9.35 – 11.50

2ч15мин
9.50 – 12.10

2ч20мин
10.40 – 12.30

1ч50мин

обед
11.10–11.50

40 мин
11.25-12.05

40 мин
11.50 – 12.30

40 мин
12.10 – 12.45

35 мин
12.30 – 13.00

30 мин
Сон
12.00–15.00

3ч
12.05-15.00

2ч55мин
12.30 – 15.00

2ч30мин
12.45 – 15.00

2ч
13.00 – 15.00

2ч

Оздоровительные процедуры
15.00 –15.10

10мин
15.00 –15.10

10мин
15.00 – 15.15

15 мин
15.00 – 15.15

15 мин
15.00 – 15.20

20 мин

полдник
15.10–15.30

20мин
15.10-15.30

20мин
15.15 – 15.30

15 мин
15.15 – 15.30

15мин
15.20– 15.30

10 мин

Игровая деятельность, игра
15.50–17.00

1ч10мин
15.50–17.10

1ч20 мин
15.30 – 17.20

1ч50 мин
15.30 – 17.30

2ч
15.30 – 17.40

2ч10мин

ужин
17.00–17.30

30 мин
17.10-17.40

30 мин
17.20 – 17.40

20 мин
17.30 – 17.50

20 мин
17.40 – 18.00

20 мин

Подготовка к прогулке,

прогулка
17.30–18.30

1ч
17.40-19.00

1ч20мин
17.40 – 19.00

1ч20мин
17.50 – 19.00

1ч10мин
18.00 – 19.00

1ч

Уход детей домой
18.30-19.00

Общий подсчет времени

На занятия
25 мин
25 мин
40мин
50мин
1ч35мин

На прогулку
1ч35мин
2ч05мин
2ч15мин
2ч20мин
2ч50мин

На игру (без учета времени игр на прогулке и в перерывах между занятиями)

2ч10мин

2ч35мин

3ч10мин

3ч25мин

3ч45мин



СЕТКИ ЗАНЯТИЙ НА 2011 – 2012 УЧ. ГОД
Группа раннего возраста
1 мл. гр. № 1
1 мл. гр. №2
2 младшая гр.
Средняя гр.
Старшая гр.
Вторая половина дня

Понед-ник

1.Расширение ориентировки в окружающем, развитие речи. 9.15

2.Действия с дидактическим материалом 15.30
1.Музыкальное

9.00

2. Лепка

15.45


  1. Лепка

9.00

2. Физ-ра

15.45
1.Физ – ра (подгр)


2.Математика (подгр)


9.00; 9.25

1.Музыкальное

9.00

2.Ребёнок и окружающий мир

9.30
1.Ребенок и окружающий мир

9.00
  1. Музыкальное

9.40

3. Рисование 10.20



вторник
1.Музыкальное

9.15

2.Действия со строительным материалом 15.30
1.Ознакомление с худ. лит-рой

9.00

2.Физ-ра 15.45
  1. Музыкальное

9.00

2. Ребёнок и окружающий мир

15.45

1.Ребёнок и окружающий мир

9.00

2. Музыкальное

9.25
1. Физ –ра (подгр).

2.Математика (подгр)

9.00; 9.30
1.Развитие речи

9.00

2Лепка/аппликация

9.40

3.Физ-ра (на улице)

10.30



среда
1.Расширение ориентировки в окружающем, развитие речи.

9.15

2.Развитие движений

15.30
1.Ребенок и окружающий мир 9.00

2. Рисование

15.45
  1. Рисование

9.00

2. Развитие речи

15.45
1. Физ-ра (общее)

9.00

2. Лепка / конструирование

9.25
1.Лепка / конструирование 9.00

2. Музыкальное

9.30
1.Рисование

9.00

2.Математика

(подгр)

3. Физ-ра (подгр)

9.40; 10.20

Музыкальное развлечение

15.30

четверг
1.Музыкальное

9.15

2.Действия с дидактическим материалом.

15.30
1.Физ - ра

9.00

2.Развитие речи

15.45
1. Физ-ра

9.15

2. Конструирова-ние 15.45
1.Музыкальное

9.00

2. Рисование / аппликация (3/1)

9.25
1..Развитие речи / ознакомление с художественной лит-рой

9.00

2.Физ – ра на улице

10.00
1.Ознакомление с худ. лит - рой 9.00


2.Музыкальное

9.40

Физкультурный досуг

15.30

пятница
1.Расширение ориентировки в окружающем, развитие речи. 9.15

2.Развитие движений.

15.30
  1. Музыкальное

9.00

2.Конструирова-ние

15.45
1. Музыкальное

8.45
  1. Ознакомление с худ. лит- рой

15.45
1. Развитие речи/ознакомление с худ. лит – рой 9.00

2.Физ – ра на улице

10.00
1 Физ –ра общая

9.05

2. Аппликация / Рисование 9.35
1. Конструирование /Ручной труд

9.00

2.Физ - ра (общее)

9.40



Утренняя 2мл. – 8.00 Продолжительность занятий: группы раннего возраста - 8-10 мин.

гимнастика ср. – 8.10; 2 мл.гр. - 15 мин. ; ср. гр. - 20 мин.; ст. гр.- 25-30 мин.

ст. – 8.20 перерыв между занятиями 10 мин.


Модель организации воспитательно-образовательного процесса в детском саду на день

Ранний возраст


№ п. / п.
Направление развития ребенка
1-я половина дня
2-я половина дня

1.
Физическое развитие

- Здоровье

- Физическая культура
-прием детей на воздухе в теплое время года

- гигиенические процедуры

- закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны)

-физминутки на занятиях

-физкультурные занятия

-прогулка в двигательной активности

- закаливание

- физкультурные досуги, игры и развлечения

- самостоятельная двигательная активность

- прогулка (инд. работа по развитию движений)

2.
Познавательно – речевое развитие

- Познание

- Коммуникация

- Чтение художественной литературы
- занятия

- дидактические игры

- наблюдения

- беседы

- экскурсии
- занятия

- игры

- досуги

- индивидуальная работа

3.
Социально – личностное развитие

- Социализация

- Труд

- Безопасность
- утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы

- формирование навыков культуры еды

- этика быта

- формирование навыков культуры общения

- театрализованные игры

- сюжетно – отобразительные игры
- индивидуальная работа

- эстетика быта

- игры с ряженьем

- работа в книжном уголке

- сюжетно – отобразительные игры

4.
Художественно – эстетическое развитие

- Музыка

- Художественное творчество
- занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности

- эстетика быта

- экскурсии в природу
- музыкально – художественные досуги

- занятия

- индивидуальная работа


Младший дошкольный возраст.

№ п/п
Направление развития ребенка
1-я половина дня
2-я половина дня

1.
Физическое развитие

- Здоровье

- Физическая культура
-прием детей на воздухе в теплое время года

- утренняя гимнастика

- гигиенические процедуры

- закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, обширное умывание, воздушные ванны)

-физминутки на занятиях

-физкультурные занятия

-прогулка в двигательной активности
- гимнастика после сна

- закаливание

- физкультурные досуги, игры и развлечения

- самостоятельная двигательная активность

- прогулка (инд. работа по развитию движений)

2.
Познавательно – речевое развитие

- Познание

- Коммуникация

- Чтение художественной литературы
- занятия

- дидактические игры

- наблюдения

- беседы

- экскурсии

- исследовательская работа, опыты, экспериментирование
- занятия

- игры

- досуги

- индивидуальная работа

3.
Социально – личностное

развитие


- Социализация

- Труд

- Безопасность
- утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы

- оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы

- формирование навыков культуры еды

- этика быта, трудовые поручения

- формирование навыков культуры общения

- театрализованные игры

- сюжетно – ролевые игры
- индивидуальная работа

- эстетика быта

- трудовые поручения

- игры с ряженьем

- работа в книжном уголке

- общение младших и старших детей

- сюжетно – ролевые игры

4.
Художественно – эстетическое развитие

- Музыка

- Художественное творчество
- занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности

- эстетика быта

- экскурсии в природу
- музыкально – художественные досуги

- занятия

- индивидуальная работа



Старший дошкольный возраст.

№ п/п
Направление развития ребенка
1-я половина дня
2-я половина дня

1.
Физическое развитие

- Здоровье

- Физическая культура
- прием детей на воздухе в теплое время года

- утренняя гимнастика

- гигиенические процедуры

- закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, обширное умывание, воздушные ванны)

- физминутки на занятиях

- физкультурные занятия

- прогулка в двигательной активности
- гимнастика после сна

- закаливание

- физкультурные досуги, игры и развлечения

- самостоятельная двигательная активность

- прогулка (инд. работа по развитию движений)

- клубы по интересам

2.
Познавательно – речевое развитие

- Познание

- Коммуникация

- Чтение художественной литературы
- занятия познавательного цикла

- дидактические игры

- наблюдения

- беседы

- экскурсии

- исследовательская работа, опыты, экспериментирование
- занятия

- развивающие игры

- интеллектуальные досуги

- индивидуальная работа

3.
Социально – личностное

развитие


- Социализация

- Труд

- Безопасность
- утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы

- оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы

- формирование навыков культуры еды

- этика быта, трудовые поручения

- дежурство по столовой, в уголке природы, помощь в подготовке к занятиям

- формирование навыков культуры общения

- театрализованные игры, сюжетно – ролевые игры
- воспитание в процессе хозяйственно – бытового труда и труда в природе

- эстетика быта

- тематические досуги в игровой форме

- работа в книжном уголке

- общение младших и старших детей (совместные игры, спектакли, дни дарения); сюжетно – ролевые игры

4.
Художественно – эстетическое развитие

- Музыка

- Художественное творчество
- занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности

- эстетика быта

- экскурсии в природу

- посещение музеев
- музыкально – художественные досуги

- занятия

- индивидуальная работа