Как повысить эффективность прохождения студентами производственной практики?
| Вид материала | Документы |
- Методическое руководство и дневник по летней производственной практике для студентов, 458.11kb.
- Рабочая программа производственной, 67.12kb.
- Список подгрупп для прохождения производственной практики Специальность «Психология», 77.69kb.
- Иванов Иван Иванович, проходил ознакомительную практику в головном офисе туристической, 375.89kb.
- Отчет должен включать следующие разделы, 24.09kb.
- График выполнения и защиты курсовой работы студентами 3 курса направления «Менеджмент», 21.32kb.
- Отчет по производственной практике место прохождения практики, 9.49kb.
- Настоящая программа составлена в соответствии с нормативными актами ниу вшэ, определяющими, 226.08kb.
- Методические рекомендации по прохождению производственной практики по управлению, 392.16kb.
- Примерная программа производственной практики направление подготовки 260100 «Продукты, 130.67kb.
Насколько уникальна информационная система, составляющая основу ГИОП?
Для того чтобы деятельность ГИОП была высокоэффективной и позволяла решать поставленные задачи, в рамках этого проекта создана комплексная, многофункциональная система с уникальными возможностями, основными блоками которой являются:
- система электронного документооборота, предусматривающая возможность обмена электронными документами, подписанными электронной цифровой подписью и зашифрованными средствами криптографии;
- система управления поручениями, позволяющая реализовать в электронном виде весь цикл формирования, исполнения и контроля за исполнением поручений, используя средства шифрования и электронной цифровой подписи;
- система проведения заседаний, совещаний, съездов, конференций и других мероприятий, позволяющая однозначно идентифицировать участников по ключу электронной цифровой подписи и принимать коллегиальное решение путем осуществления процедуры голосования в удаленном режиме;
- система осуществления всеми участниками приема граждан по личным и производственным вопросам в режиме удаленного доступа, обеспечивая конфиденциальность путем шифрования передаваемой информации и официальность, подписывая электронные документы электронной цифровой подписью;
- система проведения опросов среди участников путем подписания опросного листа электронной цифровой подписью;
- система проведения различных конкурсов путем вскрытия в установленное время «запечатанных электронных конвертов»;
- система управления правом доступа к электронным документам и к любой информации, обеспечивая доступ участников в соответствии с установленным регламентом по предъявлению закрытого ключа личной электронной цифровой подписи;
- система сдачи экзамена или зачета в удаленном режиме с любого компьютера, даже не подключенного к Интернет, исключая при этом возможности подмены студента, голосовой подсказки, списывания, подделки результатов и юридического отказа от результатов.
Использование этих инструментов позволило в рамках проекта ГИОП выстроить различные бизнес-процессы в сфере образования на новом, более высоком уровне с уникальными функциональными возможностями.
Какие возможности получат преподаватели,
став участниками ГИОП?
Став участниками информационной системы, преподаватели получают возможности:
- иметь в сети Интернет личный Wеb-сайт (виртуальный кабинет), который позволяет:
- размещать любую по усмотрению преподавателя информацию;
- осуществлять образовательную деятельность, проводя занятия и консультации;
- осуществлять прием граждан по личным и производственным вопросам, обеспечивая конфиденциальность путем шифрования передаваемой информации;
- организовать на своем форуме обсуждение любых тем;
- оказывать консалтинговые и другие услуги;
- осуществлять переписку, в том числе конфиденциально, используя средства шифрования и электронной цифровой подписи;
- размещать любую по усмотрению преподавателя информацию;
- приобрести индивидуальные средства шифрования и электронной цифровой подписи, сертифицированные ФСБ РФ;
- осуществлять образовательную деятельность в сфере дистанционного образования;
- участвовать в разработке учебно-методических комплексов, входя в состав межвузовских авторских коллективов;
- участвовать в научно-практических конференциях, регулярно проводимых в портале, и самому организовать такую конференцию;
- получать существенные доходы, осуществляя образовательную и коммерческую деятельность;
- принимать экзамены и зачеты в удаленном режиме;
- публиковать свои научные труды в электронном научном издании, включенном в список ВАК;
- участвовать в инновационных проектах;
- пользоваться электронной библиотекой и различными базами данных;
- повышать свою квалификацию, обучаясь на соответствующих курсах в режиме дистанционного обучения; общаться и обсуждать различные вопросы с преподавателями и студентами других вузов из разных регионов; участвовать в клубах по интересам и самому создавать такие клубы;
- организовать свой бизнес в сфере электронной коммерции;
- участвовать в работе координационных советов, комиссий и рабочих групп по различным проблемам;
- осуществлять электронный документооборот путем обмена электронными документами, подписанными электронной цифровой подписью;
- участвовать на заседаниях Ученого совета вуза, совещаниях, конференциях и осуществлять процедуру голосования в удаленном режиме при принятии решений;
- осуществлять инновационно-предпринимательскую деятельность в рамках Технопарков и многое другое.
Каковы возможности ГИОП в плане организации обучения по индивидуальному графику?
Достаточно серьезной проблемой большинства вузов является обеспечение посещаемости студентов очной формы обучения. Во многих вузах занятия посещают 20-30% студентов.
Даже в очень крупных вузах г. Москвы имеются серьезные проблемы с посещаемостью студентов очной формы обучения, так как многие студенты устраиваются на работу (в основном не по профессии) и появляются в вузе во время сессии.
При этом достаточно большое количество студентов получают разрешение обучаться по индивидуальному графику.
Однако, как показывает практика, мало кто обеспечивает обучение по графику, и это в основном сводится к тому, что студент появляется в вузе во время сессии и получается нечто похожее на экстернат. В этом случае, если еще учесть коррупционную поправку, то можно представить себе уровень получаемых знаний.
В рамках ГИОП предусмотрена возможность обучения по индивидуальному графику в режиме удаленного доступа. Это позволяет работающему студенту обучаться, реально выполняя график, что обеспечит существенное повышение качества образования.
Почему большинство вузов в плане создания информационных систем не желают сотрудничать, с кем бы то ни было, внедрять уже готовые решения?
Почти во всех вузах имеются подразделения, занимающиеся разработкой программных продуктов и внедрением информационных технологий. Как правило, они постоянно убеждают ректора, что ими разрабатываются серьезные проекты и что они самые лучшие.
Когда вузу предлагается программный продукт со стороны, то потому как ректор не является специалистом в этой области, он в качестве эксперта приглашает руководителя этого подразделения. В такой ситуации руководителю подразделения сложно признаться ректору, что предлагаемый программный продукт лучше, чем разработанный ими.
В результате он дает отрицательную оценку и убеждает ректора, что этот продукт им не нужен. В абсолютном большинстве случаев ректор соглашается со своими разработчиками.
Поэтому, если даже современный программный продукт предлагается бесплатно, то, скорее всего от него откажутся и продолжат изобретать «велосипед».
Имеются ли в рамках проекта ГИОП предложения по совершенствованию системы управления вуза?
В современных условиях во всем мире наиболее эффективной формой управления и осуществления деятельности организации считается комбинированная форма, предусматривающая оптимальное сочетание традиционной и электронной форм. Использование такой формы позволяет управлять как разнопрофильными, так и распределенными структурами независимо от их географического расположения.
Предлагаемая в рамках данного проекта информационная система «Электронный университет» позволяет управлять вузом оптимально сочетая традиционную и электронную формы. Она позволяет информатизировать управленческую, образовательную, научную и предпринимательскую виды деятельности. Кроме того, она также позволяет широко использовать процессный подход управления и международную систему качества.
Могут ли вузы, имеющие серьезные ресурсы по разработке информационных технологий, участвовать в дальнейшем совершенствовании ГИОП?
В рамках проекта при создании ГИОП с самого начала предусмотрено, что ГИОП будет постоянно совершенствоваться. Поэтому вузы, имеющие серьезный потенциал в этом плане могут привлекаться в качестве партнеров – разработчиков.
Если вуз имеет свой сайт или портал в сети Интернет, интересно ли такому вузу становиться участником ГИОП?
ГИОП является своего рода площадкой для совместной деятельности, где вузы, преподаватели, студенты и другие участники могут вместе обсудить имеющиеся проблемы, принимать коллегиальное решение, совместно реализовывать проекты и др. Информационная система ГИОП позволяет создать единое информационно-коммуникативное пространство сферы высшего образования. В этом случае можно говорить о создании для
вузов единой сетевой среды или сети Интранет, который позволяет решить многие вопросы, которые вузу в одиночку не решить, на основе горизонтальной интеграции вузов на ресурсном уровне.
Наличие сайта вуза или внутренней информационной системы позволяет информатизировать внутривузовскую деятельность, тогда как ГИОП позволяет информатизировать межвузовскую деятельность.
В рамках ГИОП вузам предоставляется система «Электронный университет», который предусматривает возможность информатизировать управленческую, образовательную, научную, инновационную, воспитательную и др. деятельность. Таким образом, в рамках ГИОП решаются и те задачи, которые можно вузу решать, имея сайт, но это не является главным и основным в предназначении ГИОП. Кроме этих задач в рамках ГИОП решаются задачи модернизации всей системы высшего образования, на основе создания единого информационно-коммуникационного пространства этой сферы предусматривающего реализацию совместных проектов путем сетевой интеграции вузов.
Таким образом, наличие сайта вуза и участие в ГИОП не корректно увязывать между собой.
Как известно, в течение уже многих лет у нас в стране говорят о необходимости создания познавательно-образовательного телевизионного канала, но решить его не могут. Не предусматривается ли в рамках проекта ГИОП создание такого канала?
Для того чтобы обеспечить информированность участников, прозрачность деятельности вузов, публичность обсуждения проблем и принятия решений в сфере высшего образования, в рамках проекта ГИОП создано «Федеральное Интернет-телевидение» «ГИОС». Наличие такого телевидения позволит существенно повысить ответственность ректоров и руководителей среднего звена перед обществом, защищенность студентов, преподавателей и ректоров от всякого произвола, уровень развития институтов гражданского общества, и в том числе, онлайновых сообществ.
Интернет — TV обеспечит освещение событий в режимах «записи» и «прямого эфира» (off — line и on-line). Одновременно может освещаться большое количество событий, и телезритель, войдя в Интернет с любого компьютера, имеет возможность выбрать и посмотреть интересующую его передачу. Кроме того, телезритель в разделе «Архив» имеет возможность выбрать любую дату и посмотреть интересующую передачу.
Интернет - TV имеет структуру, включающую федеральный, окружной и вузовский уровень. Таким образом, каждый Федеральный округ, регион и вуз будут иметь свое Интернет-телевидение.
Для Интернет - телевидения можно осуществлять съемки полупрофессиональной и даже любительской видеокамерой, поэтому вузу, чтобы организовать свое телевидение, достаточно иметь только видеокамеру. Видеомонтаж может осуществляться в центральной студии ГИОП.
Всероссийское онлайновое сообщество выпускников вузов.
Предусмотрен ли механизм проведения опросов?
Информационная система позволяет проводить опросы участников ГИОП. Участник опроса при этом подписывает электронный бюллетень своей личной электронной цифровой подписью. Благодаря этому результаты опроса будут не абстрагированными и усредненными, а отражающими реальную картину, имеющими документальное подтверждение и заслуживающими полного доверия. Кроме того, предусмотрено проведение опросов в режиме видеообщения и интервьюрования в рамках Интернет-телевидения.
Как осуществляется прием граждан по личным вопросам в системе ГИОП?
Для ректоров, проректоров, деканов, заведующих кафедрами, преподавателей, студентов и других участников в Системе предусмотрена возможность осуществлять прием любых участников (граждан) по личным и производственным вопросам, используя для этого свой виртуальный кабинет или подсистему «Виртуальная приемная». Такой прием может быть конфиденциальным за счет обмена информацией в зашифрованном виде и официальным, так как стороны имеют возможность обмениваться электронными документами, подписанными электронной цифровой подписью.
Кроме того, предусмотрена возможность осуществления приема участников в формате видеообщения.
Онлайновое студенческое сообщество России.
Для осуществления основной деятельности Сообщества в электронном виде создана многофункциональная информационная система на основе использования средств шифрования и электронной цифровой подписи.
Одним из инновационных составляющих Онлайнового сообщества является наличие возможности оперативно, в интерактивном режиме, осуществлять обсуждение имеющихся проблем с участием десятков тысяч членов Сообщества и принять коллегиальное предложение или решение, основывающееся на мнении большинства.
Одной из задач Онлайнового студенческого сообщества России является формирование эффективной многоуровневой системы студенческого самоуправления. В рамках проекта ГИОП предусматривается создание инфраструктуры студенческого самоуправления в форме сетевых распределенных виртуальных организаций, осуществляющих деятельность, сочетая традиционную и электронную формы.
Кроме того, каждый студент, при наличии желания, может выступить инициатором и создать клубы по интересам, студенческие организации, творческие коллективы и др. Информационная система позволяет создавать такие структуры в форме распределенных виртуальных организаций.
Если вуз имеет свой сайт или портал в сети Интернет, интересно ли такому вузу становиться участником ГИОП?
ГИОП является своего рода площадкой для совместной деятельности, где вузы, преподаватели, студенты и другие участники могут вместе обсудить имеющиеся проблемы, принимать коллегиальное решение, совместно реализовывать проекты и др. Информационная система ГИОП позволяет создать единое информационно-коммуникативное пространство сферы высшего образования. В этом случае можно говорить о создании для вузов сети Интернет, который позволяет решить многие вопросы (те, которые вузу в одиночку не решить) на основе горизонтальной интеграции вузов на ресурсном уровне.
Наличие сайта вуза или внутренней информационной системы никак нельзя сравнивать или тем более сопоставлять с ГИОП, поэтому вузу просто необходимо принимать участи е в сфере высшего образования.
Если кто-то будет говорить, что у вуза есть сайт и поэтому нет необходимости участвовать в формировании единого сетевого пространства, то легко можно доказать, что этот человек, мягко говоря, заблуждается.
Предусмотрены ли в ГИОП механизмы взаимодействия с выпускниками вузов?
Проблема обновления содержания высшего образования имеет несколько аспектов. В России в отличие от стран с развитым гражданским обществом не было общественных институтов, которые могли бы формулировать запросы общества, а тем более не было общественного влияния на содержание образования. Обычно за рубежом эта функция лежит на Ассоциациях выпускников ВУЗов.
Отсутствие в России эффективно функционирующих ассоциаций выпускников вузов серьезно затрудняет влияние общества на высшее образование. Многие вузы теоретически имеют такие ассоциации, но на самом деле они реально и эффективно не работают.
Опыт развитых стран показывает, что если создать условия, определив эффективный механизм для взаимодействия выпускников между собой и с вузом, то формируются достаточно интересные общественные структуры и решаются значимые как для выпускника, так и для вузов проблемы. Однако в современных условиях если пытаться объединить усилия на основе создания традиционных общественных организаций или организовывать взаимодействие на основе устаревших коммуникаций, то сложно рассчитывать на успех.
В рамках ГИОП создано «Всероссийское онлайновое сообщество выпускников вузов», которое позволило создать единое информационно-коммуникационное пространство выпускников вузов.
Впервые в стране предусмотрена возможность организации встреч выпускников в электронном виде однозначно идентифицируя личность. В системе имеется несколько вариантов организации таких встреч:
- в виде форума или конференции;
- в режиме on-line или off – laine;
- в виде видеоконференции.
Таким образом, можно организовывать встречи одногрупников, однокурсников, выпускников вуза, выпускников всех вузов региона и России.
В современных условиях весьма актуальным являются встречи выпускника или одновременно нескольких выпускников со студентами вуза.
Электронная форма организации встреч выпускников позволяет экономить время и исключает необходимость съезжаться в одно место, позволит всем желающим реализовывать мечту и встречаться по чаще.
В Системе предусмотрена возможность выпускникам создавать клубы по интересам, инициативные рабочие группы, общественные структуры, координационные советы и др. Для каждой такой структуры создается интерактивный Web – сайт и обеспечиваются все условия для осуществления деятельности сочетая традиционную и электронную формы.
Для того, чтобы эффективно организовать деятельность на межвузовском уровне и в общем, в сфере высшего образования, необходимо иметь возможность проводить заседания, совещания, съезды, конференции и др.
Предусмотрена ли возможность проведения таких мероприятий в рамках ГИОП?
В рамках этого проекта создана подсистема «Электронные совещания», которая, предусматривает возможность проведения совещаний, заседаний, конференций, съездов, форумов, семинаров и др. в электронном виде, однозначно идентифицируя всех участников. При этом предусмотрена возможность проведения региональных, вузовских, межвузовских, международных и других мероприятий. Решения на этих мероприятиях могут приниматься с учетом мнения большинства участников, осуществляя процедуру голосования в режиме удаленного доступа, подписывая при этом бюллетень голосования электронной цифровой подписью.
На этих мероприятиях каждый участник имеет возможность выступить (при желании неоднократно) по каждому обсуждаемому вопросу, а также обсудить выступления других участников. Эти выступления являются официальными, так как подписываются электронной цифровой подписью.
Кроме того, решения или обращения, принимаемые на таких мероприятиях, могут подписываться всеми участниками, используя для этого личные средства электронной цифровой подписью.
Также предусмотрена возможность проведения этих мероприятий в формате видеоконференций.
Мероприятия могут проводиться в режиме on-line и off-line, а также в открытом и закрытом режимах.
При проведении мероприятий в Системе осуществляется регистрация участников и приглашенных, однозначно идентифицируя личность по закрытому ключу электронной цифровой подписи. Таким образом, любая подделка при регистрации или голосовании абсолютно исключена, и посторонние лица не имеют ни какой возможности попасть на такое мероприятие, и тем более участвовать в голосовании.
На мероприятиях могут принять участие неограниченное количество участников и обсуждаться любое количество вопросов.
Предусматривается ли в рамках ГИОП создание ассоциативной структуры ректоров, которая за счет использования современных средств коммуникации могла бы оперативно вырабатывать и высказывать общее мнение по возникающим проблемам?
В целях обеспечения возможности ректорам оперативно реагировать на различные проблемы создана подсистема «Общественная палата ректоров вузов России».
Для каждого ректора в подсистеме создается интерактивный WEB-сайт и предоставляются средства шифрования и электронной цифровой подписи.
В подсистеме предусматриваются возможности проведения в электронном виде закрытых и открытых заседаний, где можно обсудить, в том числе и в формате видеоконференции различные проблемы и принимать коллегиальное решение путем осуществления процедуры голосования в удаленном режиме. Ректоры при этом имеют возможность осуществления электронного документооборота путем обмена зашифрованными электронными документами, подписанными электронной цифровой подписью.
Подсистема позволяет принимать коллективные обращения (решения) ректоров в виде электронного документа, подписанного несколькими сотнями ректоров, используя личные средства электронной цифровой подписи.
В структуре этой палаты имеется более 20 комитетов по различным направлениям деятельности.
Структура управления Палатой предусматривает коллегиальную форму управления, когда на заседании председательствуют ректор, по чьей инициативе и обсуждается проблема. Таким образом, отсутствует единоличный руководитель, то есть, нет ни президента, ни председателя. При такой демократической форме управления Общественная палата ректоров вузов России становится одним из самых эффективных институтов гражданского общества в сфере высшего образования.
По указанию, какого ведомства должно создаваться Сетевое пространство высшего образования?
Сетевое пространство сферы высшего образования не должно и не может создаваться по указанию министерства, агентства или другого ведомства, оно должно быть выстроено снизу и основная сложность формирования сети заключается в том, что ее можно только совместно и постепенно вырастить. Сеть - это совместный организационный капитал, который является основанием для развития всех остальных капиталов. Таким образом, вузы, понимая чрезвычайную важность этой задачи, должны проявить самую высокую активность в формировании сетевого пространства.