Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. 10 Начальное общее образование: 1-4 классы. 10
| Вид материала | Документы |
- Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. Кадровое обеспечение, 317.75kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. Кадровое обеспечение, 618.29kb.
- Образовательные программы : дошкольное общее образование, начальное общее образование,, 549.09kb.
- Образовательные программы, в том числе цифровые образовательные ресурсы. Учебный план, 1310.71kb.
- Образовательные программы, в том числе цифровые образовательные ресурсы. Учебный план, 796.26kb.
- Образовательные программы, в том числе цифровые образовательные ресурсы. Учебный план, 971.58kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. 17-23, 1455.8kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения Кадровое обеспечение образовательного, 984.24kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения. 16 Результаты образовательной деятельности, 2359.29kb.
- Реализуемые образовательные программы: Начальное общее образование со сроком обучения, 711.98kb.
2. Состав обучающихся.
| 1- 4 классы | 5-9 классы | 10-11 классы | Всего | ||||
| кол-во учащихся | кол-во классов | кол-во учащихся | кол-во классов | кол-во учащихся | кол-во классов | кол-во учащихся | кол-во классов |
| 195 | 8 | 322 | 12 | 79 | 4 | 596 | 24 |
3. Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления.
Конференция участников педагогического процесса
Управляющий совет школы (председатель Санченкова А.И.)
Директор МОУ «СОШ № 4» Дьякова З.Ф.
Заместители директора
Жильцов А.В.
Грыдова Н.И.
Сайгушева С.Ю.
Глебова С.О.
Орлова А.Ю.
Тычков В.И.
Школьный Ученический Совет
(председатель ученик 9В класса Клинко М)
Родительский комитет
(председатель Соколова Н.И.)
Педагогический совет
Детские научные общества
(руководители –
Ларина Н.С.
Смывина Е.Ю.
Захарченко О.П.
Медведев В.Д.)
Методический совет
Председатель – Жильцов А.В.
Психолого-медико-педагогическая служба
Казберова Е.Б.
Козбан В.Г.
Грыдова Н.И.
Школьные методические объединения:
Бугаева Е.Ф.
Паскаль С.П.
Григорьева Л.Р.
Сайгушева С.Ю.
Творческие группы учителей-предметников
Реализация стратегии развития учреждения.
Педагогический коллектив школы в течение нескольких лет, исходя из основных этапов Программы развития, работает над методической темой: «Поиск путей обновления содержания образования при создании модели профильной школы, направленной на осознанное профессиональное самоопределение посредством включения инноваций и новых образовательных технологий».
Целью нашей работы является формирование социально ориентированной личности, представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации, выбранного жизненного пути, способной к творчеству и самообразованию. Поэтому мы ставим задачи:
- предоставление разностороннего, универсального, базового и лицейского образования в сочетании с вариативными компонентами образования;
- создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности, способной к социально-профессиональному самоопределению;
- усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников.
Приоритетными направлениями работы школы являются:
- усиление личностной направленности образования;
- обновление содержания образования;
- расширение психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
- совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся, и привитие навыков здорового образа жизни;
- модернизация структуры и содержания предпрофильного обучения (организация элективных курсов);
- функционирование профильных классов естественнонаучного и социально-экономического направления;
- применение новых образовательных технологий в обучении и воспитании обучающихся.
Ожидаемые результаты:
- повышение качества образованности школьника, уровня его воспитанности;
- формирование потребности у учащихся проявлять заботу о своем здоровье и стремление к здоровому образу жизни;
- личностный рост каждого учащегося;
- готовность ученика к самостоятельному выбору и принятию решения, усиление ответственности за последствия своих поступков.
Аналитико-прогностическое обоснование программируемых изменений.
Основа образовательной политики – приоритетность свободного развития личности ребенка.
Деятельность педагогического коллектива построена на принципах гуманизации, демократизации, интеграции, профилизации.
Принципы сориентированы на личность ребенка и создание условий для развития его способностей, его внутреннего духовного мира; на свободное сотрудничество педагогов друг с другом, педагогов и учеников, учащихся друг с другом, педагогов и родителей; на целенаправленное взаимодействие содержания образования по всем учебным предметам, обеспечивающим гармонизацию и в развитии интеллектуальной, эмоциональной и волевой сферы учащихся.