Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. 10 Начальное общее образование: 1-4 классы. 10

Вид материала

Содержание

Работа по охране труда
17. Совершенствование системы государственно-общественного управления образовательного учреждения.
Педагогический совет.
Временные творческие группы.
18. Организация работы с родителями.
19. Социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения.
20. Публикация передового опыта.
21 . Ближайшие перспективы.

Подобный материал:

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Работа по охране труда

Произведена приёмка Образовательного учреждения к 2008 – 2009 учебному году, составлен паспорт.
Издан Приказ о назначении ответственных лиц по обеспечению безопасных условий и охраны труда на 2008 – 2009 учебных год.
Издан Приказ о назначении ответственных лиц за соблюдением пожарной безопасности на 2008– 2009 учебных год.
Издан Приказ о проведении практических тренировок по эвакуации.
Издан приказ о создании комиссии по визуальному осмотру здания школы.
Проведена проверка потолочных перекрытий, составлен Акт.
Произведен частичный ремонт кровли и потолчных перекрытий.
Организовано и проведено обучение учителей спец.предметникови по проверке знаний требований охраны труда.
Оборудованы стенды по охране труда, пожарной безопасности и ПДД.
Все рабочие места укомплектованы медицинскими аптечками первой помощи.
Проведена установка систем пожарной сигнализации и оповещения
В наличии имеются 53 инструкции по охране труда.
Проведена проверка безопасности проведения занятий по физической культуре и спорту, составлен Акт.
Разработаны правила поведения учащихся в МОУ « СОШ №4 »
Проведена проверка охраны труда и соблюдение правил техники безопасности при работе учащихся школы
Издан Приказ о проведении уроков физического воспитания вне здания школы на время второго полугодия (лыжная подготовка, легкоатлетическая подготовка, плавание)
Издан приказ по предупреждению травматизма.
Издан приказ о назначении ответственных лиц за безопасную эксплуатацию столового оборудования
Проведена проверка замены столового оборудования с целью безопасной, практичной его эксплуатации.
Издан приказ о выполнении требований комплексной безопасности в преддверии весенних каникул, составлен отчет.
Издан приказ о проведении занятий по физической культуре в спортивных залах и на открытых спортивных площадках, составлены Акты.
Проведена проверка состояния спортивного оборудования в спортивном зале и на открытой спортивной площадке, составлен Отчет.
Издан приказ о проверке состояния территории школы, составлен Акт.
Проводиться вводный инструктаж по охране труда со всеми вновь поступающими на работу.
Проводятся внеплановые, повторные, целевые инструктажи по охране труда и пожарной безопасности с записью в журналах инструктажей.
Участие в комиссии по соблюдению условий Коллективного договора.
Работа по заявлениям и жалобам работников школы по вопросам охраны труда.
Внесение руководству школы предложений о внедрении средств защиты и методов безопасного производства работ, по противопожарной профилактике.
Участие в проверке технического состояния средств индивидуальной защиты.
Составление планов мероприятий по охране труда .

17. Совершенствование системы государственно-общественного управления образовательного учреждения.

Нормативные документы, регламентирующие деятельность органов государственно-общественного управления: Закон РФ «Об образовании», Типовое положение об образовательном учреждении, Устав школы, Конвенция о правах ребёнка, ТК РФ, протоколы заседаний педагогических советов.

Степень общественного участия в управлении. В школе работают общественные структуры управления:

- Педагогический совет.

- Управляющий совет.

- Общешкольный родительский комитет:

участие в планировании работы школы;
участие в организации широкой педагогической пропаганды среди родителей и населения;
помощь в укреплении хозяйственной и учебно-материальной базы школы;
привлечение родительской общественности к активному участию в жизни школы.

Общешкольный родительский комитет преобразовывается в управляющий совет. Срок ноябрь-декабрь 2006 года.

- Школьный ученический совет:

участие в планировании работы школы;
участие в работе педагогических советов;
организация ученического самоуправления;
организация внеучебной деятельности;
участие в школьных, районных и региональных конкурсах, смотрах, соревнованиях и проектах;
участие в работе городского ученического совета;
участие в организации и проведении лагеря молодёжного актива;
выпуск школьной газеты.

- Методический совет школы.

- Школьные методические объединения.

- Временные творческие группы.

Деятельность общественных структур управления обеспечила определение стратегических направление развития школы с учетом общественных ожиданий, создание оптимальных условий и форм организации учебно-воспитательного процесса, контроль за созданием безопасных и здоровьесберегающих технологий обучения, приобретение определенного опыта демократических отношений учащимися, родителями, сотрудниками.

Перечень решений органов государственно-общественного управления, оказавших влияние на деятельность школы:

решения о создании общешкольного родительского комитета и школьного ученического совета;
решение о создании школьного родительского фонда;
решение о создании школьной охранной службы; заключение договора с филиалом ФГУП «Охрана» МВД по Московской области и финансирование за счет средств родительского фонда;
решение об обновлении школьного библиотечного фонда за счёт средств родительского фонда;
решение общешкольного родительского комитета и школьного ученического совета о введении единой школьной формы;
решения по укреплению хозяйственной и учебно-материальной базы школы.

Решение школьного ученического совета о создании органов ученического самоуправления.

18. Организация работы с родителями.

Уже неоднократно в своём анализе я указывала на совместные действия родителей и педагогических работников. Родители являются помощниками не только в ведении хозяйственной деятельности школы, они являются полноценными участниками воспитательного процесса.

Родительский лекторий стал очень популярным в этом году. Родительские собрания по параллелям стали возможностью свободного общения родителей и администрации школы, членов Управляющего Совета.

Работа Управляющего Совета тоже в этом году оживилась. Председатель Санченкова Александра Ивановна провела массу встреч с родителями, приняла активное участие в организации и проведении конкурса лучших учащихся школы. Школьный Совет разработал памятный знак, подготовил подарки. Это огромный сдвиг и большой шаг навстречу совместным решениям общих вопросов.

19. Социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения.

Большое значение для развития школы имеет сотрудничество с общественностью, внешние связи и социальное партнерство как необходимая составляющая единого культурно-образовательного пространства.

Школа имеет договора о сотрудничестве с учреждениями высшего профессионального образования:

Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР), Договор о сотрудничестве от 15.06.2007 г.
Российский государственный медицинский Университет, Договор о сотрудничестве от 13.05.2006г.

В рамках сотрудничества с РГМУ в минувшем учебном году успешно разрабатывались исследовательские проекты на базе учебно-исследовательских лабораторий созданных в школе под руководством преподавателей РГМУ.

Под научным руководством ТУСУРа в минувшем учебном году, в целях развития инновационных технологий, проводились Интернет – конференция «Планета-IT», конкурс творческих работ «Online – коктейль».

Школа имеет договора о социальном партнерстве с:

МОУ ДОД «Центр внешкольной работы»;
МДОУ № 3;
МДОУ № 11;
АНО «Дети России образованы и здоровы - Воскресенск»;
ДВС «Дельфин»;
СДЮШОР.

Школа постоянно сотрудничает с учреждениями культуры:

Городская библиотека;
Концертно-выставочный зал;
Дворец культуры им. Н.Докторова;
Музыкальные школы;
Детская школа искусств «Лира»;
Музей-усадьба Лажечникова.

В минувшем учебном году школа плодотворно сотрудничала с органами местного самоуправления, общественными организациями:

Социальное партнерство способствует улучшению материально - технической базы учреждения, расширяет возможности образовательного и воспитательного процессов подрастающего поколения, способствует эффективной профилактики правонарушений среди несовершеннолетних и их социальной защите, создает условия для общественной экспертизы деятельности общеобразовательного учреждения, укрепляет авторитет образовательного учреждения.

20. Публикация передового опыта.

По результатам работы было опубликованы статьи в сборниках:

Эксперимент по совершенствованию структуры и содержания общего образования в Московской области: опыт работы. Выпуск 2.// Сборник статей. Отв. ред. Л. Я. Олиференко – М.: АПК и ПРО.- 2003.
«Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения».
«Роль психологической службы школы в определении профиля обучения».
В результате работы была выработана методическая документация: психологическое сопровождение профориентационной работы (анкета для родителей и учащихся, создан компьютерный вариант психолого-диагностических тестов и методик, выработаны рекомендации по технологиям проведения родительских собраний), комплект программ элективных курсов по выбору для учащихся 9-х классов, методические рекомендации для классных руководителей по созданию портфолио учащихся.
Обобщен и распространен педагогический опыт учителей, участвующих в данном проекте, на районных методических объединениях, муниципальных и зональных научно-практических семинарах, инновационная деятельность неоднократно освещалась по местному телевидению «Искра-ТВ» и районной прессе, что повлияло на развитие образования в районе.

21 . Ближайшие перспективы.

В школе созданы оптимальные условия для умственного, нравственного, физического развития детей.
На должном уровне выполняются функции обеспечения наиболее полного развития природных данных детей, осуществляется подготовка молодежи к жизни.
Контроль за педагогической деятельностью учебной частью носил диагностический, аналитический, обучающий и поддерживающий характер. Администрация постоянно держала в поле зрения успехи и старалась поощрить учителей за их собственные достижения и достижения их учеников.
Развитие детского движения в школе и районе.
Также выявлены причины, затрудняющие результативность обучения. Это недостаточное использование некоторыми педагогами индивидуального подхода в обучении, отсутствия взаимопонимания, помощи со стороны родителей по вопросам обучения и воспитания, не оправдано завышенные требования к учащимся со слабым здоровьем, а также к детям, имеющим негативный социальный опыт и отличающихся девиантным поведением.

Положительное

Внедрение инновационной и экспериментальной деятельности.
Методическая тема школы и вытекающие из нее темы М/О соответствуют основным задачам, стоящим перед школой.
Продолжается работа по предпрофильной подготовке учащихся 9-х классов и профильного обучения учащихся 10-11 классов.
Осуществлен переход на новый Федеральный Базисный учебный план 2004 года.
Продолжается апробация регионального компонента государственного стандарта общего образования.
Ведется работа по внедрению дистанционного обучения для учащихся.
Активно внедряются в учебный процесс информационные и коммуникативные технологии.
Ведётся распространение опыта работы по созданию детской организации на базе школы.

Проблемы

Однако сегодня вопросы профилизации должны решаться по-новому, необходимо в корне изменить технологии организации профильного обучения. Оно должно быть сориентировано на расширение возможностей выбора учащимися индивидуальных образовательных траекторий.
Дальнейшее развитие информатизации должно быть связано с организацией сетевого взаимодействия.
В ближайшее время предстоит освоить технологии дистанционного обучения, в том числе обучения детей-инвалидов.
Создание автоматизированной базы данных, как на учащихся, так и на педагогических работников.
Взаимодействие образовательных учреждений по освоению нового педагогического опыта.
Умение равномерно распределить свое внимание на каждого ученика независимо от его способностей.
Усиление внимания к активизации способов и приемов мыслительной деятельности у учащихся.

Рекомендации

Предложить М/О сделать основой своей деятельности работу по созданию мониторинга учебных достижений, позволяющий структурировать и прогнозировать учебный процесс и работу в индивидуальном темпе и уровне учащихся.
Более тщательно и конкретно планировать работу по освоению, обобщению и внедрению в практику передового опыта.
Активизировать работу каждого учителя над своей методической темой.
Усилить внимание формированию культуры речи школьников на уроках гуманитарного цикла.
Усилить внимание к учащимся со слабым здоровьем и учащимся с девиантным поведением.
Учителям проявлять большую активность в проведении педагогических советов.
Взять под контроль проведение систематического контроля уровня речеведческих навыков по иностранному языку.
Уделить особое внимание формированию у учащихся учебных навыков.
Продолжить создание автоматических банков и баз данных.
В связи с тем, что организация и проведение ЕГЭ является одним из основных направлений модернизации образования в РФ, необходимо проводить систематическую работу по разъяснению технологии проведения ЕГЭ среди учащихся, их родителей, педагогических работников.
Учителям-предметникам и классным руководителям быть внимательнее при работе с классными журналами и заполнять журналы строго в соответствии с указаниями к ведению журнала.
Наладить взаимодействие образовательных учреждений по освоению инновационного опыта.
Обучить педагогов технологизации собственного опыта.
Создать атмосферу доброжелательности, искренности, строить свои взаимоотношения с учащимися с учетом их индивидуальности, готовности к учебному общению.
Развивать рефлексивные умения учащихся – умения смотреть на себя «со стороны», «чужими глазами»; совершенствовать навыки самоконтроля и самооценки, постепенного приближения к объективной, адекватной самооценке. Использовать метод совместных (учитель – ученик, ученик – другие ученики) оценок собственных достижений как школьника, возможностей и перспектив его развития.
Организация внеклассных мероприятий, способствующих сплочению детского коллектива.
Организация совместной деятельности учителя и родителей.
Обеспечить постепенный переход от коллективно-распределенных форм учебной работы к её индивидуальным формам, опирающимся на самостоятельную работу учащихся с различными источниками информации. Развивать групповые формы организации урока. Увеличить удельный вес групповых работ. Качественно изменить содержание этих работ и степень ответственности каждого члена группы за общий результат.
Предоставить учащимся возможность свободного выбора способов и источников информации, обучать умению работать с ними, использовать их для решения самостоятельно поставленных, личностно-значимых учебных задач.
Урок остается основной, но не единственной формой организации учебного процесса учащихся. Важно использовать другие формы организации обучения (экскурсии, игру, дискуссии, практические работы, минилекции).

Конечно же, все эти достижения были бы невозможны без создания творческой атмосферы в работе педагогического коллектива. А педагогический коллектив нашей школы состоит из людей увлеченных, учителей с высоким творческим потенциалом, готовых использовать в работе все новые достижения психологии и педагогики для более качественного обучения. Да и планы у школы не простые: повышение эффективности администрирования, совершенствование профессионального мастерства учителей, активизация исследовательской деятельности, создание благоприятных условий для новаторства, написание и внедрение авторских программ, участие школы в экспериментах различного уровня, совершенствование материально-технической учебной базы, подведение первых реальных практических итогов работы Управляющего совета школы.

Публичный доклад составлен на основе предоставленных отчетов:

Жильцова А. В., заместителя директора по УВР;

Сайгушевой С.Ю. , заместителя директора по УВР;

Глебовой С. Ю., заместителя директора по УВР;

Грыдовой Н.И., заместителя директора по УВР

Казберовой Е.Б., пелагога-психолога;

Крупиной Т.А., учитель информатики; ответственный за информационное обеспечение УВП;

Сиделевой О.Е., руководитель ШМО, куратор учителей начальных классов.

Blog