Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. 10 Начальное общее образование: 1-4 классы. 10

Вид материала

Документы

Содержание 12. Социальная работа. Социальный состав семей учащихся школы

Подобный материал:

• Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. Кадровое обеспечение, 317.75kb.
• Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. Кадровое обеспечение, 618.29kb.
• Образовательные программы : дошкольное общее образование, начальное общее образование,, 549.09kb.
• Образовательные программы, в том числе цифровые образовательные ресурсы. Учебный план, 1310.71kb.
• Образовательные программы, в том числе цифровые образовательные ресурсы. Учебный план, 796.26kb.
• Образовательные программы, в том числе цифровые образовательные ресурсы. Учебный план, 971.58kb.
• Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. 17-23, 1455.8kb.
• Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения Кадровое обеспечение образовательного, 984.24kb.
• Учебный план общеобразовательного учреждения. 16 Результаты образовательной деятельности, 2359.29kb.
• Реализуемые образовательные программы: Начальное общее образование со сроком обучения, 711.98kb.

12. Социальная работа.

Социально-профилактическая работа в 2008-2009 учебном году была направлена на предупреждение правонарушений среди несовершеннолетних учащихся школы. В соответствии с данной целью основными задачами социально – профилактической службы школы являются защита прав детей, обеспечение им спокойного проживания в семье и пребывания в школе, своевременное и оперативное реагирование и предупреждение негативных моментов в успеваемости, посещаемости и поведении учащихся.

Для этого ежегодно составляются социальный паспорт школы, отражающий статус семей; план работы с организационными мероприятиями для обучающихся, родителей и педагогов. Выполняя закон РФ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" на основании ст.14 п.1 (3-6), 2 (1-5), проводилась следующая работа с подростками, особенно с "трудными":

• составлен план работы на год;
  
• проводился учёт подростков, систематически пропускающих учебные занятия без уважительной причины;
  
• проводились классные часы на темы законопослушного поведения и ведения здорового образа жизни;
  
• классными руководителями велись Дневники наблюдений, в которых отмечались и доводились до сведения родителей все случаи девиантного поведения подростков;
  
• проводилась работа с индивидуальными картами учащихся, в которые вносилась информация на учащегося и его родителей, дата и причина постановки на учёт, занятость во внеурочное время; отмечалась проводимая профилактическая работа с учащимися;
  
• постоянно изучались с учащимися ФЗ № 120, 93 о запрете распития пива и курения табака;
  
• проводились дни правовых знаний, встреча с работниками милиции (ОДН УВД) и врачами;
  
• оформлен правовой уголок;
  
• проводились рейды в неблагополучные семьи и рейды к детям «группы риска» совместно с классными руководителями;
  
• проводилась работа по привлечению учащихся к активному участию в подготовке и проведению школьных мероприятий (участие в школьной команде КВН, в команде «Россы», принимавшей участие военно-полевых сборах);
  
• проводилась работа по привлечению учащихся в кружки, в учреждения дополнительного образования (посещение спортивных школ по хоккею, каратэ);
  
• информировали родителей по телефону о посещаемости, поведении учащихся в течение года;
  
• в течение года были проведены профилактические беседы:
  
• с инспектором ОДН УВД «Поведение в общественных местах», «Административная и правовая ответственность несовершеннолетних», «Поведение в каникулы», «Уголовная ответственность», «Ответственность за свои поступки», «Выкуривая сигарету…»;
  
• со специалистом из Центра занятости «Права и обязанности, несовершеннолетних при трудоустройстве»;
  
• с инспектором ЛОВД Зиганшиной А.С. «Поведение вблизи объектов железной дороги»;
  
• с сотрудниками МЧС Воскресенского муниципального района;
  
• заместитель начальника Воскресенского медицинского вытрезвителя Рябов О.И. провел беседы на темы: «Выкуривая сигарету…», «Учись быть свободным»;
  
• с педагогом психологом школы «О вреде влияния табако-курения и алкоголя на организм подростков»; «О наркотической зависимости: «мягкие» и «жесткие» наркотики»;
  
• с медицинским работником школы «Здоровый образ жизни»;
  
• проведены социологические опросы «Мой выбор», «Межнациональные и религиозные отношения»;
  
• оказывалась помощь многодетным и малообеспеченным семьям в устройстве детей в каникулярное время в лагерь оздоровления.
  

Особое место занимает работа Совета профилактики, который проходил раз в месяц, и контролировал успеваемость и поведение детей «группы риска», оказывал непосредственную помощь родителям, выявлял неблагополучные семьи и положение в них детей.

Данные мероприятия способствовали достижению некоторых результатов в работе с детьми «группы риска» и неблагополучными семьями. А именно, постоянное сокращение количества трудных подростков, состоящих на внутри школьном учете, учете ОДН УВД, несмотря на то, что в школе количество обучающихся за год увеличилось с 576 учащихся в 2007-2008 учебном году до 596 учащихся в 2008-2009 учебном году. Кроме того, на протяжении последних лет педагогический коллектив работает без второгодников, без отчислений в средние специальные и вечернюю школу через заседания КДН и ЗП без основного общего образования.



Социальный состав семей учащихся школы:

Семья как микромодель общества является важнейшим звеном многогранного процесса формирования личности ребенка. Именно семья должна служить проводником включения ребенка в сложный и противоречивый окружающий мир.

Мероприятия, проводимые в течение учебного года, были направлены на установление доброжелательных отношений в семье между родителями, между родителями и детьми, на выработку позитивных эмоциональных состояний, на умение решать конфликты, возникшие проблемы в спокойной обстановке.

• На родительских собраниях по параллелям классов по вопросам воспитания «Трудный ребенок или трудные обстоятельства. Проблемы подросткового периода», «Вы выбираете здоровье. А ваши дети?» «Методы семейного воспитания и их роль в становлении личности" родители получили рецепты основ общения в семье: принятие ребёнка, значимость ребёнка, признание ребёнка. Эти принципы формируют у ребёнка чувство собственной значимости, снижают проблему общения в семье, раздражение.
  
• На встречах, индивидуальных консультациях с родителями учащихся группы риска, трудных учащихся, были представлены рекомендации, как научить ребёнка сказать "нет" курению и алкоголю.
  
• На заседания Совета профилактики в течение учебного года было вызваны родители из неблагополучных семей.
  
• Проводились рейды в неблагополучные семьи, в семьи опекунов и рейды к детям «группы риска» совместно с классными руководителями, родительским комитетом, инспектором ОДН УВД с целью проверки условий жизни семей и детей, выполнения родительских обязанностей по воспитанию детей и организации режима дня школьника. По результатам посещения и при необходимости направлялись письма в ОДН УВД, КДН и ЗП, в МУ «Социальная защита населения», в МУ «Управление образования», в МУ «Управление опеки», в Воскресенский центр социальной помощи семьи и детям «Семья» и другие органы.
  
• Ознакомление родителей с нормативными документами (закон «Об образовании», Устав школы, закон РФ № 120).
  

Количество детей из семей различных категорий: 2007-08г 2008-09г

• из многодетных семей 6,2 (%) 5,9 (%)
  

• Детей-сирот и детей, оставшихся
  

без попечения родителей 1,3 (%) 1 (%)

• Проживающих без регистрации 0,73 (%) 0,68 (%)
  
• Из неполных семей 20,7(%) 19,9(%)
  
• Из малообеспеченных семей 5,6 (%) 5,5 (%)
  
• С ограниченными возможностями
  

(инвалиды) 1 (%) 0,5 (%)


Социальный состав семей в 2008-2009 учебном году:



Социальный статус семей: 2007-2008 2008-2009

• Рабочие 28 (%) 27(%)
  
• Служащие 59,8(%) 60,8(%)
  
• Административные работники 2,6 (%) 3,4(%)
  
• Руководящие работники 2,7(%) 2,9(%)
  
• Предприниматели 6,9 (%) 5,8(%)
  
• Безработные (оба родителя) 0(%) 0(%)
  
• Не работает мать 6,7 (%) 7,2(%)
  
• Не работает отец 0(%) 0(%)
  

Социальный статус семей в 2008-2009 учебном году



Ежегодно составленный социальный паспорт школы, отражающий статус семей; и разработанный на его основе план работы с организационными мероприятиями для обучающихся, родителей и педагогов способствует установлению доброжелательных отношений между семьей и школой, в семье между родителями и детьми, на выработку позитивных эмоциональных состояний, на умение решать конфликты, проблемы в спокойной обстановке.