Geum.ru

Паспорт Программы развития Муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 г

Вид материалаДокументы

Содержание


Паспорт Программы развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 66 г. Владивосток
Первый этап
Второй этап
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   28

Паспорт Программы развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 66 г. Владивостока»



Наименование Программы

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №66 г. Владивостока»

на 2007 - 2010 гг.


Основание для разработки Программы

Закон РФ «Об образовании», приказы Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», от 11.02.2002 г. № 393 «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года», от 18.07. 2002 г. №2783 «Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования» и региональный базисный учебный план.


Государственный (муниципальный) заказчик программы

Педагогический совет, учащиеся и родители

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №66 г. Владивостока»

Руководитель программы, основные разработчики

Методический совет МОУ «Средняя общеобразовательная школа №66 г. Владивостока»

Руководитель: Т.А.Поцелуева - директор МОУ СОШ №66

Цель Программы

Основная стратегическая цель Программы - обеспечить условия для удовлетворения потребностей учащихся МОУ «Средняя общеобразовательная школа №66 г. Владивостока» социального заказа их родителей на качественное образование путем обновления структуры и содержания образования в рамках школы при условии сохранения фундаментальности и практической направленности её образовательных программ и приоритете духовных ценностей.

Задачи Программы
  • повышение эффективности системы управления инновационными процессами в школе;
  • совершенствование содержания образования;
  • освоение новых технологий и включение их в образовательный процесс;
  • совершенствование условий для воспитания учащихся с учетом этапа

развития современного общества.

Сроки и этапы реализации Программы (основные направления работ на каждом этапе реализации программы)
Первый этап (2005- 2006 годы) - работа, связанная с разработкой моделей развития школы по отдельным направлениям, планирование эксперимента и его апробацией.

Второй этап (2006 - 2007 годы) - мероприятия, направленные на осуществление методического, кадрового и информационного обеспечения Программы.

Третий этап (2007-2010 год) - реализация мероприятий, направленных в основном на внедрение и распространение результатов, полученных на предыдущих этапах.

Партнеры и соисполнители (при наличии)
Детский сад №130, Владивостокский судостроительный техникум, войсковая часть31176, детские клубы «Волна» и «Звездочка»,

МУК «ВЦБС г.Владивостока»

Ожидаемые конечные результаты реализации Программы
  • новое содержание и формы организации учебного процесса (программы предпрофильного и профильного образования, учебные планы) с учетом рынка труда и необходимости обеспечения сознательного выбора выпускниками будущей профессии;



  • наличие сквозных предметных программ по всем образовательным областям, включающие основные требования к результатам образования на разных ступенях и конкретным условиям осуществления образовательной деятельности в школе;



  • осуществление модели непрерывного профессионального образования учителя в рамках взаимодействия «школа - техникум»;



  • реализация новых технологий реализации предпрофильной подготовки и профильного образования с использованием информационных технологий;



  • наличие новых технологий организации обучения одаренных учащихся;



  • наличие информационно-ресурсного центра для работы с одаренными детьми, функционирующего на базе школы;



  • наличие системы управления школой, соответствующей современным потребностям административно-хозяйственной и ресурсно-обеспечивающей деятельности;



  • наличие информационного центра единого образовательно-информационного пространства школы; ресурсного методического центра, функционирующего на базе школы;



  • наличие программно-технологического обеспечения развития единой образовательной информационной среды.