Паспорт Программы развития Муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 г
| Вид материала | Документы |
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1494.37kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная, 1097.7kb.
- Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения «Куркиёкская средняя, 2257.19kb.
- Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1571.38kb.
- Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1347.5kb.
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
- Программа развития «Развитие личности как субъекта социума» муниципального образовательного, 795.14kb.
- Положение о публичном докладе муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя, 51.77kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1142.8kb.
Паспорт Программы развития МОШИ «Лицей – интернат «Буревестник» г. Владивостока
| Наименование Программы | «Социальный оазис» |
| Основание для разработки Программы | 1. Конвенция о правах ребенка 2. Закон РФ «Об основных гарантиях Прав ребенка» 3. Закон РФ «Об образовании» 4. Закон РФ «Об утверждении федеральной программы развития образования» 5. Национальная доктрина образования в РФ 6. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года 7. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан в РФ» 8. «Программа развития воспитания в системе образования России» |
| Социальный заказ | Государство Обучающиеся лицея и других общеобразовательных учреждений Родители Педагоги |
| Руководитель программы, основные разработчики | Директор лицея Старков А.Н. Творческая группа педагогов лицея, родителей, лицеистов |
| Цель Программы | Создание развивающей социальной среды (социального оазиса), способствующей формированию высокоорганизованной личности, исполненной достоинства и самоуважения, имеющей высокие нравственные идеалы, четкую гражданскую позицию, делового человека – человека культуры, способного творчески реформировать и созидать наше общество |
| Задачи Программы | 1. Сформировать у педагогов «позицию воспитателя» (Письмо Министерства образования «О повышении воспитательного потенциала»…), внутренней психологической установки на решение воспитательных задач. 2. Интегрировать усилия субъектов воспитательной деятельности (учителей-предметников и воспитателей) для обеспечения целостного развития личности лицеиста. 3. Создать условия, мотивирующие у педагогов потребность к саморазвитию и повышению квалификации. 4. Спланировать структуру управления и самоуправления воспитательной системы лицея. 5. Создать условия для формирования базовой культуры личности лицеиста, самоактуализации на личностном уровне, самореализации, всестороннего творческого, интеллектуального, духовного и физического развития на основе гуманистических принципов; создавать ситуации успеха с учетом возрастных и психологических особенностей. 6. Обеспечить интеллектуально одаренным детям социальную защиту и реализацию прав человека на успешное разностороннее развитие и самосовершенствование. 7. Ввести в воспитательную систему новое направление в психолого-педагогической практике – «социальное обучение». 8. Разработать технологии по созданию органов лицейского самоуправления и их эффективной работе. 9. Открыть музей истории лицея-интерната. 10. Способствовать развитию высоких нравственных идеалов. 11. Создать новые символы лицея, атрибутику (значки, кепки, футболки), расширить диапазон их применения с целью формирования чувства приобщенности к лицейскому братству. 12. Сделать детский труд созидательным, творческим, воспитывать у лицеистов уважительное отношение к людям, достигшим успеха в жизни честным трудом, воспитывать у учащихся психологическую и практическую готовность к труду. 13. Организовать работу с родителями в целях предотвращения разрыва воспитательного влияния школы и семьи; организация постоянной и широкой информированности родителей о воспитательном процессе и успехах воспитания учащихся. 14. Превращение лицея в методическую опорную площадку для района, города. |
| Сроки и этапы реализации Программы (основные направления работ на каждом этапе реализации программы) | 2006 -2007 – подготовительный 2007 -2008 – аналитико-коррекционный 2008 -2009 – практический 2009 – 2010 – обобщающе-аналитический |
| Ожидаемые конечные результаты реализации Программы | - создание благоприятных условий для обретения личностью качеств субъективности – самостоятельности, активности, ответственности; - функциональное включение педагогов в совместную деятельность; - интенсификация интеллектуальных, эмоциональных и поведенческих компонентов совместной деятельности; - освоение элементов политической, психологической, эстетической, экологической культуры; - создание максимально благоприятных условий, поддерживающих комфортность психологического состояния лицеистов, их физическое здоровье; - открытие музея истории лицея; - гуманизация межличностных отношений в целях создания комфортных условий, в которых растущая личность чувствует себя защищенной, нужной, значимой; - перевод учебного процесса в учебно-исследовательский за счет развития инновационной исследовательской работы педагогического коллектива. |
Паспорт Программы развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №41 г. Владивостока»
| Наименование Программы | Программа развития МОУ «Лицей №41 г. Владивостока» на 2005-2010 гг. (далее – Программа) |
| Основание для разработки Программы |
|
| Государственный (муниципальный) заказчик программы | Администрация города Владивостока, Совет лицея МОУ «Лицей №41 г. Владивостока» |
| Руководитель программы, основные разработчики | Разработчики: педагогический коллектив МОУ «Лицей №41 г. Владивостока» |
| Общая цель Программы развития | Создание и апробация практики открытого лицейского образования как пространства личностного роста, жизненного становления и профессионального самоопределения человека в условиях современного мира. |
| Задачи Программы |
|
| Сроки и этапы реализации Программы | 2005-2010 гг. |
| Ожидаемые конечные результаты реализации Программы | Для обеспечения личностного роста, жизненного становления и профессионального самоопределения человека в условиях современного мира создана и апробирована практика открытого лицейского образования:
|
| Основные результаты, достигнутые лицеем №41 в рамках реализации ПНПО в 2006 году | С начала реализации Программы развития лицея и участия в конкурсе ПНПО 2006 г. были достигнуты следующие результаты (подробнее представлено в разделе Программы развития «Аналитическое и прогностическое обеспечение») 1. Рост качества образования
9 кл. – с 82% (2004-2005 уч. г.) до 83,2% (2005-2006 уч. г.) 11 кл – с 85% (2004-2005 уч. г.) до 89,5% (2005-2006 уч. г.)
2004-2005 уч. г. С золотой медаль – 1 выпускник, с серебряной – 2 2005-2006 уч. г. С золотой медаль – 2 выпускника, с серебряной – 5
Городские олимпиады: в 2005-2006 уч. г. – 2 призовых места, в 2006-2007 уч. г. – 11 призовых мест. Краевые олимпиады: в 2005-2006 уч. г. – 2 призовых места, в 2006-2007 уч. г. – 4 призовых места.
в 2005-2006 уч. г. – 12 учащихся 11-х классов (1 призовое место), в 2006-2007 уч. г. – 85 учащихся 6-11-х классов (4 призовых места). 2. Развитие информационно-образовательной среды лицея
3. Создан образовательный межшкольный центр психолого-педагогического сопровождения «Гармония» Виды осуществляемых работ:
|
| Цель инновационной образовательной программы в рамках реализации ПНПО на 2007 год | Развитие межшкольного образовательного сообщества учащихся, педагогов, родителей и социальных партнеров для создания открытой системы лицейского образования и организации свободного времени учащихся на основе использования возможностей современных информационно- коммуникационных технологий и социальных сервисов. |
| Задачи инновационной образовательной программы в рамках реализации ПНПО на 2007 год |
|
| Ожидаемые конечные результаты реализации инновационной образовательной программы в рамках реализации ПНПО на 2007 год | В лицее создана информационно-коммуникационная среда как условие личностного, социального и профессионального становления и развития учащихся:
|