Geum.ru

Литература XX века Учебники: В. В. Агеносов. Русская литература XX века. 11 кл.: Учеб для общеобразоват учеб заведаний. В 2 ч. Ч./ В. В. Агеносов и др

Вид материалаЛитература

Содержание


М. Горький Материал для самостоятельного изучения: Жизнь и творчество
Пьеса «На дне».
3. Что является главным предметом изображения в пьесе «На дне»
4. Кто из персонажей пьесы «На дне» заявляет: «Я – рабочий человек… Я с малых лет работаю… Вылезу…Кожу сдеру, а вылезу»?
6. Кто из персонажей пьесы «На дне» очутился в ночлежке, потому что ушёл от жены, боясь убить её, ревнуя к другому?
9. В чём проявляется драматический конфликт в пьесе А.М. Горького «На дне»
Методические разработки
Подобный материал:
1   2   3   4   5

М. Горький


Материал для самостоятельного изучения:

Жизнь и творчество


Рассказ «Старуха Изергиль»

Романтизм ранних рассказов Горького. Проблема героя в прозе писателя. Тема поиска смысла жизни. Проблемы гордости и свободы.

Соотношение романтического идеала и действительности в философской концепции Горького. Прием контраста, особая роль пейзажа и портрета в рассказах писателя. Своеобразие композиции рассказа.

Пьеса «На дне».

Прочтение пьесы с точки зрения развития драматического конфликта

Сотрудничество писателя с Художественным театром. “На дне” как социально-философская драма.

Система образов. Судьбы ночлежников. Проблема духовной разобщенности людей.

Образы хозяев ночлежки. Споры о человеке. Три правды в пьесе и их драматическое столкновение: правда факта (Бубнов), правда утешительной лжи (Лука), правда веры в человека (Сатин).

Проблема счастья в пьесе. Смысл названия пьесы. Особая роль авторских ремарок, песен, притч, литературных цитат. Новаторство Горького-драматурга. Афористичность языка. Практическая работа №1 по пьесе М.Горького «На дне»

1.Имя Костылева ?

2. Сколько лет было Наташе?

3. Что в подвале заменяло кровати?

4. Кто читает книгу «Роковая любовь» ?

5. Кому принадлежат слова: « Дайте хоть умереть спокойно!»?

6. Кому принадлежат слова: « Мне вредно дышать пылью»?

7. В какой драме играл роль Актёр?

8. Сколько платит Пепел Костылеву?

9. Кому принадлежат слова: « Когда труд – удовольствие, жизнь – хороша…»?

10. Кто такой Лука?

11. Кому принадлежат слова: « …барство-то – как оспа…»?

12. Кому принадлежат слова: « …всяк по- своему жизнь терпит…»?

13. Что советует Лука Актёру?

14. Что Лука советует Пеплу?

15. Какая формула Луки поразила Ваську Пепла?

16. Какую притчу рассказывает Лука?

17. Кто называет Лугу шарлатаном?

18. Когда была написана пьеса?


Итоговый тест по творчеству М. Горького

1. Романтизм предполагает утверждение исключительной личности. Какое из произведений Горького не соответствует этому положению?

1. «Старуха Изергиль»

2. «Челкаш»

3. «Макар Чудра»

4. «На дне»

2. Из какого произведения эти строки: «Они шли, пели и смеялись; мужчины - бронзовые, с пышными, чёрными усами и густыми кудрями до плеч; в коротких куртках и широких шароварах; женщины и девушки – весёлые, гибкие, с тёмно-синими глазами…»?

1. «Старуха Изергиль»

2. «На дне»

3. Что является главным предметом изображения в пьесе «На дне»

1. Социальные противоречия действительности

2. Проблемы обитателей ночлежки

3. Сознание и психология обитателей «дна» во всей их противоречивости

4. Кто из персонажей пьесы «На дне» заявляет: «Я – рабочий человек… Я с малых лет работаю… Вылезу…Кожу сдеру, а вылезу»?

1. Сатин

2. Клещ

3. Бубнов

5. Кто из персонажей пьесы «На дне» возмущается: «И зачем разнимают людей, когда они дерутся? Давать бы им бить друг друга свободно…стали бы меньше драться, потому что побои – то помнили бы дольше…»?

1. Полицейский Медведев

2. Сапожник Алёшка

3. Вор Васька Пепел

6. Кто из персонажей пьесы «На дне» очутился в ночлежке, потому что ушёл от жены, боясь убить её, ревнуя к другому?

1. Сатин

2. Клещ

3. Бубнов

7. Кто из персонажей пьесы «На дне» всех утешал красивой ложью, а в трудную минуту «исчез от полиции… яко дым от огня…»?

1. Сатин

2. Лука

3. Бубнов

8. Кто из персонажей пьесы «На дне» утверждал, что «ложь – религия рабов и хозяев… Правда – бог свободного человека»?

1. Сатин

2. Лука

3. Бубнов

9. В чём проявляется драматический конфликт в пьесе А.М. Горького «На дне»

1. В столкновении социальных противоречий.

2. В столкновении лжи и правды.



Пояснительная записка

к методическим разработкам по литературе для учащихся- экстернов 10,11,12 классов.


За последние 10 лет получение образования в форме экстерната актуализируется. Если раньше подростки выбирали экстернат по эмоционально – психологическим соображениям, то теперь – по сугубо практическим причинам. Экстернат даёт право заниматься самостоятельно и приходить в школу только для сдачи экзаменов, а также получать необходимые консультации / в пределах 2 учебных часов перед каждым экзаменом/, брать учебную литературу из библиотечного фонда школы, посещать лабораторно- практические занятия, принимать участие в централизованном тестировании, выполнять контрольные и срезовые работы, проводимые школой либо вышестоящими органами управления образованием.

Обучение на экстернате предполагает, что образование должно приобретаться учениками в условиях повышенной самостоятельности, логически опирающейся на общую зрелость взрослого человека, однако характерной особенностью большинства наших учащихся является дидактическая запущенность, включающая как сферу научения, так и сферу сопутствующего развития. Это предъявляет особые требования к организации самостоятельной работы.

Данные методические разработки представляют собой систему структурированных зачётов по основным разделам учебной программы. В каждом разделе представлены
  • учебно – методический комплекс,
  • материал для самостоятельного изучения в соответствии с образовательным стандартом,
  • практические работы (подбор материала для практических работ осуществлялся с учётом необходимости приобщения учащихся к самостоятельному чтению художественной литературы). Практические работы нацелены на проверку знаний содержания художественного текста: вопросы составлены таким образом, что ответ «наугад», без опоры на текст произведения, исключён.
  • словарные работы (направлены на повторение литературоведческих понятий)
  • итоговые тесты, позволяют оперативно выявить уровень подготовленности учащихся по всему зачётному разделу. Результаты итогового теста можно признать удовлетворительными, если ученик выполнил не менее 70 % заданий. Оценка «хорошо», если он выполнил до 90 % заданий и «отлично» - более 90 %.


При составлении заданий всегда возникала трудность определить «золотую середину» между минимумом и максимумом изучаемого материала, который должны освоить экстерны. Данный материал по зачётным разделам нарабатывался мной и апробировался в течение 3-х лет. На мой взгляд, данные методические разработки определяют тот необходимый объём материала, который соответствует требованиям стандарта, и очень удобны в работе с экстернами.


МОУ «Очёрская открытая (сменная) общеобразовательная школа»


Методические разработки

для учащихся – экстернов

10, 11 (12) классов


Учитель русского языка

и литературы ОСОШ

Ю.П. Мокрушина


Очёр 2008 г


Содержание


I Пояснительная записка

II Материалы к зачётным разделам:

  • Литература XIX века. 10 класс. Зачёт №1
      • Литература XIX века. 10 класс. Зачёт №2
      • Литература XIX века. 10 класс. Зачёт №3
      • Литература XIX века. 10 класс. Зачёт №4



      • Литература XIX века. 10 класс (двухгодичный) - зачёт №5. 11 класс (трёхгодичный) – Зачёт №1
      • Литература XIX века. 10 класс (двухгодичный) - зачёт №6. 11 класс (трёхгодичный) – Зачёт №2
      • Литература XIX века. 10 класс (двухгодичный) - зачёт №7. 11 класс (трёхгодичный) - Зачёт №3
      • Литература XIX века. 10 класс (двухгодичный) - зачёт №8. 11 класс (трёхгодичный) – Зачёт №4



      • Литература XX века 11(12) классы. Зачёт №1
      • Литература XX века 11(12) классы. Зачёт №2
      • Литература XX века 11(12) классы. Зачёт №3
      • Литература XX века 11(12) классы. Зачёт №4
      • Литература XX века 11(12) классы. Зачёт №5



Литература


1. Ю.В. Лебедев Русская литература XIX века. 10 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч.1. М.: Просвещение, 2002,

2. Русская литератураXIX века. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений. В двух частях. Ч.1/ Под ред. Г.Н.Ионина. – М.:. Мнемозина, 1999.

3. В.В. Агеносов. Русская литература XX века. 11 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведаний.- В 2 ч. Ч./ В.В. Агеносов и др., Под ред. В.В. Агеносова.-М.: Дрофа, 1998. В.В. Агеносов. Русская литература XX века. 11 кл.: Хрестоматия для общеобразоват. учеб. заведаний.- В 2 ч. Ч./ В.В. Агеносов и др., Под ред. В.В. Агеносова.-М.: Дрофа, 1997.

4. Научно-методический журнал «Открытая школа» №5 200 «Преимущества экстерната»


5.Научно-методический журнал «Открытая школа» №6 2005 «Основы самообразования в экстернате»

6. Научно-методический журнал «Открытая школа» №3 2001 «Экстернат: проблемы и решения»

7. Научно-методический журнал «Открытая школа» №6 2001 «Руководство экстернам для самоподготовки»

8. Научно-методический журнал «Открытая школа» №6 2007 «Об экстернате - с калькулятором в руке»

9. Е.К. Балашова, А.М. Костин «Литература: Подготовка к государственному централизованному тестированию. Саратов: 2008.


Тест по окончании курса литературы

1.