Образовательная программа утверждена педагогическим советом протокол № от 31 августа 2011 г
| Вид материала | Образовательная программа |
- Н. П. Ярцева Приказ №67/1 от 30. 08. 2011г. Принята педагогическим советом моу «Архангельская, 2219.42kb.
- Рекомендована Педагогическим Советом гоу средней школы №54 протокол № от 30 августа, 385.8kb.
- Публичный доклад директора школы Ждановой, 380.8kb.
- Дополнительный протокол к Женевским конвенциям от 12 августа 1949 года, касающийся, 1037.59kb.
- Утверждена Советом Экономического факультета Дата 21. 10. 2011 г., протокол №2, ( подпись, 73.52kb.
- Программа, 230.84kb.
- Программадисциплин ы по кафедре социологии, политологии и социальной работы «социальная, 262.36kb.
- Программа курса по выбору для учащихся 9 класса Автоматизированная система, 101.96kb.
- Программадисциплины по кафедре социологии, политологии и социальной работы «Социальная, 277.01kb.
- Кандалина Людмила Георгиевна / / Валиева Замиля Камиловна Протокол №1 от Пескарева, 499.65kb.
Управление образования администрации Принято на заседании
Пермского муниципального образования Педагогического совета
Муниципальное дошкольное Протокол №____
образовательное учреждение «__»_______20__г
общеразвивающего вида
«Нижнемуллинский детский сад»
(МДОУ «Нижнемуллинский детский сад»)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
утверждена педагогическим советом
протокол № от 31 августа 2011 г.
Составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного воспитания, на основании приказа Министерства образования и науки РФ № 655
от 23.11. 2009 г.
| СОГЛАСОВАНО Ведущий специалист РУО ____________ | | |
2011-2012гг.
Пояснительная записка
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Нижнемуллинский детский сад общеразвивающего вида Пермского муниципального района расположен по адресу 614521 д. Петровка ул. Ташлыкова 28, тел.: 299-31-55 имеет государственную лицензию № 248333, регистрационный № 4083 от 23.06.2008 года выданный Министерством образования Пермского края.
МДОУ общеразвивающего вида «Нижнемуллинский детский сад» осуществляет свою деятельность в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, Типовым положением о дошкольном учреждении с изменениями и дополнениями, СанПин.
Режим функционирования – 12 часов.
Формами самоуправления ДОУ являются: Общее собрание трудового коллектива, Совет педагогов, Управляющий Совет.
Детский сад находится в отдельно стоящем двухэтажном здании, где функционирует 6 групп. В каждой группе есть отдельные игровые комнаты и спальни. Детский сад имеет музыкальный зал совмещенный с физкультурным, логопедический кабинет, методический кабинет, медицинский кабинет, процедурный кабинет, изолятор, пищеблок, прачечная
Все помещения оборудованы в соответствии с требованиями СанПиН и правилами пожарной безопасности.
В групповых ячейках оборудованы центры для индивидуальных и подгрупповых видов деятельности (речевой, ИЗО, музыкальный, уединения, физкультурный с нестандартным и прочим оборудованием, природы, дежурства и др.).
На территории детского сада расположена спортивная площадка, оборудованная спортинвентарем для лазания, метания, прыжков в длину, дорожки для бега, баскетбольная площадка; организована «Экологическая тропа» с разнообразными деревьями, кустарниками и травами, цветниками; есть огород с грядками, где дети высаживают разные овощи и в течение лета наблюдают за их ростом.
Детский сад рассчитан на 6 групп.
Сравнительный анализ состояния здоровья детей показал, что 8 детей переведены в I группу здоровья . Уменьшилась количество со II группы здоровья, в связи с переходом в I группу
III группа без изменений
IV группа – поступили дополнительно инвалиды 2 ребенка по сравнению с 2005-2009 увеличение в двое.(4 ребенка)
Заболеваемость стабильно составляет 2,9 по сравнению с 2007 годом понизилась на 0,2% .
Заболеваемость вновь поступивших детей с 1,5 до 3 лет имеет тенденцию к росту, дети поступают в ДОУ с хроническими заболеваниями. Причинами, на наш взгляд, является нестабильность социально-экономической ситуации в семье, некомпетентности родителей по вопросам воспитания ухудшение экологического состояния, недостаточная работа по проведению профилактических мероприятий со стороны медицинских учреждений.
В связи с этим в детском саду разрабатываются различные физкультурные, оздоровительные, профилактические и коррекционные мероприятия с детьми и просветительская работа с родителями с целью сохранения и укрепления здоровья и физического развития детей дошкольного возраста, профилактики заболеваемости детей и коррекции развития. Медико-педагогические исследования ежегодно выявляют детей с нарушениями в речевом развитии: ОНР (общее недоразвитие речи) – 1 человек, ФФН (фонетико-фонематическое недоразвитие) – 15 человек , ФН (фонематическое недоразвитие) – 9 человек .
Для устранения этой проблемы
в дошкольном образовательном учреждении организована работа логопункта, учитель-логопед, осуществляет коррекционную работу с детьми, имеющими речевые нарушения и проводит диагностику, разрабатывают рекомендации для воспитателей, и родителей, проводит индивидуальную и подгрупповую коррекционную работу. Кроме того проводятся занятия логоритмики с I мл. гр., II мл. гр., ср.гр., и стар. гр. Коррекционная работа имеет продолжение в совместной деятельности воспитателя с детьми, а также созданы необходимые условия для самостоятельной деятельности дошкольников (в группах созданы мини пространства: для закрепления речевых упражнений – «Речевые уголки»; Коррекционная работа осуществляется и педагогом - психологом особое место в деятельности психологической службы занимает психологическое сопровождение подготовки детей к обучению в школе. В группах ДОУ созданы мини – пространства для психологической разгрузки «Уголки – уединения». В ДОУ для детей и их родителей не посещающих детский сад организован Консультационный пункт.
В организационной структуре детского сада кадровое обеспечение является наиболее активным и существенным элементом.
Педагогические кадры ДОУ
В ДОУ руководитель Ванькова Л.В. – специалист с высшим педагогическим образованием, аттестованный на 1-ю квалифицированную категорию.
Зам. зав по ВМР осуществляет Ощепкова А.И. специалист со среднеспециальным образованием, аттестованный на 1-ю квалифицированную категорию.
Анализ состояния кадрового обеспечения:
Из 16 педагогов имеют среднеспециальное образование 13человек, высшее 3 человека. Аттестованных 14 педагогов, что составляет 87% , на I категорию – 19%, на II категорию 62%, на высшую 19%.
Протекание инновационных процессов ДОУ обуславливается участием педагогов в районных конкурсе результатов образовательной и инновационной деятельности «Золотое яблоко».
| 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
| 2 | 8 | 12 | 5 | 5 | 8 |
Ежегодно педагоги повышают квалификацию при ПОИПКРО, на семинарах и МО при районном ДМК, участие в проблемных группах.
Возрастная категория педагогов:
| До 30 лет | До 40 лет | До 50 лет | Более 50 лет | ||||
| 3 | 18% | 6 | 37,5% | 3 | 18% | 4 | 26,5% |
Педагогический стаж педагогов:
| До 5 лет | До 10 лет | До 15 лет | До 20 лет | Более 20 лет | |||||
| 1 | 6% | 3 | 19% | 5 | 31% | 2 | 13% | 5 | 31% |
Осуществление дошкольного образования строится на основе комплексной программы нового поколения «Детство» под редакцией Т.И. Бабаевой Михайловой З.А., Логиновой В.И. и др., внедрение которой проходило с 2002 – 2011 годы
- Парциальная программа Т.Э. Токаевой «Будь здоров малыш»;
- программа Ушаковой О.С. «Программа развития речи детей дошкольного возраста в д/с»;
- Парциальная программа по музыкальному воспитанию К.В. Тарасова и Т.В. Нестеренко «Гармония»( для дошкольного возраста с 3 до 7 лет)); В.А. Петрова «Малыш»(для раннего возраста с 1,5 до 3 лет).
Парциальные программы и технологии, используемые нами в педагогическом процессе, обеспечивают целостность педагогического процесса, дополняя друг друга, способствуют дополнению и решению воспитательно-образовательных задач при реализации программы «Детство».
ДОУ организует работу по следующим приоритетным направлениям развития детей:
- художественно-эстетическое;
- физкультурно-оздоровительное;
- работа с семьей;
- работа с неорганизованными детьми.
Основными задачами ДОУ являются:
- охрана жизни и укрепление здоровья детей;
обеспечение полноценного физического развития ребенка;
- разработка и внедрение новых организационно-педагогических форм воспитания дошкольника в зависимости от потенциальных возможностей и запросов родителей;
- создание оптимальных условий для разностороннего развития и саморазвития ребенка, его личностного роста;
- создание детям равных стартовых возможностей для успешного обучения в различных школах.
Повышению качества образовательной работы с детьми способствует рационально организованная в группах развивающая среда, создающая условия для совместной деятельности детей и педагогов и позволяющая варьировать способы и формы организации из жизнедеятельности.
В программе «Детство» развивающая среда является одним из главных условий развития ребенка, поэтому на первом этапе внедрение программы «Детство» педагогическим коллективом была проделана большая работа по организации развивающей среды групп и ДОУ. В группах были оснащены развивающие центры в соответствии с требованием программы «Детство», оборудованы и оснащены физкультурный зал, музыкальный зал.
Приоритет в работе с дошкольниками отдается игровым методам обучения, поддерживающим постоянный интерес к видам организационно-образовательной деятельности и стимулирующим познавательную активность детей.
Организуя работу с родителями по выявлению основных затруднений семьи в воспитании ребёнка, на первый план выступили трудности воспитания. Это - недостаток педагогических знаний, неумение поддерживать беседу с ребёнком, непонимание интересов и трудностей дошкольника.
Исходя из этого, в дошкольном образовательном учреждении необходимо организовать консалтинговую службу по оказанию помощи и осуществлению коррекционной работы с детьми, родителями и педагогами.
Результативность работы по программе и технологиям отслеживается с помощью мониторинга который проводиться два раза в год (в начале и в конце года, проводится мониторинг, при необходимости приводится промежуточный мониторинг) .
Ежегодно в план работы ДОУ включается раздел «Приемственность в работе со школой», который включает в себя :
- проведение диагностики психологической готовности детей подготовительных групп к обучению в школе,
- посещение уроков воспитателями ДОУ в школе, посещение занятий учителями школ в ДОУ,
- совместные мероприятия по планам школ,
- родительские собрания с психологами и учителями начальных классов,
- анализ успеваемости и поведения детей, обучающихся в начальной школе. Знакомство с результатами тестирования первоклассников.
- анализ успеваемости и поведения детей, обучающихся в начальной школе. Знакомство с результатами мониторинга первоклассников.
| | 2009-10 уч.год | 2010-11 уч.год |
| Готовность к обучению в школе | 68% | 77% |
Сравнительный анализ результатов тестирования первоклассников показал, что образовательная работа, выстроенная детским садом позволяет подготовить ребенка к успешному обучению в школе.
Педагоги и воспитанники являются постоянными участниками и призерами конкурсов, спортивных мероприятий, проводимых в ДОУ и районе.
Конкурсы
| Участие | Районный | Краевой | Федеральный | Результат |
| Педагоги | Конкурс – инноваций « Золотое яблоко» «Мастер – класс» | | | Сертификаты Сертификаты |
| Дети | Конкурс «Ступени» «Солнечные нотки» | | «Алмазные грани» г. Екатеринбург | Дипломы Диплом Диплом, кубок |
| Дети и родители | | Фестиваль « Папа, мама, я – спортивная семья» г. Чайковский | | Диплом, кубок |
В ДОУ постоянно проводится мониторинг по изучению социальных факторов семейного воспитания, в результате чего педагоги получают необходимую информацию о социальном статусе семьи
Характеристика семей
В детском саду сложились Конкурсы - традиции.
С целью привлечения внимания к ценности родительства и гармонии семейных отношений.
| Конкурсы | Праздники | |
| Дети | Родители | |
| - «Маленькая красавица ДОУ» - «Джентльмен ДОУ» - «Шашечный турнир» | - Бабушкин судочек - Осеняя фантазия - Созвездие семьи -Зимняя фантазия | «День матери» «День пап» «Широкая масленица» |
Проблемный блок
Для обеспечения каждому ребенку условий для разностороннего развития, воспитания и обучения на основе индивидуальных особенностей, возможностей и интересов ребенка, потребностей родителей, социума, требований временных государственных стандартов, детскому саду необходимо решить ряд проблем:
- Недостаточно разработанная система физкультурно-оздоровительной работы и двигательного режима для детей раннего возраста ( с 1,5 до 3 лет), некомпетентность педагогов, и родителей в вопросах здоровье сбережения приводит к отсутствию положительной динамики в снижении заболеваемости детей данного возраста.
- Недостаточная компетентность и информированность родителей, которые являются «первыми педагогами», в вопросах нравственного, физического и интеллектуального развития личности ребенка, а также недостаточное использование форм работы с родителями и вовлечение их в методическую работу, приводит к снижению качества образования.
- Недостаточное оснащение материально-технической базы ДОУ
Таким образом, составление образовательной программы позволит повысить качество образовательного процесса и сформировать у ребенка выпускника базисные характеристики личности: самостоятельность, компетентность, коммуникативность, произвольность психических процессов, умение рефлексировать (оценивать свою деятельность), познавательный интерес, развитие творчества.
Организация образовательного процесса, самостоятельной игровой деятельности и прогулки
в режиме дня 12 часов – 720 мин.
| Вид деятельности | II младшая группа | Средняя группа | Старшая группа | Подготовительная группа | ||||
| | Время в режиме дня | деятельность | Время в режиме дня | деятельность | Время в режиме дня | деятельность | Время в режиме дня | деятельность |
| Самостоятельная игровая деятельность, игра | 7.00-8.30 9.00-9.20 | 1 час 50 мин 110мин-15% | 7.00-8.20 9.00-9.15 | 1час35 мин 95мин-13% | 7.00-8.30 9.00-9.15 | 1час45мин 105мин-14.5% | 7.00-8.20 8.50-9.10 | 1час40 мин 100мин- 14% |
| Завтрак | 8.30-9.00 | 30мин – 4% | 8.30-9.00 | 30мин – 4% | 8.30-9.00 | 30мин –4% | 8.30-8.50 | 20мин – 3% |
| Виды (общая продолжительность образовательного процесса) организованной деятельности | 9.20 – 9.35; 9.45- 10.00 | 30мин | 9.15-9.30; 9.40-9.55 | 30 мин | 9.15-9.40; 9.40-10.05; 10.15-10.40 | 1час 15 мин 75 мин – 10% | 9.10-9.40; 9.50-10.20; 10.30-11.00 | 1час 30мин 90 мин – 12% |
| Самостоятельная игровая деятельность, игры | 9.00- 9.20; 10.00-10.10 | 30мин – 4% | 9.55 – 10.20 | 25 мин – 3% | | | | |
| Подготовка к прогулке, прогулка | 10.10-12.00 | 2ч20мин 140мин-19% | 10.20-12.30 | 2 ч10мин 130мин – 18% | 10.40 – 12.30 | 1ч50мин 110мин-15,5% | 11.00-12.40 | 1ч45мин 100мин-14% |
| Обед | 12.30-13.10 | 40мин – 6% | 12.30-13.10 | 40мин – 6% | 12.30-13.10 | 30мин – 4% | 12.40-13.10 | 30мин -4% |
| Сон | 13.10-15.10 | 2ч 120мин-17% | 13.10-15.10 | 2ч 120мин-17% | 13.10-15.10 | 2ч 120мин-17% | 13.10 15.10 | 2 ч 120мин-17% |
| Полдник | 15.40-16.10 | 30мин – 4% | 15.40-16.10 | 30мин – 4% | 16.10-16.30 | 20мин – 3% | 16.10-16.30 | 20мин – 3% |
| Организация игровой деятельности, игра | 15.10-015.40; 16.10 – 16.50; 18.30-19.00 | 1ч40мин 100ин-14% | 15.10-15.40; 16.10-16.50; 18.30-19.00 | 1ч40мин 100мин – 14% | 15.10-16.10 | 1ч25мин 85 мин – 12% | 15.10-16.10 | 1ч25мин 85мин-12% |
| Дополнительное образование, досуг | | | 16.30-16.50 | 20мин – 3% | 16.30-17.00 | 25 мин – 3% | 16.30-17.00 | 30мин – 4% |
| Подготовка к прогулке, прогулка | 16.50-18.30 | 1ч40мин 90мин-13% | 16.50-18.30 | 1ч40мин 100мин-14% | 17.00-19.00 | 2ч 120мин-17% | 17.00-19.00 | 2ч 120мин-17% |
| Уход детей домой | 18.30-19.00 | 18.30-19.00 | ||||||