Образовательная программа утверждена педагогическим советом протокол № от 31 августа 2011 г

Вид материалаОбразовательная программа

Содержание


Перечень программ и технологий
Перечень пособий
Модель организации образовательного процесса
Модель организации образовательного процесса
Совместная деятельность взрослого и детей
Совместная деятельность взрослого и детей
Модель организации образовательного процесса
Модель организации образовательного процесса
Модель организации образовательного процесса
Модель организации образовательного процесса
Модель организации образовательного процесса
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7

Познание


Перечень программ и технологий

-«Конструирование и ручной труд в детском саду» Л.В. Куцакова,М.:2007г.

-«Архитектурная школа имени Папы Карло», В.Брофман.М:2005г.

-«Конструирование из бумаги», Дыбина. М:2005г.

Перечень пособий

-Программа «детство» под редакцией В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, З.А. Михайлова, Л.М. Гурович Детство-ПРЕСС 2011г.

-Методические рекомендации к программе «Детство» под редакцией Т.И. Бабаевой, Л.М. Клариной, З.А. Михайловой. Детство-ПРЕСС 2011г.

План – программа педагогического процесса в детском саду под редакцией З.А. Михайловой Детство-ПРЕСС 2010г.

-«Умение играючи», Н.А. Козырева. М:2005г.

-«На золотом крыльце сидели», Г.П. Федорова Детство-ПРЕСС 2008г.

-«Развитие познавательных способностей у детей дошкольного возраста на математическом содержании», З.А. Михайлова Детство-ПРЕСС 2001г.

-«Математика»-это интересно», «Логика и математика для дошкольников», В.А. Носова, Р.Л. Непомнящая. Детство-ПРЕСС 2001г.

- «Игровые задачи для дошкольников», З.А. Михайлова. Детство-ПРЕСС 1999г.

-«Лего-мазаика», В.П. Новикова. Л.И. Тихонова. М:2001г.

-«Добро пожаловать в экологию», О.А. Воронкевич. Детство-ПРЕСС 2010г.

-«Оригами». М: 2005г.

-«Математика от 3-х до лет» З.А. Михайлова. Акцидент 1996г.

-«Техника изонити для дошкольников»Н.Н. Гусарова

-«60 занятий по развитию внимания, памяти и мышления детей подготовительной группы детского сада» И.Н. Агафонова. Детство-ПРЕСС 2005г.

-Тетрадь для штриховки (5-6лет) Пропись-штриховка(6-7лет) Ю.А. Захарова. М: 2010г.

-«Математика в проблемных ситуациях для маленьких детей» А.А. Смоленцева, О.В. Суворова.М:2010г.

- «С утра до вечера» Т.Н. Доронова. Детство-ПРЕСС 2005г.

-«Математика в играх с Lego-конструктором» Л.И. Тихонова; Н.А. Селиванова. Детство-ПРЕСС 2005г.

-«Что было до… Игры – путешествия в прошлое предметов О.Б. Дыбина. М:2010г.

-«Занятия по ознакомлению с окружающим миром» (II младшая группа, средняя группа) О.Б. Дыбина. М:2010г.

-«Ребенок и окружающий мир» О.Б. Дыбина. М:2005-2010г.

-Логические блоки Дьенеша З.А. Михайлова. Корвет-2010г.

- Уникуб: игра Корвет.1998г.





Модель организации образовательного процесса

Возрастная группа 1 младшая

Образовательная область ПОЗНАНИЕ


Совместная деятельность взрослого и детей



Самостоятельная

деятельность детей


Взаимодействие с родителями воспитанников

Непосредственно организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры-занятия: по математике


по конструкторов


по разделам рукотворный и предметный мир


сенсорные праздники
  • Дидактические игры по сенсорике, математике.
  • Настольно-печатные игры по ознакомлению с окружающим миом.
  • Игры с дидактическими игрушками
  • Строительно-конструктивные игры
  • Игры с крупными конструкторами, мозаиками.
  • Элементарное экспериментирование
  • Наблюдения во время прогулки
  • Работа с календарями погоды
  • Задания по классификации предметов (игрушки, мебель, одежда и т.п)
  • Игры с дидактическими игрушками, сенсорными эталонами.
  • Строительно-конструктивные игры
  • Игры с конструкторами
  • Сюжетно-ролевые игры
  • Рассматривание тематических альбомов, классификация предметных картинок
  • Практикум по дидактическим играм
  • Консультирование по позновательно-исследовательской и конструктивной деятельности
  • Оформление тематических папок, альбомов, наглядно-дидактических пособий.



Возрастная группа 2 младшая

Образовательная область ПОЗНАНИЕ


Совместная деятельность взрослого и детей



Самостоятельная деятельность



Взаимодействие с родителями воспитанников

Непосредственно организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры-занятия: по математике


по конструкторов


по разделам рукотворный и предметный мир


сенсорные праздники
  • Дидактические игры с сенсорными эталонами
  • Настольно-печатные игры по ознакомлению с окружающим миром
  • Игры с дидактическими игрушками
  • Строительно-конструктивные игры
  • Игры с конструкторами различного вида, мозаика.
  • Элементарное экспериментирование
  • Наблюдения во время прогулки
  • Работа с календарями природы, погоды
  • Экологические сказки и беседы
  • Рассматривание и классификация предметных картинок
  • Игры с дидактическими игрушками.
  • Строительно-конструктивные игры
  • Игры с конструктами
  • Сюжетно-ролевые игры
  • Рассматривание тематических альбомов, предметных картинок
  • Практикум по дидактическим играм
  • Консультирование по познавательно - исследовательской и конструктивной деятельности
  • Экологические акции
  • Оформлением тематических папок, альбомов, наглядно-дидактических пособий, раздаточного материала.


Модель организации образовательного процесса

Возрастная группа средняя

Образовательная область ПОЗНАНИЕ


Совместная деятельность взрослого и детей


Самостоятельная деятельность детей


Взаимодействие с родителями воспитанников

Непосредственно организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры – занятия по
  • ФЭМП
  • Конструированию
  • Экологии

Познавательное занятие (рукотворный и предметный мир)

Праздники

Экологические экскурсии

Математические праздники и досуги

Конкурсы и викторины знатоков

Интеллектуальные игры
  • Дидактические игры
  • Настольно-печатные игры
  • Игры головоломки
  • Дидактические упражнения и задания
  • Строительно-конструктивные игры
  • Игры с конструктами различного вида
  • Игры – экспериментирования
  • Наблюдения в природе
  • Работа по моделям и схемам
  • Оформление календаря природы, погоды
  • Экологические сказки и беседы
  • Настольно – печатные игры
  • Игры головоломки
  • Строительно-конструктивные игры (по схемам и моделям)
  • Игры с конструкторами различного типа
  • Опытно-поисковая деятельность в мини-лаборатории и на участке детского сада
  • Сюжетно-ролевые игры
  • Рассмотрение тематических альбомов, классификация предметных картинок.
  • Семейные и интеллектуальные игры
  • Практикум по дидактическим играм
  • Консультирование по познавательно – исследовательской и конструктивной деятельности
  • Экологические акции




Модель организации образовательного процесса

Возрастная группа подготовительная

Образовательная область ПОЗНАНИЕ


Совместная деятельность взрослого и детей


Самостоятельная деятельность детей


Взаимодействие с родителями воспитанников

Непосредственно организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры – занятия по
  • ФЭМП
  • Конструированию
  • Экологии

Познавательное занятие (рукотворный и предметный мир)

Праздники

Экологические экскурсии

Математические праздники и досуги

Конкурсы и викторины знатоков

Интеллектуальные игры типа «Что? Где? Когда?».
  • Дидактические игры
  • Настольно-печатные игры
  • Игры головоломки
  • Дидактические упражнения и задания
  • Строительно-конструктивные игры
  • Игры с конструктами различного вида
  • Игры – экспериментирования
  • Наблюдения в природе
  • Работа по моделям и схемам
  • Работа с календарями природы, погоды
  • Экологические сказки и беседы
  • Сюжетно-ролевые игры
  • Составление исторических лент
  • Проектная деятельность
  • Опытно-поисковая деятельность в лаборатории.
  • Настольно – печатные игры
  • Игры головоломки
  • Строительно-конструктивные игры (по схемам и моделям)
  • Игры с конструкторами различного типа
  • Опытно-поисковая деятельность в мини-лаборатории и на участке детского сада
  • Сюжетно-ролевые игры
  • Рассмотрение тематических альбомов, классификация предметов, объектов живой и неживой природы.
  • Семейные и интеллектуальные игры
  • Практикум по дидактическим играм
  • Консультирование по познавательно – исследовательской и конструктивной деятельности
  • Экологические акции





МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Возрастная группа I младшая

Образовательная область Труд


Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями воспитанников

Непосредственно организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов



  • Игры- занятия по ознакомлению с профессиями
  • Беседа о труде взрослых.



  • Рассказы работников детского сада о своей профессии
  • Наблюдения за трудом взрослых.
  • Выполнение детьми отдельных трудовых поручений
  • Рассматривание тематических альбомов (профессии ).



  • Сюжетно- ролевые игры.
  • Рассматривание тематических альбомов.



  • Оформление альбомов, тематических папок.
  • Субботники по благоустройству участка и группы.



МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


Возрастная группа II младшая

Образовательная область Труд


Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями воспитанников

Непосредственно организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов



  • Игры- занятия по ознакомлению с профессиями
  • Беседа о труде взрослых.
  • Выполнение детьми отдельных трудовых поручений
  • Рассказы работников детского сада о своей профессии
  • Наблюдения за трудом взрослых.
  • Рассматривание тематических альбомов (профессии).
  • Разучивание стихов (профессии).
  • Сюжетно- ролевые игры.
  • Сюжетно-ролевые игры.
  • Рассматривание тематических альбомов (профессии).
  • Оформление альбомов (профессии).
  • Субботники по благоустройству участка и группы.
  • Выставки: «Мастерим вместе с папой», «У мамы руки золотые..»






МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Возрастная группа средняя

Образовательная область труд

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями воспитанников

Непосредственно организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
  • Игры-занятия по ознакомлению с профессиями
  • Беседы по ознакомлению с трудом взрослых
  • Дежурства в столовой, на занятиях и в уголке природы,
  • Ремонт книг, игрушек,
  • Трудовые поручения на участке,
  • Работа с тканью,
  • Поделка игрушек из природного материала,
  • Рассматривание тематических альбомов (профессии, инструменты, результаты труда).
  • Беседы о разных профессиях.
  • Дидактические игры,
  • Разучивание стихов и пословиц о труде,
  • Сюжетно- ролевые игры отражающие труд,
  • Изготовление атрибутов для сюжетно- ролевых игр,
  • Изготовление сувениров-подарков,
  • Целевые экскурсии,
  • Настольно печатные игры,
  • Посадка лука, растений,
  • Работа на огороде, в цветнике.
  • Рассказы работников детского сада о своей профессии.
  • Сюжетно- ролевые игры.
  • Настольно- печатные игры.
  • Самообслуживание.
  • Изготовление игрушек из природного материала.
  • Рассматривание тематических альбомов.



  • Обмен опытом между родителями по трудовому воспитанию.
  • Выставки, мастер- классы.
  • Совместная трудовая деятельности вместе с детьми (поделки, альбомы, сувениры, открытки).
  • Совместно с родителями субботники по благоустройству участка, группы.
  • Встречи с родителями с рассказами о своей профессии.
  • Ремонт книг, игрушек.



МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


Возрастная группа старшая

Образовательная область труд


Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями воспитанников

Непосредственно организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
  • Игры-занятия по ручному труду
  • Занятия по ознакомлению с трудом взрослых
  • Беседы о профессиях



  • Дежурства в столовой, на занятиях, в уголке природы.
  • Коллективный труд на участке детсада.
  • Ремонт книг, игрушек,
  • Отдельные трудовые поручения.
  • Работа с тканью,
  • Поделка игрушек из природного материала,
  • Рассматривание тематических альбомов (профессии, инструменты, результаты труда).
  • Беседы о труде рабочих разных профессий,
  • Дидактические игры,
  • Разучивание стихов и пословиц о труде.
  • Чтение детской художественной литературы о труде.
  • Сюжетно- ролевые игры отражающие труд,
  • Изготовление атрибутов для сюжетно- ролевых игр,
  • Изготовление сувениров-подарков,
  • Практическая деятельность детей в мини-кухне.
  • Настольно печатные игры,
  • Посадка лука, растений,
  • Работа на огороде, в цветнике.
  • Сюжетно- ролевые игры.
  • Настольно- печатные игры.
  • Самообслуживание.
  • Изготовление игрушек из природного материала.
  • Рассматривание тематических альбомов.
  • Трудовая деятельность по алгоритму.
  • Дежурства.
  • Конкурс пословиц и стихов о труде.
  • Обмен опытом между родителями по трудовому воспитанию.
  • Выставки, мастер- классы.
  • Совместная трудовая деятельность вместе с детьми (поделки, альбомы, атрибуты).
  • Совместно с родителями субботники по благоустройству участка, группы.
  • Социальные и педагогические проекты по изучению трудовых традиций, трудовых династий в городе, семье, саду.
  • Встречи с родителями с рассказами о своей профессии.



МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Возрастная группа подготовительная

Образовательная область труд


Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями воспитанников

Непосредственно организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов



  • Занятия по ручному труду
  • Занятия по ознакомлению с трудом взрослых
  • Беседы о профессиях



  • Дежурства в столовой, на занятиях и в уголке природы;
  • Коллективный труд;
  • Ремонт книг, игрушек;
  • Трудовые поручения на участке;
  • Работа с тканью;
  • Поделка игрушек из природного и бросового материала;
  • Рассматривание тематических альбомов (профессии, инструменты, результаты труда);
  • Беседа о труде разных профессий;
  • Дидактические игры;
  • Разучивание стихов и пословиц о труде;
  • Сюжетно-ролевые игры отражающие труд;
  • Изготовление атрибутов для сюжетно- ролевых игр;
  • Изготовление сувениров-подарков,
  • Практическая деятельность детей в мини-кухне;
  • Настольно печатные игры;
  • Посадка лука, растений;
  • Работа на огороде, в цветнике.
  • Сюжетно-ролевые игры.
  • Настольно- печатные игры.
  • Самообслуживание.
  • Изготовление игрушек из природного материала.
  • Рассматривание тематических альбомов.
  • Трудовая деятельность по алгоритму в мастерской, в мини-кухне;
  • Дежурство;
  • Конкурсы чтецов (стихи, пословицы о труде)..
  • Обмен опытом между родителями по трудовому воспитанию.
  • Выставки, мастер- классы.
  • Совместная трудовая деятельность вместе с детьми (поделки, альбомы, атрибуты).
  • Совместно с родителями субботники по благоустройству участка, группы.
  • Социальные и педагогические проекты по изучению трудовых традиций, трудовых династий в городе, семье, саду.
  • Встречи с родителями с рассказами о своей профессии.