Geum.ru

Образовательная программа утверждена педагогическим советом протокол № от 31 августа 2011 г

Вид материалаОбразовательная программа

Содержание


Цели: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач
Перечень программ и технологий
Модель организации образовательного процесса
Младший возраст
Средний возраст
Старший возраст
Подготовительный к школе возраст
Физическая культура
Перечень Пособий
Модель организации образовательного процесса.
Младший возраст
Средний возраст
Старший возраст
Подготовительный к школе возраст
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7

Чтение Художественной литературы.

Цели: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач:
  • Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;
  • Развитие культурной речи;
  • Приобщение к словесному искусству, в том что развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.




Перечень программ и технологий
Программа «Детство» под редакцией В.И. Логинова. Т.М. Бабаева, З.А. Михайлова, Л.М. Гурович Детство-ПРЕСС 2011г.

Перечень пособий
  • Хрестоматии(2-4г.; 4-5 лет) В.В. Гербова, Н.П. Ильчук 2005г;
  • Ребенок и книга Л. Гурович; Л. Береговая, Л. Логинова С-Пб 1996г;
  • Пришли мне чтения доброго З. Грищенко (4-6 лет) М:1997г;
  • Несколько советов педагогу д\в №6 1994г. В. Иванова, Н. Крылдова
  • Знакомим дошкольников с литературой 3-5 лет, 5-7 лет О.С. Ушакова М: Сфера 2010гш;
  • «Весело и грустно» Т.В. Кузьмина, Т.А. Скроденис, книжка-малышка для детей 2-5 лет М: 2010г;
  • «Большой и маленький» Т.В. Кузьмина, Т.А. Скроденис, книжка-малышка для детей 2-5 лет М:2010г.



МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Возрастная группа I МЛАДШИЙ ВОЗРАСТ

Образовательная область ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА


Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с родителями воспитанников

Непосредственно организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры-занятия по художественной литературе/

Литературные досуги.
Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций. Слушание аудио-сказок.

Театрализованные игры. Дидактические игры. Имитационные игры. Разучивание считалок, стихов, потешек, поговорок.

Игры-драматизации.
Рассматривание иллюстраций. Инсценировка по литературным произведениям.

Имитационные игры. Чтение знакомых стихов, потешек.
Консультации

Совместная инсценировка сказок.

Оформление альбомов по литературным произведениям.

Изготовление атрибутов к театрализованным играм.



Возрастная группа II МЛАДШИЙ ВОЗРАСТ

Образовательная область ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА

Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с родителями воспитанников

Непосредственно организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры-занятия по художественной литературе.

Драматизация литературных произведений.

Литературные досуги.
Чтение художественной литературы, беседы, рассматривание иллюстраций. Слушание аудио-сказок. Театрализованные игры по литературным произведениям. Дидактические игры. Имитационные игры. Разучивание считалок, стихов, потешек, пословиц, поговорок. Игры-драматизации.
Рассматривание иллюстраций. Инсценировка по литературным произведениям.

Чтение стихов, потешек.
Мастер-класс для родителей. Консультации. Литературные конкурсы. Театральные мастерские.

Оформление с родителями газет, журналов – проектная деятельность.

Возрастная группа СРЕДНИЙ ВОЗРАСТ

Образовательная область ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА


Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с родителями воспитанников

Непосредственно организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
  1. Игры-занятия по художественной литературе.
  2. Драматизация литературных произведений.
  3. Литературные досуги, развлечения.
  1. Чтение художественной литературы. Беседы, разучивание стихов, потешек.
  2. Рассматривание иллюстраций. Просмотр диафильмов, мультфильмов. Аудиозаписи сказок.
  3. Театрализованные игры. Игры-драматизации, дидактические игры, имитационные игры. Словесные игры. Разучивание считалок, стихов, потешек. Создание альбомов, книг, журналов.
  4. Концерты, конкурсы чтецов.
  5. Проектная деятельность.
  1. Рассматривание иллюстраций, детских книг.
  2. Фантазийные игры.
  3. Инсценирование по литературным произведениям.
  4. Игры-драматизации.
  1. Мастер-класс для родителей.
  2. Консультации.
  3. Литературные конкурсы,
  4. Литературные гостиные, викторины.
  5. Театральные мастерские.
  6. Проектная деятельность.
  7. Оформление тематических альбомов, самодельных книг, журналов, газет.
  8. Семейное посещение детской библиотеки.
  9. Создание библиотеки в группе.


Возрастная группа СТАРШИЙ ВОЗРАСТ

Образовательная область ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА


Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с родителями воспитанников

Непосредственно организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
  1. Игры-занятия по художественной литературе.
  2. Литературные викторины.
  3. Драматизация литературных произведений. Целевые экскурсии в детскую библиотеку.
  4. Занятия по программе «Здравствуй, музей!» (творчество художников – иллюстраторов).
  1. Чтение художественной литературы, беседы.
  2. Рассматривание иллюстраций.
  3. Просмотр фильмов.
  4. Слушание сказок в аудиозаписи.
  5. Театрализованные игры по литературным произведениям.
  6. Имитационные, словесные игры.
  7. Разучивание стихов, считалок, загадок.
  8. Создание книг самодельных, альбомов, журналов, газет.
  9. Концерты, конкурсы чтецов.
  10. Пересказы литературных произведений.
  1. Рассматривание иллюстраций, книг.
  2. Режиссерские, фантазийные игры.
  3. Инсценированные литературных произведений.
  4. Детское сочинительство.
  5. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»
  1. Мастер-класс для родителей.
  2. Консультации.
  3. Литературные конкурсы, гостиные, викторина.
  4. Литературные гостиные, встречи с писателями, поэтами, работниками детских библиотеки.
  5. Театральные мастерские.
  6. Проектная деятельность, оформление альбомов, самодельных книг, журналов, газет.
  7. Семейные посещения детской библиотеки.
  8. Создание библиотеки в группе.


Возрастная группа ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ К ШКОЛЕ ВОЗРАСТ

Образовательная область ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА


Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с родителями воспитанников

Непосредственно организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
  1. Занятие по художественной литературе.
  2. Литературные викторины.
  3. Драматизация литературных произведений.
  4. Целевые экскурсии в детскую библиотеку.
  5. Занятия по программе «Здравствуй, музей!» (творчество художников – иллюстраторов).
  1. Чтение художественной литературы, беседы.
  2. Рассмотрение иллюстраций.
  3. Просмотр фильмов, мультфильмов.
  4. Слушание аудиозаписи сказок.
  5. Театрализованные игры по литературным произведениям, игры-драматизации.
  6. Дидактические игры.
  7. Словесные игры для расширения словаря.
  8. Заучивание считалок, стихов, загадок.
  9. Создание самодельных книг, журналов, альбомов, газет. Проектная деятельность.
  10. Концерты, конкурсы чтецов.
  11. Пересказы литературных произведений.
  1. Рассматривание иллюстраций.
  2. Режиссерские, фантазийные игры.
  3. Инсценированные литературных произведений.
  4. Детское сочинительство, речевое творчество.
  5. Спектакли.
  1. Мастер-класс для родителей.
  2. Консультации.
  3. Литературные конкурсы, викторины.
  4. Литературные гостиные, встречи с писателями, поэтами, работниками детских библиотек.
  5. Театральные мастерские.
  6. Проектная деятельность: оформление альбомов, самодельных книг, журналов, газет.
  7. Семейные посещения детской библиотеки.
  8. Создание библиотеки в группе.



Физическая культура

Цели: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой , гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:
  • Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
  • Накопление и обогащение двигательного опыта детей (обладание основными движениями);
  • Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании и др.

Физическая культура

Перечень программ и технологий
-Программа «Детство» под редакцией В.Ию. Логинова, Т.И. Бабаева, А.Г. Гогобидзе, З.А. Михайлова, ; Детство-ПРЕСС 2011г.

-Методические советы к программе «Детство» под редакцией Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, М.Детство-ПРЕСС 2010г.

-«Будь здоров дошкольник» Т.Э. Токаева г. Пермь – 2002г.

-План программа педагогического процесса в детском саду под редакцией З.А. Михайловой, М. Дектство-ПРЕСС – 2010г.

-Двигательная активность в д-саду М.А. Рунова, М.М: Мазаика-синтез 2000г.

Перечень Пособий

-Физкультурные праздники в д-саду В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак, М6 Просвещение,2003г.

-Подвижные игры и тренировочные упражнения для деьей 5-7 лет, Л.И. пензулаева. М.Владос,2002г.
-«Мир движений мальчиков и девочек» Филиппова С.О

- Детсво – ПРЕСС - 2001г

- «Физкультура – это радость1» Спортивные игры нестандартным оборудованием. Л.Н. Сивачева

- Детство-ПРЕСС, 2011г.

-«парная гимнастика для дошкольника и их родителей» Т.Э. Токаева; г. Пермь – 2002г.

_»Азбука здоровья». Т.Э. Токаева

- «Мир физической культуры и здоровья» Т.Э. Токаева г. Пермь – 2002г.



МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Возрастная группа I МЛАДШИЙ ВОЗРАСТ

Образовательная область ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА


Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с родителями воспитанников

Непосредственно организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры-занятия по физкультуре– 2 раза в неделю.

Физкультурный досуг – 1 раз в месяц.
Утренняя гимнастика, пальчиковая, просыпательная, физкультминутки.

В процессе прогулок индивидуальная работа по овладению основными движениями.

Подвижные игры.
Подвижные игры.

Воспроизведение ранее освоенных движений.

Хороводные игры.
Участие родителей в проведении прогулки и утренней гимнастики.

Практикум по овладению подвижными играми.

Участие в спектаклях театра ЗОЖ.

Участие родителей в физкультурных досугах..


Возрастная группа II МЛАДШИЙ ВОЗРАСТ

Образовательная область ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА


Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с родителями воспитанников

Непосредственно организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры-занятия по физкультуре– 3 раза в неделю.

Праздник или физкультурный досуг – 1 раз в месяц.
Просыпательная, утренняя, пальчиковая, энергетическая гимнастики, физкультминутки. В процессе прогулок индивидуальная работа по овладению основными движениями.

Подвижные игры.
Подвижные игры.

Рассматривание тематических альбомов, настольные игры. Самостоятельная деятельность детей в центрах физической культуры. Хороводные игры. Спортивные игры и упражнения на прогулке. Катание на ледянках, санках, велосипедах, самокатах и.т.д. Ходьба на лыжах.
Участие в спектаклях театра ЗОЖ.

Лыжные походы. Участие родителей в спортивных праздниках. Практикум по освоению подвижных игр.



Возрастная группа СРЕДНИЙ ВОЗРАСТ

Образовательная область ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА


Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с родителями воспитанников

Непосредственно организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры-занятия по физкультуре– 3 раза в неделю.

Праздник или физкультурный досуг – 1 раз в месяц.
Просыпательная, утренняя, пальчиковая, гимнастики, физкультминутки. В процессе прогулок индивидуальная работа по овладению основных движений.

Подвижные игры (на овладение, закрепления основных видов движения и основных физических качеств).

Деятельность детей в центрах физической активности на мини-тренажерах.

Музыкальная ритмика.

Беседы о видах спорта, спортивных играх, спортсменах.
Подвижные игры.

Настольно печатные игры.

Рассматривание альбомов и иллюстраций.

Спортивные игры и упражнения на прогулке.

Катание на велосипеде, самокатах, ледянках, лыжах.
Лыжные походы.

Парная гимнастика.

Участие родителей в спортивных соревнованиях, праздниках, проведение утренней гимнастики.


Возрастная группа СТАРШИЙ ВОЗРАСТ

Образовательная область ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с родителями воспитанников

Непосредственно организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры-занятия по физкультуре– 3 раза в неделю.

Праздник или физкультурный досуг – 1 раз в месяц.
В ходе прогулок индивидуальная работа по овладению основными движениями.

Спортивные игры и игры- эстафеты на овладение и закрепление основных движений.

Оздоровительный бег. Беседы о разных видах спорта, спортсменах Прикамья.

УГГ, просыпательная гимнастика, энергетическая, пальчиковая, физкультминутки.
Подвижные игры, рассматривание тематических альбомов о физкультуре и спорте.

Спортивные игры и упражнения на прогулке (катание на велосипеде, самокатах, ледянках, лыжах).

Деятельность детей в центре физической активности на мини-тренажерах.

Музыкальная ритмика.
Туристические походы, лыжные походы.

Парная гимнастика с родителями.

Участие родителей в соревнованиях, праздниках.

Практикум по овладению подвижными играми.



Возрастная группа ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ К ШКОЛЕ ВОЗРАСТ

Образовательная область ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА


Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с родителями воспитанников

Непосредственно организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры-занятия по физкультуре– 3 раза в неделю.

Праздник или физкультурный досуг – 1 раз в месяц.
Утренние гимнастика, просыпательная, пальчиковая. Физкультминутки.

В процессе прогулок индивидуальная работа по овладению основными движениями.

Спортивные игры и эстафеты.

Подвижные игры на овладение и закрепление основных движений и силовых качеств.

Оздоровительный бег.

Беседа о различных видах спорта. Настольно-печатные игры о спорте, спортсменах края.

Музыкально-ритмическая гимнастика.
Подвижные игры.

Рассматривание тематических альбомов и настольно-печатные игры.

Деятельность детей в центрах физической активности в т.ч. на мини-тренажерах.

Спортивные игры и упражнения на прогулке.

Катание на велосипеде и т.д.

Музыкальная ритмика.
Туристические походы, лыжные походы.

Парная гимнастика с родителями.

Участие родителей в соревнованиях, праздниках и проведении утренних гимнастик.

Практикум по овладению подвижными играми.