Методические разработки Автор: Садыкова Расима Фоатовна, учитель татарского языка и литературы мбоу сош №12г. Ижевска Приложения
| Вид материала | Методические разработки |
- Хорошилова Надежда Константиновна, учитель русского языка и литературы мбоу "сош, 132.69kb.
- За курс основной общей школы методическая разработка Автор: Учитель русского языка, 348.53kb.
- В. Н. Ибукова Учитель татарского языка литературы, моу "Тукузская сош", Вагайский район, 68.64kb.
- Методические рекомендации Автор: учитель русского языка и литературы моу «Медновская, 269.43kb.
- Методические приемы: лекция с элементами беседы, чтение и анализ стихотворений, комментированное, 113.3kb.
- Программа «Юный корреспондент» Автор: учитель русского языка и литературы моу «сош, 128.78kb.
- Витюнина Вера Семеновна- учитель русского языка и литературы моу сош №47 г. Челябинска., 107.75kb.
- «Метод проектов как одна из форм ученического исследования на уроках литературы», 461.96kb.
- Смыслова Галина Федоровна серебряный век в литературе и искусстве. Смыслова Галина, 419.65kb.
- Смыслова Галина Федоровна серебряный век в литературе и искусстве. Смыслова Галина, 418.65kb.
Методические разработки
Автор:
Садыкова Расима Фоатовна , учитель татарского языка и литературы МБОУ СОШ №12г. Ижевска
Приложения
Распространение педагогического опыта
| Год | № | Название семинара, конференции | Уровень | Участие, результат |
| 2006-2007 | 1 | Организация работы классного коллектива. Формы проведения классных часов. | Школа | Сообще-ние |
| | 2 | Новое содержание и технологии преподавания татарского языка, по организации внеклассной работы | Респуб-лика (Балезинский район Кестымская школа) | Доклад. Мастер-класс |
| | 3 | Коммуникативные технологии в преподавании родного языка (по теме самообразования) | Школа | Сообще-ние |
| | 4 | Обновление структуры и содержания образования по татарскому языку и литературе | Респуб-лика | Откры-тый урок |
| | 5 | Активизация интереса учащихся на уроках татарского языка | Район | Откры-тый урок и сообще-ние по данной теме |
| 2007-2008 | 6 | Пути повышения эффективности уроков чтения. | Школа | Откры-тый урок |
| | 7 | Роль национального воспитания в системе дополнительного образования «Воспитательный потенциал системы дополнительного образования: опыт, проблемы, перспективы» | Школа | Доклад-презента-ция |
| | 8 | Обмен опытом работы учителей татарского языка и литературы Татарстана и Удмуртии | Респуб-лика | Организа-ция, доклад, мастер-класс |
| | 9 | Новое качество образования: запросы, оценки, пути достижения. | Школа | Сообще-ние |
| | 10 | Преподавание татарского языка и литературы в условиях модернизации образования | Респуб-лика | Мастер-класс |
| | 11 | IV Всероссийский съезд учителей татарского языка и работников учреждений образования с татарским этнокультурным компонентом | Россия | Участие |
| 2008-2009 | 12 | Проектно-исследовательская деятельность в изучении родного языка | Школа | Доклад |
| | 13 | Преподавание татарского языка и литературы: опыт и перспективы: «Специфика применения французских мастерских на уроках родного языка и литературы» | Респуб-лика | Мастер-класс |
| | 14 | Республиканское совещание руководителей татарских общественных организаций, работников образования, культуры и религиозных деятелей. | Респуб-лика | Доклад |
| | 15 | Национальное образование в полиэтническом обществе: настоящее и будущее. | Россия | Участие |
| 2009--2010 | 16 | День родных языков | Респуб-лика | Участие |
| | 17 | Международная научно-практическая конференция: «Обучение детей родному языку в полиязычном пространстве» | Международ-ный | Доклад |
| | 18 | Курсы повышения квалификации: «Экспериментально-исследовательская деятельность педагога в системе образования» | Респуб-лика | Мастер-класс |
| 2010-2011 | 19 | II Международная научно-практическая конференция «Обучение родному языку в полиязычном пространстве» | Международ-ный | Доклад |
| | 20 | Научно-практическая конференция «Национально-региональное направление: Опыт. Исследования. Инновации» | Респуб-лика | Доклад |
| | 21 | VII Республиканская научно-практическая конференция « Язык и общество» | Респуб-лика | Доклад |
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №12
Рассмотрено на заседании Принято на заседании НМС
Методического объединения МОУ СОШ №12
МОУ СОШ №12. Протокол№1 Протокол№1 от 07.09.09.
От ----03.09.09 Председатель НМС ________
Руководитель МО _______Баженова Е.Ю. Кузьмина А.В.
Утверждено приказом № ---14--от-09.09.09
Директор школы ___________Вятчанина О.И.
Формирование
этнокультурных
традиций в школе.
Автор программы: учитель татарского языка и
литературы МОУ СОШ№12
высшей категории
Садыкова Расима Фоатовна
г. Ижевск,
2009 год
Пояснительная записка.
Наша республика – многонациональна и многоконфессиональна. Поэтому независимо от региона, города или округа на сегодняшний день классы образовательных учреждений являются многонациональными. Представители каждой нации имеют много разнообразий в своих культурах. Поэтому, культура общения является одним из самых острых проблем в школе, а также в современном обществе. Важно быть терпимым по отношению друг к другу, что порою очень непросто. Противостоять этому может только поведение, основанное на толерантности. И сформировать такие качества может и должна школа, сфера образования. Действующие сегодня законы:
- Закон РФ «Об образовании»;
- Федеральная целевая программа «Формирование установок толерантного сознания и профилактики экстремизма»;
- Концепция национального образования;
- Стратегия новой школы
нацелены на воспитание детей и молодежь быть открытыми, относиться с пониманием к другим народам, их истории и культуре. Анализ состояния работы по обучению родному языку, сложившаяся система воспитательной работы в нашей школе позволяет судить о необходимости создания программы по этнокультурному воспитанию, которая предполагает приобщение детей к истокам культуры, традициям, обычаям, истории народов, проживающих на территории нашей республики. Формирование навыков межкультурного взаимодействия стало основной целью
и ценностью культурологической миссии нашей школы, важнейшей задачей которого является содействие воспитанию социально - активной творческой личности с опорой на духовные, национальные истоки культуры нашего региона и формирование у учащихся чувства толерантности. «Толерантность» - это уважение, принятие и понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности.
Исходя из этого, мы определили следующие задачи:
- воспитать толерантную личность;
- научить вести диалог и аргументировать свою позицию, находить компромиссные решения обсуждаемых проблем;
- создавать среду для живого общения, формирования коммуникативных связей в общеобразовательном учреждении, в семье;
- создавать условия для формирования системы нравственных ценностей на основе этнокультурных традиций всех участников образовательного процесса;
При реализации данной программы используется следующие приёмы:
• презентациия культур различных этносов, где ключевыми понятиями являются: культура, субкультура, культурные различия, культурные стереотипы, этнос, конфессия, а формами работы — сбор материала об образе жизни, формах поведения, стилях общения, ценностных ориентациях какой-либо социокультурной группы. Очень важно, чтобы уже здесь класс вышел на проблему зависимости межличностных, межгрупповых отношений от культурных различий;
• « знакомство» с проблемами социального «дна». Основные понятия здесь социум, социальная структура, социальный статус, маргинал, люмпен, бомж. Формы работы: «встречи» с представителями маргинальных слоёв населения, дискуссии, работа в группах. Описание (на конкретных примерах) образа жизни, форм поведения, характерных ценностных предпочтений представителей так называемого социального «дна» можно составить из художественной литературы, фильмов, а также из реальной жизни;
• диалог «учитель-класс», где учащиеся усваивают такие понятия, как этнос, нация, межнациональные отношения, род, племя, каста, конфессия, сословие, класс, народность, этнос, этническое самосознание, межнациональные конфликты, депортация, национализм, нацизм, ксенофобия. Возможна и работа в группах, игра «декларация совместного развития».
Срок реализации программы 4 года. Программа рассчитана для учащихся 5-8 классов.
Направления деятельности по этнокультурному воспитанию обучающихся:
1. Культура взаимоотношений. « Я и мой мир».
Цель: воспитывать у детей уважительного отношения к своим одноклассникам, любовь к своему народу, активизировать интересы детей к наследию своих бабушек и дедушек, через :
- проведение классных часов о дружбе, сотрудничестве, терпимости и уважения друг другу;( Кл.ч. « Чтобы душа была здорова», « Стремление помогать», « Вы сказали « Здравствуйте»», « Спешите делать добро!», дискуссия «Взаимоотношение – это отношение людей разных категорий на равных» и т. д.)
- игры, рассказы и расспросы: «кем были их предки?», «откуда берёт начало их род?»(Выставка «Семейные реликвии»);
- изучение историй и легенд о своей родословни (роде, народе);
- проведение соответствующих тренингов, создание групповых и индивидуальных проектов по соответствующим направлениям (изучение культурного, научного и др. наследия и традиций);
2. Культура национальная (песни, танцы, театры). «Человек-язык –культура»
Цель: познакомить детей с культурными наследиями народов, проживающих на территории Удмуртской республики, развивать коммуникативную компетентность учащихся. Для этого:
- провести совместные мероприятия с участием фольклорных ансамблей, Праздник дружбы и толерантности, КВН- викторина « Родной край», День родных языков, театрализованное представление « Сказки народов мира»);
- организовать выездные выступления исполнителей старинных песен, романсов, музыки, сказок, легенд, сказаний ;
- при беседах затрагивать вопросы нравственности и нравов наших предков, их обычаи, манеры поведения, образ мышления;
- проводить совместные мероприятия с родителями ( « Праздник семьи», конкурс « Мисс красавица в национальном костюме», « День матери», внеклассное мероприятие «Что за чудо этот чай» ).
3 . Культура народных праздников «Золотые дни календаря»
Цель: познакомить детей с народными праздниками, традициями и обычаями разных народов, показать связь календарных народных праздников, праздников со сменой времен года и самобытностью их проведения. Это:
- беседы, экскурсии в музеи и театры;
- календарные праздники ( « Масленица», « Сабантуй»)- дни национальной
культуры.
4. Культура здоровья. « Здоровом теле – здоровая нация»
Цель: воспитание здоровой личности через народную педагогику и общения с природой. Для этого:
- организовать походы в лес;
- беседы , экскурсии, с целью нахождения и очищения родников, изучения их истории;
- сбор мусора, проведение акции « Чистый город»;
- изучать народные игры.
Взаимодействующие структуры в реализации
программы.
- учителя предметники
- классные руководители
- педагоги дополнительного образования
- учащиеся
- родители
- психолог
- библиотекарь
Внешние связи
-Сотрудничество с общественными организациями города и Домом дружбы народов ;
- сотрудничество с Министерством образования и науки УР;
- сотрудничество с молодежными организациями УР;
- участие в мероприятиях проводимых в районе и городе (олимпиады, конференции, семинары, конкурсы и т.д.)
- связь со школами с этнокультурным компонентом ( гим. им. Кузебая Герда, гим. №6)
- сотрудничество со средствами массовой информации: использование в работе материалов, вовлечение обучающихся в журналистскую деятельность (республиканская газета «Яңарыш», передача телевидения «Хаерле кич»», передача для детей «Кунелле кынгырау»).
- специалистами детского творчеств Ленинского района города Ижевска.
- сотрудничество с советом ветеранов Ленинского района города Ижевска.
Ожидаемые результаты.
1. Становление личности с ответственным отношением к родному языку, знающим его основы, способный создавать национальные и общечеловеческие ценности.
2. Расширение кругозора, повышение познавательных интересов, творческого и интеллектуального потенциала.
3. Создание этнокультурной среды.
4. Рост эстетической культуры, навыков и умений в различных видах искусства.
5. Повышение национального самосознания обучающихся, понимание того, что каждый человек — уникальная личность, и уважения требуют любые различия между людьми.
7. Становление толерантной личности, приобщенный к культуре мира. Дети, на практике познающие, что такое уважение и терпимость по отношению к другим, необходимые для созидания мира и развития общества.
План мероприятий на 20010-2011 учебный год.
| №п/п | Мероприятия | Время проведения | Ответствен- ный | Участни-ки мероприятия |
| 1. | Классные час ы: -« Чтобы душа была здорова», - « Стремление помогать» - « Вы сказали « Здравствуйте»», 2.« Спешите делать добро!», дискуссия «Взаимоотношение – это отношение людей разных категорий на равных» | Сентя-брь | Садыкова Р.Ф. Классные руковод. | 5-6 классы Классные рук. учителя |
| 2. | Выставка семейных реликвий | Октябрь | Садыкова Р.Ф. | 5-6кл Родит. |
| 3. 4. | КВН- викторина « Родной край» Праздник дружбы и толерантности | Ноябрь | Садыкова Р.Ф. Пед.доп.обр. | 5 классы Классные рук. 5-6 классы |
| 5. 6. | Вечер « Что за чудо этот чай» Праздник « Гостиный двор» ( встреча старого нового года) | Декабрь | Садыкова Р.Ф. Зам. дир. по восп. раб | 5-6 классы Родит. Класс.рукГости |
| 7. | Вечер День славянской письменности | Январь | Садыкова Р.Ф. Пед.доп.обр | 5 классы Учит. |
| 8. 9. 10. | Дни национальной культуры День родных языков ( театрализованное представление « Сказки народов мира» ) Литературный калейдоскоп « Верные сыны моего народа» | Февраль | Садыкова Р.Ф. Зам. дир. по восп. Раб. Пед.доп.обр. | 5-6 классы Родит. Класс.рукГости |
| 11. 12. | Конкурс « Мисс красавица в национальном костюме» Проведение праздника «Масленица» | Март | Садыкова Р.Ф. Зам. дир. по восп. Раб. Пед.доп.обр | 5-6 кл Родит. Класс.рукГости |
| 13. 14. | Фольклорный праздник Акция « Чистый город» | Апрель | Садыкова Р.Ф. Пед.доп.обр. | 5-6 классы |
| 15. 16. | Семейный час общения « Я, ты, он, она – вместе дружная семья» Проведение праздника « Сабантуй» | Май | Садыкова Р.Ф. Зам. дир. по восп. Раб. Пед.доп.обр | 5-6 кл Родит. Класс.рукГости |