Методические приемы: лекция с элементами беседы, чтение и анализ стихотворений, комментированное чтение
| Вид материала | Лекция |
- Методические приемы: Пояснение учителя, подготовленное выразительное чтение стихотворений,, 121.73kb.
- Методические приемы: лекция с элементами беседы, аналитическое чтение. Ход урока, 79.27kb.
- Методические разработки уроков по курсу оркисэ модуль «Основы светской этики», 42.99kb.
- Методические приемы : рассказ учителя, комментированное чтение, беседа по вопросам,, 46.05kb.
- Тема урока. Образ учительницы в рассказе В. Г. Распутина «Уроки французского», 52.84kb.
- Методические приемы : лекция учителя, сообщения учеников (заранее обработанные и дополненные, 159.06kb.
- Тема: Религии мира и их основатели. Священные сооружения, священные книги религий мира, 86.44kb.
- Урок Культура и мораль Виды деятельности, 159.97kb.
- План проведения Недели Памяти Героев Отечественной войны 1812 года Дни, 21.56kb.
- -, 176.42kb.
МОУ «Средняя общеобразовательная школа п.. Опытный
Цивильского района Чувашской Республики»
План-конспект урока с применением ИКТ
«Я хочу будущего сегодня» Поэтическое новаторство Маяковского
Автор: Хвостенкова О.А., учитель русского языка литературы СОШ п. Опытный Цивильского района
Цель: дать представление о раннем творчестве Маяковского, его новаторском характере.
Оборудование урока: литературная газета, электронная презентация.
Методические приемы: лекция с элементами беседы, чтение и анализ стихотворений, комментированное чтение, доклад ученика.
Ход урока
Творчество Маяковского всегда было предметам острых споров. Споры эти носят не только узколитературный характер— речь идет о взаимоотношениях искусства и действительности, о месте поэта в жизни. Маяковский прожил сложную жизнь, никогда от жизни не бегал, с юности эту жизнь творил и переделывал. Умея идти напролом, обладая ясными и осознанными целями, Маяковский был человеком легкоранимым, подчеркнутой грубоватостью прикрывал душевную незащищенность. Это был человек страстный, тонкий лирик и «грубый гунн», несомненно, очень талантливый человек, одно из ярчайших имен в литературе XX века.
Первое появление в литературе имени Маяковского связано с футуризмом— авангардным течением в литературе XX века. Русский футуризм— это очень пестрое, неоднородное явление.
Что вы помните о футуризме, о его эстетической программе?
Действительно, таковы ранние стихотворения Маяковского, который на первых порах утверждал себя в группе кубофутуристов, выступавших, как вы помните, за революционность форм, отказ от поэтических традиций, свободу искусства от содержания и идей.
Как можно понять призыв футуристов «бросить Пушкина, Достоевского, Толстого и прочих классиков с парохода современности»? (Смысл лозунга состоял в том, что, оставаясь в границах старых, разработанных и узаконенных классиками художественных средств, невозможно отразить стремительно меняющуюся новую реальность)
Это были поиски новых форм, новой эстетики. Это был бунт, бунт эстетический, и его отпечаток несут многие ранние стихотворения поэта. Однако гений Маяковского не умещается целиком в рамки футуристической теории и практики.
Словарь Сергея Ивановича дает такое толкование слову «новатор»
Слайд 2
Новатор, -а, м. Человек, который вносит новые, прогрессивные идеи, приемы в какой-нибудь области деятельности. Новатор производства. Художник-новатор.
Какого поэта можно назвать новатором? (Находит новые формы, слова, того, кто пишет стихи, не укладывающиеся в привычные рамки и шаблоны).
Друг Маяковского и, пожалуй, самый строгий критик его стихов, Роман Якобсон,
лингвист мирового масштаба, в своей статье «Замечания» так определил суть
поэтического новаторства Маяковского:
Слайд 3
Многое он адресовал поэтам в XXX век. И новизна его стихов обращена в будущее: и специфика образности, и метафоризация, и широкое использование неологизмов, и дерзкие эксперименты в области метрики стиха.
Роман Якобсон
Роман Якобсон назвал, без сомнения, основные черты поэтического новаторства
Маяковского. Попытаемся разобраться в них.
1. Специфика образности.
! " ор ' ™
Вы получили домашнее задание. Проанализировали образные ряды ранних стихов Маяковского, так называемого дореволюционного периода творчества (1912—1917)
(Приводят примеры)
| Как можно определить предмет поэзии? (Внешний мир и образ «я»,
противопоставленный ему)
Показательным в этом отношении является стихотворение «Нате!» (1913 год).
Слайд 4
«Нате!» (1913)
Представим, какой скандал разгорелся на открытии кабаре «Розовый фонарь», когда поэт бросил это «Нате!» в лицо благопристойной буржуазной публики.
Какими словами представлен предметный мир этого стихотворения? (Щи, белила, «вещи», «калоши»— предметы потребления)
Кто противостоит лирическому герою? (Мещанская толпа— собирательный образ)
Каков пафос этого стихотворения? (Обличительный, социальный)
Человеческая природа, считал Маяковский,— это единство двух начал —
биологического и духовного (материального и творческого). В буржуазном обществе они
разъединены. Идеальному нет места. Поэтому столько отталкивающего в стихах:
«обрюзгший жир», «мясо», «слюни».
А вот еще одно стихотворение.
Слайд 5
«Солнце! ;
Отец мой!
Сжалься хоть ты и не мучай!
Это тобою пролитая кровь льется дорогою дальней.
Это душа моя
клочьями порванной тучи
в выжженном небе
на ржавом кресте колокольни!
Время!
Хоть ты, хромой богомаз,
лик намалюй мой
в божницу уродца века!
Я одинок, как последний глаз
у идущего к слепым человека!»
Каким представляется нам лирический герой? (Носитель гармонии (отец— Солнце), одинокий, видит больше, чем окружающее его люди, его образ становится центральным)
Какое литературное направление соответствует такой концепции личности?
(Романтизм, неоромантизм)
Раннему Маяковскому присущ дух отрицания современной жизни, враждебного поэту мира. Отрицание у него приобретает абсолютный, космический характер. Это протест против всего миропорядка:
Я над всем, что сделано,
ставлю «nihil»
Составление блок-схемы (самостоятельно)
Лирический герой *——————————————————————*Мещанское общество
(гармония) (антиэстетизм)
духовное материальное
реальное + фантастическое => сюрреалистическая модель мира
Отрицание— протест против миропорядка.
Ориентация на будущее.
2. Метафоризация.
В статье учебника «Художественный мир Маяковского» говорится об оригинальной палитре автора. Что она включает в себя?
Произведениям поэта свойственны:
• лирическая экспрессия
• Богатство ассоциативных связей
• Богатство зрительно-слуховых ощущений
• Театрализация ситуаций
• Излюбленный для Маяковского прием—обращение, но у него это не условная риторическая фигура: поэт говорит с тем (теми), кого он знает, в кого верит (потомки). Поэт проклинал разобщенность и одиночество. Вся поэзия Маяковского ориентирована на диалог с читателем (названия и др.)
• Частое и виртуозное использование приема метафоры, развернутой метафоры. Прокомментируйте каждое положение плана
• Лирическая экспрессия (названия, динамика, чувство, экспрессивно-окрашенные слова).
• Ассоциативность (одно слово влечет за собой целый ассоциативный ряд).
• Зрительно-слуховые ощущения (звукопись: «Ужас из железа выжал стон», зрительные образы).
• Театрализация ситуаций (Б.Лившиц утверждал, что поэзия Маяковского изначально была зрелищной. Герой не только «мыслящий и страдающий», но и действующее лицо—движущийся, жестикулирующий, говорящий. Сюжеты динамичные, действенные. Первые стихи «сзывались для декламации).
Послушаем доклад о метафоризации поэзии Маяковского.
Метафора— иносказательное слово, основанное на отождествлении явлений жизни по сходству признаков, качеств, свойств.
В образовании художественных метафор главную роль играют ассоциативные соответствия между предметами. Метафоры, созданные авторами, активизируют восприятие, нарушают автоматизм текста, делают его выразительным.
Они широко используются, если авторы стремятся выразить свое личное, субъективное отношение к жизни, творчески преобразить окружающий мир. Это в полной мере относится к творчеству Маяковского, Метафоры, по утверждению Ю.Карабчиевского, составляют 75—80% от всех используемых им художественно-изобразительных средств.
Здесь можно даже говорить о метафоризации поэзии, то есть использовании самых разнообразных метафор.
Слайд 6
Развернутая метафора
Развернутая метафора— скрытое сравнение, реализующееся не в одном слове,
а в условиях контекста.
Мама!
Ваш сын прекрасно болен!
У него пожар сердца!
Мама!
Петь не могу.
У церковки сердца занимается клирос!
Слышу: тихо, как больной с кровати,
Спрыгнул нерв. И вот,— сначала прошелся
едва-едва,
потом забегал,
взволнованн ый,
четкий.
Теперь и он и новые два мечутся отчаянной чечеткой...
В каком еще стихотворении, известном вам, встречался это
''3. Неологизмы.
Приводят примеры
Многие неологизмы и фразеологические сращения Маяковского вошли в состав русского языка («о времени и о себе», «хрестоматийный глянец», «прозаседавшиеся», «наступить на горло собственной песне»)
Почему такое обилие неологизмов? (Попытка по-новому осмыслить жизнь, дать необычное название обычному, попытка создать язык будущего (эстетика футуризма)).
Столь необычное содержание требовало необычной формы. И Маяковский проводит дерзкие эксперименты в этой области,
4. В области метрики стиха Маяковский продолжает и завершает общий для поэзии
начала века процесс деканонизации силлабо-тонического стихосложения. Основными факторами ритма являются ударение и слог. В зависимости от преобладающего фактора стихосложение может быть тоническим, силлабическим, силлабо-тоническим.
Расскажите о тоническом стихосложении (ритм определяется закономерным чередованием ударений),
силлабическом (учитывается количество слогов в стихотворной строке),
силлабо – тоническом (ударение и слог в равной степени участвуют в формировании
ритма).
Слайд 7
Мадмуазель молчала,
грохот наваливал на трактир,
на потолок, на нас. Это,
кружа
веселье карнавалово, весь
в парижанках
гудел Монпарнас.
Строка Маяковского делится не на стопы, а на ритмико-смысловые доли. Каждая доля выделяется интонационно и логически. Особое значение приобретает пауза, отделяющая доли друг от друга. Отсюда—знаменитая «лесенка», к которой Маяковский окончательно перешел с 1923 года и которая служит графической иллюстрацией домной роли паузы, дробящей стих на раздельные ритмические фрагменты.
Акцент на смысловую ударность, внимание к содержанию стиха усиливается неожиданной рифмовкой.
Часто рифмуются не только концы строк, но и середина и конец.
Слайд 8
Вошла ты, резкая, как
«Нате!»,
муча перчатки замш,
сказала:
знаете—
я выхожу замуж.
Футуризм Маяковского не ограничен созиданием форм. В его стихах и богоборчество, и антибуржуазность, и революционность. Многократно сказано о самоценности слова.
Еще совсем молодой, Маяковский обращается к потомкам: Грядущие люди! Кто вы? Вот— я, весь
боль и ушиб. Вам завещаю я сад фруктовый
моей великой души!
В этих словах— идея жертвенности, служения, в сломе старого поэт видел условие обновления жизни.
Его часто обвиняли в авангардизме. Да он и сам не скрывал, что «оторвался от масс», \ слишком далеко «забежал вперед», обогнал свое время:
Мне скучно здесь
одному
впереди, Поэту не надо
многого. Пусть только
время
скорее родит Такого, как я,
быстроногого.
«Я хочу быть понят своей страной»,— говорил Маяковский. Как вы считаете, был он понят современниками? А нами?
ВЫВОДЫ
1. Творчество Маяковского шире футуристической теории и практики.
2. Футуристическая направленность проявилась в революционности форм, отказе от традиций, свободе от содержания и идей.
3. Новаторство Маяковского проявилось в специфике образности, метафоризации — противопоставление героя и мещанского общества, духовного и материального. Пафос отрицания подчеркивает протест против существующего миропорядка.
5. Метафоризация поэзии и эксперименты в области метрики тоже служат этой цели— развенчать и преобразовать пошлый мир.
6. Поэзия Маяковского— попытка приблизить будущее. Ориентирована на потомков.
Подведение итогов урока. Домашнее задание:
Слайд 9
1. Учебник (стр.322—324). Вопросы и рекомендации для самостоятельного анализа.
2. Несмотря на авангардизм творчества Маяковского, Владимир Корнилов
утверждал, что у него есть предшественники, а искать их нужно в 18 веке.
Кто они?