Урок Культура и мораль Виды деятельности
| Вид материала | Урок |
- Урок № Тема: Особенности морали, 70.43kb.
- Примерный план выступления: Понятия культуры и морали. Что означает слово «культура»., 168.5kb.
- Урок по обществознанию на тему «Мораль», 121.64kb.
- Мораль. Особую роль в регулировании жизни общества и поведения людей играет мораль., 22.37kb.
- Методические указания по курсу «Культурология» 202 Предмет культурологии, 2535.73kb.
- Тематическое планирование курса «Художественная культура Древнего мира». 6 класс, 28.8kb.
- Этнология Восточной Азии; История стран Азии и Африки кореквизиты: История стран Восточной, 410.35kb.
- Тема 1: «Возникновение экономической мысли», 682.72kb.
- Пономарева Татьяна Анатольевна Тема урок, 58.78kb.
- Урок по развитию речи во 2 классе. Тема: Культура общения. Эпистолярный жанр, 64.41kb.
Урок 3. Культура и мораль
Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, подготовка вопросов по содержанию текста, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи
Основные термины и понятия: мораль, культура.
Параграф -3, стр. – 8-9
| | Этапы урока | Деятельность учителя (виды) | Деятельность учащихся (виды) | Видеоподдержка | Контроль знаний уч-ся |
| 1 | Организация деятельности учащихся. | | | | |
| 2 | Обсуждение результатов выполнения домашнего задания. | Вопросы к учащимся: | Кому ты читал или пересказывал текст из пособия? Что их заинтересовало в твоем рассказе? Чем они дополнили твой рассказ? Какие вопросы у тебя возникли после пересказа статьи? | Видеопрезентация учебника | |
| 3 | | Организация работы групп. 3 группы (по цвету листочка) Раздать тексты с заданиями. | Включение в урок работы с литературным и фольклорным текстами (приложение к уроку) Притча о доброте и вежливости О человеке и его делах (стихотворение) Попробуем вместе понять мудрость пословицы | | |
| 4 | ВЫВОДЫ | Мы живем в мире, среди множества людей, и каждый день нам приходится принимать решения, совершать поступки и действия, которые важны не только для нас, но и для многих людей вокруг. Человек часто задумывается о правильности своих поступков и решений, о том, как он поступил в том или ином случае, не обидел ли кого и не причинил ли кому-то боль. Осознаём мы или нет, но каждый из нас придерживается правил нравственности и этики. Человеческое общество существует лишь благодаря тому, что оно подчиняется законам или правилам, которые признают все люди, и не допускает, чтобы каждый делал все по собственному желанию. Этика – это сложившееся у нас представление о том, что хорошо и что плохо. Она позволяет нам оценивать ту или иную жизненную ситуацию или поступок: хороши они или дурны, правильны или неправильны. | |||
| 5 | Беседа с учащимися. | Вспомните, что такое мораль (в случае затруднений обратитесь к записанному в тетрадь определению). Как вы думаете, как она возникла? Всегда ли она существовала? | | | |
| 6 | Запись в тетрадь темы урока. | Обсуждение темы урока с учащимися. | Как вы понимаете тему урока? Как по-вашему, что обозначает слово культура? Как это слово соотносится со значением слова мораль? | | |
| 7 | Выступление учителя. | Знакомство с понятиями культуры и морали. История возникновения культуры и морали. Примерный план выступления:
Чем отличается природа от культуры. | Запись в тетрадь определений понятий: мораль, культура. | | |
| 8 | Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся. Индивидуальное задание | | Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся.Индивидуальное задание: подготовка вопросов по содержанию статьи из пособия для учащихся. | Видеопрезентация к уроку с диска | |
| | Работа в парах. | Работа в парах. Задание: задать друг другу вопросы, которые сформулированы по содержанию статьи из пособия для учащихся. | Попытаться ответить на вопросы товарища. В случае затруднений обратиться к учителю. | | |
| 9 | Выборочный пересказ текста | | Выборочный пересказ текста (по заданию учителя). | | |
| 10 | Ответы на вопросы и выполнение заданий из учебного пособия //электронного пособия пособия для учащихся. | | | | Видеоконтроль – 4 тестовых вопроса. Тренажёр – 4 вопроса. |
| 11 | Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями. | | Вопросы к учащимся: Что вы можете рассказать о культуре и морали членам семьи и друзьям? Что вам особенно запомнилось из прочитанного текста и сказанного на уроке? | | |
| 12 | Задание на дом | 1.Прочитай членам семьи и друзьям статью из пособия и попроси ответить на вопросы. 2.Составь план статьи из пособия для учащихся. 3. Вместе с родителями составьте свод (перечень) моральных норм (правил), принятых в вашей семье. Можно записать их здесь, а можно творчески оформить на стандартном листе, на альбомном листе, на цветной бумаге, используя фломастеры, компьютер и др. | |||
| 13 | Итог урока. | | |||
Урок 3. Мораль и культура
Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, подготовка вопросов по содержанию текста, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи
Основные термины и понятия: мораль, культура.
Ход урока:
- Организация деятельности учащихся.
- Обсуждение результатов выполнения домашнего задания. Примерные вопросы к учащимся:
- Кому ты читал или пересказывал текст из пособия?
- Что их заинтересовало в твоем рассказе?
- Чем они дополнили твой рассказ?
- Какие вопросы у тебя возникли после пересказа статьи?
Как ты понял, что изучает наука этика? Что такое философия?
- Беседа с учащимися. Примерные вопросы для беседы:
- Вспомните, что такое мораль ( в случае затруднений обратитесь к записанному в тетрадь определению).
- Как вы думаете, как она возникла?
- Всегда ли она существовала?
- Запись в тетрадь темы урока. Обсуждение темы урока с учащимися: как вы понимаете тему урока? Как по-вашему, что обозначает слово культура? Как это слово соотносится со значением слова мораль?
- Выступление учителя. Знакомство с понятиями культуры и морали. История возникновения культуры и морали.
Примерный план выступления:
- Понятия культуры и морали.
- Что означает слово «культура».
- Как возникла мораль.
- Чем отличается природа от культуры.
- Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся.
- Выборочный пересказ текста (по заданию учителя).
- Индивидуальное задание: подготовка вопросов по содержанию статьи из пособия для учащихся.
- Работа в парах. Задание: задать друг другу вопросы, которые сформулированы по содержанию статьи из пособия для учащихся. Попытаться ответить на вопросы товарища. В случае затруднений обратиться к учителю.
- Ответы на вопросы и выполнение заданий из пособия для учащихся.
- Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями. Возможные вопросы к учащимся:
- Что вы можете рассказать о культуре и морали членам семьи и друзьям?
- Что вам особенно запомнилось из прочитанного текста и сказанного на уроке?
- Закрепление основных понятий урока. Запись в тетрадь терминов и понятий.
- Задание на дом: Прочитай членам семьи и друзьям статью из пособия и попроси ответить на вопросы. Составь план статьи из пособия для учащихся.
(фрагмент урока, демонстрирующий включение в урок работу с литературным и фольклорным текстами)
ЧИТАЕМ
ОБСУЖДАЕМ
С. Баруздин
О человеке и его делах
- Скажи, человек,
Как твои дела?
- Дела ничего у меня.
Я спал неплохо,
Да ночь мала,
И я прихватил полдня.
- Скажи, человек,
А что же успел
Сегодня ты совершить?
- Да много успел:
Хорошо поел
И чаю успел попить.
- Скажи, человек,
Ну, а как потом,
Было ли что-нибудь?
- А что потом?
Поиграл с котом
И вновь прилег отдохнуть.
- Скажи, человек,
А когда поспал,
Вышел ли ты за порог?
- Конечно, вышел,
Да очень устал,
Вернулся, не чуя ног.
- Скажи, человек,
А что за окном
Увидеть тебе довелось?
- Да что там увидишь,
Когда темно
И лютый стоит мороз.
- Скажи, человек,
А кроме кота,
Есть друзья у тебя?
- Да что ты!
С друзьями одна маета!
…. Больше не спрашивал я.
(Идет обсуждение)
РАЗМЫШЛЯЕМ
Учитель: А теперь послушайте пословицу. Попробуем вместе понять ее мудрость.
Посей поступок – пожнёшь привычку;
Посей привычку – пожнёшь добродетель или порок;
Посей добродетель или порок - пожнёшь характер;
Посей характер – пожнёшь судьбу.
(Идет обсуждение)
Учитель: Мы живем в мире, среди множества людей, и каждый день нам приходится принимать решения, совершать поступки и действия, которые важны не только для нас, но и для многих людей вокруг.
Человек часто задумывается о правильности своих поступков и решений, о том, как он поступил в том или ином случае, не обидел ли кого и не причинил ли кому-то боль. Осознаём мы или нет, но каждый из нас придерживается правил нравственности и этики.
Человеческое общество существует лишь благодаря тому, что оно подчиняется законам или правилам, которые признают все люди, и не допускает, чтобы каждый делал все по собственному желанию.
Этика – это сложившееся у нас представление о том, что хорошо и что плохо. Она позволяет нам оценивать ту или иную жизненную ситуацию или поступок: хороши они или дурны, правильны или неправильны.
Притча о доброте и вежливости
Однажды к Учителю пришёл юноша и попросил разрешения заниматься у него.
— Зачем тебе это? — спросил мастер.
— Хочу стать сильным и непобедимым.
— Тогда стань им! Будь добр со всеми, вежлив и внимателен. Доброта и вежливость принесут тебе уважение других. Твой дух станет чистым и добрым, а значит, сильным. Внимательность поможет тебе замечать самые тончайшие изменения, это даст возможность избегать столкновений, а значит, выиграть поединок, не вступая в него. Если же ты научишься предотвращать столкновения, то станешь непобедимым.
— Почему?
— Потому что тебе не с кем будет сражаться.
Юноша ушёл, но через несколько лет вернулся к Учителю.
— Что тебе нужно? — спросил старый мастер.
— Я пришёл поинтересоваться Вашим здоровьем и узнать, не нужна ли Вам помощь…
И тогда Учитель взял его в ученики.
- Доброму человеку и чужая беда к сердцу.
- За добрые дела всегда похвала.
- Доброе братство — дороже богатства.
- Не кричи о себе, пусть другие о тебе тихо скажут.
- Добрые слова дороже богатства.
- Добрые дети — дому венец, злые — дому конец.
Контроль знаний по теме «Культура и мораль».
- Понятие «культура» появилось в …
а) Древнем Риме
б) Древней Греции
в) Древнем Китае
д) Древнем Египте
2. Материальная культура – это…
а) правила поведения
б) природа
в) предметы человеческого труда
д) животный мир
3. Духовная культура – это…
а) предметы материального мира
б) природа
в) здание музея
д) традиции и обычаи
4. Правила поведения человека в обществе определяют …
а) моральные нормы
б) законы природы
в) технические нормы
д) правила гигиены
5. Вставьте пропущенное слово.
Каждый народ создаёт свою собственную ___________________.
6. Вставьте пропущенное слово.
___________________ - это нормы и правила поведения человека с точки зрения представилений о добре и зле.
7. Выберите из предложенного списка те поступки, которые общество обобряет с точки зрения добра и зла.
а) неопрятность
б) нежелание выполнять домашнюю работу
в) умение говорить правду
д) уважение к родителям
8. Выберите из предложенного списка те поступки, которые общество осуждает с точки зрения добра и зла.
а) невыполнение данного обещания
б) помощь другу
в) соблюдение режима дня
д) опоздание в школу.
Урок 3. Культура и мораль Дата __________ Домашнее задание. Урок 3. Культура и мораль Дата __________ Домашнее задание.
| Выполняю сам | Выполняю с родителями и членами семьи | Выполняю сам | Выполняю с родителями и членами семьи |
| 1.Прочитай членам семьи и друзьям статью из пособия и попроси ответить на вопросы. | 2.Составь план статьи из пособия для учащихся. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | 1.Прочитай членам семьи и друзьям статью из пособия и попроси ответить на вопросы. | 2.Составь план статьи из пособия для учащихся. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 3. Вместе с родителями составьте свод (перечень) моральных норм (правил), принятых в вашей семье. Можно записать их здесь, а можно творчески оформить на стандартном листе, на альбомном листе, на цветной бумаге, используя фломастеры, компьютер и др. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | 3. Вместе с родителями составьте свод (перечень) моральных норм (правил), принятых в вашей семье. Можно записать их здесь, а можно творчески оформить на стандартном листе, на альбомном листе, на цветной бумаге, используя фломастеры, компьютер и др. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
Что означает слово «культура»?
Почему культуру называют второй природой?
Как возникла мораль?