Geum.ru

Рабочая программа По Истории России (наименование курса, предмета, дисциплины) 10 класс

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Срок освоения
Рабочая программа по Истории России с древнейших времён до конца XIX века
Формирование исторического мышления.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Описание (реконструкция)
Анализ, объяснение
Календарно-тематическое планирование История России
Раздел 1. Древнерусское государство в 1Х-Х1Н вв.
Раздел II. Образование единого Русского государства в Х1У-ХУ вв.
История России ХУШ-Х1Х вв.
Раздел II. Россия в середине и во второй половине XVIII в. (6 часов)
Раздел III. Россия в первой половине XIX века
Раздел II. Россия в середине и во второй половине XVIII в. (6 часов)
Раздел II. Россия в середине и во второй половине XVIII в. (6 часов)
Подобный материал:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Управление образования

Администрации города Апатиты Мурманской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5


« Принята » методическим Советом «Утверждаю» Директор МОУ СОШ №5

МОУ СОШ №5 г. Апатиты г. Апатиты

Протокол №1 __________________ В.Ф. Багдонене

«___»_____________________2009 г.


Рабочая программа

По Истории России

(наименование курса, предмета, дисциплины)

10 класс

(указание классов (групп) (уровня образования))


Срок освоения _____________1 год_______________________

Никитина Наталья Петровна

(Ф.И.О. разработчика программы)


Учебный план разработан на основе:


  1. Регионального базисного учебного плана, утверждённого приказом №323 от 11.06. 98г. Комитетом по образованию Мурманской области.


2. Регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений, реализующих программы общего образования, утверждённого приказом Комитете по образованию Мурманской области №811 от 30.06.2006 г.


3. Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённого приказом МО РФ № 322 от 09.02.1998 г.


4. Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утверждённого приказом МО РФ от 09 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ реализующих программы общего образования»


Рабочая программа по Истории России с древнейших времён до конца XIX века

10 класс

Базовый уровень


Пояснительная записка

Настоящий календарно-тематический план разработан на основе «Примерной программы качества подготовки выпускников средней школы по истории», авторы Алексашкина Л.Н., Данилов А.А., «Дрофа» 2005г. Календарно-тематический план ориентирован на использование учебников «История России с древнейших времен до конца XVIII века» ч.1, авторы А.Н.Сахаров, В.И.Буганов, «История России конец XVIII - XIX век» ч.П, авторы В.И.Буганов, П.Н.Зырянов, М. «Просвещение»2005г.

Цели обучения истории:

Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций; Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности; Освоение систематизированных знаний о прошлом; Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

Формирование исторического мышления.

На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержании календарно-тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

Приобретение знаний о важнейших событиях и процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности; Овладение способами деятельностей, элементарными методами исторического познания, умениями работы с различными источниками исторической информации, применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участия в многокультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других стран и народов; Освоение компетенций в сфере отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной и коммуникативной деятельности, ориентации в широком круге исторических источников.

Программа исходит из принципов историзма и объективности, концеп­ции многофакторного подхода к истории. Большое внимание уделяется лич-ностно-психологическим аспектам исторического развития. Значительное место в программе уделено вопросам культуры.

Программа ориентирована на закрепление и углубление имеющихся у десятиклассников знаний об основных фактах, процессах и явлениях отечест­венной истории, получение ими целостных представлений о месте и роли России во всемирно-историческом процессе, понимание общих закономер­ностей развития человечества и особенностей исторического пути России.

Важнейшими задачами курса являются формирование у учащихся гра­жданской позиции, национальной идентичности, воспитание патриотизма, толерантности. Школьники должны освоить периодизацию отечественной истории с древнейших времён до конца XIX века, иметь представление об основных трактовках ключевых проблем отечественной истории и высказы­вать собственное суждение по данным вопросам, уметь вести поиск инфор­мации в исторических источниках, анализировать их, устанавливать причин­но-следственные связи между историческими явлениями, реконструировать исторические события, давать характеристику историческим деятелям и со­ставлять их биографии.


- Кузьменко А.Ф. Тематические схемы по истории России. Х-Х\ЛИ вв 10-11 кя./А.Ф. Кузьменко-М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС,2004-79стр.

- Барабанов В.В. История России с древнейших времён до конца XX века. Учебно-справочное пособие/В.В.Барабанов, И.М.Николаев; Под ред. В.В.Барабанова - М.: ООО «Издательство АСТ»: 000 «Издательство Аст-рель», 2004-494,[2]с. (Справочник школьника)

- Жукова Л.В. История России с древнейших времён до начала XXI века: учеб­ное пособие для подготовки к ЕГЭ и центральному тестированию/Л.В.Жукова

- 3-е издание стереотипное - М.: Издательство «Экзамен», 2008-527,[1]с. (Серия «ЕГЭ. 100 баллов.»)

- ЕГЭ. История. Тематические тренировочные задания. Уровень

АВС/Е.В.Симонова-М.: Издательство «Экзамен»; 2009-20?Л1]с. (Серия «ЕГЭ. Супертренинг.»)

Содержит спецификацию.

-История России: реальные тесты и ответы -Сергиев Посан: ФОЛИО, 2007-181,[11]с. (ЕГЭ-2007)

-Кадневский В.М. Тесты по истории России для поступающих в вузы/Валерий Кадневский; 7-е изд. - М.: «Айрис-пресс», 2007-25с. (Домашний репетитор)

-Репетитор по истории. 2008г. Мультимедийное издание серии «Репетиторы Кирилла и Мефодия», 000 «Кирилл и Мефодий», 2008г. с изменениями и дополнениями

-Уроки отечественной истории до Х1Хв. Виртуальная школа Кирилла и Мефо­дия. 000 «Кирилл и Мефодмй» (57 уроков по курсу)


Требования к уровню подготовки обучающихся.

Старшеклассники должны научиться следующим видам деятельности и умениям: Хронологические знания и умения:

-называть даты и хронологические рамки значительных событий и процессов, их этапы; -составлять хронологические и синхронистические таблицы. Знание фактов:

-называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических собы­тий.

Описание (реконструкция):

-рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках; -составлять биографическую справку, характеристику деятельности исторической лично­сти.

Анализ, объяснение:

•соотносить единичные исторические факты и общие явления; -показывать последовательность возникновения и развития исторических явлений; -классифицировать исторические события и явления: а) по указанному признаку; 6} опре­деляя основания самостоятельно;

-объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий; -излагать суждение о причинно-следственных связях исторических событий; -объяснять, в чём состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных людей в истории. Версии, оценки:

-излагать оценки событий и личностей, приводимые в учебной литературе; -сравнивать излагаемые исторические версии и сценки, выявляя сходства и различия; -высказывать суждение о подходах и критериях, лежащих в основе отдельных версий и оценок, представленных в учебной и популярной литературе;

-определять и объяснять (аргументировать) своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории, их оценке в литературе. Работа с источниками:

-читать историческую карту с опорой на легенду;

-использовать данные исторической карты для характеристики России и регионов; -проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках; -высказывать суждение о назначении, ценности источника; -характеризовать позиции, взгляды автора источника; -сравнивать данные разных источников, выявлять сходство и различия.


Календарно-тематическое планирование История России

1
Освоение Евразии



Урок лекция
Природно-климатичес-
Уметь анализировать
Беседа, рабо-
Освоение чело-



Записи в













кие факторы и особен-
историческую инфор-
та с историче-
веком восточных



тетради













ности освоения терри-
мацию
ской картой
и северных ре-


















тории Восточной Евро-






гионов Евразии.


















пы и Севера Евразии.






Особенности ос-


















Стоянки каменного века.






воения Сибири,


















Великое переселение






Алтайского края и


















народов






Дальнего Востока






Раздел 1. Древнерусское государство в 1Х-Х1Н вв.

2
Восточные славяне



Комбиниро-
Восточнославянские
Объяснять смысл по-
Анализ доку-
Тюркский каганат.



§1




в VI- :!Х вв.



ванный
племенные союзы и их
нятий: присваивающее
мента. Уме-
Волжская Бул-









Древнерусское



урок с эле-
соседи.
хозяйство, производя-
ние соотнести
гария. Хазар-









государство



ментами
Занятия, обществен-
щее хозяйство, при-
сведения ле-
ский каганат.















беседы
ный строй и верования
родно-географическая
тописца и ис-
Борьба восточ-


















восточных славян.
среда и хозяйственно-
торической
ных славян с


















имущественное рас-
культурные типы
карты
кочевыми наро-


















слоение.
Знать причины и фак-



дами Степи,


















Складывание государст-
торы возникновения



аварами и хаза-


















ва у восточных славян
русской государствен-



рами





















ности. Иметь собствен-



























ную позицию по поводу



























разных теорий образо-



























вания Древнерусского



























государства












3-4
Киевская Русь
2
Комбиниро-
Дань и подданство.
Понимать тенденции и
Составление
Развитие норм



§2-3

4






ванный
Князья и их дружины.
динамику развития древ-
таблицы
права. «Русская















урок
Торговый путь из варяг
нерусского государства.
«Основные
правда». Кате-


















в греки.
Выделять особенности
направления
гории населения.


















Вечевые порядки.
правления князей: Олега,
внешней по-
Этнический со-


















Категории населения.
Игоря и княгини Ольги,
литики Киев-
став древнерус-


















Развитие норм права
Святослава, Владимира
ской Руси»
ского общества


















на Руси
(крещение, реформы).
(с. 42).
























Определять главные на-
Решение исто-
























правления внешнеполи-
рических задач
























тической деятельности



























первых русских князей



























до конца IX в. Давать ее



























оценку.



























Характеризовать суть



























раннефеодальных отно-



























шений в Киевской Руси,



























выделять их особенности