Рабочая программа По Истории России (наименование курса, предмета, дисциплины) 10 класс
| Вид материала | Рабочая программа |
СодержаниеРаздел II. Россия в середине и во второй половине XVIII в. (6 часов) |
- Рабочая программа По Всеобщей истории (наименование курса, предмета, дисциплины), 650.57kb.
- Рабочая программа По Истории Древнего мира (наименование курса, предмета, дисциплины), 734.62kb.
- Примерная программа курса «история россии с древнейших времен до конца xvi века», 156.54kb.
- Рабочая программа по истории 11 класс 2007/2008 Пояснительная записка к рабочей программе, 203.33kb.
- Рабочая программа дисциплины Отечественная история Кафедра: истории России и права, 252.11kb.
- Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии» (11 класс. Базовый уровень), 706.81kb.
- Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии» (8 класс), 571.21kb.
- Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии» (8 класс), 526.99kb.
- Рабочая программа учебного предмета «История» 7 класс, 856.27kb.
- Рабочая программа наименование дисциплины Современный литературный процесс По направлению, 342.26kb.
Продолжен.
| № п/п | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Элементы содержания | Требование к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля, измерители | Элементы дополнительного содержания | Дата проведения план/факт | Домашнезадание |
| 35 | «Культурная рево- | 1 | Урок- | Особенности россий- | Знать основные дости- | Дать оценку | Оппозиция пет- | | §4 |
| | люция» в России | | диалог | ского Просвещения. | жения и направления | реформатор- | ровским преоб- | | |
| | в начале XVIII в. | | | Влияние просветитель- | духовной жизни русского | ской деятель- | разованиям | | |
| | | | | ской идеологии на раз- | народа, также его быто- | ности Петра I | в обществе. | | |
| | | | | витие русской литера- | вую культуру. | | Традиционные | | |
| | | | | туры. | Использовать знания и | | порядки и кре- | | |
| | | | | Основание Академии | умения для осознания | | постничество | | |
| | | | | наук | себя как представителя | | в условиях раз- | | |
| | | | | | исторически сложивше- | | вертывания мо- | | |
| | | | | | гося этнокультурного | | дернизации | | |
| | | | | | сообщества. | | | | |
| | | | | | Уметь высказывать | | | | |
| | | | | | свое мнение. | | | | |
| | | | | | Высказать свое отно- | | | | |
| | | | | | шение к характеристике | | | | |
| | | | | | Петра I, данной | | | | |
| | | | | | В.О. Ключевским, | | | | |
| | | | | | «Подвижной хозяин - | | | | |
| | | | | | чернорабочий, самоучка, | | | | |
| | | | | •*' | царь-мастеровой» | | | | |
| Раздел II. Россия в середине и во второй половине XVIII в. (6 часов) | |||||||||
| 36 | Россия после* | 1 | Урок изуче- | Расширение прав и | Характеризовать внут- - | А.С. Пушкин | Россия в период | | §5 |
| | Петра 1. | | ния новых | привилегий дворянства. | реннюю политику пре- | охарактеризо- | дворцовых | | |
| | Эпоха дворцовых | | знаний. | Развитие системы кре- | емников Петра I. | вал преемни- | переворотов | | |
| | переворотов | | Лекция | постничества. | Знать насущные обще- | ков Петра I | | | |
| | | | | Просвещенный абсолютизм: идеология | ственные проблемы. Сравнивать характер | так: «Ничтожные наследни- | | | |
| | | | | и политика. | правления Петра I | ки северного | | | |
| | | | | Законодательное | и его преемников | исполина». | | | |
| | | | | оформление сословного | | Обоснуйте | | | |
| | | | - *1 - | строя | | мнение поэта | | | |
| | | | | | | | | | |