Рабочая программа По Истории России (наименование курса, предмета, дисциплины) 10 класс

Вид материала

Рабочая программа

Подобный материал:

• Рабочая программа По Всеобщей истории (наименование курса, предмета, дисциплины), 650.57kb.
• Рабочая программа По Истории Древнего мира (наименование курса, предмета, дисциплины), 734.62kb.
• Примерная программа курса «история россии с древнейших времен до конца xvi века», 156.54kb.
• Рабочая программа по истории 11 класс 2007/2008 Пояснительная записка к рабочей программе, 203.33kb.
• Рабочая программа дисциплины Отечественная история Кафедра: истории России и права, 252.11kb.
• Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии» (11 класс. Базовый уровень), 706.81kb.
• Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии» (8 класс), 571.21kb.
• Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии» (8 класс), 526.99kb.
• Рабочая программа учебного предмета «История» 7 класс, 856.27kb.
• Рабочая программа наименование дисциплины Современный литературный процесс По направлению, 342.26kb.

§15

	тика Николая 1		ния новых	ской консервативной	ность Николая I.	идеи С.С. Ува-
			знаний	идеологии.	Уметь осуществлять	рова и Л. В. Ду-
				Теория «Официальной	анализ его внутренней	бельта (см. до-	I
				народности».	политики: историко-	кумент). Со-
				Русский утопический	социологический, исто-	гласны ли вы
				социализм.	рико-политический	с мнением
				Общественная роль театрального искусства. Традиции классицизма в русской архитектуре. Романтизм и реализм в изобразительном ис­кусстве	тельного материала к уроку по отраслям зна­ний, культуры и персо­налиям
46	Россия в первой половине XIX в.	1	Урок обобщения и система­тизации знаний		Обобщать и системати­зировать знания. Ис­пользовать их для пони­мания и критического осмысления обществен­ных процессов и явлений	Зачет
47	Начало правления Александра II. Крестьянская ре­форма	1	Урок изуче­ния новых знаний. Диалог	Отмена крепостного права	Знать причины отмены крепостного права. Выделять этапы подго­товки данного процесса. Оценивать характер мер правительства. Анали­зировать основные по­ложения реформы, оп­ределять ее характер, значение	Анализ поло­жений ре­формы. Уметь рабо­тать с раз­личными ис­точниками исторической информации	-„		§19
48	Социально-экономическое развитие поре­форменной России	1	Комбиниро­ванный урок	Утверждение капитали­стической модели эко­номического развития. Завершение промыш­ленного переворота	Знать динамику развития пореформенной эконо­мики страны. Система­тизировать историче­скую информацию на основе своих представ- . лений об общих законо­мерностях всемирно-исторического процесса	Заполнить таблицу «Обществен­ная сторона промышлен­ного перево­рота»	Роль общины в жизни крестьян­ства. Самодер­жавие, сослов­ный строй в ус­ловиях модерни-зационных про­цессов		§20
49	Либеральные ре­формы 1860-70-х гг.	1	Урок-практикум	Аграрная, судебная, земская, военная, го­родская реформы 1860-1 870-х гг.	Понимать связь между отменой крепостного права и либеральными реформами. Раскры­вать содержание струк­турных реформ, их по­следствия и значение. Осуществлять критику источника	Анализ исто­рического ис­точника	Споры совре­менников о зна­чении реформ		§21