Анализ воспитательной работы моу сош №56 за 2009 2010 учебный год
| Вид материала | Решение |
- Анализ воспитательной работы в моу сош №94 имени генерала Лизюкова А. И. за 2010 2011, 152.18kb.
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Анализ воспитательной работы за 2009 2010 учебный год, 306.15kb.
- Анализ воспитательной работы моу манинская сош за 2008-2009 учебный год, 704.36kb.
- Анализ воспитательной работы школы за 2009-2010 учебный год, 556.51kb.
- План воспитательной работы на 2009-2010 учебный год Обсужден и принят на заседании, 1147.44kb.
- Анализ воспитательной работы в моу «Кидышевская сош» за 2008-2009 учебный год, 123.24kb.
- План учебно-воспитательной работы мобу сош с Усман-Ташлы муниципального района Ермекеевский, 2819.68kb.
- Анализ учебно воспитательной работы моу «Лащ Таябинская сош им. В. В. Андреева» Яльчикского, 714.63kb.
- Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 214.24kb.
2.2 Состояние воспитательной работы и дополнительного образования.
Воспитательная работа в школе строится на основании перспективной программы развития воспитания, задачами которой являются:
- Создать условия для наиболее полного осуществления принципа личностно-ориентированного подхода в развитии школьника.
- Совершенствовать управление школой на принципах демократии (развитие системы совместного управления).
- Разработать критерии результативности воспитательной работы школы на данном этапе развития.
- Создать условия для формирования индивидуальности, реализации потенциала личности (физического, психического, социального).
- Обеспечить ребенку чувство психологической защищенности, его доверие к миру, радости существования (психологическое здоровье), формирование базиса личностной культуры, развитие индивидуальности ребенка
- Использовать в общении с учащимися принцип трех «П» - понимание, принятие и поддержка личности ребенка.
Данные задачи реализуются посредством следующих программ:
- Социально-педагогическая программа профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на 2007-2008 г.г.;
- Социально-педагогическая программа «Здоровье» на 2006- 2009 г.г.;
- Социально-педагогическая программа «Семья» на 2006-2009 г.г.;
- Программа летней оздоровительной работы.
В школе имеется нормативно-правовая база, регламентирующая воспитательный процесс:
- Положение о классном руководителе;
- Положение о совете профилактики безнадзорности правонарушений несовершеннолетних;
- Положение о проведении Дня самоуправления;
- Положение об ученическом совете;
- Положение о проведении Дня здоровья;
- Положение о ДО «Парус»;
- Положение о Совете ДО «Парус»;
- Положение о родительском комитете МОУ СОШ № 8;
- Положение об учёте неблагополучных семей МОУ СОШ № 8;
- Положение о МО классных руководителей.
- Положение о родительских собраниях;
- Положения о проведении внеурочных мероприятий.
Система воспитания в нашей школе строится на основе:
- воспитательной системы школы
- современных принципов воспитания
- учёта индивидуальных особенностей формирования классных коллективов
- учёта возрастных особенностей учащихся
- учёта особенностей контингента родителей и учащихся
- компетентности людей, ответственных за процесс воспитания учащихся
В рамках Приоритетного национального проекта «Образование» по направлению «повышение уровня воспитательной работы в школе» пересмотрена воспитательная работа классного руководителя.
В соответствии с этим изменились требования к классному руководству, его функции.
Одним из важнейших показателей эффективности работы классного руководителя является отношение учащихся к школе, характер их взаимоотношений между собой.
Классный руководитель осуществляет взаимодействие с членами педагогического коллектива, учителями-предметниками, изучает индивидуальные особенности обучающихся, координирует связь педагогов и родителей, сотрудничает с педагогами дополнительного образования, старшей вожатой, библиотекарем школы с целью расширения кругозора обучающихся, поддерживает тесную связь с родителями, постоянно заботится о здоровье своих воспитанников.
Оценка эффективности деятельности классного руководителя осуществляется по следующим показателям: по уровню воспитанности, уровню обученности, по уровню самоуправления в классе, по участию класса в общешкольных, районных, областных смотрах-конкурсах, соревнованиях, по рейтингу класса в школе, по степени удовлетворённости учащихся и родителей жизнедеятельностью классного коллектива.
В школе созданы условия для реализации дополнительного образования. Система дополнительного образования представлена следующими блоками:
- театрально-творческое объединение «Вдохновение»;
- спортивные секции, в которых дети занимаются шахматами, боксом, спортивными играми «Волейбол», «Баскетбол»;
- кружки художественно-эстетической, технической и краеведческой направленности;
Спецификой МОУ СОШ № 8 является наличие такой формы внеурочной работы как объединение. Театрально - творческое объединение «Вдохновение» включает своем составе следующие творческие театральные цеха:
административный;
театральная студия;
театр танца;
театр поэзии;
театр напольных кукол;
театральный художник;
театр песни;
декорационный;
технический;
костюмерный;
сценарный;
учительский театр.
Осуществляет свою деятельность совместно с ученическим самоуправлением.
Система дополнительного образования позволяет каждому ребенку определить и развить свои склонности, способности, удовлетворить свои познавательные интересы. Дополнительное образование предоставляется бесплатно, доступно всем учащимся.
Процент охвата учащихся дополнительным образованием в МОУ СОШ № 8 увеличился с 2004 года на 6 % (с 58 % до 64 %).
Охват учащихся дополнительным образованием по ступеням :
I - 90 – 87 %
II – 80 – 54 %
III – 40 – 51 %.
Реализация системы дополнительного образования строится на взаимодействии и сотрудничестве с социокультурными учреждениями города (Дом детского творчества, Центром технического творчества и детской школы искусств, спортивная школа, музыкальная школа). Условием эффективной реализации дополнительного образования стало добровольное участие детей в выборе клуба по интересам. Дополнительное образование в школе позволяет сокращать пространство девиантного поведения, решая проблему занятости и досуга обучающихся, выполняет функции социальной защиты, усиливая стартовые возможности личности на рынке труда и профессионального образования.
Показателями эффективности системы дополнительного образования является то, что учащихся ежегодно становятся победителями и лауреатами муниципальных, региональных, федеральных конкурсов.
Результативность.
С 2004 по 2007 год призерами Всероссийских конкурсов стали 4 учащихся, областных конкурсов – 8 учащихся, городских – 7 учащихся.
В рамках реализации преемственности дошкольного и начального образования разработан совместный план мероприятий между двумя образовательными учреждениями МОУ СОШ № 8 и ДОУ детский сад № 2. Театральная студия выезжает в детский сад со спектаклями-сказками и театрально - развлекательными программами.
Стало доброй традицией проведения в школе « Творческого вечера студии».
ТТО «Вдохновение» сотрудничает с Рассказовским телевидением. Все детские передачи созданы с его участием.
Воспитательная работа с обучающимися осуществляется также через создание системы самоуправления.
Для обеспечения ученического самоуправления в школе разработаны положения:
- об ученическом совете,
- о детской общественной организации «Парус».
С целью развития организаторских способностей учащихся, воспитания таких качеств, как самостоятельность, ответственность, предприимчивость сформированы органы ученического самоуправления с конкретными функциями: организация дежурства по школе и классам, организация досуга, контроль за успеваемостью учащихся, организация трудовой, спортивной деятельности.
В системе школьного ученического самоуправления имеется три уровня. Классное ученическое самоуправление включает в себя 6 комиссий или советов. В каждом классе созданы комиссии «Порядок», «Здоровье», «Искусство», совет «Вожатые», «Исследователи», «Информация». Каждая комиссия имеет председателя, который, в свою очередь, входит в совет класса. В ученический совет входят председатели классных органов самоуправления. Совет учащихся готовит анализ и предложения на совет школы.
В ОУ создана и успешно работает ДОО «Парус». Деятельность данной организации регламентируется Уставом, Положением о детской общественной организации.
Приоритетными в работе ДОО стали следующие направления: гражданско-патриотическое, краеведческое, спортивное, игровое. Они реализуются через программы: для младших школьников «Мир сказок и приключений», а для старшего и среднего звена «Зажжем тимуровские звезды», «Игра - дело серьёзное».
Главой школьной организации является президент школы, который избирается ежегодно. Традиционным для учащихся стало участие в следующих акциях и мероприятиях: «Спешите делать добро», «Георгиевская лента», «Мужество», «Звёздный салют» и других акциях, посвящённых Великой Победе.
ДОО «Парус» награждена грамотой за заочную викторину, посвященную 80-летию города Рассказово, «Память истории в сердце храня, любим тебя, родная земля» (3 место).
Работа с родителями находится в центре внимания педагогического коллектива школы. Важнейшая педагогическая задача – возвратить родителям функцию главных воспитателей своих детей. Программа «Семья» предполагает тесное взаимодействие и сотрудничество педагогов, родителей и детей. Особенно популярны в школе следующие формы работы с родителями: родительские тренинги, часы родительского общения, родительские вечера отдыха. Родители учащихся являются активными участниками походов, экскурсий, принимают участие в подготовке и проведении родительских собраний. В результате в школе сложился общий эмоционально- положительный климат, гармоничные отношения учителей, детей и родителей.
В течение года регулярно проводились общешкольные и классные родительские собрания: «Свет отчего дома», «Человек без роду, что дерево без корней», «Традиции нашей семьи», «Проблемы подросткового возраста», «Воспитание характера и формирование нравственных качеств личности» и др.
Родители с удовольствием помогают школе и участвуют в различных мероприятиях, например, «Папа, мама, я – спортивная семья», «А ну-ка, юноши», «Новогодний карнавал» и др. Конечно, не все родители посещают школу. С ними проводится индивидуальная работа.
В рамках программы «Семья» также проводились классные часы «Свет отчего дома», «Я горжусь своей фамилией», «Отцы и дети: перекличка поколений», «История моего рода», «Традиции семьи – история России».
Сохранению и укреплению здоровья учащихся способствует продуманный план работы по реализации программы «Здоровье». В рамках этой программы применяются здоровьесберегающие технологии успешного обучения. Работа по воспитанию здорового образа жизни ведется как на уроках, так и во внеурочное время. В школе регулярно проходят спортивные мероприятия, военно-спортивные игры, Дни здоровья с привлечением всех детей, преподавателей и родителей, также проводятся уроки здоровья, тематические беседы, конкурсы рисунков и агитационных плакатов.
За последние три года увеличилось количество детей, занимающихся в спортивных секциях, кружках и клубах школы, спортивной школе.
Регулярно педагогами школы совместно с врачами-наркологами и сотрудниками наркоконтроля проводится профилактическая работа с детьми и их родителями по предупреждению вредных привычек у школьников в рамках программы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. По результатам анкетирования установлено, что роста поведенческих рисков, опасных для здоровья, среди учащихся не наблюдается. Школьная ДО приняла активное участие в городской акции за здоровый образ жизни «Завязывай», в областном проекте «Кристалл здоровья».
В младшем и среднем звене учащихся отсутствуют курящие дети. Снизился процент курящих детей в старших классах с 8 % до 3 %.
Были проведены классные часы «Как я могу сохранить своё здоровье», «Твоё здоровье в твоих руках», «Нет вредным привычкам» и др.
В ОУ работают 3 группы продлённого дня общей численностью 75 человек (учащиеся 1-4 классов). Для детей создаются условия для подготовки домашнего задания, для развития познавательных интересов и творческих способностей учащихся.
Педагоги обогащают представления детей об окружающем мире, способствуют интеллектуальному развитию, используя игры познавательного характера «О, счастливчик», «Умники и умницы», «Мир моих увлечений», «Путешествие по океану знаний».
Для овладения культурой общения в классных коллективах проводятся классные часы, объединённые девизом «Делать хорошее другим - хорошеть самому», «О дружбе», «Наш класс – корабль, ни одного человека за бортом», традиционный праздник «Кафе именинников» и др.
Проводимые мероприятия, посвящённые Дню народного единства, воспитывают любовь к Отечеству, гордость за прошлое страны, гражданственность.
В ГПД соблюдается режим труда и отдыха. Обязательными являются прогулки на свежем воздухе, проведение спортивных игр, эстафет, соревнований («Вперёд, мальчишки!», «Весёлые старты», «Весёлый мяч»). Воспитатели проводят беседы на тему «Наше здоровье», «Нет вредным привычкам», «Человек и его здоровье» и др.
На основании анкетирования родителей «Эффективность работы ГПД» были сделаны следующие выводы:
1. Группа продлённого дня необходима 93% родителей.
2. Работа ГПД устраивает 95 % родителей.
В нашей школе ведется целенаправленная работа по профилактике правонарушений. Учащиеся школы с пятого класса изучают на уроках обществознания правовые нормы государства, законы и другие документы, способствующие формированию ответственного к ним отношения, решают проблемные задачи и педагогические ситуации, формирующие способности принимать правильное решение на основе нравственно-правового выбора. Проведение внеклассных мероприятий так же направлено на формирование умений и навыков правового поведения. С этой целью классные руководители планируют тематические классные часы, такие как «Чем ты ценен человек?», «Имею право. Мои права», «Обязанность и ответственность», «Я, общество и государство» и др.
Работает в ОУ Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Наша школа так же активно сотрудничает с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся и их родителей.
Система работы по профилактике правонарушений соответствует качественному составу контингента обучающихся. На внутришкольном контроле находятся двое учащихся.
В летний период работает лагерь дневного пребывания. Основной целью работы лагеря является оздоровление детей. Для этого используется база ТОГУ «Рассказовский межтерриториальный комплексный центр социального обслуживания населения», где дети посещают комнату психологической разгрузки, кабинет релаксации.
В лагере проводятся различные соревнования, игры, конкурсы, экскурсии в музей, на выставки.
Важной частью системы воспитания является формирование школьных традиций. Все традиционные мероприятия построены на нравственном воспитании.
Недостатки и проблемы:
- требуются некоторые изменения в организации самоуправления учащихся и в системе подготовки детей к организаторской деятельности;
- недостаточно используются возможности системного подхода в воспитательной деятельности некоторых классных руководителей;
- незаинтересованность родителей в учебном процессе;
- отсутствие чёткой системы в планировании совместной деятельности ОУ и социального окружения;
- слабая материально-техническая база, не хватает средств на развитие;
- пропускная способность спортивного зала и зала бокса недостаточны для занятий со всеми желающими и для проведения культурно-массовых мероприятий.
Пути решения:
- подготовка детей к организаторской деятельности через реализацию социальных проектов;
- формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе через работу МО классных руководителей, проведение открытых классных мероприятий;
- создание условий для активного и полезного взаимодействия школы, семьи и социума через проведение родительских собраний, совместных мероприятий и мониторинга;
- спонсорская помощь.
АНАЛИЗ
воспитательной работы МОУ СОШ № 56
за 2007 – 2008 учебный год.
В рамках реализации приоритетного направления нац. проекта «Образование» « О мерах по повышению роли кл. руководителя в организации воспитательной работы в ОУ» особое внимание уделяется повышению уровня воспитательной работы школы.
Воспитание в школе рассматривается как равноценный компонент бразования наравне с изучением основ наук и предполагает единство процесса во всех сферах: в обучении, во внеурочной деятельности, в социуме и в семье.
Исходя из этого воспитательный процесс направлен на создание условий для развития духовно-ценностной ориентации учащихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей, оказания им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении.
В 2007-2008 уч. году педагогический коллектив школы продолжил работу по развитию интеллектуальных, творческих способностей учащихся, воспитанию их на патриотических традициях города и края, приобщению детей к основам народной культуры.
I. Результативность работы школы
1. Участие в мероприятиях различного уровня.
Руководствуясь планом городского комитета по образованию в 2007-2008 уч. году коллектив школы принимал участие в акциях и мероприятиях:
Урок мира, День солидарности в борьбе с терроризмом, Гор. конференция СЮМ, Всероссийская акция « За здоровье и безопасность наших детей», гор. Акция «Внимание, дети!», гор. Акция 1 кл «Посвящение в пешеходы», конкурс «Кинобум», Акция «За чистый город», 91 годовщина Мурманска, Освобождение Заполярья от немецких захватчиков, гор. легкоатлетический пробег, День народного единства, Декада правовых знаний, Всероссийский день призывника, Декада «SOS», Городской Конкурс на лучшую организацию акции «Школьники против наркотиков», Новогодний карнавал – шествие школьников города, День защитников Отечества, соревнования «Белый медвежонок», Городской фестиваль «Вдохновение», Городская игра « Зарница - 2008», 70-летие Мурманской области, День Победы, Вахта памяти, Шествие к памятнику Защитникам Заполярья, Городской праздник выпускников, а также в мероприятиях, посвященных Году семьи в России.
Результатом работы школы в 2007-2008 уч. году являются следующие показатели:
| Рейтинг | | Мероприятие | Результативность участия |
| Округ | 1 | Военно-спортивная игра «Зарница» | 2 место |
| 2 | Соревнования «Школа безопасности» | 3 место | |
| 3 | Соревнования по баскетболу | 1 место | |
| 4 | Соревнования «Веселые старты» | 3 место | |
| | 5 | Фестиваль патриотической песни «Я люблю мое Заполярье» | 3 место |
| Город | 1 | Фестиваль детского и семейного творчества «Родительский дом начало начал…» --конкурс детского рисунка «Семь – Я» -- за активное участие во всех номинациях -- конкурс поделок «Мастерим всей семьей» | Победитель Анциферова Н. 3А Кл. Диплом Победитель Люлода А. 3 А |
| 2 | Фестиваль «Вдохновение» --номинация «Литературно-музыкальная композиция» --номинация «Конкурс чтецов» --номинация «Литературные герои в картинках» --номинация «Школьный театр» | Диплом Клемешина ИВ Диплом Вербицкий М. Диплом Никифорова К. 3 место | |
| 3 | Конкурс профессионального мастерства «Самый классный классный» | Лауреат Черновол ТГ | |
| 4 | Конкурс на лучшую организацию спортивно-оздоровительной работы по месту жительства | 1 место | |
| 5 | Конференция по ИКТ. Секция «ИКТ в работе кл. руководителя» | Участие Кл. рук. Вистуновой СА, Клемешиной ИВ | |
| 6 | Туристско – краеведческий фестиваль, посвященный 63 годовщине разгрома немецко-фашистских войск в Заполярье | 1 место | |
| 7 | Фестиваль детских клубов «Здравствуй – это Я» | Диплом | |
| 8 | Спортивный фестиваль допризывной молодежи | 5 место | |
| 9 | Конкурс презентаций «Школьные годы чудесные» | 9 место | |
| 10 | Турнир по футболу «Кожаный мяч» | 1 место | |
| 11 | Игра – конкурс «Славься, Отечество!» | 4 место | |
| 12 | Соревнования по стрельбе в честь 63 годовщины разгрома немецко-фашистских войск в Заполярье | 4 место | |
| 13 | Фестиваль патриотической песни «Я люблю мое Заполярье». Номинация «Северный фольклор» | 2 место, 2 диплома участников | |
| 14 | Конкурс рисунков «Я люблю свой город» | Участие | |
| 15 | Конкурс декоративно-прикладного искусства «Добрым людям на загляденье» | Благодарственное письмо ОДЮБ | |
| 16 | Конкурс рисунков «Идеальная профессия» | Участие | |
| Область | 1 | Конкурс школьный сайтов | Участие |
| 2 | Конкурс на лучшую организацию спортивно-оздоровительной работы по месту жительства | 3 место | |
| 3 | Первенство по футболу в рамках турнира «Кожаный мяч» | 2 человека в составе команды 2 место | |
| 4 | Региональный этап Всероссийского конкурса методических пособий на лучшую организацию работы по патриотическому воспитанию среди обучающихся «Растим патриотов России» (среди педагогов) | Участие Лазарева ЛВ | |
| 5 | Региональный этап Всероссийского конкурса рисунка почтового конверта «Год семьи в России» | Участие | |
| 6 | Конкурс рисунков «Моя семья» | Участие | |
| 7 | Конкурс рисунков «Я живу на планете Земля» | Участие | |
| 8 | Конкурс рисунков к 70-летию Мурманской области | Участие | |
| 9 | Конкурс рисунков «Моя семья» | Поощрительный диплом Анциферова Н. – 3а кл. | |
| | 10 | Фестиваль методических идей -2008 | 2 диплома участников |
| Межре гиональный | 1 | Историко – патриотический конкурс «Морская слава России» -- номинация «Рисунок» --номинация «Исследовательская работа» | 4 победителя, 12 дипломов 2 диплома |
Т.О в количественном отношении приняли участие в мероприятиях:
| Округ | Результат | Город | Результат | Область | Результат | Межрегиональный | Результат |
| 5 | 5 призовых мест | 16 | 11 призовых мест, 9 дипломов | 10 | 2 призовых места, 3 диплома | 1 | 4 призовых места, 14 дипломов |
2. Закон «Об образовании».
В течение года педколлективом осуществлялось выполнение закона РФ «Об образовании». Не обучающихся детей, проживающих в микрорайоне школы, нет (т.е. все дети посещают школу – это 100% охват всеобуча), однако ряд учащихся систематически пропускали уроки в течение года без уважительной причины, это: Дудевич С – 11а, Красилов Б – 10б, Кадобнов А – 8б, Цацын Н – 9б, Киселенко М – 9б, Хазов Т – 7а, Крымский С – 11б, Исупов А – 11б, Кадобнов А – 7б, Грунцев А – 11а, Суботский - 10а, Попов А – 11а, Журавлева – 11а, Засыпкина Н – 11а, Засыпкина Н – 11а, Гордеев – 9а, Леунина – 9а, Макарова – 8а, Станишевский - 8а, Беляева - 8а и др.
Основные причины пропусков уроков: низкая сознательная дисциплина уч-ся, недостаточный контроль и требовательность со стороны родителей.
Кл руководители проводили определенную работу по выполнению Закона «Об образовании» с подростками, пропускающими занятия, это: индивидуальные беседы с детьми и их родителями; ведение тетрадей контроля за данной категорией детей; работа с администрацией школы; приглашение на Совет профилактики, административный совет; беседы инспектора ОДН; велась совместная работа администрации и городской комиссией КДН.
На учет в комитет по образованию в 1 полугодии за систематические пропуски уроков без уважительной причины была поставлена Дудевич С – 11а класс, по итогам года с учета снята, т.к. количество пропусков значительно уменьшилось.
В течение года по решению КДН был отчислен во ВСОШ № 7 для продолжения образования ученик 8б класса Кадобнов А.
Стоит отметить планомерную работу по предупреждению пропусков уроков следующих кл. руководителей: Дернова ГВ, Черновол ТГ, Лазарева ЛВ.
Учебным вопросам, выполнению Устава школы, профилактике пропусков уроков кл. руководители уделяли внимание на кл. часах: 56 кл. часов по учебным проблемам, 23 кл. часа по знакомству с Уставом школы, из них в классах с большим количеством детей пропускающих уроки было проведено:
| | 11а | 11б | 10а | 10б | 9а | 9б | 8а |
| Учебные вопросы | 4 | 7 | 2 | 5 | 7 | 4 | 5 кл. часов |
| Устав школы | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 | 4 | 3 кл. часа |
Но практика показывает, что дети не знают Устав школы, правил поведения. Не умеют правильно оценивать поведение своих одноклассников. Классным руководителям нужно обратить внимание на данные вопросы, в свой план работы включить занятия по ознакомлению с Уставом, продолжить работу по выполнению Закона «Об образовании».
По итогам учебного года все дети, кроме Кадобнова А – 7б, успевают, пропуски уроков значительно уменьшились, часть детей (10 а кл) перешли в другие ОУ, т.е. определенный результат есть.
Однако профилактические меры в отношении прогульщиков часто носят несистемный характер (например, в 11 а, кл. рук. Покладок ЕВ), не дают стойкого положительного результата. Поэтому необходимо обратить серьезное внимание кл. руководителям на это направление работы, требовать выполнения Закона «Об образовании» и от уч-ся, и от их родителей.
3. Состояние правонарушений и преступлений н\л.
Большое внимание уделялось в течение года работе по исполнению Федерального закона №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
| На учете в ОДН (на начало уч. года) | 6 уч-ся |
| На школьном учете | 12 уч-ся |
| Неблагополучные семьи | 1 уч-ся |
Основные причины совершения подростками противоправных действий:
- Чувство безнаказанности и вседозволенности
- Слабое знание уголовного и административного законодательства
- Социальная запущенность
- Недостаточный контроль со стороны родителей
Основной вид правонарушений уч-ся нашей школы - это нарушение антиалкогольного законодательства.
Приложение № 1.
По информации ОДН Октябрьского округа в сравнении с 2006 годом несколько улучшилось положение дел в части употребления подростками нашей школы спиртных напитков т.е. нарушение Федерального законодательства (с 4 до 3). На заседаниях КДН Октябрьского округа были обсуждены следующие уч-ся: Кадобнов А – 8б, Калинин А – 9б, Сергеев Д – 9б, Чирман Д – 9б, Любимова А – 9а. В результате планомерной работы кл. руководителей ( Дернова ГВ, Лазарева ЛВ, Гридина ЛК), социальной службы в 2007 - 2008 году были сняты с учета в ОДН уч-ся: Бучко Е – 8б, Золотухина К – 9а, Калинин А – 9б, Поплутин С – 10а, Сергеев Д – 9б, Чирман Д – 9б и на конец учебного года в школе нет уч-ся, состоящих на учете в ОДН.
Таким образом, результатом работы педагогического коллектива можно считать положительную динамику по уменьшению количества совершивших административные правонарушения уч-ся школы, снятие всех состоящих на профилактическом учёте уч-ся.
Остальные показатели остались на уровне прошлого года.
Наиболее важная задача и для ребёнка, и для школы - это формирование сознательного отношения к здоровью, т.е. формирование здорового образа жизни.
Анализ данных, предоставленных кл. руководителями, показывает, что группа наших учеников ( 8 человек – 8а, 10а, 11а классы ) имеет склонность к употреблению алкоголя, следовательно могут совершить административное правонарушение.
Приложение № 2, 3
Работа по привитию навыков здорового образа жизни строилась через систему часов общения. Этому направлению работы кл. руководители уделяли большое внимание, всего проведено в классах 65 бесед.
| 2а | 2б | 3а | 4а | 4б | 5а | 5б | 6а | 6б | 7а | 7б | 8а | 8б | 9а | 9б | 10а | 10б | 11а | 11б |
| -- | 4 | 8 | 4 | 9 | 4 | 2 | | 1 | 3 | 2 | 2 | 3 | 6 | 4 | -- | 5 | 3 | 5 |
Однако, в 10 а классе совсем не проводились беседы на эту тему, а в 8а, 11а классах недостаточное количество.
В течении 2007/2008 учебного года проводилась определенная работа по исполнению ФЗ№120. В целях профилактической работы с несовершеннолетними по предупреждению правонарушений, наркотоксикоманиии, алкогольной зависимости проводилась следующая работа: индивидуальные беседы профилактического характера социального педагога с учащимися и их родителями, беседы инспектора ОДН, администрации школы, посещение семей на дому, приглашение на «Совет профилактики», «Совет при директоре» , педсовет. Профилактическая работа с учащимися проводилась в рамках региональной программы «SOS», посещение «Комплексного центра социального обслуживания молодежи». Совместно с инспектором ОДН были проведены беседы с учащимися на темы: «ОБ административных правонарушениях», «Как не стать жертвой преступления» (о кражах мобильных телефонов).
Правовому просвещению уч-ся школы также способствовали:
- Уроки обществознания и граждановедения
- Факультатив «Основы правовых знаний»