Анализ воспитательной работы моу сош №56 за 2009 2010 учебный год
| Вид материала | Решение |
- Анализ воспитательной работы в моу сош №94 имени генерала Лизюкова А. И. за 2010 2011, 152.18kb.
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Анализ воспитательной работы за 2009 2010 учебный год, 306.15kb.
- Анализ воспитательной работы моу манинская сош за 2008-2009 учебный год, 704.36kb.
- Анализ воспитательной работы школы за 2009-2010 учебный год, 556.51kb.
- План воспитательной работы на 2009-2010 учебный год Обсужден и принят на заседании, 1147.44kb.
- Анализ воспитательной работы в моу «Кидышевская сош» за 2008-2009 учебный год, 123.24kb.
- План учебно-воспитательной работы мобу сош с Усман-Ташлы муниципального района Ермекеевский, 2819.68kb.
- Анализ учебно воспитательной работы моу «Лащ Таябинская сош им. В. В. Андреева» Яльчикского, 714.63kb.
- Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 214.24kb.
воспитание – это педагогическое управление процессом развития личности (по В. Караковскому, Л. Новиковой, Л. Фридману, Е. Бондаревской);
Методическая работа дает возможность классным руководителям не только участвовать в реализации школьных программ, но и принимать активное участие в их планировании и разработке, в апробации экспериментов и инноваций, постоянно стимулируя развитие творческого потенциала педагогов, направленного на формирование и развитие личности учащегося.
Вся организационная, содержательная, процессуальная, мотивационная деятельность МО классных руководителей МОУ «СОШ № 16» в 2006-2007 учебном году осуществлялась в рамках работы над единой методической темой «Организация воспитательного процесса для гармоничного развития духовно-нравственной, жизнелюбивой, физически здоровой личности, способной сострадать и сопереживать, готовой к получению новых знаний, к творческой деятельности, этичному поведению». Данная тема содержательно связана с проблемной темой школы «Совершенствование работы педагогического коллектива по созданию условий для самоопределения и самореализации учащихся путем усиления их подготовки к дальнейшему послешкольному образованию и развитию» и темой воспитательной работы «Духовно – нравственное развитие личности в условиях обновления системы образования», а также нашла отражение в воспитательных планах учителей наряду с персональной темой по самообразованию.
Организация работы над единой и индивидуальными методическими темами являет собой систему непрерывного образования педагогов и играет значительную роль в совершенствовании содержания, технологий обучения предмету и повышения результативности обучения.
Поскольку основой профессиональных умений педагогов нашей школы являются профессионально-личностные качества классных руководителей, к задачам методического объединения классных руководителей относятся:
1.Изучение достижений передового педагогического опыта и достижений
педагогической науки и практики.
2.Развитие творческого потенциала педагогов.
3.Развитие положительной профессиональной мотивации учителей и
стремления к профессиональному росту.
4.Развитие коммуникативной культуры педагогов.
5.Изучение эффективности использования классными руководителями различных технологий организации внеклассных мероприятий.
6.Формирование рефлексивной культуры педагога.
7. Развитие мировоззрения, профессионально-ценностных ориентаций, убеждений учителя, адекватных задачам развития школы;
8. Развитие устойчивых идейно-нравственных качеств личности педагога (воспитанности, человечности, принципиальности, душевной щедрости);
9. Развитие современного диалектического стиля педагогического мышления
классного руководителя, таких его черт, как системность, комплексность, конкретность, чувство меры, гибкость, мобильность и т.д.;
10. Развитие культуры эмоций учителя, саморегуляции деятельности;
11.Развитие готовности педагогов к профессиональному самосовершенствованию, работе над собой.
Данные задачи воспитательной работы соответствуют целям деятельности школы и школьным традициям:
- создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся;
- формирование общечеловеческого подхода к нравственным ценностям;
- обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации.
Различные по содержанию, цели и задачи деятельности МО одинаковы по своей сущности, уровню, характеру и ориентированы на профессиональные запросы, потребности, интересы участников МО и коллектива учителей школы в целом. Поскольку любое обновление школы требует реконструкции не только содержания образования, но и кадрового потенциала, все усилия участников МО были направлены на активное воплощение принципа: профессионализм педагога – источник развития современного образования.
В 2006-2007 учебном году в МО классных руководителей МОУ «СОШ № 16» входило 20 человека (13 педагогов - в МО 5-8 классов, 7 учителей - в МО 9-11 классов). Сравнительная таблица квалификационных категорий за 2006-2007 учебный год:
Из таблицы видно, что в 2006-2007 учебном году отслеживается положительная динамика профессионального роста учителей.
Анализ педагогического состава классных руководителей по педагогическому стажу представляет следующее:
От 5 до 15 лет – 4 человека
От 15 до 20 лет – 7 человек
Свыше 20 лет – 9 человек
Свою работу МО классных руководителей МОУ «СОШ № 16» начало в конце августа прошлого года: было проведено анкетирование классных руководителей по выявлению их профессиональных потребностей, видов и форм воспитательной работы, которыми они владеют должным образом, и тех, в осуществлении которых нуждаются в помощи. По результатам этого анкетирования были составлены «Банк данных об учителях, состоящих в МО классных руководителей 5-8 кл., 9-11 кл.», а также таблицы «Диагностическая карта классных руководителей» и «Адреса профессионального опыта». На этом же заседании была рассмотрена и утверждена
«Структурная модель воспитательной системы»:
1.Аналитико-диагностическая деятельность
- тестирование
- анкетирование
- педагогически направленное наблюдение
2.Профессиональная ориентация
- профессиональная диагностика (тестирование, анкетирование)
- профессиональное просвещение (беседы, встречи, экскурсии)
- профессиональное консультирование (работа с психологами, педагогами)
3.Работа с семьёй
- изучение воспитательного потенциала семьи
- психолого-педагогический всеобуч родителей
- вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс
- индивидуальная работа с родителями
4.Ценностно-ориентированная деятельность
- классное самоуправление
- анкетирование
- тематические классные часы
- изучение прав ребёнка
- посещение музеев, выставок, театров, библиотек
5.Дополнительное образование
- вовлечение в факультативы, кружки
- организация кружков
- творческие отчёты кружковцев
6.Интеллектуально-познавательная деятельность
- познавательные классные часы
- экскурсии
- участие в предметных неделях, олимпиадах, конкурсах
7.Спортивно-оздоровительная деятельность
- тематические классные часы
- участие в спортивных мероприятиях
- экскурсионно-туристическая работа
- пропаганда ЗОЖ
8.Свободное общение
- дискотеки
- вечера отдыха
- игры
Также на основании анализа итогов прошлого года и собеседования с классными руководителями была определена на 2006-2007 учебный год тематика заседаний МО, которые являются одной из форм повышения уровня профессиональной компетенции педагогов.
На них рассматривались конкретные проблемы развития воспитания: вопросы содержания, вопросы методики и технологии воспитательного процесса, вопросы социального воспитания, психологической службы.
Кроме этого, по мере надобности с классными руководителями проводились консультации (самая доступная и легко организуемая форма методической помощи).
Вопросы консультаций:
- каким должен быть анализ (самоанализ) работы классного руководителя; чем анализ отличается от отчета о работе;
- планирование работы классного руководителя: формы и содержание;
- как организовать классное самоуправление;
- как сделать классное дело интересным и содержательным;
- инновации в воспитании;
- организация социально-психологической помощи детям и родителям;
- теория и практика личностно-ориентированного воспитания;
- приобщения родителей к воспитательной работе в классе.
Особое место в работе МО отводилось консультированию классных руководителей по вопросу их воспитательных функций, которые собственно и определяют содержание педагогической работы:
- аналитико-прогностической;
- организационно-координирующей;
- коммуникативной;
- предупредительно-профилактической;
- охранно-защитной;
- коррекционной.
В свою очередь педагоги делились опытом работы на МО классных руководителей, на тематических педсоветах по вопросам воспитательной работы (выступали по различным направлениям воспитательной работы в классе, по темам самообразования).
Так как содержание работы методического объединения классных руководителей МОУ «СОШ № 16» регламентировано
Концепцией воспитательной работы, профессиональная деятельность классных руководителей и всего педагогического коллектива в 2006-2007 учебном году была направлена на создание условий для развития и самореализации ребенка.
Поэтому классным руководителям приходилось быть организаторами разнообразной деятельности детей:
- познавательной, расширяющей кругозор школьников, приобщающей их к чтению, развивающей любознательность, формирующей потребность в образовании, способствующей интеллектуальному развитию и овладению научными знаниями;
- трудовой, прививающей навыки самообслуживания, общественно полезного и производительного труда, формирующей уважительное отношение к материальным ценностям как средству существования человека;
- художественной, развивающей мироощущение, потребность в прекрасном, способность к художественному мышлению и тонким эмоциональным отношениями школьников;
- спортивной, пропагандирующей здоровый образ жизни, формирующей силу, выносливость, пластичность и красоту человеческого тела;
- общественной, содействующей социализации школьника, приобщающей его к активному преобразованию действительности;
- ценностно-ориентировочной, направленной на рациональное осмысление общечеловеческих и социальных ценностей мира, на осознание личностной причастности к миру во всех его проявлениях.
Исходя из цели воспитательной работы школы, классные руководители планировали свою работу по различным направлениям: коллективные творческие дела (КТД), патриотическое воспитание, развитие дополнительного образования, организация работы с родителями. Так, в школе сложилась традиционная система КТД:
- «День знаний»
- «День учителя»
- «Осенний бал»
- «День матери»
- «Созвездие талантов»
- Новогодние праздники
- Конкурсы к 23 февраля
- Праздники, посвященные женскому дню 8 Марта
- Выставки прикладного и художественного творчества
- Уроки мужества ко Дню Победы
- «Последний звонок»
Основными направлениями работы классных руководителей МОУ «СОШ№ 16» в 2006-2007 учебном году были:
- Работа с родителями (в этом направлении можно отметить по итогам года работу Колесниковой И.И., 11 «Б» кл.)
- Развитие творческих способностей учащихся (Черных Н.В., 5 «Б» кл.)
- Работа над сплочением классного коллектива (Усачевой О.А., 5 «А» кл.)
- Организация дежурства по классу. (Кривошеевой В.Н., 6 «В» кл.)
- Организация дежурства по школе. (Ливенской Т.Н., 7»А» кл.)
- Организация досуга учащихся. (Черных Н.В., 5 «Б» кл.)
- Изучение личности воспитанников. (Неворотовой О.В., 8 «Б» кл.)
- Помощь воспитанникам в их учебной деятельности. (Маренковой Г.Р., 11 «А» кл.)
- Координация деятельности учителей-предметников.(Губская Т.Г., 8«А» кл.)
- Оказание психологической поддержки ученикам. (Травкиной Л.А., 6 «А» кл.)
- Создание благоприятного микроклимата в классе. (Мокроусовой Н.А., 10 «А» кл.)
- Организация коллективных творческих дел. (Черных Н.В., 5 «Б» кл.)
- Патриотическая и профориентационная работа. (Сурковой Е.Б.,8«В» кл.)
- Работа с неблагополучными учащимися и их семьями. (Шестаковой С.Н., 11 «В» кл.)
- Индивидуальная работа с учениками. (Будниковой А.А., 7 «В» кл.)
- Формирование культуры общения учащихся. (Усачевой О.А., 5 «А» кл.)
- Организация походов, экскурсий, посещения театров, концертов, выставок. (Четверкиной М.А., 9«Б» кл.)
- Развитие классного самоуправления. (Шинкаревой О.В., 9 «А» кл.)
- Разрешение межличностных конфликтов. (Михайловой О.В., 6 «В» кл.)
- Организация воспитывающей и развивающей деятельности. (Зеньковской Р.Б., 10 «Б» кл.)
Особое место в 2006-2007 учебном году отводилось профориентационной работе в связи с тем, что школа участвует в эксперименте по данному направлению. У каждого учителя 7-11 классов имеется индивидуально разработанный план профориентационной работы с учениками, куда были включены план индивидуальных бесед по профподготовке психолога и соцпедагога, беседы о профессиях, профигры, лекции для родителей, анкетирование, тестирование, посещение музейных экспозиций о развитии горной промышленности края, совместная работа с библиотекой, заочные экскурсии на предприятия города; сочинения «Мир удивительных профессий», «Профессии моих родителей»; посещение ярмарки вакантных мест; сотрудничество с СУЗами и ВУЗами. О выполнении запланированных мероприятий классные руководители отчитывались на МО и совещаниях при директоре, заседаниях педагогического совета. В целом работа по данному направлению за первый год эксперимента признана удовлетворительной.
Основной формой работы классных руководителей школы был и остается классный час (в разных формах его проведения), где школьники под ненавязчивым руководством педагога включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему миру, друг к другу, к самому себе.
Для планирования и проведения классных часов педагоги привлекали учащихся, родителей, школьного психолога Солодилову Е.А. и социального педагога Жирикову Н.В., которые помогали определить тему и проблемные вопросы для обсуждения. Классные часы (тематика которых была самой разнообразной: патриотической и духовно - нравственной направленности, экологического воспитания и пропаганды ЗОЖ и т.д.) помогли сплотить классные коллективы, развить коммуникативные навыки, способствовали формированию нравственных ценностей, свободы мышления, воображения, творчества. Каждый классный час заканчивался (по рекомендации МО) рефлексией коллективной творческой деятельности, которая помогает определить вектор дальнейшего развития.
Открытые внеклассные мероприятия, проведенные в рамках недели МО классных руководителей, где учителя продемонстрировали свой опыт и педагогическое мастерство, стали самой показательной формой повышения педагогического (методического) мастерства в прошедшем учебном году.
Анализируя работу классных руководителей по следующей схеме:
- Участие класса в КТД школы: качество подготовки:
- Участие класса в трудовых делах: уборка территории, организация дежурства.
- Работа по выполнении плана воспитательной работы.
- Проведение классных часов.
- Руководство советом класса
- Организация классных КТД.,
лучшей воспитательной работой можно признать работу Усачевой О.А.
(5 «А»), Черных Н.В.(5 «Б»), Травкиной Л.А. (6 «А»), Ливенской Т.Н.
(7 «А»), Будниковой А.А.(7 «В»), Сурковой Е.Б.(8 «В»), Мокроусовой Н.А. (10 «А»), Зеньковской Р.Б.( 10 «Б»), Колесниковой И.И.(11 «Б»).
Выводы:
В работе МО классных руководителей есть определенные успехи:
- Эффективнее стало педагогическое влияние на процесс развития личности ребенка, формирование нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов.
- Хорошо осуществляется программа адаптации пятиклассников.
- Значительно обогатился теоретический и технологический арсенал классных руководителей, деятельность которых стала более целенаправленной, системной, личностно - ориентированной.
- Стали более интересными КТД классов, повысилась степень удовлетворенности детей мероприятиями, проводимыми классными руководителями.
- Повысилась заинтересованность подростков в выборе будущей профессии.
Однако в работе имеются следующие недостатки и проблемы;
- Отсутствие технической оснащенности и возможности все внеклассные мероприятия делать яркими и показательными.
- Требует некоторых изменений роль классных руководителей в организации самоуправления учащихся и системы подготовки детей к организаторской деятельности;
- Не удовлетворяет уровень владения некоторыми педагогами компьютерными технологиями.
- Не налажена работа МО с неблагополучными семьями, детьми из этих семей.
- Отсутствие возможности повышать свой уровень на курсах переподготовки классных руководителей.
Существование этих проблем и недостатков обуславливает потребность в моделировании воспитательной системы в 2007-2008 учебном году.
Исходя из анализируемой информации, можно сделать вывод: методическая работа осуществляется на удовлетворительном уровне и органично соединяется с повседневной практикой педагогов, обеспечивает личностно-ориентированный подход в организации системы повышения квалификации классных руководителей.
Использование новых форм, методов индивидуального подхода к учащимся в воспитательной деятельности и развитие ученического самоуправления происходило через работу детских организаций «Солнечный круг», «Школьная страна» и объединения «Старшеклассник». Планирование работы органов ученического самоуправления осуществлялось с учетом интересов и потребностей детей, направленных на формирование общей культуры личности в эстетическом, трудовом, физическом, патриотическом, духовно – нравственном отношении.
В ходе игры-путешествия по г. Дружный учащиеся начальных классов активно участвовали в мероприятиях согласно плану работы. С оценкой «отлично», с соблюдением ритуальных действий, прошел праздник «Посвящение первоклассников в члены д/о «Солнечный круг», в котором активное участие принимали педагоги, библиотекарь , родители и учащиеся старшего и среднего звена. В мероприятии принимали участие 91 человек (учащиеся 1-х, 4-х, 8-х, 9-х классов). В течение года были проведены выставки: цветов и рисунков «Наш город», «Моя мама», «Модель космического корабля», «Космосу 50 лет»; «Покормите птиц!», конкурсы: «Созвездие талантов!», «А, ну-ка, мальчики!», «А, ну-ка, девочки!», смотр строя и песни, конкурс чтецов «Моя малая Родина», «Папа, мама, я – спортивная семья», новогодние утренники. Хотя в конкурсе «Папа, мама, я – спортивная семья приняли участие только представители 1Б, 3Б классов. С большим интересом дети участвовали в конкурсе «Ученик года», победителем которого стал Золотухин Дмитрий 2А класс. Интерес к участию во внеклассных мероприятиях стимулируется грамотами и призами, которыми награждаются все учащиеся, достигшие успешных показателей в том или ином виде деятельности. 100% учащихся начальных классов принимали активное участие в школьных мероприятиях. Это удалось благодаря правильно спланированной работе, тесному сотрудничеству педагогов и учащихся.
В лучшую сторону изменилось оформление классных комнат. Каждый класс имеет уголок православной культуры, стенд, на котором располагается символика школы, города, области, страны, план работы, график дежурства учащихся, модель выпускника МОУ «СОШ №16», текущую информацию и сведения о достижениях и поощрениях. Отличается индивидуальным стилем рабочий уголок: 1А, 1В, 2А, 3В, 4Б, 4В.
Деятельность детских организаций «Школьная страна» и «Старшеклассник» являлась частью учебно – воспитательного процесса среднего и старшего звена. Итоги работы приведены на общешкольном экране соревнований (см. таблицу). На высоком организационном уровне прошли такие мероприятия: День знаний, День учителя, конкурс «Созвездие талантов», конкурс «Ученик года», Новогодние дискотеки, «Папа, мама, я – спортивная семья», смотр строя и песни, «А ну-ка девочки!», «А ну-ка, мальчики!», Последний звонок. Во многих мероприятиях принимали участие все классы. Но в конкурсе «Созвездие талантов», которое прошло с оценкой «хорошо», не во всех номинациях выступали учащиеся 8А класса (Кл.рук. Губская Т.Г.), 8Б класса (Кл.рук. Неворотова О.В.), 8В класса (Кл.рук. Суркова Е.Б.), 9А класса (Кл.рук. Шинкарёва О.В.), в финале конкурса «Ученик года», прошедшего с оценкой «хорошо», не приняли участие 6В, 7А, 7Б, 9А, а в спортивном конкурсе «Папа, мама, я – спортивная семья» приняли участие только представители 6В, 7А, 7В, 11А классов. Хотя конкурс пропагандирует здоровый образ жизни, но такое участие говорит о том, что классные руководители не провели агитационной работы, не смогли убедить родителей, показать значимость данного события.
Новогодние утренники для начальных классов были проведены силами учащихся 5-11 классов под руководством Сурковой Е.Б. В представлениях приняли участие 100% обучающихся начальной школы. Утренники прошли с оценкой «хорошо», со стороны родителей было много положительных отзывов. Для среднего и старшего звена были организованы праздничные дискотеки со сказочными персонажами. За участие в конкурсах были предусмотрены призы. Но и в этих праздничных мероприятиях не все классы приняли 100% участие. Низкая явка отмечена в 6Б, 6В, 7А, 7Б. Это говорит о том, что классными руководителями Михайловой О.В, Кривошеевой В.Н., Ливенской Т.Н., Гузеевой Т.В. не были продуманы формы работы по вовлечению учащихся в данное мероприятие. Поэтому в новом учебном году классным руководителям следует продумать формы работы с классным коллективом по вовлечению в общешкольные мероприятия.
| Класс. | Место по итогам года | Класс. | Место по итогам года | Класс. | Место по итогам года. | Класс. | Место по итогам года. |
| 5А | 1 | 6В | 2 | 8А | 2 | 10А | 1 |
| 5Б | 1 | 6Г | 1 | 8Б | 2 | 10Б | 1 |
| 5В | 2 | 7А | 1 | 8В | 1 | 11А | 1 |
| 6А | 1 | 7Б | 2 | 9А | 3 | 11Б | 1 |
| 6Б | 3 | 7В | 2 | 9Б | 1 | 11В | 1 |
На протяжении всего учебного года школа принимала активное участие в общегородских конкурсах, акциях и праздниках с целью: показать результаты работы педагогического коллектива в процессе функционирования воспитательной системы и реализации программы воспитания «Школьная страна». К сожалению отсутствие постоянного учителя музыки сказывается на уровне подготовки учащихся к музыкальным конкурсам: вокалистов, вокальных ансамблей.
Особенно остро и актуально в современной педагогике рассматривается вопрос об оздоровлении подрастающего поколения. Поэтому перед коллективом была поставлена задача: максимально включать детей в деятельность, направленную на формирование основ здорового образа жизни и физического совершенствования. Формировать устойчивый интерес и потребность повседневных занятий спортом. Эти вопросы рассматривались на совещаниях при директоре, заседаниях педагогического совета. В ноябре был проведён день ДРК, целью которого было выявить состояние и уровень здоровья учеников в режиме школьного дня
В течение всего учебного года дети участвовали в школьной спартакиаде «Старты Надежд» по 10 видам спорта: бег, метание, шахматы, гимнастика, шашки, баскетбол, волейбол, футбол, кросс, многоборье, туризм. В них приняли участие более 600 человек.
Победителями спартакиады стали:
- в старшей возрастной группе – 11Б, 11В классы (Кл.рук. Колесникова И.И.. Шестакова Г.Р..)
- в средней – 8В класс (Суркова Е.Б.)
- в младшей – 5А, 6Г (Усачёва О.А., Жирикова Н.В.)
2 место заняли – 10А, 9Б,11А, 8Б,7А, 5Б,6А.
3 место – 5В,6Б, 6В,7Б, 7В,10Б
Неудовлетворительно участвовал в спартакиаде 9А класс (кл.рук. Шинкарёва О.В.)
За истекший учебный год было проведено:
- 6 Дней здоровья с участием 1-11 классов, наиболее популярны Дни здоровья проводимые во Д/С «Кристалл». Впервые в этом учебном году проводился День пловца в бассейне «Дельфин». К сожалению учащиеся 8А, 9А классов не приняли участие в этом мероприятии, а во многих классах количество участников были недостаточным. В будущем учебном году необходимо спланировать работу так, чтобы организовать для участия большее количество обучающихся.
- турнир по мини-футболу – 30 команд 1-11 классов;
- турнир по футболу на приз «Кожаный мяч» – 28 команд 5-11 классов.
Школа активно участвовала в городской спартакиаде школьников по 8 видам спорта и заняла II место.
На базе школы работали 14 спортивных секций по 12 видам спорта под руководством тренеров учителей физкультуры, ДЮСШ 1, ДЮСШ 2, ДЮКФП, в которых занимались 34% учащихся по следующим видам спорта: волейбол, баскетбол, футбол, лыжные гонки, легкая атлетика, шашки, шахматы. За 2006-2007 учебный год подготовлено 36%(167учащихся) спортсменов-разрядников и 12% (56 учащихся) значкистов ГТО, звание «Юный судья» присвоено 11 учащимся.
К сожалению, снизилось количество учащихся, занимающихся в школьных спортивных секциях.
В 2007-2008 учебном году необходимо планировать спортивную работу так, чтобы были охвачены работой секций все виды спорта городской спартакиады, привлекать тренеров ДЮСШ.
Сводная ведомость занятости учащихся в кружках и спортивных секциях
( на базе школы)
| № п/п | Наименование кружка | 2004-2005уч.год учащихся 706 | 2005-2006 уч.год учащихся 651 | 2006-2007 уч.год Учащихся 667 | |||
| Число кружков | В них учащихся | Число кружков | В них учащихся | Число кружков | В них учащихся | ||
| 1. | Эколого-биологические | 6 | 124 | 6 | 104 | 3 | 48 |
| 2. | Туристско-краеведческие | 4 | 69 | 4 | 61 | 5 | 75 |
| 3. | Спортивные | 14 | 434 | 14 | 434 | 14 | 215 |
| 4. | Художественно-эстетические | 15 | 247 | 14 | 218 | 7 | 130 |
| 5. | Технические | 4 | 72 | 3 | 54 | 4 | 62 |
| 6. | Прочие | 4 | 70 | 4 | 62 | 5 | 79 |
| Итого | 47 | 1016 | 45 | 933 | 38 | 609 | |
Исходя из вышеизложенного необходимо:
- классным руководителям использовать различные формы и методы воспитательной работы, активизировать работу по вовлечению максимального количества детей внеурочной деятельностью и показать учащимся и их родителям практическую значимость такого рода занятий;
- усилить работу по улучшению подготовки учащихся к городским мероприятиям и спортивным соревнованиям;
- организовать проведение специализированных занятий, в форме кружка, спортивной секции или факультатива, по тем видам спорта, в которых у школы низкий показатель.
Большая работа проделана коллективом по проблеме формирования духовно-нравственного воспитания личности, способной к социальной адаптации в обществе, творчеству, умеющей действовать в интересах самосовершенствования. Использовались уже сложившиеся формы и методы работы по данному направлению: заседание педагогического совета на тему, классные часы, встречи учащихся и родителей с духовным наставником школы, экскурсии работа школьного музея (руководители Усачёва О.А., Шестакова С.Н.). Учащиеся под руководством Усачёвой О.А., Шестаковой С.Н. в течение года занимались поисковой работой по изучению жизненного пути наших земляков, оформительской, лекционно-просветительской деятельностью – экскурсии в 2 залах музея для учащихся 1-6 классов, для воспитанников д/с №32, 35. В городском конкурсе уроков мужества внеклассное мероприятие «Афганистан болит в моей душе…», которое подготовила Усачёва О.А. заняло 2 место. К празднику Великой Победы прошли встречи с ветеранами ВОв «Войны священные страницы навеки в памяти людской», но процент участия школьников в нём очень низкий, т.к. многое классные руководители не планировали встреч с ветеранами Вов. походы в краеведческий музей г.Губкина. Проведена реконструкция школьного музея: продолжена реконструкция руками учащихся макета крестьянской избы, стенда к 66-годовщине Губкина «Современный Губкин», «Герои Афганской войны». Оформлена книга учета фондов, проведена паспортизация музея. Музей пополнился в этом году несколькими экспонатами. Результатом работы стало III место в городском смотре музеев «Неделя музеев».
Аналитический отчёт социально-педагогической службы школы №16
за 2006-2007 учебный год.
Социально- педагогической службой школы в 2006-2007 учебном году решались цели и задачи, поставленные и отраженные в плане воспитательной работы и в плане социального педагога школы. Главной целью являлось:
- повышение нравственного уровня воспитанности учащихся, снижение уровня правонарушений;
- профилактика социальной дизадаптации подростков;
- воспитание гуманистического и правового самосознания учащихся.
Поставленные цели и задачи решались по следующим направлениям: оказание социально информационной и социально правовой помощи детям.
В школе обучается 667 учащихся. Из них на начало учебного года на учете в ПДН состояло 7 уч-ся, на конец учебного года - 2 уч-ся; на внутришкольном учете на начало учебного года состояло 5 учащихся, на конец года-4 учащихся; на внутришкольном контроле на начало учебного года состояло 8 человек, на конец года-6 человек. На начало2006-2007 учебного года на учете в школе состояла одна неблагополучная семья. В течение года совместно с классными руководителями выявлялись дети из неблагополучных семей. Таким образом, на учет было поставлено две семьи. Нами проведены рейды в семьи всех учащихся, состоящих на учете ПДН, состоящим на ВШУ и «группе риска», неоднократно были посещены неблагополучные семьи, совместно с инспекторами ПДН Топоровой Т.В. , Сладкомедовой О.Н. , Травниковой Н.В. Так же практикуются рейды в вечернее время с целью контроля занятости несовершеннолетних в вечернее время. Такие рейды показали, что несовершеннолетние учащиеся «группы риска» в вечернее время находятся дома под присмотром родителей. С родителями и детьми во время рейда проводились профилактические беседы инспектором ОДН и социальным педагогом.
Профилактическая работа по предупреждению социального сиротства в МОУ «СОШ № 16» строится согласно плану воспитательной работы школы, на основании которого планируется работа всех служб: социального педагога, педагога – психолога, классных руководителей: составление социального паспорта класса, школы, анкетирование учащихся.
В рамках сотрудничества с родителями по вопросам профилактики проводились родительские собрания на темы: «Соблюдение Закона Белгородской области «Об ответственности родителей за воспитание детей», «Авторитет родителей в воспитании детей», «Профилактика преступлений и правонарушений»; Традиционно в школе суббота считается родительским днём, когда родители могут получить любую консультацию у директора школы, заместителя, социального педагога, учителя – предметника.
В классах проводятся социологические исследование путем анкетирования с целью выявления причин неблагополучия в семье.
В школе действует Совет профилактики, главными задачами которого являются:
- разработка и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, бродяжничества, безнадзорности и употребления ПАВ среди учащихся школы;
- разъяснения существующего законодательства, прав и обязанностей родителей и детей;
- проведение индивидуальной воспитательной работы с подростками девиантного поведения;
- проведение просветительское деятельности по данной проблеме;
- организация работы с социально опасными, неблагополучными, проблемными семьями, защита прав детей из данной категории семей.
На заседаниях в присутствии инспектора ОДН рассматривались вопросы: «Роль классного руководителя в работе по профилактике правонарушений в классе, по недопущению пропусков занятий без уважительных причин» (протокол СП № 1 от 20.10.06), «Роль социально – психологической службы в предупреждении конфликтных ситуаций в классе» (протокол СП от 24.11.06), «Итоги рейдов в неблагополучные семьи» (протокол СП от 15.01.07), Родители, состоящие на профилактическом учете в ОДН, приглашаются на заседание Совета профилактики для профилактической беседы (протокол СП от 22.05.07).
Традиционным эффективным мероприятием являются регулярные рейды в семьи учащихся, с сентября по настоящий момент которых проведено 42 (в 25 семей); вечерние рейды в места скопления молодёжи (площадь Пушкина, Д/С «Кристалл», городская дискотека, в залы игровых автоматов).
Таким образом, результатом работы педагогического коллектива можно считать положительную динамику по уменьшению количества неблагополучных семей учащихся школы, состоящих на профилактическом учёте:
2002-2003 учебный год – 14 семей;
2003-2004 учебный год – 10 семей;
2004-2005 учебный год – 6 семей;
2005-2006 учебный год – 5 семей.
На сегодняшний день на профилактическом учёте в ОДН состоит две семьи, на профилактическом учёте в школе состоит две семьи учащихся «группы риска», с которыми ведётся систематическая работа. Родителям этих учащихся даются рекомендации по вопросам обучения и воспитания детей, проводятся беседы по ЗОЖ, предупреждаются об ответственности за воспитание детей.
О фактах нарушения родительских обязанностей школа сообщает в инспекцию по делам несовершеннолетних и администрацию УО.
Совместно с инспектором ОДН, классными руководителями и администрацией школы проводились обследования условий воспитания детей в данных семьях, составлялись акты обследования жилищных условий несовершеннолетних. Проводились индивидуальные беседы с родителями, нуждающимися в совете и педагогической помощи, а так же работу по пропаганде опыта семейного воспитания и здорового образа жизни. С детьми из неблагополучных семей постоянно проводятся беседы, оказывается педагогическая и психологическая помощь, а так же материальная ( освобождение от платы за питание в школьной столовой).
До 1.01.2007 года бесплатное питание получали 10 учащихся из малообеспеченных семей , 22 ребенка из многодетных семей, в ГПД было освобождено от платы за питание 4 учащихся, 3 детей, находящихся на опеке. С начала 2007 года от платы за питание в школьной столовой освобождены 22 человека из многодетных семей и 11 детей их малообеспеченных семей.
В школе обучаются 22 уч-ся (16 семей) из многодетных семей; 7 уч-ся детей инвалидов; 5 уч-ся (4семьи) опекаемых. Опекуны регулярно взаимодействуют с социальным педагогом. При необходимости опекаемым оказывается материальная или психологическая помощь. 105 детей из неполных семей, особо нуждающиеся в материальной помощи дети получают бесплатные завтраки и обеды в школьной столовой.
С данной категорией детей и их родителей систематически проводится работа по профилактике безнадзорности, правонарушений несовершеннолетними, антинаркотическая работа и работа по формированию навыков ЗОЖ. Родителей в индивидуальном порядке ознакомили с законом Белгородской области «Об ответственности родителей за воспитание детей», который принят Белгородской областной Думой 20 января 2005года № 38-2-111.
В работе классных руководителей Сурковой Е.Б., Четвёркиной М.А., Шестаковой С.Н. прослеживается система работы, сотрудничество с социальным педагогом школы. Во время совместных рейдов с инспектором ОДН проводится разъяснительная работа в неблагополучных семьях по вопросам пропаганды здорового образа жизни.
Работа по антиноркотической и антиалкогольной пропаганде рассматривалась и на классных родительских собраниях, что отражено в протоколах.
С целью сотрудничества педагогов, родителей и учащихся, формирования здорового образа жизни ежегодно проводятся соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья».
На общешкольном родительском собрании обсуждалась информация «О профилактике правонарушений, употребления алкогольной продукции, ПАВ и проблемы безнадзорности среди молодёжи ».
Вся работа с родителями направлена на повышение уровня воспитанности учащихся, предотвращению негативных явлений, тесное сотрудничество семьи и школы.
В школе действует Совет профилактики. Совет по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних является одним из звеньев системы комплексной работы по выполнению Закона Российской Федерации «О системе работы по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних».
Профилактический совет нашей школы признан объединить усилие педагогического, ученического коллективов, родительской общественности, социально-психологической службы школы в создании единой системы по профилактике безнадзорности и правонарушений в школе, координировать действие педагогического коллектива с работой районных структур общественных организаций, работающих с детьми и подростками.
Главными задачами Совета профилактики нашей школы являются:
· разработка и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, алкоголизма, наркомании, токсикомании и безнадзорности среди учащихся школы;
- разъяснение существующего законодательства, прав и обязанностей родителей и детей;
- проведение просветительской деятельности по данной проблеме;
- проведение индивидуально-воспитательной работы с подростками девиантного поведения;
- организация работы с социально опасными, неблагополучными, проблемными семьями, защита прав и интересов детей из данной категории семей.
Социально-психологической службой даются рекомендации педагогам и родителям для целенаправленного воздействия на личность «трудных» детей и подростков. Воспитание здорового образа жизни - важнейшая задача воспитания в семье и школе.
Действующий в нашей школе Совет профилактики строит свою работу и принимает решения в рамках закона «Об образовании», Федерального закона «Об основных системах профилактики безнадзорности и правонарушений, защиты прав учащихся школы.
Заседания Совета оформляются протоколами.
Так в течение года проведено 6 заседаний Совета профилактики, на которых были рассмотрены учащихся.
Одним из основных направлений являлась работа по индивидуальным программам, оказания детям «группы риска» социально-реабилитационной помощи, медико-социальной помощи.
Разработана и ведется работа школы по программе: «ЗОЖ» (общешкольная программа для 1-11 классов), Разработан план мероприятий по профилактике наркомании, алкоголя и табакокурения несовершеннолетних, где рассматриваются вопросы по антинаркотической работе, по профилактике наркомании несовершеннолетни, вовлечение уч-ся «группа риска», учета ПДН, из неблагополучных семей в кружки, спортивные секции, клубы по интересам (в течение года); консультации для родителей неблагополучных семей
« Искусство быть родителями», анкета «Знаете ли вы своего ребенка» (сентябрь 2004г.).
Лекционно- практические занятия с уч-ся 1-4, 5-8, 9-11 классов на тему: «Здоровый образ жизни». «Возраст, с которого наступает уголовная ответственность», «Профилактика правонарушений», «Профилактика ЗОЖ».
Беседы с уч-ся о вреде курения, алкоголя, наркотиков; «Азбука нравственности»;
Тест-тренинг с уч-ся 5-7, 8-11классов: « Мое здоровье», « Мои вредные привычки»; « Мое самочувствие». В течение учебного года социальным педагогом школы было проведено лекционно-практических занятий на темы по предупреждению употребления алкоголя, табакокурения, употребления психоактивных веществ, и наркотиков, также проводились беседы и классные часы, правовые уроки на темы: « Подросток и закон», «О вредных привычках», «Уголовная и административная ответственность несовершеннолетних», «О культуре поведения», «Я за здоровый образ жизни».
По этим же проблемам перед учащимися школы выступали узкие врачи специалисты (нарколог, гинеколог). По вопросам правового воспитания учащихся в школу регулярно приглашались сотрудники правоохранительных органов. В каждой четверти проводились дни правовых знаний.
Проведены лекции-беседы с уч-ся школы по данной тематике: нарколог на тему: «Пагубные последствия потребления ПАВ» школьный врач на тему: «Здоровый образ жизни, Личная гигиена», «Будущее без наркотиков», «ЗОЖ»; Врач- гинеколог « Береги честь с молоду» В школьной библиотеке организована постоянно действующая выставка по антинаркотической и алкогольной пропаганде. На ряду с социально-психологическими службами действует детская организация «Школьная страна», вовлекающая детей в мероприятия спортивной направленности и антинаркотической пропаганды детей и подростков. В рамках этих мероприятий проводились: недели «Подросток и игла».
Педагог – психолог и социальный педагог проводят консультации с родителями и уч-ся, анкетирование по антинаркотической пропаганде, оказывают помощь детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию, утвердиться в детском коллективе.
.
Социальный педагог ведет тетради учета: «индивидуальные беседы и консультации», «рейды и посещения», «лекционно-практические занятия», «другие формы работы», имеется банк данных на подростков, состоящих на внутришкольном учете, на учете ПДН, внутришкольном контроле, неблагополучные и опекаемые семьи.
Итогом работы педагогического коллектива в 2006-2007 учебном году стали результаты мониторинга уровня воспитанности учащихся школы, которые проводились по окончанию действия воспитательной системы. Задачей коллектива на 2007-2008 учебный год является разработка и создание новой воспитательной системы, способной позволить выпускнику школы адаптироваться в новых социально – экономических условиях.