Анализ воспитательной работы моу сош №56 за 2009 2010 учебный год

Вид материала

Содержание

Вместе с тем существует ряд проблем
Вопросам охраны здоровья детей и соблюдения правил по ТБ и охране труда в школе уделяется особое внимание.
Классные руководители так же проводили мероприятия соответственно
Кл. рук. стремились не только интеллектуально развивать детей, но и подчёркивали роль этики и эстетики в жизни.
Наиболее важная задача и для ребёнка, и для школы - это формирование сознательного отношения к здоровью, т.е. формирование здоро
При разработке программы «Здоровье» будут учитываться факторы, влияющие на здоровье ученика, связанные с организацией работы шко
Важными звеньями системы работы с классными руководителями является их участие
В мае – Вахта памяти : почётный караул , митинг, концерт.
Аналитическая информация об организации воспитательной деятельности в МОУ Больше-Туралинской ср. школе за 2007-08 учебный год.
Роль классного руководителя отмечена выпускниками ср. школы в их анкетах. Деятельность детской организации «Волшебная страна» на
1. Педагогическое просвещение родителей
В) Здоровье учащихся важный фактор обучения и воспитания (участие в рейдах, конкурсах)
Создать условия для саморазвития и самореализации личностей обучающегося, его успешной адаптации в обществе.

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

Поэтому с прошлого года педагогический коллектив школы работает над темой « Современный урок: использование эффективных образовательных технологий для формирования продуктивных знаний»

Поэтому задачами прошлого года являлись следующие:

Совершенствование коллективной творческо – поисковой педагогической деятельности учителей
Продолжение изучения и внедрения в учебный процесс проектных и информационных технологий
Осуществление мониторинга качества образования

Методическая работа в школе проводилась по теме «Современный урок: использование эффективных образовательных технологий для формирования продуктивных знаний». Вопрос изучался теоретически и практически. Этой теме соответствовали все заседания МО учителей школы. Рассматривались следующие вопросы:

1.Индивидуализация обучения и развития способностей в начальной школе .

2. Учитель – организатор учебно – познавательной деятельности учащихся.

3.Творчество в педагогической деятельности.

4.Совместная деятельность на уроке как условие развития личности

Проведены педагогические советы школы:

1. Культура педагога – условие успешной профессиональной подготовке.

2. Технология современного урока.

3. Как помочь детям захотеть учится.

4. Формирование жизненно – успешной личности

На каждого учителя заведена методическая папка, в которой накапливается материал из опыта работы учителя, накопление материала несколько активизировалась, в сравнении с прошлыми годами, но зачастую носит бессистемный характер, учитель просто складывает туда материалы которые считает нужным. Необходимо, чтобы материалы в папках носили систематический характер были посвящены теме по самообразованию, которые затем можно было систематизировать и использовать для работы. В 2007/08 годах администрации школы данную работу необходимо улучшить.

Анализируя работу за прошлый год можно сделать вывод, что учителя находят новые и современные формы и методы обучения школьников, включая их в процесс самостоятельного получения и пополнения знаний, но необходимо уходить от процесса «заталкивания» узкопредметных знаний в головы учащихся, а переходить на развитие у учащихся умения мыслить, анализировать и делать выводы, переходить от знаниевой составляющей к компетентной

Администрация школы постоянно следит за полнотой выполнения образовательных программ. Количество часов по предметам в учебном плане соответствует Федеральному БУПу, СанПину. Образовательные программы по всем предметам выполнены, в том числе и в практической части.

Проводился ВШК в соответствии с планом учебно – воспитательной работы. Результаты обсуждались на заседаниях МО, совещаниях при директоре, педагогических советах.

Профилактике правонарушений в школе уделяется особое внимание на протяжении ряда лет. Активизировалась деятельность социальных педагогов, хоть они и менялись в течении учебного года, но ядро было одно это - Мажаева Т.Н., она в течении года совместно с Ивановой Н.Н., Смирновой Т.М., Балабиной Г.Ф.собирала и систематизировала сведения о посещаемости, работала с неблагополучными семьями, опекаемыми детьми. Именно благодаря Мажаевой Т.Н. в школе не зафиксировано ни одного преступления и правонарушения. В годовой план школы включается раздел «Профилактическая работа по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних», который включает в себя следующие направления:

профилактическая работа;
организационно – досуговая деятельность;
работа с родителями;
правовой всеобуч;
каникулы;
работа со слабоуспевающими обучающимися.

Особую заботу вызывают неблагополучные семьи, 11 семей, из них 19 школьников, всего детей 28.

Число малоимущих семей 52 семья, в них 101 детей. 8 обучающихся стоит на внутришкольном учёте, они требуют индивидуального подхода. На каждого из них заведена тетрадь, где фиксируются индивидуальные беседы, посещения на дому, успехи и неудачи. Но зачастую работа с семьями носит в основном обвинительный характер, «работа по факту», что естественно отталкивает родителей и качество работы снижается. Необходимо оказывать именно помощь родителям, семьям, а уже потом наказывать их. В прошлом году был проведён День профилактики в школе, данную работу необходимо продолжить и в дальнейшем.

Особое внимание требуют к себе, опекаемые семьи, таких в школе 7 семей (12 детей). Под контролем социального педагога расходуется опекунское пособие, приобретаются товары длительного пользования, проходят медицинский осмотр. Социальному педагогу необходимо усилить работу с опекаемой семьёй Алексеевых.

Вместе с тем существует ряд проблем:

Волнует ухудшение здоровья детей, особенно в ассоциальных семьях. Несколько сдвинулась работа по профилактике алкоголизма, наркомании среди несовершеннолетних.
Родители зачастую не понимают важности воспитания, живя по принципу «обул, одел и отправил в школу, а вы, школа, воспитывайте и учите, это ваша работа». Необходима целенаправленная, совместная работа всего коллектива, особенно социально – психологической службы по возврату родителей в школу. Следует больше обращать за помощью к родителям, показывать им, что без помощи родителей каждый класс просто не обойдётся. У нас есть хорошие примеры того, что родители приходят в школу и помогают классному руководителю в хозяйственных нуждах класса. Это должно стать традицией

Вопросам охраны здоровья детей и соблюдения правил по ТБ и охране труда в школе уделяется особое внимание.

Созданы условия для учёбы. Замеры освещённости в норме, улучшилась ситуация с теплоснабжением. На своих уроках учителя стараются создавать благоприятный морально – психологический климат, проводятся физкультминутки. Следует ещё раз обратить серьёзное внимание на уважение достоинства личности ученика, недопустимости психологического насилия в отношениях ученик – учитель, ученик - ученик.

1.5. Вопрос соблюдения правил ТБ является объектом ВШК. Разрабатываются новые инструкции по ТБ. Инструктажи проводятся своевременно, о чём свидетельствуют записи. В каждом классе имеются инструктажи. Но всё же имеют случаи несчастных случаев с обучающими на уроках и во внеурочной деятельности. (Федорова Марина, 7 класс, Сиверина Алёна 2 класс, Карасев Юрий 3 класс). Каждый учитель несёт персональную ответственность не только за жизнь и здоровье детей, а в первую очередь за привитие навыков безопасности, ежедневного напоминания о безопасности жизни.

В школе организовано горячее питание, предусмотрен большой перерыв (30 минут), чтобы ребята из близлежащих домов могли обедать дома.

Было охвачено горячим питанием:

а) в школьной столовой – до 110 человек

б) в интернате – 13 человек.

. В течении учебного года проводились различные мероприятия подготовленные с помощью ребят. В зимний период проводились конкурсы снежных скульптур, трудовые десанты. Но по прежнему родители учащихся не вовлечены в деятельность интерната, и это серьёзное упущение в работе интерната. Поэтому Павловой Ф.И., воспитателю интерната необходимо усилить работу с родителями детей проживающих в интернате, т.к. родители не появляются в интернате весь учебный год, не интересуются жизнью своих детей.

1.6.Важной частью работы школы является воспитательная работа.

Воспитательная работа в школе строилась на основе воспитания творческой активной личности с использованием личностно – ориентированного подхода .Каждый класс имеет свою тему воспитательной работы. Продолжена работа по сбору материалов для музея школы, определены экспозиции, создаётся комната Боевой Славы. С приходом в школу Андреевой Е.А., библиотекаря, данная работа активизировалась, носит целенаправленный характер, проводятся экскурсии. В связи с переездом музея в новое здание появилась потребность в экспонатах, поэтому каждый класс должен принять активное участие в этой работе.

Продолжается работа над усовершенствованием воспитательной системы школы и элементов воспитательной системы классов. Продолжается работа над созданием воспитательной системы классов. Выбранные классными руководителями темы тесно соприкасаются с историей села, его жителями.

Основные направления воспитательной работы:

Патриотическое воспитание
Нравственное воспитание
Оздоровительное воспитание
Учебная деятельность

В рамках культурно-массовой работы проводились традиционные праздники:

День Знаний
День учителя
Праздник Осени
Посвящение в первоклассники и десятиклассники
День матери
Новый год
День защитника Отечества
8 марта
Неделя «Ученик года»
День семьи
Последний звонок
Выпускной вечер

Традиционными стали акции «Мы с вами, ветераны!», «Дом без одиночества», операции «Уют», «Дети-детям». Традиционным стал конкурс среди 7-8 классов «Ученик года», где победители отмечаются материальными призами, что повышает стимул у учащихся.

Классные руководители так же проводили мероприятия соответственно

планированию. Наиболее удачными и запоминающимися были мероприятия:

«Земля красива добротою мам», «В гостях у сказки»( 1 класс, Кучуева Н.В)

«Без друзей меня чуть - чуть», «Книжкина неделя»,конкурс чтецов

(2класс, Смирнова Т.М.);

«В гостях у экономистов», «Эконом-шоу»»(3 класс Иванова Т.А.)
«Уроки естествознания», «Прощай начальная школа»( 4 класс, Иванова Е.С.)
«Знатоки сказок» игра- конкурс, «Час вежливости»( 5 класс, Балабина Г.Ф)
« Быть человеком» ,«День именинника»(6 класс, Семёнова Е.Н.)
«В дела ты добрые вложи - всё лучшее своей души», «Мы за здоровый образ жизни!»

(8 класс, Малышева Л.П)

« Познай себя» кл. час, «Во славу прекрасных дам» познавательно-развлекательный час ( 10 кл. Спиридонова Н.Д.)

Кл. рук. стремились не только интеллектуально развивать детей, но и подчёркивали роль этики и эстетики в жизни.

Осуществляемая модернизация образования заставляет серьёзно проанализировать перспективу развития проблемы здоровья учащихся. Здоровье в обществе, в первую очередь - в силу низкой культуры, ещё не встало на 1 место в потребностях человека. Из этого вытекает важнейшая роль воспитания у каждого члена общества отношения к здоровью, как главной человеческой ценности.

Наиболее важная задача и для ребёнка, и для школы - это формирование сознательного отношения к здоровью, т.е. формирование здорового образа жизни.

Формирование ЗОЖ является одним из краеугольных камней, на которых базируется собственная концепция педагогического коллектива школы. На этой основе разрабатывается комплексно- целевая программа «Здоровье».

При разработке программы «Здоровье» будут учитываться факторы, влияющие на здоровье ученика, связанные с организацией работы школы (объективные):

Уровень учебной нагрузки на организм учащихся.
Состояние лечебно-оздоровительной работы в школе.
Состояние внеурочной воспитательной работы в школе.
Уровень психологической помощи учащимся.
Состояние микроклимата в школе и дома.

Также учитываются факторы (субъективные):

Готовность ребёнка и взрослого к здоровому образу жизни.

Система работы с классными руководителями выстраивается с учетом взаимовлияния педагога и воспитательной системы (ВС) школы. Это предполагает включенность каждого классного руководителя, как педагога, в процесс создания, функционирования, совершенствования и развития ВС, с учетом его индивидуальности и опыта работы. Позиции классного руководителя в ВС школы определяются созданием ВС в классе, уровнем включения классного коллектива в ВС школы, степенью гармонизации, воспитательной деятельности учителей, работающих в данном классе.

В работе с классными руководителями используем формы и методы, создающие условия для влияния гуманистической ВС школы на его личность, стиль взаимоотношений с коллегами, учащимися, их родителями, его нравственное и духовное состояние, профессиональное мастерство, на расширение сферы его воспитательной деятельности, круга общения, на формирование потребности и умения мыслить масштабами школы, а не только своего класса.

Важными звеньями системы работы с классными руководителями является их участие:

в коллективном планировании и анализе деятельности ШДО (школьной детской организации) и каждого класса, что обеспечивает включенность классного руководителя и его класса в процесс совершенствования и реализации ВС школы;
организация дел классов и школы, как личностно-ориентированных коллективных творческих дел;
организация работы органов самоуправления классов под девизом: "ничего не делать за детей";
в системе ключевых дел школы с предварительным обсуждением целесообразности их проведения и возможности использования этих дел в ВС класса с учетом роли каждого ребенка.

Знакомясь с анализами деятельности кл. рук. можно отметить серьёзное творческое отношение к работе Малышевой Е.П.(11кл),Спиридоновой Н.Д.(10кл);Малышевой Л.П.(8кл) ;Ивановой Т.А.(3кл.); Смирновой Т.М.(2кл); Балабиной Г.Ф.(5кл).Посещённые открытые мероприятия у данных кл. рук. заслуживают одобрения. Эти дела являются не только своеобразной формой обмена опытом и обучение новым приемам работы с детьми, но и хорошо демонстрируют, чего достиг классный руководитель в работе с детьми, уровень развития ВС класса.

Контроль за работа кл. рук. осуществлялся в течение года и анализировался на основе «Критерий и показателей оценки деятельности кл.рук.», «Листа успешности кл.рук.», анкеты «Изучение затруднений в деятельности кл.рук.» , 6). В конце года каждый кл.рук. анализировал свою деятельность по общей форме.

В работе школы учитывались результаты ШТУРА:

8 класс – 12,5 балла(сентябрь)

- 13,2 балла (май)

9 класс – 13,2 балла (сентябрь)

- 14 баллов (май)

10 класс – 14 баллов (сентябрь)

- 15,7 балла (май)

11 класс – 16,5 балла (сентябрь)

- 17 баллов (май),

уровней удовлетворённости учащихся, педагогов и родителей. Результаты радуют: удовлетворённость педагогов 4,5 (высокая), родителей 4,8 (высокая), обучающихся 2,5 (средняя). Мониторингу уделялось большое внимание в школе. Результаты показали существенный рост у учащихся всех классов.

Особое место в воспитательной работе отводилось развитию и развлечению детей – участников программы «Оказание помощи детям из социально незащищённых семей» от Российского Красного Креста. Эта работа продолжена в течение летних каникул.

Деятельности ШДО «Лучик» уделялось большое внимание , благодаря старшей вожатой Малышевой Е.П. Работа ДО имела два направления:

тимуровская работа;
шефская помощь.

Регулярно, согласно плану проходили заседания МО классных руководителей, где обсуждались разные вопросы:

«Формирование образа жизни учащихся достойного человека».
«Поддержка ребёнка и процесса его развития в системе личностно-ориентированного подхода»
«Воспитательная работа с учащимися по формированию здорового образа жизни и укреплению здоровья».

Выслушивались доклады, справки по контролю за в/р школы, обсуждение новинок литературы.

Начата работа по созданию социально-психологической службы в школе.

С 1 февраля по 1 марта проведение месячника военно-патриотического воспитания – стало традицией. Месячник прошёл организованно, мероприятия проводились по классам и ступеням (отв. Спиридонов С.Ф.). 26 февраля – митинг посвящённый освобождению посёлка.

В мае – Вахта памяти : почётный караул , митинг, концерт.

Если в школьных мероприятиях уч-ся школы принимают активное участие, то в районных- с нежеланием. Причина – слабая заинтересованность, плохое подведение итогов(это уже звучало на общих заседаниях МО), но результатов не видно.

Школа принимала участие в районных мероприятиях:

Выставка «Природа и фантазия»
Месячник «Антинарко»
Конкурс «Готов к защите»
Всемирный день отказа от курения (конкурс листовок и сказок)
Спортивные соревнования
Акция «Дети - детям»
Экологический конкурс «Окружающая среда и здоровье»
Акция «Книга другу»
Конкурс социальных проектов «Мы обустраиваем свой край»
Акция «Земляки на службе»
Акция «Сохраним зелёную ель»

Больших успехов достигли уч-ся школы в спортивной работе (отв. Петрова Л.И..). Спортивная работа организована хорошо, радуют призовые места на районных соревнованиях, но есть к чему стремиться.

Ребята принимали участие с желанием, но не все мероприятия были оценены и дети не знают результатов – это снижает интерес.

В школе стабильно работает 14 кружков и спортивных секций(12+2), 6 кружков по интересам то ДДТ, 2 кружка профильных. Особой популярностью пользуются спортивные секции (отв .Павлов А.Н., Петрова Л.И.). Итог работы данных кружков – участие в районных соревнованиях (призовые места). Среди предметных кружков – дисциплины математика, биология, информатика, русский язык, физика. Кружки по интересам имели основное направление: поделки из бумаги и природного и бросового материалов, рисование с помощью компьютера. Дети с интересом занимается в кружках «Весёлый театр»,»Затейники»,»Умелые руки». Учащихся охотно встречают младшие школьники в нач. кл. и детском саду.

В спортивных секциях занимаются: –37 учащихся,

предметных кружках - 142,

в непредметных кружках –111 уч-ся

профильные кружки - по 17 уч-ся

В современной школе усиливается роль и место школьной библиотеки в общем развитии и обучении детей.

Нынешнее время диктует новые подходы к обучению и воспитанию детей. В настоящее время когда снижается интерес детей знаниям необходимо ориентироваться на современные традиции в обучении, поэтому необходимо перестроить всю методическую работу в школе, сделав упор на информационные технологии, создать на базе школы экспериментальную площадку.

Аналитическая информация об организации воспитательной деятельности в МОУ Больше-Туралинской ср. школе за 2007-08 учебный год.

Воспитание - это один из важнейших компонентов образования в интересах ребёнка, общества, государства. Важнейшими задачами воспитания в нашей школе являются: формирование у детей гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативы, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации и реализации своих возможностей в обществе и на рынке труда. Управление организацией воспитательной деятельностью в школе осуществляется всеми педагогическими работниками, однако, главная роль в решении воспитательных задач принадлежит классному руководителю. Деятельность классного руководителя осуществляется под руководством зам. директора школы по воспитательной работе, который оказывает методическую помощь классным руководителям, контролирует соблюдение Устава школы, а также организует и координирует разработку необходимой учебно-методической документации. Контроль организации воспитательного процесса в школе осуществляется на совещаниях при директоре - «Об охране жизни здоровья детей» - сентябрь2006 год, «Система работы классных руководителей по патриотическому воспитанию» - май 2007г. В течение года проводились психолого-педагогические семинары, семинары классных руководителей: «Гражданское взросление ребёнка в современной России» - октябрь 2006 г, «Три кита учебно-воспитательного процесса» - декабрь 2006 г, «Система патриотического воспитания школьников среднего возраста» - февраль 2007 г. А также осуществляется фронтальный, тематический, классно-обобщающии и персональный контроль деятельности классных руководителей. Все классные руководители осуществляют воспитательную деятельность ОУ, руководствуясь приказом Минобрнауки России от 03. 02. 2006 г № 21, а также «Примерным учебным планом ОУ Омской области» приказ№233 от 17.05.2001 г, а также законом РФ «Об образовании». При планировании методических семинаров, а также при составлении учебно-воспитательных планов используются материалы из опыта работы кл. руководителей, комментарии и методические рекомендации, опубликованные в «УГ» от 07.03.2006 г №2, а также школа оформила подписку на методический журнал «Кл. руководитель», «Воспитание школьника». Обеспечивая целостность содержания, форм и методов социально-значимой деятельности, развивая творческий потенциал детей, классные руководители большую роль отводят массовым мероприятиям. Данные мероприятия позволяют воспитывать у детей нравственную чистоту, порядочность, гуманистическую направленность воззрений и действий, формировать устойчивые навыки и привычки самостоятельности, толерантности, на основе личностно ориентированного подхода к детям, с учётом актуальных задач сегодняшней ситуации. И здесь главная задача таких мероприятий подготовить детей к самостоятельной деятельности по сбору, обработки и анализу информации, умение принимать решения и доводить их до исполнения. Исходя из этого, в планы классных руководителей включены такие массовые мероприятия, как: «День Знании», «Праздник Золотая осень», «День здоровья», «День Учителя», «День рождения школы», конкурсы рисунков, «Уж небо осенью дышало», «Новогодний карнавал», «Волшебная сказка», конкурсы стихов и песен о зиме «Идёт волшебница зима», экологический КВН, «Жители лесного царства, зелёного государства». В школе проходят предметные недели, которые дают большой простор для развития творческой инициативы обучающихся и прививают любовь к предмету. С большим интересом участвовали дети в проведении недели Немецкого языка, Истории, Биологии и Географии, Русского языка и¹ литературы и др. С 23.01.- 23.02. в школе проходит спортивно-массовый месячник, посвящённый Дню Защитника Отечества, с обязательной игрой в «Зарницу», с конкурсами рисунков «Наша Армия родная», с фестивалями патриотической песни - «Песня в военной шинели» и др. Большие возможности для самореализации личности и саморазвития дают массовые мероприятия, проводимые весной - это и «8 Марта», конкурсы «Ах эти красны девицы!», «1 Апреля - День юмора», «День птиц», операция «Скворечник», семейный конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья», «Встреча с профессией», а также в школе стали обязательными традиционными «Уроки Мужества». Ребята из нашей школы обязательные участники районного турнира «Орлята России», но из-за проблем с транспортом мы не всегда имеем возможность принять участия в районных спортивных мероприятиях. По-особому празднично, торжественно проходят в школе «Праздник последнего звонка» и «Выпускной бал». Важное место в своей работе, классные руководители отводят ученическому самоуправлению. В школе работает Совет школы, куда входят и учащиеся 10 кл. - Кучуков Замир, Кучаков Тагир. Ребята совместно с взрослыми решают проблемы ремонта кабинетов, обеспечения учебными пособиями, дают оценку, дежурству класса по школе, заслушивают отчёт об успеваемости на обще школьных линейках. Участвуя в работе Совета школы дети учатся самостоятельно принимать решения, анализировать работу, проявляют инициативу, входят со своими предложениями.

Большую роль в создании условии для саморазвития и самореализации личности обучающихся играет классный руководитель. Так классный руководитель 11 кл. - Хомичеко Т. Н. провела исследование профессиональных интересов учащихся «методика Климова». Работа способствовала выявлению приоритетных областей деятельности учащихся. Под руководством кл. руководителя учебно-исследовательская работа, которая была представлена на районную НПК по теме!«Школьную успеваемость и функциональная асимметрия полушарии головного мозга, обучающихся 11 кл. Б-Т СОШ». В работе проанализированы особенности деятельности лево-, право-, равно-полушарных учащихся класса и их проявления в реальной деятельности учащихся класса, даны рекомендации для развития мышления для учащихся с преобладанием логического и художественного типов мышления. Под руководством классного руководителя 11 кл. организовано самоуправление в классе. Староста ведёт дисциплинарный журнал учёта пропусков и опозданий, учебный сектор контролирует и фиксирует в журнале ведение дневников. Для развития активной жизненной позиции учащихся на протяжении нескольких лет собирается портфолио класса «копии дипломов и грамот».

Роль классного руководителя отмечена выпускниками ср. школы в их анкетах. Деятельность детской организации «Волшебная страна» началась с торжественной линейки, посвященной «Дню Знании», на которой с поздравлениями в адрес первоклассников выступили наши ребята. В сентябре лидер нашей организации Мидигулова Н. приняла участие в «Слёте лидеров детских организации». В конце сентября наши ребята приняли участие в районном легкоатлетическом кроссе. Октябрь начался чествованием пожилых людей, затем прошёл «Капустник», поев. Дню Учителя. «День урожая - дары золотой осени» особенно понравился младшим школьникам. Наши дети приняли участие в социальной акции «Шаг навстречу». С наступлением холодов была объявлена операция «Кормушка». Прошёл научно-познавательный вечер «Семь чудес света». Наши ребята приняли активное участие на фестивале творчества школьников «Мы все талантливы» в с. Вставское, привезли много наград и дипломов. В декабре работала мастерская деда Мороза, по изготовлению и ремонту игрушек к Новому Году, ребята ездили на муниципальную и губернаторскую ёлку. Команда школы приняла участие в районном фестивале патриотической песни, где также были получены подарки и дипломы. «Яминов А. 11кл, Юнусова Н 11кл, Рахмангулова Ж. 4кл, в составе группы "Сибиряночка".

К 8 марта прошел «Конкурс мастериц» (5-7классы) и утренник «Полюбуйся весна наступает»( 1 -4кл). День смеха был объявлен как «1 апреля, или день - врундень» с различными шутками и розыгрышам. В мае была объявлена операция «Скворечник». С 1-9 мая была проведена неделя «Вахта памяти», которая закончилась Митингом и чествованием ветеранов войны и труда. Ко дню семьи была подготовлена концертная программа. Учебный год закончился праздничным «Днем детства». Основными направлениями воспитательной деятельности классные руководители считают патриотическое воспитание и его главная задача - от воспитания любви к своему дому, своей школе, отчему краю к формированию гражданской ответственности, духовности и культуры, ответственности и за судьбу соей Родины. Для реализации этих задач классные руководители использовали в своей работе рекомендации Минобрнауки России «Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных символов РФ и их популяризация».Были проведены в каждом классе беседы о государственных символах: гимн, герб; флаг; конкурсы рисунков и т.д. Большие возможности по патриотическому воспитанию имеют уроки истории, предметные недели, красные даты в календаре.

Так при проведении недели истории проведена беседа - «Три поля Славы русской истории»; «Омский Танкоград», учителями-предметниками проведены «Уроки мужества», беседы из истории празднования «Дня Согласия и Примирения- 4 ноября», «День защитника Отечества-23 февраля», Ученица 11 класса - Матюхина Е. приняла участие в областном конкурсе «Вахта Памяти-2007 год», поев. Празднованию юбилея Бородинской битвы, и стала дипломанток конкурса. К большому нашему сожалению в нашем селе нет ни одного ветерана войны, живущих ныне, но Митинги посвященные их памяти по традиции проходят каждое 9 мая, с возложением гирлянды и цветов к памятнику участникам ВО войны. В работе по данному направлению мы тесно сотрудничаем с сельской библиотекой и ЙК. Так была совместно организована и проведена читательская конференция по творчеству татарского поэта Муссы Джалиля (Валеева А.З.), подготовлен концерт ко Дню пожилых людей - 1 октября, День Победы, День Мам и др.

Немаловажным классные руководители считают в воспитательном процессе и развитие творческой инициативы детей, чему способствуют разные конкурсы: рисунков, песен, стихов, газет, комиксов, частушек, проектов- и их защита.

Большое внимание уделяют классные руководители формированию знаний и навыков здорового образа жизни. В школе регулярно проводятся беседы о вреде курения, алкоголизма, наркомании. В целях пропаганды здорового образа жизни мы провели конкурс - соревнование - «Папа, мама, я - спортивная семья», в котором приняли участие более 28 семейных пар, и даже бабушки и дедушки. классные руководители привлекают внимание детей к экологическим проблемам нашего общества. Так нами проведены классные часы «Птицы нашего леса», конкурс рисунков «Дайте планете шанс», оформлена выставка поделок «Отходы в доходы», дети знакомятся на Уроках экологии и природоведения с Красной книгой Омской области, принимают участия в субботниках по уборке территории, в работе летних трудовых объединений «Экологическая тропа», где ребята старшего школьного возраста принимают участие в благоустройстве территории нашего села.

Большое значение в воспитании детей играет взаимодействие ОУ и семьи. В этом направлении у нас неплохие наработки, создана программа сотрудничества с родителями «Семья и школа», и ее цели:

выработка единого взгляда на сущность воспитания со стороны семьи и школы;
создание эффективной среды по всестороннему гармоничному развитию ребенка «возможности школы, родителей, бытового окружения»;
выработка общей методики и педагогических технологий, необходимых в
воспитательном воздействии на ребенка.

Основными направлениями по программе сотрудничества с родителями являются:

1. Педагогическое просвещение родителей:

А) общешкольное - 1 раз в четверть.

Б) общешкольные родительские собрания - по 1 в полугодии.

2. «Педагогически треугольник» - совместное участие педагогов и родителей в учебно-воспитательном процессе;

А) коллективно-творческие дела (1 раз в четверть)

Б) «Школа - наш второй дом»-решение бытовых проблем класса

В) Здоровье учащихся важный фактор обучения и воспитания (участие в рейдах, конкурсах)

Г) творчество- «Мир ваших увлечений».

3. Индивидуальная работа с родителями:

посещение квартир общественным инспектором по охране прав детства;
индивидуальные беседы с родителями директора школы, его заместителей, с
классными руководителями.
мини - собрания (по необходимости)
встреча с участковым инспектором

4. Работа с пед. коллективом:

семинары классных руководителей
совещания при директоре
педагогические советы
творческие отчеты школы
«Дни открытых дверей для родителей»

Наши родители принимают активное участие в работе Совете школы, оказывают спонсорскую помощь, ведут кружки.

Одним из направлений в воспитательном процессе является взаимодействие ОУ с учреждением дополнительного образования. Здесь тоже нами составлен план работы по преемственности между детским садом и школы. Это экскурсии д.с в школу на 1.09 с целью знакомства со школой, в течении года воспитатели д.с посещают уроки, на которых учатся их бывшие дошколята, в свою очередь учителя, с целью знакомства с детьми посещают занятия в д.с, проводят совместные собеседования между учителями начальных классов и воспитателями д.с. Воспитатели д.с выпускают памятку для родителей «Что необходимо знать ребенку, поступающему в школу», «Если ваш ребенок «левша»», воспитатели д.с совместно с библиотекарем проводят целевую прогулку в школьную библиотеку, в апреле-мае проводится диагностика выпускников д.с, с целью определить уровень подготовленности к школе, а так же проводится родительское собрание «Как дошкольник становится школьником», проводим «круглый стол» воспитатели д.с и работников школы по проблемам дошколеток.

В создании условии самореализации личности ребенка большую роль играет кружковая работа в школе. К сожалению, количество кружков, секции и клубов у нас минимальное, поэтому и задействовано не так большое; количество детей, как хотелось бы. В школе работают спортивные секции «Волейбол», «Баскетбол», которые посещают 30 человек. Работает кружок «Юный художник», участники которого неоднократно представляли
свои работы на районных конкурсах и становились их призерами. Конкурс по противопожарной тематики, конкурс рисунков и плакатов по проблеме подростковой наркомании и пропаганде здорового образа жизни (Шигаева Лиана 8 кл., Танеев Наиль 8кл., Юнусов Раниф 8кл., Рахмангулова Жанна 4кл., Курманова Лилия 8кл., Сулейманов Риян 6 кл.).

Нет материальной базы для развития и реализации технического творчества детей, хотя радует то, что в школе есть 5 компьютеров и нам обещают подключить к Интернет. И, тем не менее, мы проводим л/атлетические кроссы, «Веселые старты», соревнования по волейболу, баскетболу, по возможности принимаем участие в районных спортивных мероприятиях, хотя это осложнено проблемой с транспортом, и мы неоднократно обращались к депутату Омского Законодательного собрания И.И. Сарварову оказать помощь в приобретении микроавтобуса для нужд нашей школы, т.к. выпускники нашей школы для сдачи ЕГЭ вынуждены использовать все имеющие в их распоряжении средства. И, тем не менее, в школе работают предметные кружки по всем общеобразовательным предметам.

Исходя из анализа учебно-воспитательной работы, необходимо в следующем учебном году направить деятельность коллектива ОУ на следующие цели:

Создать условия для саморазвития и самореализации личностей обучающегося, его успешной адаптации в обществе.
Кл. руководителям педагогически грамотно и эффективно выполнять свои функции, быть информированными о новейших тенденциях, способах и формах воспитательной деятельности;
Владеть современными технологиями воспитания
Продолжить работу по обеспечению связи ОУ с семьей
Создавать благоприятные психолого-педагогические условия для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения его творческих способностей и формирование здорового образа жизни.

Blog

Анализ воспитательной работы моу сош №56 за 2009 2010 учебный год

Содержание