Тематический план фундаментальных и опытно-экспериментальных исследований уро рао на 2010 год
| Вид материала | Тематический план |
СодержаниеIv. тематический план инновационных, прикладных и опытно-экспериментальных исследований в уральском регионе Сроки выполнения «атлас про» |
- II. план опытно-экспериментальных исследований российской академии образования на 2012, 1930.75kb.
- Проекты программы межрегиональных и межведомственных фундаментальных исследований (совместные, 423.42kb.
- Правительства Российской Федерации на период до 2012 года, в Программе фундаментальных, 1002.01kb.
- Хову аксынская начальная общеобразовательная школа, 16182.71kb.
- Глейзер Г. Д., Роберт, 4361.4kb.
- Тематический план госбюджетных нир и инициативных поисковых исследований мгту на 2010-2011, 3041.88kb.
- Отчет о научной и научно-организационной деятельности Института геофизики Уро ран, 1727.38kb.
- Тематический план по дисциплине «Конфликтология» для студентов 2 курса (набор 2010, 33.04kb.
- Методика и условия проводимых экспериментальных исследований Описание и характеристика, 412.65kb.
- Тематический план студенческих научных мероприятий Университета рао на 2009 год, 809.79kb.
IV. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИННОВАЦИОННЫХ, ПРИКЛАДНЫХ И ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В УРАЛЬСКОМ РЕГИОНЕ
| №№ п/п | Наименование темы эксперимента | Сроки выполнения | Задачи исследования на 2010 год | Научный руководитель темы | Ожидаемые результаты исследования и их значимость | Эксперимен-тальная площадка | |
| начало | окончание | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 1. | Научно-образовательные школы Урала. 2000-2010 гг | 2010 | 2010 | Содействовать интеграции науки и образования, развитию сотрудничества и взаимодействия основных субъектов инновационных процессов в образовании, подъему престижа научных школ Урала | Романцев Г.М., действительный член РАО, председатель УрО РАО | Научное издание «Научно-образовательные школы Урала. 2000-2010 гг.», 12 п.л. Результаты в социальной сфере: сотрудничество между участвующими в проекте научно-образовательными школами Урала, определение перспективных моделей организации научной деятельности, интеграции науки и образования, вовлечения в деятельность школ и стимулирования молодых ученых и практиков образования, формирование ассоциаций, содействующих реализации задач инновационного развития образования, приращению инновационного потенциала Урала и России. | Ассоциированные члены УрО РАО, коллективы научно-образовательных школ Урала |
| 2. | Формирование интегрированной научно-информационной среды УрО РАО | 2010 | 2010 | Сформировать научно-информационную среду УрО РАО, обеспечивающую сетевую интеграцию инициатив, поддержку инновационной деятельности в образовании | Андрюхина Л.М., ученый секретарь УрО РАО, д. филос. н., профессор Хаматнуров Ф.Т., д.пед.н., профессор, директор НИИ УрО РАО инновационных процессов в образовании; Мокроносов А.Г. –.д.э.наук., профессор, директор Института экономики и управления ГОУ ВПО «Россйский государственный профессионально-педагогический университе» Вершинин С.Е., д.филос. наук, профессор, директор Института социологии и права ГОУ ВПО «Россйский государственный профессионально-педагогический университе» Шевчук Г..Р. директор научной библиотеки ГОУ ВПО «Россйский государственный профессионально-педагогический университе» | Система формирования электронной библиотеки учебных и научных изданий по результатам реализации Комплексной программы Уро РАО Формирование информационного портала (инфопарка) УрО РАО, объединяющего участников инновационных проектов, выполняемых в рамках Комплексной программы УрО РАО | УрО РАО |
| 3. | Разработка и реализация на территории муниципального образования «Березовский городской округ» инновационных моделей модернизации системы образования | 2010 | 2010 | Апробировать на территории МО БГО инновационных моделей модернизации системы образования. Содействовать на основе принципов социального партнерства интеграции усилий власти, бизнеса и образования инновационному типу развития муниципальной экономики. | Мокроносов А.Г. д.э.н., профессор Институт экономики и управления ГОУ ВПО «Россйский государственный профессионально-педагогический университе» | Основные результаты:
Представление информации о результатах проекта на сайтах, выставках. Организация конференций, семинаров, презентаций. Проведение «Марковских турниров» и иных интеллектуально-образовательных мероприятий | Муниципальное образование «Березовский городской округ»(МО БГО) Администрация МО ГБО, коллективы общеобразовательных школ МО ГБО; ООО «Счастливый случай», туристическое агентство «Аurum» |
| 4. | Научно-методическое сопровождение деятельности инновационно-активных образовательных учреждений Уральского региона | 2010 | 2012 | Сформировать и внедрить окружную модель сетевого взаимодействия инновационно-активных образовательных учреждений разного типа и вида | Шевченко В.Я. проректор по образовательной политике ГОУ ВПО «Россйский государственный профессионально-педагогический университе» | Периодическое издание: Приложение к журналу «Образование и наука» Создание модели сетевого взаимодействия инновационно-активных образовательных учреждений Уральского региона. | Инновационно-активные образовательные учреждения Урала (инновационные площадки УрО РАО) |
| 5. | Разработка и апробация модели организации образовательного процесса на основе компетентностного подхода средствами проектной и исследо-вательской деятельности. | 2010 | 2010 | Разработать и апробировать модель организации образовательного процесса на основе компетентностного подхода средствами проектной и исследо-вательской деятельности. | Шевченко В.Я., зам. председателя УрО РАО | Методические материалы. Заочная Интернет-конференция, серия научных семинаров. | Инновационно-активные образовательные учреждения Урала (инновационные площадки УрО РАО) |
| 6. | Разработка и апробирование модели открытой социально-педагогической системы как основы социальной поддержки детей и родителей территории в период обновления государственной социальной политики | 2010 | 2010 | Разработать и апробировать модель открытой социально-педагогической системы как основы социальной поддержки детей и родителей территории в период обновления государственной социальной политики | Виноградова И.Ю. – директор МОУ лицея № 110 | Методические материалы. Заочная Интернет-конференция, серия научных семинаров | Инновационно-активные образовательные учреждения Урала (инновационные площадки УрО РАО) |
| 7. | Создание разноуровневой системы иноязычного образования и ее учебно-методическое обеспечение как результат поэтапного перехода на качественно новый уровень языкового образования в условиях диверсификации обучения иностранным языкам. | 2010 | 2010 | Разработать и внедрить разноуровневую систему иноязычного образования | Давыдова Н.Н. начальник отдела НИП УрО РАО, к.т.н., доцент | Методические материалы. Заочная Интернет-конференция, серия научных семинаров | Инновационно-активные образовательные учреждения Урала (инновационные площадки УрО РАО) |
| 8. | Разработка и апробация модели школы жизненного и профессионального самоопределения учащихся как фактора первичной профилактики безнад-зорности и беспризорности в условиях профильного обучения в ОУ . | 2010 | 2010 | Разработать и апробировать модель школы жизненного и профессионального самоопределения учащихся как фактора первичной профилактики безнад-зорности и беспризорности в условиях профильного обучения в ОУ . | Лежнина Т.В. - зам. начальника отдела образования Админис-трации Ленинского района г. Екатеринбурга | Методические материалы. Заочная Интернет-конференция, серия научных семинаров | Инновационно-активные образовательные учреждения Урала (инновационные площадки УрО РАО) |
| 9. | Апробация современных образовательных и воспитательных технологий как важное условие саморазвития субъектов образовательного процесса | 2010 | 2010 | Разработать и апробировать модель образовательных и воспитательных технологий как важное условие саморазвития субъектов образовательного процесса | Шубина Н.А. – к.п.н., директор МОУ гимназии № 108 | Методические материалы. Заочная Интернет-конференция, серия научных семинаров | Инновационно-активные образовательные учреждения Урала (инновационные площадки УрО РАО) |
| 10. | Экспериментальная апробация теории ноосферного образования в парадигме интеграции естественных и гуманитарных наук XXI века при организации образовательного процесса в средней школе | 2010 | 2010 | Экспериментально апробировать теорию ноосферного образования в парадигме интеграции естественных и гуманитарных наук XXI века при организации образовательного процесса в средней школе | Сикорская Г.П., д.п.н., профессор, Уральский научно-образовательный Центр УрО РАО | Методические материалы. Заочная Интернет-конференция, серия научных семинаров | Инновационно-активные образовательные учреждения Урала (инновационные площадки УрО РАО) |
| 11. | Становление новой роли и функций учителя как учителя-консультанта и партнера, содействующего формированию и развитию способностей учащихся к самостоятельному поиску, сбору, анализу и представлению информации, решению нестандартных задач, моделированию и проектированию объектов и процессов. | 2010 | 2010 | Сформировать и реализовать модель новых компентентностей и функций учителя | Ярославцена Е.Н. – зам. начальника отдела образо-вания Админи-страции Октябрьского района г. Екате-ринбурга | Методические материалы. Заочная Интернет-конференция, серия научных семинаров | Инновационно-активные образовательные учреждения Урала (инновационные площадки УрО РАО) |
| 12. | Разработка модели Центра развития компетентностей в общем среднем образовании | 2010 | 2010 | Разработать модель и сформировать «Центра развития компетентностей» как форму инфраструктурной поддержки введения федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения | Андрюхина Л.М., д.ф.н., Ученый секретарь УрО РАО | Формирование условий для педагогов, учащихся, родителей по овладению формами развития компетентностей в области общего среднего образования Определение во время научно-экспериментальной работы наиболее перспективных направлений реализации компетентностного подхода на базе общеобразовательного учреждения. Представление результатов деятельности на сайте УрО РАО, выставках, конференциях и семинарах. | МОУ гимназия №18 города Нижний Тагил, Ассоциация школ Горнозаводского округа УФО |
| 13. | Научные проекты как основа интеграционных процессов в менеджмент-образовании | 2010 | 2010 | Апродировать проектную модель интеграции в сфере менеджмент-образования | Сыманюк Э.Э., д. пс. наук, профессор, ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» Шемятихина Л.Ю., к. п. н., доцент; Синякова М.Г., к. п. наук, профессор, ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» | Информационно-статистические отчеты по мероприятиям, 6 сборников научных статей и тезисов (35 п.л.); 1 сборник авторефератов олимпиад школьников и студентов (4,5 п.л.). Продвижение: издание и распространение справочно-информационного издания «Научные проекты. 2009-2012гг.»; представление отчетных материалов на сайтах УрО РАО и ФМПК и ПК, информационных партнеров; презентации на тематических выставках, конференциях и форумах; публикация материалов в СМИ. Мероприятия проекта: II Международная Интернет-конференция «Проблемы и перспективы менеджмент-образования в России и за рубежом» (заочная) (1.05-1.09.2009г.); Всероссийский форум ученых и специалистов «Миграция и образование: концептуальные подходы к управлению» (17.12.2009г.); Региональный методологический семинар «Профессиональное развитие менеджера образования: методология, теория, практика» (17.12.2009г.); II Всероссийская научно-практическая конференция студентов, магистрантов и аспирантов «Актуальные проблемы молодежи на рынке труда» (18.12.2009г.); IV Региональная олимпиада учащихся 10-11 классов школ, лицеев и гимназий, колледжей «Менеджмент в ХХI веке» (24.03.2010г.); III Всероссийская олимпиада студентов вузов по менеджменту, экономике и социологии «Студенческая МЕНЕДЖМЕНТ-ИНИЦИАТИВА» (25-26.03.2010г.); VII Международная научно-практическая конференция «Проектирование модели менеджмента организации: научные и прикладные аспекты» (02.04.2010г.) | Ассоциированные члены УрО РАО |
| 14. | Совершенствование государственно-общественного механизма управления региональной системой образования (на примере Оренбургской области) . | 2010 | 2010 | Определить нормативно-правовые и социально-педагогические основы государственно-общественного механизма управления региональной системой образования и разработка на этой основе рекомендаций по ее совершенствованию | Рындак В.Г., д. п. н., профессор, Оренбургский научно-образовательный центр УрО РАО Аллагулов А.М., к. п. н., доцент; Алешина С.А., к. п. н.; Гордеева Н.А., к. п. н., ; Наточий В.В., к. полит. н., доцент, Оренбургский научно-образовательный центр УрО РАО | Научное издание «Нормативно-правовые и социально-педагогические основы государственно-общественного механизма управления региональной системой образования (на примере Оренбургской области), 10 п.л., презентации на сайте ОГПУ, в общественных и государственных структурах .Результаты в социальной сфере: сотрудничество с Министерством образования Оренбургской области и муниципальными органами управления образования Оренбургской области, определение перспективных моделей организации общественного участия в управлении сферой образования. | Система образования оренбургской области |
| 15. | Молодежный научный форум «Молодежь. Наука. Инновации – 2009» | 2010 | 2010 | Разработать и внедрить систему подготовки научных кадров как основы кадрового резерва для модернизации и инновационного развития Челябинской области | Калугина Т.Г., д.п.н., профессор зав. кафедрой социальной работы ГОУ ВПО «Челябинского государственного университета»; Котрухова Р.И., к.п.н., доцент; Бердникова З.А., к.п.н , доцент ; Спесивцева О.И., к.ф.н., доцент, ГОУ ВПО «Челябинский государственный университет» | Методические рекомендации по разработке территориальных моделей профильного обучения в Уральском регионе - 3 п.л. Методические рекомендации по разработке учебные программ вузов по специальности «Экономика», «Финансы и кредит», «Государственное и муниципальное управление» - 2 п.л. Научные статьи - 2 п.л. Концепция развития непрерывного образования и подготовки научных кадров в регионе - 3 п.л. Разработка программ «Технопарк». «Молодые и успешные», «Поддержка молодых ученых Южного Урала» Монография - 12 п.л. | Правительство Челябинской области Министерство образования и науки Челябинской области Главное управление молодежной политики Челябинской области |
| 16. | Создание на базе университета центра по разработке моделей взаимодействия образовательных учреждений с бизнес сообществом | 2010 | 2010 | Теоретически обосновать и практически сформировать условия опережающего развития профессионально-педагогического образования на основе системного взаимодействия с бизнес сообществом | Шевченко В.Я, проректор по образовательной политике, ГОУ ВПО «Россйский государственный профессионально-педагогический университе» | Нормативное оформление условий с МО и ПО Свердловской области по созданию базовых инновационных площадок при РГППУ Разработка программных и методических материалов. | Министерство общего и профессонального образования Свердловской области, учреждения НПО и СПО Свердловской области |
| 17. | Совместный проект МО РБ и ГОУ ВПО «Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы» «Сетевая Кейс-технология, ДМТ (деятельностная многомерная технология) для учреждений профессионального образования» | 2010 | 2010 | Реализовать программу освоения педкол-лективом УНПО ПЛ №56 кейс-техно-логии ДМТ и модернизация учебного процесса лицея на основе инструментальной дидактики2. Внедрить в учебный процесс перспективные технологий профессиональной школы. | Штейнберг В.Э., д.п.н., к.т.н., проф., ГОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет» им. М. Акмуллы | Модернизация образовательного процесса лицея(победителя ПНП «Образование») на основе разработок УрО РАО и ГОУ ВПО БГПУ им. М. Акмуллы | УНПО ПЛ № 56, г. Октябрьск, РБ |
| 18. | Развитие территориального (регионального) пространства непрерывного профессионального образования | 2010 | 2010 | Провести логико-генетический анализ территориального (регионального) пространства непрерывного профессионального образования в социально-педагогическом контексте и определить методологические и теоретические основы исследования проблемы. Разработать целостные концептуальные многоуровневые вариативные модели формирования территориального образовательного пространства, направленные на профессиональное развитие личности педагога и обучающегося. В соответствии с разработанными моделями определить структуру и условия реализации непрерывного профессионального образования в рамках территориального образовательного пространства. Создать концепцию Единого территориального (регионального) пространства непрерывного профессионального образования, на основе многоуровневых вариативных моделей формирования образовательного пространства. Разработать технологии формирования и развития территори-ального (регионального) пространства непрерывного профессионального образования. Обосновать и апробировать систему диагностики готовности образовательных учреждений к интеграции в Единое территориальное (региональное) пространство непрерывного профессионального образования | Федоров В.А., д-р пед.наук, проф., проректор ГОУ ВПО «Россйский государственный профессионально-педагогический университе» Хаматнуров Ф.Т., д-р пед. наук, профессор ГОУ ВПО «Россйского государственного профессионально-педагогического университа» | Отчет «Логико-генетический анализ территориального (регионального) пространства непрерывного профессионального образования в социально-педагогическом контексте» Концептуальные многоуровневые вариативные модели формирования территориального образовательного пространства, направленные на профессиональное развитие личности педагога и обучающегося. Аналитический отчет «Структура и условия реализации непрерывного профессионального образования в рамках территориального образовательного пространства». Концепция Единого территориального (регионального) пространства непрерывного профессионального образования. Методические рекомендации «Технология формирования и развития территориального (регионального) пространства непрерывного профессионального образования». Система диагностики готовности образовательных учреждений к интеграции в Единое территориальное (региональное) пространство непрерывного профессионального образования». Прототип Единого территориального (регионального) пространства непрерывного профессионального образования. Отчет «Экспериментальная проверка эффективности Единого территориального (регионального) пространства непрерывного профессионального образования». | Учебные заведения НПО, СПО, ВПО, дополнительного образования, учреждений повышения квалификации Свердловской области и Республики Татарстан |
| 19. | Создание регионального центра независимой сертификации персонала в статусе малого предприятия ВУЗа | 2010 | 2010 | Содействовать повышению качества рабочей силы в регионе через организацию взаимодействия сфер труда и образования на постоянной основе. Обеспечить условия добровольной сертификации профессиональных квалификаций выпускников образовательных учреждений и персонала предприятий на соответствие требованиям профессиональных стандартов по видам экономической деятельности. Адаптировать новый законопроект «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам создания бюджетными учреждениями науки и образования хозяйственных обществ в целях практического применения (внедрения) результатов интеллектуальной деятельности». | Калугина Т.Г. - д.п.н., профессор, первый заместитель Министра образования и науки Челябинской области Костыко Г.С., к.п.н; Нейшкова Ю.А.., к.п.н; Проектная группа из числа специалистов ГОУ ВПО «Южно-Уральского государственного университета», ГОУ ДПО «Челябинского института развития профессионального образования» и работодателей | Представление информации о реализации проекта на сайтах: Южно Уральской торгово-промышленной палаты, Челябинского регионального отделения работодателей «ПРОМАСС», ЧИРПО, Южно-Уральского государственного университета, ТКС. Проведение обучающих семинаров и мастер-классов. Публикации в СМИ | Министерство образования и науки Челябинской области Управление профессиональным образованием Челябинский институт развития профессионального образования ГОУ ДПО (повышения квалификации) специалистов; Южно-Уральский государственный университет; Технологический колледж сервиса; Некоммерческое партнерство «Союз предпринимателей индустрии красоты «Красивая планета», г. Магнитогорск. Уральская торгово-промышленная палата, Челябинское региональное отделение работодателей «ПРОМАСС» |
| 20. | Организация и развитие инновационных научно-учебно-производственных кластеров | 2010 | 2010 | Разработать научное обеспечение подготовки специалистов по новым профессиям на основе реализации кластерного подхода | Федоров В.А., д.п.н., проф., проректор ГОУ ВПО «Российского государственного профессионально-педагогического университета» по научной и инновайионной политике и внешним связям | Проведение научных исследований по разработке новых профессий на базе: создания и развития учебно-демонстрационнго центра Пумори-СИЗ – РГППУ создания и развития научно-учебно-производственного комплекса УралНИТИ – РГППУ развития сотрудничества с центром станочного оборудования ООО «Униматик» создания научно-учебного центра «Бизнес-школа электрикА» создания научно-учебного центра сетевых технологий D Link развития научно-учебного центра Danfoss совместно с компанией ЗАО «Уралтехмаркет» развития научно-учебного центра Tesla подготовки монтажников радиоэлектронной аппаратуры и приборов совместно с компанией «АТЛАС ПРО» Обобщение опыта формирования и функционирования инновационных научно-учебно-производственных кластеров. Научные статьи, 3 п.л. | Пумори-СИЗ УралНИТИ ООО «Униматик» Корпорация Link ЗАО «Уралтехмаркет» «АТЛАС ПРО» |
| 21. | Система подготовки молодежи к предпринимательской деятельности в Челябинской области | 2010 | 2010 | Сформировать и апробировать условия, стимулирующие к ведению предпринимательской деятельности на основе повышения предпринимательской культуры студентов и молодых ученых. Содейтсвовать развитию предпринимательства в молодежной среде приоритетных для Челябинской области сферах экономической деятельности, Обеспечить комплексное и системное решение проблемы трудоустройства молодежи. | Калугина Т.Г., д.п.н., профессор ГОУ ВПО «Челябинский государственный университет», зав.кафедрой социальной работы Котрухова Р.И., к.п.н., доцент; Бердникова З.А., к.п.н., доцент; Спесивцева О. И., к.ф.н., доцент, ГОУ ВПО «Челябинский государственный университет» | Статьи - 1 п.л. Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению процессов формирования необходимых качеств молодежи и вовлечения ее в предпринимательскую деятельность – 5 п.л.. Рекомендации, позволяющие рассчитать экономическую и социальную эффективность проводимых мероприятий в сфере малого бизнеса – 3п.л.. Программа по формированию молодежного предпринимательства в Челябинской области. Организация научно-практических конференций, выставок, рекомендации по организации молодежных предприятий: бизнес-инкубаторов, технопарков и др.). | Правительство Челябинской области Министерство экономического развития Министерство промышленности и природных ресурсов Челябинской области Главное управление молодежной политики челябинской области |
| 22. | Образовательный практикум по основам предпринимательства «Трасса» | 2010 | 2010 | Создать условия для развития предпринимательства в молодежной среде в приоритетных для Челябинской области сферах экономической деятельности, социально-трудовая адаптации молодежи, обеспечения самозанятости учащихся, студентов, создания новых рабочих мест. | Калугина Т.Г., д.п.н., профессор, зав. кафедрой социальной работы ГОУ ВПО «Челябинского государственного университета»; Котрухова Р.И., к.п.н., доцент; Бердникова З.А., к.п.н., доцент; Спесивцева О. И., к.ф.н., доцент, ГОУ ВПО «Челябинский государственный университет» | Разработка инструментария, методик и рекомендаций по развитию навыков и качеств молодежи, способной участвовать в предпринимательской деятельности. Организация семинаров-практикумов, конференций. Концепция образовательного практикума «Проектирование и программирование, планирование собственной предпринимательской деятельности», 3 п.л. Разработка программы «Технопарк». Создание базы данных научно-исследовательских проектов в сфере молодежного предпринимательства. Научные статьи 1 п.л. | Аппарат Полномочного представителя Президента РФ в Уральском Федеральном округе Правительство Челябинской области Законодательное Собрание Челябинской области Министерство образования и науки Челябинской области Министерство экономического развития Южно-Уральская торгово-промышленная палата |
| 23. | Программно-целевое обеспечение социально-педагогического проектирования региональной семейной политики . | 2010 | 2010 | Создать эффективно действующую систему воспитания семьянина за счет объединения усилий структурных подразделений Правительства Оренбургской области, органов местного самоуправления, педагогического и родительского сообщества, общественных объединений, координация и направление их работы на все социальные и возрастные группы населения, семью как главную ценность социума. | Власюк И.В., д.п. н., доцент,Оренбургский научно-образовательный центр УрО РАО Алешина С.А., к.п.н., Смирнов В.В, к.п.н., доцент, Шишкова М.М., председатель «Союза родительской общественности г. Оренбурга», Попова В.С., директор МОУ «Гимназия № 5» г. Оренбурга | Научное издание «Региональная семейная политика (программно-целевое обеспечение социально-педагогического проектирования)» - 12 п.л.; Отчеты о разработке и апробации концепций, социально-образовательных проектов, программ, технологий обеспечения социально-педагогического проектирования региональной семейной политики. | Партнеры: Министерство образования Оренбургской области, Министерство здравоохранения и социального развития, ФГУ «Гос НИИ семьи и воспитания»(г.Москва), Региональный центр развития образования Оренбургской области, Муниципальная система образования г. Оренбурга, ГОУ ВПО»Оренбургский государственный педагогический университет», ГОУ СПО «Педагогический колледж №2»г. Оренбурга, гимназия №5,МОУ№76,12, 39, 24 г. Оренбурга, сельские школы (Новотроицкий, Новосергеевский, Оренбургский, Переволоцкий р-н), ОУ г.Медногорска, г.Орска. |
| 24. | Школа Конфуция ГОУ ВПО «Российского государственного профессионально-педагогического университета»: моделирование культурно-образовательного пространства развития межкультурной коммуникации | 2010 | 2010 | Осуществить моделирование комплекса организационно-педагогических условий формирования у слушателей Школы Конфуция ГОУ ВПО «Российского государствен-ного профес-сионально-педагогического университета» готовности к межкультурной коммуникации Содействовать популяризации и широкому знакомству жителей Уральского региона с китайской культурой Расширить возможностей в изучении китайского языка в Уральском регионе | Аксенова Л.П. – к. п.н, заведующая лабораторией межкультурных коммуникаций УрО РАО | Статьи -2 п.л. Создание комплекса организационно-педагогических условий формирования готовности к межкультурной коммуникации у слушателей Школы Конфуция РГППУ. В ходе работы по проекту будут проанализированы и систематизированы прецеденты инновационной образовательной деятельности, связанные с преподаванием китайского языка для разных категорий обучающихся, разработаны и апробированы авторские методики преподавания спецкурсов, направленных на изучение традиций и культуры КНР Представление в разных открытых источниках полной информации о деятельности по проекту. Представление результатов деятельности на сайтах Школы Конфуция, РГППУ, УрО РАО, в ходе специализированных выставок, конференций, семинаров. | РГППУ, УрО РАО совместно с Государственной канцелярией КНР по распространению китайского языка за рубежом |
| 25. | Моделирование инновационной системы профессиональной подготовки «педагогов-магистров» | 2010 | 2010 | Обеспечить подготовку качественно новых специалистов для отечественной системы школьного образования, владеющих гуманитарными технологиями и способных решать профессиональные задачи в условиях европейских интеграционных процессов. Задачи проекта: Создать концептуальную инновационную модель системы профессиональной подготовки педагогов-магистров на основе гуманитарных технологий. Разработать и обосновать содержание компетентностей, необходимых педагогам-магистрам, использующих в профессиональной деятельности гуманитарные технологии. Разработать варианты образовательных маршрутов, обеспечивающих освоение необходимых компетентностейРазработать и апробировать образовательные модули по программе «Гуманитарные технологии в профессиональной подготовке педагогов». Повысить квалификацию административно-управленческого персонала, профессорско-преподавательского состава, учебно-вспомогательного персонала университета, участвующего в реализации инновационного образовательного проекта. Организовать проведение внешней и внутренней экспертизы инновационной системы. Провести фундаментальные и прикладные исследования по проблемам профессиональной подготовке педагогов-магистров. Разработать механизмы распространения инновационной системы и поддержки процессов ее реализации в пространстве университета. Обновить содержание и технологии непрерывного педагогического образования. | Соколова Л.Б., д.п.н., профессор, Оренбургский научно-образовательный центр УрО РАО Ксенофонтова А.Н., д.п. н., профессор, Меркулова Л.В., к. п. н., доцент, Крисковец Т.А., к. п. н., доцент, Табакова Е.П., к. п. н., доцент, Мажарова Е.А., к. п. н., доцент, Фролов О.В., докторант Ежова Т.В., докторант, Оренбургский научно-образовательный центр УрО РАО | Пакет нормативно-концептуальных документов, обеспечивающих регламент реализации проекта; серия учебно-методических материалов: «Инновационная система профессиональной подготовки педагогов-магистров»; учебно-методическое пособие: «Компетентностный подход в профессиональной подготовке педагогов-магистров»; методические материалы для проведения тренингов руководителей образовательных учреждений «Гуманитарные технологии и компетентностная модель современного педагога»; методические материалы для проведения тренингов педагогического состава образовательных учреждений «Современный педагог: гуманитарные технологии – компетентность – профессиональный потенциал»; методические материалы для проведения тренингов управленческих кадров системы образования «Потенциал гуманитарных технологий в образовательных учреждениях»; учебно-методическое пособие по проблеме описания компетентностной модели современного педагога; пакет документов по вариативному, модульному, нелинейному, индивидуально-ориентированному способу освоения компетентностей; учебно-методические комплексы по инвариантному образовательному модулю «Методология гуманитарного исследования» и по вариативным образовательным модулям; учебно-методическое сопровождение программ повышения квалификации административно-управленческого персонала, профессорско-преподавательского состава, учебно-вспомогательного персонала, участвующего в реализации инновационной программы; модель проведения внешней и внутренней экспертизы инновационной системы подготовки педагогов-магистров; пакет документов и методических материалов по модульно-рейтинговой оценке достижений обучающихся; комплект контрольно-измерительных материалов для оценки ключевых компетентностей обучающихся; пакет документов и методических материалов по рейтинговой оценке качества деятельности преподавательского состава, кафедр и факультетов университета; дипломные проекты и диссертации по проблемам профессиональной подготовки педагогов-магистров; серия научно-методических пособий «Профессиональная подготовка педагогов на основе гуманитарных технологий»; методические рекомендации для ППС по конструированию учебных программ в соответствии с ГОС третьего поколения по направлениям педагогического образования, учитывающие принципы гуманитарных технологий и междисциплинарных отношений; методические рекомендации для ППС по выбору образовательных стратегий и технологий обучения по реализации компетентностного подхода в педагогическом образовании с учетом гуманитарных технологий; методические рекомендации для ППС по оценке профессиональной компетентности магистров образования. | Заказчик: Министерство образования Оренбургской области, Муниципальная система образования г. Оренбурга, Партнеры: ГОУ СПО «Педагогический колледж №2» г. Оренбурга, гимназия №1, МОУ лицей № 2 г.Оренбурга, МОУ лицей № 4 п.Первомайский Оренбургской области, Акбулакский филиал ГОУ ВПО «Оренбургский государственный университет», ГОУ ВПО «Оренбургский государственный институт менеджмента»,Оренбургский филиал АТ и СО г.Москва |
Председатель
Уральского отделения РАО,
действительный член РАО Г.М. Романцев