Тематический план фундаментальных и опытно-экспериментальных исследований уро рао на 2010 год

Вид материала

Тематический план

Содержание Направление 2 теоретико_методологические основы проектирования современной системы Комплексный квалиметрический мониторинг подготовки обучающихся Квалиметрия вузов­ского образовательного стандарта

Подобный материал:

• II. план опытно-экспериментальных исследований российской академии образования на 2012, 1930.75kb.
• Проекты программы межрегиональных и межведомственных фундаментальных исследований (совместные, 423.42kb.
• Правительства Российской Федерации на период до 2012 года, в Программе фундаментальных, 1002.01kb.
• Хову аксынская начальная общеобразовательная школа, 16182.71kb.
• Глейзер Г. Д., Роберт, 4361.4kb.
• Тематический план госбюджетных нир и инициативных поисковых исследований мгту на 2010-2011, 3041.88kb.
• Отчет о научной и научно-организационной деятельности Института геофизики Уро ран, 1727.38kb.
• Тематический план по дисциплине «Конфликтология» для студентов 2 курса (набор 2010, 33.04kb.
• Методика и условия проводимых экспериментальных исследований Описание и характеристика, 412.65kb.
• Тематический план студенческих научных мероприятий Университета рао на 2009 год, 809.79kb.

НАПРАВЛЕНИЕ 2 ТЕОРЕТИКО_МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ
22.	Основы образовательной нормологии	2010	2010	Разработать концептуально – методологические основы нормирования качества непрерывного образования. Обосновать структурно – концептуальную модель педагогической нормологии; Разработать квалитативную технологию разработки образовательных норм; Апробировать учебные квалитаксоны.	Черепанов В.С., д. п. н., проф. зав. каф. «Профессиональная педагогика», ГОУ ВПО «Ижевский государственный технический университет»	Монография «Основы образовательной стандартологии и нормологии», 6 п.л. Научные статьи, 2 п.л.
23.	Моделирование как средство управления качеством образования в условиях реформ	2010	2010	Обосновать математический инструментарий для моделирования качества образования Разработать компьютерную технологию создания модели содержания образования по математике в рамках специальности. Внедрить технологии в АРМ преподавателя	Сметанин Ю.М., к.ф.м.н., доц. ГОУ ВПО "Удмуртский государственный университет"	Монография "Моделирование в компьютерных технологиях", 12 п.л.
24.	Комплексный квалиметрический мониторинг подготовки обучающихся	2010	2010	Разработать концептуальную модель комплексного мониторинга качества подготовки обучающихся и квалиметрическую технологию его проектирования и реализации	Шихов Ю.А., к.ф.-м.н., доц. Ижевский государственный технический университет	Монография «Фундаментальная подготовка студентов втуза и ее комплексный квалиметрический мониторинг» ,7 п.л., Учебное пособие «Управление качеством подготовки во втузе» ,5 п.л., Научные статьи, 3 п.л.
25.	Квалиметрия вузов­ского образовательного стандарта	2010	2010	Разработать компетентностную модель бакалавра по направлению подготовки «Технологическое образование»	Шихова О.Ф. – д. п. н., проф., Ижевский государственный технический университет	Монография «Проектирование компетентностной модели бакалавра технологического образования», 4 п.л. Научные статьи, 3 п.л.
26.	Проектирование компетентностно-ориентированных учебно-методических комплексов в высшей профессиональной школе	2010	2010	Разработать компетентностно-ориентированнные средства и технологию оценки качества подготовки студентов в техническом вузе.	Шихова О.Ф. , д.п.н., профессор, ФГОУ ВПО «Ижевский государственный технический университет»	Монографии Шихова О.Ф., Любимова О.В. «Основы образовательной стандартологии и нормологии» - 6 п.л. Черепанов В.С., Любимова О.В. «Нормирование в педагогике: концептуально-программный подход» , 4,7 п.л. Снигирева Т.А., Любимова О.В. «Основы педагогической когнитологии и образовательной нормологии» - 7 п.л. Кислякова Ю.Г., Любимова О.В. «Остаточные и пороговые знания: концептуально-нормативный подход», 5 п.л. Учебные пособия Любимова О.В., Черепанов В.С. «Технологическое знание: нормированный подход -3,5 п.л. Шихова О.Ф., Шестакова Н.В. «Компетентностная модель технологического образования»,3,5 п.л. Шестакова Н.В. «Компетентностная модель магистра технологического образования» ,3,5 п.л. Шихова О.Ф. «Компетентностный подход в профессиональном образовании: учебное пособие для магистрантов» Научные статьи, 2 п.л.
27.	Проектирование компетентностно-ориентированнных средств и технологий оценки качества подготовки студентов в техническом вузе	2010	2010	Разработать компетентностно-ориентированнные средства и технологию оценки качества подготовки студентов в техническом вузе	Шихова О.Ф. д.п. н., профессор, ГОУ ВПО «Ижевский государственный технический университет»	Монографии: «Компетентностная модель бакалавра технологического образования» , 4 п.л. «Учебно-методические комплексы: проблемы проектирования педагогических контрольных материалов для мониторинга качества подготовки обучающихся» ,8 п.л. Учебные пособия «Тестовые задания по педагогике»,3 п.л. «Дидактические материалы для диагностики естественнонаучных компетенций бакалавра технологического образования», 5 п.л. «Комплексные квалификационные задания для диагностики профессиональных компетенций бакалавра технологического образования»,3 п.л.
28.	Основные подходы к достижению качества образования	2010	2010	Разработать концептуально методологические основы управления качеством непрерывного образования Обосновать параметры качества образования; Разработать требования к достижению качества образования; Апробировать квалиметрические подходы к оценке достижения качества образования.	Томильцев А.В., к п. н., доц., НОУ ВПО «Уральский гуманитарный институт»	Монография «Основные подходы к достижению качества образования», 5 п.л.. Научные статьи, 2 п.л.