Тематический план фундаментальных и опытно-экспериментальных исследований уро рао на 2010 год
| Вид материала | Тематический план |
- II. план опытно-экспериментальных исследований российской академии образования на 2012, 1930.75kb.
- Проекты программы межрегиональных и межведомственных фундаментальных исследований (совместные, 423.42kb.
- Правительства Российской Федерации на период до 2012 года, в Программе фундаментальных, 1002.01kb.
- Хову аксынская начальная общеобразовательная школа, 16182.71kb.
- Глейзер Г. Д., Роберт, 4361.4kb.
- Тематический план госбюджетных нир и инициативных поисковых исследований мгту на 2010-2011, 3041.88kb.
- Отчет о научной и научно-организационной деятельности Института геофизики Уро ран, 1727.38kb.
- Тематический план по дисциплине «Конфликтология» для студентов 2 курса (набор 2010, 33.04kb.
- Методика и условия проводимых экспериментальных исследований Описание и характеристика, 412.65kb.
- Тематический план студенческих научных мероприятий Университета рао на 2009 год, 809.79kb.
| НАПРАВЛЕНИЕ 4. АКСИОЛОГИЧЕСКИЕ, ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И НОРМАТИВНЫЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ ОБЩЕЙ ТЕОРИИ СОДЕРЖАНИЯ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ | |||||||||||||||
| 42. | Теория и методика прикладной педагогической герменевтики: формирование читательской компетентности как общекультурного опыта | 2010 | 2010 | Провести теоретико-методологическое исследование феномена «читательская компетентность» и её функций в развитии общей культуры личности, разработка теоретической модели формирования читательской компетентности. Сформировать структуру, содержание, методы и организационные формы развития читательской компетентности в условиях общего среднего, высшего профессионального и постдипломного образования. Разработать инструментарий и комплекс диагностических методик исследования характера и уровня развития читательской компетентности | Закирова А.Ф., доктор педагогических наук, профессор, ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет», Тюменский научный Центр УрО РАО | Учебное пособие «Педагогическая герменевтика», 20 п.л. (издательство «Высшая школа»). Методические рекомендации по организации чтения для учащихся профильных классов лицеев, 3 п.л. Методические рекомендации по прикладной герменевтике для студентов вузов, 3 п.л. Сборник материалов по диагностике и методическому сопровождению процесса формирования читательской компетентности, 4 п.л. Научный аналитический обзор, 2 п.л. Серия научных статей по теме исследования, 4 п.л. | |||||||||
| 43. | Интеллектуально-творческое развитие учащихся в системе педагогического взаимодействия | 2010 | 2010 | Разработать теоретические основания развития интеллектуального творчества личности в образовательном процессе (организация научно-исследовательской деятельности студентов и аспирантов). | Москвина А. В., д. п. н. , ГОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет» | Методические рекомендации «Технологии интеллектуально-творческого развития учащихся» для работников системы общего и дополнительного образования», 2 п.л. | |||||||||
| 44. | Формирование читательской компетентности как общекультурного опыта: теория и методика прикладной герменевтики | 2010 | 2010 | Исследовать феномен «читательская компетентность» и её функции в развитии общей культуры личности, разработать теоретическую модель формирования читательской компетентности. | Закирова А.Ф., д. п. н., проф., ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет» | Аналитический отчет, 2 п.л. Научные статьи, 3 п.л. | |||||||||
| 45. | Разработка концепции формирования экономико-правовой культуры учащихся общеобразовательных школ г. Екатеринбурга | 2010 | 2010 | Определить социально-экономическое и педагогическое содержания понятия «экономико-правовая культура учащегося». Разработать методические принципы исследования состояния экономико-правовой культуры российских школьников по трем ступеням их образовательного уровня: начального общего, основного общего, полного общего образования. | Лобут А. А., к.э.н., доц., ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» | Учебное пособие по формированию экономико-правовой культуры учащихся, 7 п.л. | |||||||||
| 46. | Актуальные теоретико-методологические и методические проблемы общего и профессионального исторического образования: история и современность. | 2010 | 2010 | Исследовать теоретико-методологические и научно-методические вопросы становления, развития и современного состояния общего и профессионального исторического образования с целью использования позитивного опыта для его обновления и совершенствования. Исследовать вопросы разработки концепции, структуры и содержания школьных курсов новейшей истории с позиции достижений исторической и педагогической наук. Исследовать и обобщить исторический и современный опыт преподавания истории в школе и вузе. Исследовать проблемы оценивания учебных достижений по истории учащихся общеобразовательных и высших учебных заведений. | Корнилов Г. Е., д. ист. н., проф., ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» Гузненко З. И., к. ист. н., доц., Уральский государственный педагогический университет Земцов Владимир Николаевич, д. историч. наук, доцент, ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» | Монография «Модель построения российского школьного учебника истории как научно-теоретическая и педагогическая проблема», 10 п.л. Сборник материалов XIV-х Всероссийских историко-педагогическиех чтений «Теория и методика преподавания истории в школе и вузе: традиции и новации» , 10 п.л.; Научные статьи, 3 п.л.; | |||||||||
| 47. | История литературы. Русская литература XX века: 1930-1950-х гг. | 2010 | 2010 | Выявить основные художественные тенденции в литературном процессе 1930-50-х гг.: Охарактеризовать идейно-эстетическое своеобразие каждой из них; найти причины ее активизации «здесь и теперь»; проследить за динамикой ее развития; изучить характер взаимодействий между этими тенденциями и в результате Выработать общее представление о 1930-1950-х гг. как о целостном э т а п е в истории русской литературы ХХ века. | Лейдерман Н. Л., д. филолог. н., проф., Институт филологических исследований и образовательных стратегий «Словесник» при УрО РАО, Уральский государственный педагогический университет, | Учебное пособие для вузов «Русская литература XX века: 1930-1950-х гг.», часть II («Литература в годы Великой Отечественной войны»), 5 п.л. | |||||||||
| 48. | Использование материалов по истории биологических исследований на Урале в образовательном процессе | 2010 | 2010 | Обосновать теоретико-методологическую базу проектирования образовательного процесса в школе с использованием историко-краеведческих материалов при изучении биологии. | Лахтина М. И., к. п. н., доц., Уральский государственный педагогический университет. | Учебно-методическое пособие по элективному курсу «История биологических исследований на Урале» для профильных классов школ., 3 п.л. | |||||||||
| 49. | Междисциплинарный контекст гуманитарного образования | 2010 | 2010 | Исследовать интегративные взаимосвязи в области гуманитарного знания с учетом этнорегионального компонента в условиях информационного общества | Красильников А.Г., ректор ГОУ ДПО «Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Удмуртской Республики», доктор философских наук | Серия научных статей в сборнике «Философия культуры», 5 п.л. | |||||||||
| НАПРАВЛЕНИЕ 5 . РАЗВИТИЕ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ФАКТОР ОБЕСПЕЧЕНИЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ РОССИИ НА МИРОВОЙ АРЕНЕ | |||||||||||||||
| 50. | Ноосферное образование в социо-культурном пространстве Урала | 2010 | 2010 | Разработать модели опережающего ноосферного образования в социокультурном пространстве Урала как феномена инновационной педагогики, способствующего интеграции естественнонаучного, гуманитарного, технического знания и искусства и создающего условия для развития человека с коэволюционным мировоззрением, высокой нравственностью, несущего ответственность за сохранение жизни в любом ее проявлении в земных и космических измерениях. | Сикорская Г.П. д.п.н., профессор, директор Уральского научно-образовательного центра УрО РАО | Сборник материалов международной конференции«Ноосферное образование как феномен социокультурного пространства» , 10 п.л. Сборник научно-методических материалов «Ноосферное образование как феномен социокультурного пространства», 10 п.л. | |||||||||
| 51. | Развитие творческих способностей учащихся классов музыкально-эстетического профиля на уроках мировой художественной культуры | 2010 | 2010 | Обосновать модель и систему развития творческих способностей учащихся на уроках МХК и апробировать их в опытной работе с классами музыкально-эстетического профиля. | Бенин В. Л. д. п. н, проф., зав.кафедрой культурологии социально-гуманитарного факультета Башкирского государственного педагогического университета им. М.Акмуллы Василина Д. С.; ассистент кафедры культурологии социально-гуманитарного факультета Башкирского государственного педагогического университета им. М.Акмуллы | Монография «Развитие творческих способностей учащихся классов музыкально-эстетического профиля на уроках мировой художественной культуры», 7 п.л. Учебное пособие для учителей, преподавателей мировой художественной культуры, студентов педагогических учебных заведений, - 10 п.л. Научные статьи, 2 п.л. | |||||||||
| 52. | Концептуальные основы активизации исследовательской деятельности школьников и студентов в области изучения и сохранения биоразнообразия» | 2010 | 2010 | Разработать теоретико-методологические основания исследовательской деятельности школьников и студентов педВУЗа в области изучения и сохранения биоразнообразия | Таршис Л. Г., д. биол. н., доц., Уральский государственный педагогический университет. | Учебное пособие «Мониторинг качества экологического образовав бакалавров и магистров естественнонаучного образования». - 4 п.л. | |||||||||
| 53 | Освоение математической культуры учащимися-гуманитариями в системе школа-вуз. | 2010 | 2010 | Выявить источники проблем обучения точным наукам при переходе от среднего образования к высшему. Определить принципы продуктивного освоения учащимися-гуманитариями математической культуры в системе школа-вуз. | Майкова О. И., к.п.н., МОУ Гимназия № 94 | Монография «Продуктивное освоение учащимися-гуманитариями математической культуры», 10 п.л. Научные статьи, 2 п.л. | |||||||||
| 55. | Становление и развитие дидактической системы В. А. Сухомлинского. | 2010 | 2010 | Обосновать историко-педагогические предпосылки становления и развития дидактической системы В. А. Сухомлинского. | В. Г. Рындак, д.п.н., профессор, Оренбургский государственный педагогический университет, Оренбургский научно-образовательный Центр УрО РАО | Монография: «Идея гармонизации умственного и физического труда школьника в дидактической системе В. А. Сухомлинского», 5 п.л. | |||||||||
| 56. | Педагогические модели реализации профильного обучения в условиях модернизации образования Республики Башкортостан | 2010 | 2010 | Усовершенствовать нормативную базу организации взаимодействия образовательного учреждения с другими ОУ; усовершенствовать процедуры анализа социального заказа на востребованность профилей обучения; усовершенствовать методики изучения и проектирования образовательного пространства ОУ и образовательной среды учащихся | Сытина Н.С., к.п.н., Бахтиярова В.Ф., к.п.н., Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы | Сборник научных трудов и статей «Творческая самореализация педагогов и учащихся в условиях профильного обучения», 5 п.л. Учебное пособие «Теория профильного обучения», 7 п..л. | |||||||||
| НАПРАВЛЕНИЕ 6. НАУЧНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МОДЕРНИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ | |||||||||||||||
| 53. | Теоретико-методологические основы профессиональной педагогики и образования | 2010 | 2010 | Разработать понятийно-терминологический аппарат профессиональной педагогики и образования | Бухарова Г.Д. д. п. н., проф. Российский государственный профессионально-педагогической университет | Сборник научных трудов «Профессиональная педагогика: категории, понятия, дефиниции» 20 п.л. – 6-ый выпуск Сборник научных трудов «Теория и практика профессионального образования: педагогический поиск» 10 п.л. – 12-ый выпуск | |||||||||
| 54. | Опережающая подготовка специалистов на основе интеграции образования, науки и производства, способных обеспечить инновационные изменения в экономической и социальной сферах | 2010 | 2010 | Теоретически обосновать и сформировать инфраструктуру, обеспечивающую опережающую подготовку специалистов | Федоров В.А., проректор по научной и инновационной политике и внешним связям Российский государственный профессионально-педагогический университет | Выполнение научных исследований на основе заключения хоздоговоров с учреждениями системы образования, науки и промышленными предприятиями. Результаты научных исследований Выполнение диссертационных исследований по приоритетным направлениям научной деятельности Результаты исследований диссертационных работ. Подготовка предложений по развитию системы закрепления высококвалифицированных кадров, подготовленных через аспирантуру и докторантуру. | |||||||||
| 55. | Повышение эффективности подготовки рабочих кадров в условиях инновационного развития системы начального, среднего профессионального образования Челябинской области | 2010 | 2010 | Теоретически обосновать и внедрить модели повышения эффективности подготовки рабочих кадров, ориентированное на решение задач развития экономики Челябинской области | Серкова Г.Г., к.п.н., доцент, Челябинский институт развития профессионального образования | Информационно-аналитические материалы по результатам исследования; методические рекомендации по оценке эффективности деятельности инновационных образовательных учреждений профессионального образования; научно-методические семинары, конференция. Серия изданий, объединённых одной темой, 10п.л. | |||||||||
| 56. | Научно - методическое сопровождение непрерывной подготовки специалистов в области профессионально - педагогических технологий | 2010 | 2010 | Разработать научно-методические основы подготовки студентов на ступени магистратуры Предусмотреть научно-методическое обеспечение ступенчатой подготовки специалистов по образовательной программе «Профессионально-педагогические технологии» | Эрганова Н.Е. – д. п. н., проф.; Завражнова С.К. – к. п. н., доц. Российский государственный профессионально-педагогический университет | Концепция подготовки студентов на ступени магистратуры. Сборник статей , 5 п.л. Сборник учебных планов и программ ступенчатой подготовки специалистов, 6 п.л. | |||||||||
| 57. | Медико-педагогические и социально-психологические показатели подготовки специалистов системы СПО | 2010 | 2010 | Разработать качественные и количественные показатели подготовки специалистов системы СПО на основе модульно-компетентностного подхода. Теоретически обосновать определения и разработки количественных и качественных показателей подготовки специалистов среднего профессионального образования на примере медицинского колледжа. | Ткаченко Е.В., академик РАО; Резер Т.М., д.п.н., Российский государственный профессионально-педагогический университет, Ревдинский филиал ГОУ СПО Свердловский областной медицинский колледж. | Научные статьи, 2,5 п.л. | |||||||||
| 58. | Систематизация процесса профессионально-педагогической подготовки специалистов физической культуры и спорта в условиях модернизации профессионального образования в России. | 2010 | 2010 | Систематизировать основания структурно-функциональной модели организации непрерывной педагогической практики в вузе физической культуры. | Куликова Л.М., проф., Пигалова Л.В. проф., Уральский государственный университет физической культуры, Челябинский государственный научно-образовательный центр Уральского отделения Российской академии образования | Монография «Профессионально-педагогическая подготовка специалистов физической культуры и спорта в условиях модернизации профессионального образования в России», 11 п.л.. | |||||||||
| 59. | Концептуальные основания креативного образования менеджеров в условиях высшей школы | 2010 | 2010 | Разработать концептуальные основания креативного образования менеджеров в условиях высшей школы Определить стратегические направления развития креативного образования менеджеров в вузе Сформировать организационно-содержательную модель креативного образования менеджеров в вузе | Л.М.Андрюхина, проф., д.ф.н. , Уральское отделение РАО | Статьи, мон Монография «Креативный менеджер:гуманитарные стратегии образования», 10 п.л. | |||||||||