Учебный план специальности индекс Название дисциплин Семестр Составитель умк гсэ общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины
| Вид материала | Документы |
- Учебный план специальности индекс Название дисциплин Семестр Составитель умк дпп дисциплины, 2994.45kb.
- Программа дисциплины гсэ. Ф. 0 Политология «для специальности 040101. 65 социальная, 337.1kb.
- Программа дисциплины вспомогательные исторические дисциплины: историческая география, 169.74kb.
- Программа дисциплины археология Цикл, 244.04kb.
- Программа дисциплины нумизматика. Цикл, 123.86kb.
- Программа дисциплины " Археография " Предназначена для студентов, 225.15kb.
- Программа дисциплины "Вспомогательные исторические дисциплины: геральдика и генеалогия, 339.17kb.
- Программа дисциплины политические процессы и трансфомации в Турции ХХ века Цикл, 144.68kb.
- Программа дисциплины " Мемуары как исторический источник " Предназначена для студентов, 81.91kb.
- Программа дисциплины история стран Европы и Америки нового времени (1870-1918 гг.), 196.07kb.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
Дисциплина «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе» базируется на разделе «Информатика» дисциплина «Математика и информатика».
Быстрое развитие информационных технологий, внедрение и совершенствование программного обеспечения, распространение мультимедиа-программ активно содействует развитию разных научных направлений, тем самым выполняет объединяющую функцию в системе наук.
Важная роль в данной дисциплине отводится созданию электронных образовательных ресурсов, электронных ресурсов учебного назначения.
Программа в целом соответствует максимальной трудоемкости 72 часов. Курс рассчитан на один семестр.
Тематическое планирование определяет распределение времени на изучение тем и на различные виды аудиторных занятий. Программой допускается перестановка отдельных тем курса с сохранением общего времени для аудиторных занятий и соотношения между лабораторными и лекционными занятиями.
Дисциплина ориентирует на учебно-воспитательную, научно-методическую и организационно-управленческую виды профессиональной деятельности, ее изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:
в области учебно-воспитательной деятельности:
использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;
применение современных средств оценивания результатов обучения;
реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению;
в области научно-методической деятельности:
выполнение научно-методической работы;
в области организационно-управленческой деятельности:
организация контроля за результатами обучения;
организация самостоятельной работы и внеурочной деятельности студентов.
Студент, изучивший дисциплину, должен:
знать: основные понятия информации и информационных процессов;
основные понятия информационных технологий;
классификацию и этапы развития информационных технологий;
способы создания электронных образовательных ресурсов;
способы реализации информационных технологий в образовании.
уметь: работать в сети Интернет;
работать с электронной почтой;
работать с программами создания электронных ресурсов учебного назначения.
владеть навыками:
работы с прикладным программным обеспечением;
навыками работы в локальных и глобальных сетях.
Объем дисциплины и виды учебной работы
| | Семестры 5 |
| Общая трудоемкость | 72 |
| Аудиторные занятия | 10 |
| Лекции | 4 |
| Семинарские занятия | 2 |
| Лабораторные занятия | 4 |
| Самостоятельная работа | 62 |
| Вид отчетности по дисциплине | зачет |
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ИХ ВЫПОЛНЕНИЯ
Семинар №1.
Тема семинара: Проектирование и разработки учебной базы данных
Цель: Разработать учебную базу данных
Примерный план занятия:
1. Выполнение группового задания. Создание базы данных «Поток».
Определение структуры базы данных, количества таблиц.
Создание и заполнение таблиц.
Создание запросов.
Создание форм.
Создание отчетов.
Работа с формами, запросами, отчетами.
2. Выполнение индивидуального задания. Разработать свою учебную базу данных.
3. Демонстрация учебный баз данных. После разработки базы данных студент должен продемонстрировать работу с ней. Максимальный результат: 5 баллов.
4. Постановка домашнего задания. Разработать многотабличную базу данных.
СОДЕРЖАНИЕ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ И
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ИХ ВЫПОЛНЕНИЯ
Лабораторная работа №1.
Тема лабораторной работы: Разработка мультимедийной лекции в программе создания презентаций MS PowerPoint
Цель: Разработать мультимедийную лекцию в программе создания презентаций MS PowerPoint.
Примерный план занятия:
1. Выполнение группового задания. Создание мультимедийной лекции по заданному материалу.
Определение структуры мультимедийной лекции.
Выбор подходящего дизайна слайдов. Создание титульного слайда, слайда с оглавлением.
Работа с текстом (установление соответствующих разметок слайдов). Работа с объектами в программе MS PowerPoint (таблицы, рисунки).
Работа с анимацией. Работа с гиперссылками.
2. Выполнение индивидуального задания. По раздаточным материалам разработать свою мультимедийную лекцию.
3. Защита мультимедийной лекции. После создания презентации студент должен выступить со своей мультимедийной лекцией перед группой. Выступление должно ограничиваться 2-3 минутами. После выступления группа выставляет 2 оценки (по пятибалльной системе): за созданную презентацию и за выступление. Окончательная оценка за работу вычисляется как сумма двух выставленных оценок. Максимальный результат: 10 баллов.
4. Постановка домашнего задания. Разработать мультимедийную лекцию по своей теме. Оценка за домашнее задание выставляется по пятибалльной. Время выступления ограничивается 2 минутами.
Критерии оценивания
| 5 | Подготовлен теоретический материал, выделены основные моменты, подготовлено мультимедийное сопровождение, уверенное выступление. |
| 4 | Подготовлен теоретический материал, выделены основные моменты, подготовлено мультимедийное сопровождение, не очень уверенное выступление. |
| 3 | Подготовлен теоретический материал, слабо подготовлено мультимедийное сопровождение, не очень уверенное выступление. |
| 2 | Подготовлен теоретический материал, слабо подготовлено мультимедийное сопровождение, отказ от выступления. |
| 0 | Отсутствие домашнего задания |
Лабораторная работа №2.
Тема лабораторной работы: Создание логотипов, эмблем в графическом редакторе Adobe Photoshop
Цель: Научиться работать в графическом редакторе Adobe Photoshop
Примерный план занятия:
Работа с окнами приложения Adobe Photoshop.
Работа с инструментами.
Создание простейшего рисунка с использованием инструментов.
Работа со слоями.
Работа с цветом.
Работа с фильтрами.
Выполнение индивидуального задания.
Постановка домашнего задания. Создать логотип, эмблему в графическом редакторе Adobe Photoshop.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
Понятие информационных технологий.
Классификация информационных технологий.
Этапы развития информационных технологий.
Использование информационных технологий в обучении.
Дидактические функции информационных технологий.
Использование Интернет в образовании.
Дистанционное образование.
Понятие мультимедийных проектов.
Этапы создание мультимедийного продукта (электронного учебника).
Способы создания электронных мультимедийных продуктов.
Перспективы использования Интернет в образовании.
Использование приложения MS Power Point в учебном процессе.
Компьютерные тесты.
Элементы компьютерной графики.
Локальные и глобальные сети. Сеть Internet.
Способы создания web-документов.
Работа с глобальной сетью Internet.
Рекомендуемая литература
Баранова Ю.Ю., Перевалова Е.А., Тюрина Е.А. и др. Методика использования электронных учебников в образовательном процессе // Народное образование. – 2000. - №8.
Горбунова Л.Н., Семибратов А.М. Освоение информационных и коммуникационных технологий педагогами в контексте ориентации на профессионально личностное развитии // Информатика и образование. – «7. – 2004. С. 91-96.
Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе: Учебно-методический комплект для системы педагогического образования / Под общ. ред. А.М. Семибратова. – М.: АПК и ПРО. 2004. – 200 с.