Учебный план 10 Выполнение государственных программ 11 Реализация федеральных государственных стандартов нового поколения 15 Мониторинг учебных достижений. 18

Вид материала

Анализ

Содержание 7.3. Работа с родителями Разработаны принципы и правила взаимодействия с семьёй. 7.4. Работа с трудными учащимися Задачи на второе полугодие 2011-2012 учебного года

Подобный материал:

• План работы методического объединения ссуз саратовской области по укрупненной группе, 52.12kb.
• Реализация новых образовательных стандартов в начальной школе средствами образовательной, 1546.73kb.
•  Интернет-конференция с 1 марта 2012г. Проблемы внедрения федеральных государственных, 35.17kb.
• Приказ №205 от 29. 08. 2011г. План учебно-воспитательной работы муниципального бюджетного, 686.97kb.
• План работы кафедры начального и эстетического образования на 2011 2012 учебный год, 767.39kb.
• Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных, 1010.14kb.
• План работы кафедры учителей начальных классов 2011 2012 учебный год, 34.52kb.
• Положени е, 55.66kb.
• Программа развития муниципального образовательного учреждения «Девятинская начальная, 853.54kb.
• План график мероприятий по внедрению федеральных государственных образовательных стандартов, 107.5kb.

7.3. Работа с родителями

Семья – важный субъект воспитательной деятельности.

Задача школы – обеспечить координацию совместных усилий семьи и школы по воспитанию школьников, создать единую воспитательную среду.

Основные направления деятельности педколлектива в работе с родителями:

• педагогическое просвещение родителей;
  
• совместная деятельность педагогов с семьёй по воспитанию детей;
  
• коррекция семейного воспитания;
  
• защита ребёнка от неблагоприятных условий в семье, в школе, в селе.
  

Задачи педагогов в работе с семьями:

• изучение семьи;
  
• выработка единых требований семьи и школы;
  
• определение совместных методов педагогического воздействия на личность в целях её перспективного развития;
  
• организация коллектива родителей, развитие его воспитательного потенциала.
  

Педагогический коллектив школы работает в тесном содружестве: учитель – ученик – родитель. И сегодня мы можем видеть результаты этой совместной деятельности.

Ежегодно принимаются новые, более перспективные формы и методы работы с родителями. Вопросы по работе с родителями рассматриваются на педагогических советах и МО классных руководителей: «Современные формы и методы работы с родителями».

Разработаны принципы и правила взаимодействия с семьёй.

Основные правила:

В основе работы школы и классного руководителя с семьёй направленно на укрепление и повышение авторитета родителей. Нравоучительный, назидательный, категоричный тон недопустим в работе педагога. Нормой взаимоотношений учителей и родителей является взаимное уважение.

Форма контроля: обмен опытом, совет, совместное обсуждение, единое решение, удовлетворяющее обе стороны.

Доверие к воспитательным возможностям родителей, повышение уровня их педагогической культуры и активности в воспитании. Родители всегда готовы поддержать все требования, дала и начинания школы. Даже те родители, которые не имеют педагогической подготовки и образования, с глубоким пониманием и ответственностью относятся к воспитанию детей.

Педагогический такт, недопустимость неосторожного вмешательства в жизнь семьи. Многие родители ищут помощи именно от классного руководителя и доверяют ему, откровенно советуются, а педагог все знания о семье должен обращать на утверждение добра, помощи родителям в воспитании.

Опора на положительные качества ребёнка, на сильные стороны семейного воспитания, ориентация на успешное развитие личности.

Вся работа школы с семьёй делится на 2 основные формы: коллективная и индивидуальная. Родительский всеобуч проводится по составленному и утвержденному графику.

На первом родительском собрании присутствовало 165 родителей, рассматривались вопросы: 1-4 классы «Учение – основной вид деятельности младшего школьника. Как родителям помочь ребенку в учебе», 5-9 классы «Возрастные особенности подростка», в 10-11 классах «Содружество школы и семьи»

На втором родительском собрании присутствовало – 198 родителей. Тематика лектория: 1-4 классы «Индивидуальные особенности детей младшего школьного возраста», 5-9 классы «Как воспитать в ребенке ответственность за свои слова и поступки?», 10-11 классы «Развитие эстетической культуры подростков».

В ноябре вниманию собравшихся родителей были предложены следующие вопросы: 1-4 классы «Формирование личности в младшем школьном возрасте», 5-9 классы «Развитие внимания и памяти школьника», 10-11 классы «Право, ребенок и его окружение».

23 декабря школа предложила родителям следующие темы: 1-4 классы «Общение родителей с детьми младшего школьного возраста», 5-9 классы «Права и обязанности ребенка в семье» и 10-11 классы «Культура общения подростка».

Универсальной формой взаимодействия педагога с родителями детей является классное родительское собрание. Все классные руководители в начале учебного года составляют тематику родительских собраний и вносят их в свои воспитательные планы. Данная деятельность помогает систематизировать круг проблем. Классные руководители вместе с родителями разработали модель «идеального ребёнка» и модель «идеального родителя», подумали над вопросом как помочь их ребенку адаптироваться в школе.

Хочется отметить работу классных руководителей, у которых сложились добрые отношения с родителями, руководителей к которым родители идут сами: Бредихина Т.В., Таркина Т.Н., Маршанова Р.А., Ткачук Т.М., Тарасов А.В.,

Многие классные руководители используют разнообразные формы родительских собраний: тематические лекции, анкетирование, индивидуальные консультации, совместные праздники, чаепития, привлекают родителей к проведению совместных праздников, приглашают лекторов (педиатр, нарколог и т.д). Во всех классах действуют родительские комитеты.

7.4. Работа с трудными учащимися

Заместителем директора по воспитательной работе, инспектор ОДН и классные руководители работают по совместному утвержденному плану. Отработана система отслеживания и выявления детей "группы риска" через работу классных руководителей:

• выявляются дети, неприступившие к занятиям;
  
• дети, пропускающие школу без уважительной причины;
  
• дети, нарушающие режим и дисциплину образовательного учреждения.
  

В результате этой деятельности составляется картотека детей "группы риска" и с каждым ребенком и его родителями ведется профилактическая и разъяснительная работа.

В 2011-2012 учебном году разработан совместный план с ОДН работы по профилактике безнадзорности и правонарушений, который позволяет в комплексе подойти к данному вопросу, охватывая всех участников образовательного процесса.

Используются различные формы работы:

• кинолектории;
  
• встречи и беседы со специалистами;
  
• акция "Город без наркотиков";
  
• конкурсы рисунков и плакатов;
  
• тематические классные часы.
  

В начале учебного года было проведено заседание общественности по правовому воспитанию и профилактике правонарушений среди несовершеннолетних. На котором было принято решение поставить на внутришкольный учет Горбань Артура, ученика 8Б класса и назначить Миняеву В.М. общественным воспитателем. В связи со сменой места жительства Артура сняли с внутришкольного учета в октября 2011 года. В декабре 2011 года за нарушение Устава ОУ на внутришкольный учет был поставлен ученик 8Б класса Аленин Николай – общественный воспитатель Миняева В.М.

Классные руководители своевременно выявляют причины непосещения школы учащимися, посещают семьи, беседуют с подростками и родителями. Проводились рейды совместно с инспектором ОДН, заместителем директора по ВР, директором школы, классными руководителями и родителями по местам концентрации молодежи в с.Михайловка, а также были проведены выездные рейды в села Ключевка и Турхановка.. Инспектором ОДН Инжеватовым П.П. проведены личные беседы-лекции с отдельными учащимися 5-9 классов.

Прошли классные часы по нравственному воспитанию, по профилактике правонарушений и преступлений: "Предупреждение правонарушений и преступлений", "От вредных привычек к пагубному пристрастию", «Здоровье нации, проблемы XXI века». Регулярно проводится работа с трудными семьями, родители приглашались на Совет профилактики, велась индивидуальная работа при посещении на дому.

Задачи на второе полугодие 2011-2012 учебного года

В свете последних событий считаю необходимым:

Работа с учащимися:

• повысить уровень воспитательно-профилактической работы с подростка­ми в классном коллективе;
  
• активизировать разъяснительную работу среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка;
  
• привлекать учащихся к укреплению правопорядка, как в классном коллективе, так и в учебном заведении;
  
• работать над повышением самосознания учащихся через разнообразные формы воспитательной работы;
  
• развивать систему организованного досуга и отдыха детей и подрост­ков «группы риска» в каникулярное время;
  
• обеспечить социальную защиту прав несовершеннолетних, оказывать им психологическую помощь;
  
• владеть информацией: чем живет и дышит каждый ученик, какова обстановка в семье;
  
• использовать возможности дополнительного образования, со­циума в работе с детьми;
  
• своевременно принимать меры по поступившим сигналам о правонару­шениях учащихся, ставить в известность администрацию школы;
  

Работа с семьей:

• выявлять семьи, уклоняющиеся от воспитания детей; неблагополуч­ные семьи. Работа с ними.
  
• организовывать консультации специалистов-психологов, педагогов, ме­диков для родителей учащихся класса;
  

Правовой всеобуч учащихся:

• проводить беседы, классные часы по разъяснению правил поведения и правовой информированности учащихся;
  
• проводить тематические беседы и лекции по правовым вопросам с привлечением специалистов по праву;
  

На основании нормативных правовых документов педагогический коллектив школы должен стремиться к созданию социально – педагогической системы взаимодействия с семьей в интересах развития личности ребенка.