Аналитический отчет о работе моу сош №6

Вид материала

Художественно-Эстетическая направленность
Культурологическая направленность
Военно-патриотическая направленность
Физкультурно-спортивная направленность
Естественнонаучная направленность
Научно-техническая направленность
Социально-педагогическая направленность
Работа МО классных руководителей.
Рейтинг классов по степени активного участия в жизни школы
Ученическое самоуправление
Работа социально-педагогической службы
Работа с родителями
Образование и здоровье

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Кружки развивают и поддерживают интерес учащихся к деятельности определенного направления, дают возможность углубить и расширить знания и умения, полученные в процессе учебы. Ребенку предоставляется возможность свободного выбора любого из существующих в школе кружков, секций.

Анализ занятости в системе дополнительного образования учащихся за три года показал, что наблюдается постоянное увеличение кружков по интересам, ежегодно растет количество учеников, посещающих кружки и секции на базе школы. Если в 2008-2009 учебном году в школе было открыто 23 кружка, то к 2009-2010, 2010-2011 учебным годам их уже 24. Все кружки и секции работают на бюджетной основе. Ниже приводятся результаты реализации программ дополнительного образования в МОУ СОШ № 6

Направления ДО	Результативность
Художественно-Эстетическая направленность	- победитель и призёр конкурса декоративно-прикладного творчества «Пасхальный свет неугасимый» в рамках открытого городского фестиваля «Свет Стезе моей» (рук. Хилько Л.П., Лещенко А.Э.); - участие в городском конкурсе «Рождественское чудо» (рук. Хилько Л.П., Лещенко А.Э.) - призёр краевого конкурса авторской сувенирной продукции (рук. Лещенко А.Э; - участник краевой выставки декоративно-прикладного творчества, посвященной 50-летия первого полёта человека в космос (рук. Лещенко А.Э)
Культурологическая направленность	- участие в городском конкурсе «Эрудит» (Терещенко М.В.); - участие в городских, школьных представлениях и спектаклях.
Военно-патриотическая направленность	Участие в мероприятии, посвящённое «Дню славянской культуры»; Показательное выступление на День города; грамота за участие в городском конкурсе букетов «Салют, Победа!» (Бобровская Л.А., 5Гкл.)
Физкультурно-спортивная направленность	Первенство города по баскетболу среди школ (девочки) 4-5 кл. 1 место; Первенство города Ставрополя в рамках общероссийского проекта «Мини-футбол в школу» (девочки) – 1 место; Первенство края в рамках общероссийского проекта «Мини-футбол в школу» (девочки 97-98 г.р.) – 3 место; Первенство края в рамках общероссийского проекта «Мини-футбол в школу» (девочки 2000-2001) – 4 место;
Естественнонаучная направленность	1 место в краевой олимпиаде по экологии; Участие в 22 научной краевой конференции – секция «Психология»
Научно-техническая направленность	победитель в городском конкурсе технического творчества «Звездное пространство» (Лещенко А.Э.)
Социально-педагогическая направленность	- 4 место в Районном этапе IV Всероссийского конкурса лидеров ученического самоуправления (Давыдова М.); - участие в городском конкурсе лидеров ученического самоуправления (Давыдова М.); - участие в городском конкурсе «Мужской характер» (Костин Р.); - участие в городском конкурсе «Новые имена» (Давыдова М.)

Следует отметить работу педагогов дополнительного образования Кенендыковой В.М., Кавериной Т.И., Анисимовой А.Б. за организацию и проведение научно-исследовательской деятельности учащихся 9-11 классов, которые ежегодно принимают участие в городских конкурсах, где занимают почётные призовые места. Под руководством Мостаковой Н.В. был создан в 2009-2010 учебном году театр «Музы на сцене» и сайт в интернете (studiastv. narod. ru), где подробно освещается работа данного театра. Она занимается художественно-эстетическим воспитанием учащихся. Начатую очень увлекательную работу, конечно же, необходимо продолжать и в дальнейшем, что и планирует сделать дальше руководитель театра. В течение 2010-2011 учебного года было поставлено 18 спектаклей, но на этом работа не была закончена и в летний период дети продолжают заниматься.

Исходя из статистических данных, можно сделать следующие выводы:

Система дополнительного образования удовлетворяет социально-образовательный заказ.
Динамика охвата учащихся школы в системе дополнительного образования постоянно растет.
Результативность кружковой деятельности высока.

Условия, созданные в школе для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования, способствуют развитию творческих способностей учащихся, их личному развитию и социализации.

Работа МО классных руководителей.

В процессе формирования личности воспитание как целенаправленное воздействие на человека играет определяющую роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности.

В 2010 – 2011 учебном году деятельность методического объединения классных руководителей осуществлялась в соответствии с планами работы школы и МО на соответствующий период. В начале учебного года перед МО классных руководителей была поставлена задача по повышению эффективности деятельности в формировании личности ребенка и детского коллектива, обобщению и распространению передового опыта классных руководителей, повышению профессионального мастерства.

В состав МО классных руководителей МОУ СОШ № 6 в прошедшем учебном году входило 43 классных руководителя: 14 – начальной школы; 23 - среднего звена и 6 классных руководителей старшего звена. Заседания проходили в различных формах: в форме «круглого стола», семинара, регламентированной дискуссии. Было проведено четыре заседания МО по темам:

«Профилактика негативных явлений в детской среде. Формы планирования воспитательной работы классного руководителя. Развитие самоуправления в школе. Выполнение закона СК № 52-кз» - круглый стол;
«Использование системного подхода в деятельности классного руководителя. Система работы с родителями: семья и школа – партнеры в воспитании ребенка» - деловая игра;
«Технология педагогической поддержки в учебно-воспитательном процессе. Работа классного руководителя на современном этапе развития школы» - дискуссия;
«Использование гендерного подхода в воспитании учащихся. Преемственность в воспитательной работе классных руководителей начальной школы и старшей школы» - семинар.

Проведены консультации по вопросам:

1. Создание системы воспитательной работы на уровне классных коллективов.

2. Документация классного руководителя.

3. Анализ и планирование воспитательной деятельности класса.

4. Организация работы с родителями.

Продолжалось сотрудничество классных руководителей с учителями-предметниками, психологами, социальным педагогом, администрацией школы. Следует отметить содержательную, интересную внеурочную деятельность в классах начальной школы (2А - Шайморданова Л.А., 2Б- Руденко Н.В., 3В - Сударикова О.А, 3Б - Сидорова И.Б.). Многообразие и актуальность тем классных часов прослеживается в классах среднего и старшего звена: “Толерантность” (5В класс), “Удивительные памятники Северного Кавказа” (7Б кл.), серия классных часов “Все цвета, кроме черного”(7А кл.), “История нашей школы”(5А кл.), “Ставрополь фронтовой” с приглашением ветерана ВОВ Величко Г.М.. (5 Б кл.), час общения “Что такое дружба” (5Г кл.), “Многообразие мира профессий” (9Д кл.), “Традиции моей семьи”(6В кл.), “Есть еще порох в пороховницах”(8Б кл.), «Поклонимся великим тем годам!» (9А кл.), «Мой любимый город - Ставрополь» (9Бкл.).

На высоком уровне были проведены общешкольные мероприятия, посвященные 66-летию Великой Победы: торжественная линейка «Памяти верны» с участием 5-х, 9-х классов, классные часы, встречи с ветеранами, фестиваль патриотической песни, фестиваль культур народов Северного Кавказа «Кавказ - наш общий дом» в которых приняли участие ребята 1-7 классов. Учащиеся школы приняли участие в городской акции «Чистый обелиск» заботясь о могилах воинов, захороненных на Даниловском кладбище.

Огромное значение для развития нравственности, повышения интеллектуального и культурного уровня школьников, формирования гармонично развитой личности имеет организация внешкольных мероприятий - посещение музеев, выставок, театра, филармонии, организация выездных экскурсий. Под руководством классных руководителей учащиеся 1-11 классов регулярно посещали учреждения культуры (музей им. Праве, драматический театр им. М. Ю. Лермонтова, кинотеатры, выезжали на экскурсии по городу и за его пределы. Учащиеся 5-7 классов расширяют географию своих поездок: Приэльбрусье (7А кл.), город Кисловодск (6Б кл.) Наибольшее количество экскурсий в театр было организовано классными руководителями 8 «Д» класса Колесниковой Н.А., 10 «Б» класса Филипенко Н.Б., 6 «А» класса Трофимчук И.Н., 8 «Б» класса Урсовой О.В., 9 «А» класса Бережной С.В., 9 «Г» класса Ярошенко Е.В., 9 «Б» класса Несыновой Т.О., 10 «А» класса Рвачёвой Н.Е. Филармонию посетили следующие классы: 5 «В» класс - Оганова М.С., 5 «А» класс - Мартынова Ю.С., 5 «Б» класс - Калинина Г.Б., 7 «А» класс - Богоровская Т.П., 7 «Б» класс - Тунаева Н.А., 6 «Б» класс - Ренковская О.М., 4 «В» класс - Терещенко М.В., 3 «А» класс - Колядина Л.А., 3 «В» класс - Сударикова О.А., 3 «Б» класс - Сидорова И.Б.

В школе для учеников 8-9-х классов был показан спектакль по творчеству А.П. Чехова, подготовленный учителем русского языка и литературы Г.С. Голубницкой и учащимися 9Б класса.

Коллектив работал над развитием самостоятельного мышления детей, их индивидуальных способностей, творческих задатков, над созданием благоприятных условий для духовно-нравственного воспитания школьников, для творческого саморазвития детей, формирования гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности и способности к социализации в обществе. Стало традицией проведение в школе тематических месячников по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних, вредных привычек, соблюдению здорового образа жизни и др. В них принимали участие все классные руководители. Мероприятия носили массовый характер, наблюдалось активное участие школьников, использовались различные методы и формы их проведения. Заметно улучшилось качество проводимых праздников с использованием современных компьютерных технологий; теперь классные руководители владеют широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса в школе и классе.

На сегодняшний день в школе остро стоит проблема сохранения здоровья учащихся, над которой педагоги работали в течение всего учебного года. Использовались личностно-ориентированные, здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе, для профилактики физических и эмоциональных перегрузок. На уроках для снятия напряжения и психо-эмоциональной нагрузки проводились динамические паузы, а также физкультминутки для улучшения мозгового кровообращения, упражнения для глаз. Систематически организовывались Дни здоровья.

В течение учебного года классными руководителями велась работа с учащимися по профилактике травматизма. В школе создан и активно работает отряд ЮИД под руководством Евсюковой С.В. В мае «юидовцы» подготовили викторину для учеников младших классов «Знаешь ли ты дорожные знаки?», «Правила дорожного движения для пассажиров и пешеходов» и др. ЮИД - это добровольное объединение школьников, которое создано для усовершенствования полученных ими знаний Правил дорожного движения, воспитания у них чувства ответственности, высокой культуры участника дорожного движения, коллективизма, профессиональной ориентации, широкого привлечения детей к организации пропаганды правил безопасного поведения на улицах и дорогах среди дошкольников, учащихся младших и средних классов.

Профилактическая работа школы, направленная на обучение детей правилам поведения в ЧС и антитеррористической защищённости школьников была приоритетной в истекшем учебном году. В начале учебного года был разработан соответствующий план, организован пропускной режим в школу. Регулярно проводились инструктажи с учениками по правилам антитеррористической безопасности, беседы по профилактике правонарушений, предусмотренных статьёй 207 УК РФ «Заведомо ложное сообщение об акте терроризма; проведены тренировочные эвакуации согласно плану, оформлены «Уголки безопасности», создана папка с информационно-аналитическими материалами и нормативными актами.

Активизировалась работа по взаимодействию с семьёй и вовлечению родителей во внеурочную деятельность, проведению совместных внеклассных мероприятий. Были проведены совместные с родителями праздники, посвященные Дню Матери, фестиваль «Кавказ – наш общий дом» (начальные классы, 5А, 5Б, 5В, 6А, 6Б, 6В, 6Г, 7Б, 7В классы). Классные руководители постоянно привлекают родителей к организации, подготовке и участию в экскурсиях, походах, поездках, спортивных соревнованиях (городской конкурс отцов), в посещении на дому социально незащищенных детей, проведении классных огоньков и праздников.

В работе МО важное место занимают взаимопосещение внеклассных мероприятий и их совместное проведение. Так, классные руководители 5-11 классов провели в своих параллелях открытые общешкольные мероприятия: Оганова М.С., Гвоздикова О.Н., Ренковская О.М., Богоровская Т.П., Аненко Т.П., Бережная С.В., Несынова Т.О., Рвачева Н.Е., Бурлакова Т.Н., Анисимова А.Б. Ежегодно в школе проводятся интересные методические недели по отдельным предметам, отмечаются Дни славянской письменности, акции, месячники, выставки рисунков, газет. В течение всего учебного года творческий классный руководитель Трофимчук И.Н. с учащимися 5А класса представляла на выставки газет и рисунков очень содержательные, яркие, оригинальные, продуманные творческие работы. Хочется отметить работу следующих классных руководителей: 2А – Шайморданову Л.А., 2Б – Руденко Н.В., 5А - Мартынову Ю.С., 5Б – Калинину Г.Б., 5 В – Оганову М.С., 6А – Трофимчук И.Н., 6Б – Ренковскую О.М., 6В- Гвоздикову О.Н., 7А- Богоровскую Т.П., 7Б- Тунаеву Н.А., 7В- Маркову И.А., 8Б – Урсову О.В., 8В- Аненко Т.П., 8Д – Колесникову Н.А., 9А – Бережную С.В., 9Б, 9В - Несынову Т.О., 9Г – Ярошенко Е.В., 10А - Рвачеву Н.Е., 10Б – Филиппенко Н.Б., 10В - Бурлакову Т.Н., 11В - Анисимову А.Б., 11Б Пахомову Н.М. за подготовленные и проведенные на высоком уровне общешкольные и классные мероприятия, активное участие в воспитательной работе школы.

Рейтинг классов по степени активного участия в жизни школы

Место	Начальная школа	Средняя школа	Старшая школа
1 место	2 «Б», 4 «В»	7 «А», 7 «Б»	9 «В», 9 «Б», 11«В»
2 место	4 «А», 3«Б»	6 «А», 8 «В»	9 «А», 11 «Б»
3 место	2 «А», 3 «А»	8 «Б», 8 «А»	10 «А», 10 «Б»

В прошедшем учебном году особо отмечена работа классных руководителей классов КРО, ведущим направлением работы которых являлась профилактическая и консультативная работа, наряду с этим велась и коррекционно-развивающая работа. Классными руководителями Бобровской Л.А. (5Г), Мирзоян А.А.(5Д), Заниздра Н.А. (7Г), Батаговой Т.Я. (9Д), Васильевой Л.П.(2Г), Белевцевой Н.В. (8Г) с помощью психолога школы была проведена комплексная диагностика по исследованию познавательных процессов учащихся, определению адаптационного периода учащихся классов, а также изучение межличностных отношений. Ими же проводилась регулярная психо-коррекционная работа в классах КРО, ведущая к формированию адекватной самооценки у детей к окружающему миру и взаимодействию с другими людьми, психологическое консультирование детей и родителей, нуждающихся в помощи и поддержке в трудной ситуации, формирование у учащихся активной жизненной позиции путем проведения тематических мероприятий, профилактических бесед. В данный период был проведен ряд мероприятий, направленных на решение данной задачи. В их числе праздновании Дня Защитников Отечества, 8 Марта, Дня освобождения г. Ставрополя от немецко-фашистских захватчиков, праздника Великой Победы. Вышеупомянутыми классными руководителями проводится постоянный контроль за занятостью учащихся во внеурочное и каникулярное время, вовлечение их в кружки и секции, контроль за успеваемостью. Классные руководители владеют широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса в школе и классе. Их научно-методический багаж постоянно пополняется благодаря функционированию социально-педагогической и психологической служб, заседаниям МО классных руководителей.

Наблюдается ряд положительных изменений в организации воспитательной работы МО классных руководителей:

Классные руководители стали больше уделять внимания организации воспитательной работы с классом.
Родители стали активнее участвовать в воспитательном процессе.
Некоторые классные руководители стали понимать необходимость постоянного контакта с социальным педагогом, педагогом-психологом в осуществлении работы с детьми, особенно относящимися к «группе риска».

Ученическое самоуправление

Педагогический коллектив школы способствует развитию ученического самоуправления, созданию условий для расширения сферы его деятельности. В этом учебном году в школе активно работал Совет старшеклассников, который призван развивать умения и навыки межличностного общения, организаторские умения, способности к деловому сотрудничеству, прививать уважение к мнению и интересам товарищей. В его состав вошли представители классных коллективов с 5 по 11 класс, выбранные на классных собраниях. Возглавляли совет лидерская группа в составе: Ягинской Олеси, Штарёвой Анастасии, Лушникова Кирилла и Баиндуровой Вероники.

Основными целями и задачами школьного Совета старшеклассников являются:

становление воспитательной системы через формирование единого общешкольного коллектива;
приобщение личности к общешкольным ценностям, усвоение личностью социальных норм через участие в общественной жизни школы;
создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации каждой личности через представление широкого выбора направлений и видов деятельности;
развитие творчества, инициативы, формирование активной преобразованной гражданской позиции школьников.

Совет старшеклассников реализует следующие функции:

1. Координирует деятельность классных коллективов в 5-11 классах;

2. Разрабатывает программу деятельности этих коллективов, планирует и проводит коллективно-творческие дела, вечера для старшеклассников;

3. Организует учебу активных учащихся школы, развивает их организаторские навыки.

Заседания Совета старшеклассников проходили один раз в неделю. На заседаниях обсуждался план подготовки и проведения мероприятий, анализ общешкольных ключевых дел, подводились итоги рейтинга общественной активности классов по четвертям. На заседаниях Совета также заслушивались учащиеся, состоящие на профилактическом учёте. За прошедший период ребятами проделано немало работы - подготовлены и проведены следующие общешкольные дела:

утвержден план работы Совета старшеклассников;
проведена акция «Чистый город, чистая школа»;
оказана шефская помощь ветеранам Великой Отечественной войны;
проведена акция «Нет сигарете!»

В летний период несколько учащихся из Совета старшеклассников работали вожатыми в пришкольном лагере «Родничок», организуя досуг детей.

Анализ анкетирования по итогам воспитательной работы, проведённый в классах, показал, что ученики оценивают деятельность Совета старшеклассников вцелом положительно. В целях активизации школьного самоуправления, считаю необходимым работать над созданием детской общественной организации в школе и провести выборы лидеров в виде деловой игры.

В каждом классе создан актив класса, который организует дежурство по классу и школе, помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий, организации школьных праздников, «огоньков».

Работа социально-педагогической службы.

В школе созданы и работают социально-педагогическая и психологическая службы. Квалифицированные специалисты (социальный педагог и педагоги–психологи) обеспечивают целостность образовательного процесса, органичную связь семьи и школы, защиту интересов семьи и ребенка. При планировании работы по профилактике правонарушений, алкоголизма, наркомании перед педагогическим коллективом стояли следующие задачи:

1. Создание благоприятного микроклимата для учащихся;

2. Всестороннее развитие способностей, творческой и социальной активности учащихся;

3. Организация медико-социально-психологической службы по работе с детьми, подростками, родителями и педагогами;

4. Проведение бесед, классных часов по разъяснению правил поведения, о пагубном влиянии вредных привычек;

5. Изучение государственных и международных документов о правах человека, о положении в обществе и правах ребенка.

Вся работа ведется в тесной связи с представителями КДН, специалистами СПИД центра, Центра медицинской профилактики. По правовому воспитанию, профилактике правонарушений, алкоголизма и наркомании были проведены классные часы на нравственно-правовую, антиалкогольную тематику. Выпускались стенгазеты, проводились конкурсы рисунков и плакатов.

Педагоги-психологи и социальный педагог регулярно проводят консультации для родителей и учащихся по интересующим вопросам. В школе ведется сбор и учет фактического материала по детям следующих категорий: опекаемые, дети-инвалиды, дети из многодетных семей, вынужденные переселенцы.

Работа с детьми, оставшимися без попечения родителей, проводилась в соответствии с намеченным планом работы школы на основе «Конвенции о правах ребенка», Законов РФ «Об образовании», «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», Закона Ставропольского края « Об организации опеки и попечительства».

В школе обучается 16 детей, оставшихся без родителей. Для них созданы все необходимые условия для учебной деятельности, воспитания, укрепления здоровья. Установлен прочный контакт с опекунами на принципах доброжелательности и поддержки. Вся социальная работа проводилась в соответствии с основными целями и задачами:

1. Осуществление адресной защиты детей, оставшихся без попечения родителей;

2. Тщательное изучение личностей учащихся и их семей;

3. Содействие в получении полноценного образования и всестороннего развития детей определенной социальной группы;

4. Установление доверительных отношений с детьми и их семьями;

5. Контакт в работе с государственными, общественными организациями.

Все опекаемые и дети из многодетных семей включены в списки на бесплатное питание, обеспечены бесплатными учебниками из школьной библиотеки. Многие из них летом отдыхают в пришкольном оздоровительном лагере.

Социальный педагог и классные руководители совместно с опекунами систематически следили за успеваемостью и посещаемостью опекаемых. Нужно отметить, что все ребята успешно закончили учебный год.

Среди учащихся нашей школы 11 человек имеют статус «инвалид детства», из них 8 человек находятся на индивидуальном обучении.

Основная цель работы каждого учителя и школьных психологов – помощь детям при адаптации в классном и школьном коллективе через индивидуальные беседы с детьми, родителями о возможностях ребенка и коррекция воспитательных воздействий и психолого-педагогические консилиумы специалистов школы.

За годы работы консилиумы дали хорошие результаты, большая часть учащихся стала лучше учиться, обрели адекватное поведение, в классах улучшились взаимоотношения. За 2010-2011 учебный год проведено 12 ПМП консилиумов по проблеме разработки и планирования психолого-педагогического сопровождения учащегося.

Количество	Учебный год
Количество	2009-2010	2010-2011
Обучающихся, состоящихся на внутришкольном контроле	На начало года – 11; В конце года - 11	На начало года – 15; В конце года - 16
Обучающихся, состоящих на учёте в ОПДН, КДН	На начало года – 5; На конец года - 7	На начало года – 7; На конец года - 7
Правонарушений, совершённых учащимися школы и зарегистрированными органами милиции	7	4

В школе ведется работа по профилактике правонарушений, которая включает:

- конкретные меры по выявлению и устранению недостатков в области воспитания;

- воспитательную работу с несовершеннолетними, поведение которых отклоняется от морально-правовых норм, с целью их исправления и перевоспитания.

За различные правонарушения на внутришкольном учете стояло 8 учащихся, в течение учебного года 4 учащихся было поставлено на внутришкольный учет. По данным на конец года 18 учащихся состоят на в\ш учете.

Школа организует целенаправленную работу с данной категорией детей. На базе школы постоянно действует Совет по профилактике правонарушений. Социальная служба постоянно сотрудничает с КДН, городским центром медицинской профилактики наркомании, табакокурения и алкоголизма с приглашением специалистов Центра по профилактике СПИДА и инфекционных заболеваний. В течение нескольких лет в школе введена практика преподавания факультативного курса, направленного на формирование у подростков негативного отношения к употреблению алкоголя, наркотиков, табакокурению: «Мой выбор». Данные занятия проводятся педагогами-психологами школы.

Ежемесячно проводятся советы по профилактике преступлений и правонарушений, на которых рассматриваются персональные дела учащихся, вопросы о постановке на в\ш учет, КДН, ОПДН, о снятии с учета, проведении профилактических бесед с учащимися и их родителями и др..

В декабре 2011 года прошел месячник по профилактике правонарушений, в рамках которого проводились беседы для учащихся по предупреждению правонарушений.

Проводится мониторинг количественных и качественных показателей работы социально-педагогической службы; результаты учебной деятельности учащихся, осуществляется систематический контроль за исполнением пункта 6 статьи 15 Закона РФ «Об образовании» о недопущении применения методов физического и психического насилия по отношению к детям.

Количество	Учебный год
Количество	2009-2010	2010-2011
Количество детей группы риска, посещающих кружки и секции в системе ДО	21	16
Количество детей группы риска, охваченных летним отдыхом	13	12
Количество детей группы риска, трудоустроенных в летний период.	11	4

К сожалению, деятельность школьного инспектора носила несистематический характер, который в течение всего учебного года в школе проводил свою работу нерегулярно, а только лишь по вызову и приглашению социального педагога, классных руководителей. Просветительская работа социального педагога на актуальные темы (Закон РФ № 120, закон СК № 52-кз) была проведена не только с учащимися и классными руководителями, но и с родителями. Встречи с ними осуществлялись планово на родительских собраниях, а также в индивидуальных беседах. Просвещение учащихся в основном проводилось на классных часах, во внеурочное время, либо организовывались встречи. Чтобы осуществить просветительскую работу как вид профилактической деятельности, в большем объеме привлекались специалисты из социально-психологического центра, которые проводили беседы с родителями и учащимися. Администрацией МОУ СОШ № 6 большое внимание уделялось организации летнего отдыха детей, состоящих на профилактическом учёте. В течение летнего периода подростки «группы риска» работали в школьной ремонтной бригаде.

Работа с родителями

Работа с родителями занимает в воспитательной работе школы важное место. Она не ограничилась проведением родительских собраний. Согласно разработанной в этом учебном году программе «Семья» главной целью было привлечь родителей к организации жизни и деятельности школы. Появились положительные сдвиги в укреплении союза семьи и школы. Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Школа и семья - два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны дополнять друг друга и взаимодействовать между собой. С этой целью в школе велась большая работа с родителями или лицами их заменяющими. Систематически проводились разнообразные по формам родительские собрания (организационные, тематические, итоговые, собрания-диспуты). Тематика родительских собраний зачастую выбиралась самими родителями. В течение учебного года были проведены и общешкольные родительские собрания, на которых обсуждались вопросы: антитеррористической защищенности, участие в итоговой аттестации в форме ЕГЭ, пропаганде здорового образа жизни, профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, профилактике простудных заболеваний в осенне-зимний период. С целью корректирования семейного воспитания проводились рейды по неблагополучным семьям с участием школьного инспектора, социального педагога, индивидуальные и групповые беседы с родителями. Школой были предложены тематические консультации с директором, с учителями, с психологом, с социальным педагогом, с педагогами дополнительного образования. В течение учебного года действовал Совет отцов, которым проведена следующая работа:

Сентябрь – организационное собрание, составление плана работы на текущий учебный год.

Октябрь – работа по благоустройству территории школы (спиливание старых деревьев, угрожающих жизни обучающихся).

Декабрь – организация дежурства родителей при проведении Новогодних праздников.

Январь – организация родительского контроля на территории школы в позднее время в день проведения Вечера встреч.

Март – проведение профилактических рейдов в семьи, стоящие на внутришкольном учёте.

Июнь – организация родительского патруля по территории в вечернее время во время проведения выпускного вечера.

На протяжении многих лет в школе проводятся соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья!», в этом учебном году прошел вечер «Мы за чаем не скучаем» (5А - Оганова М.С.), семейный праздник в 6 Б –Ренковская О.М., 6 В - Гвоздикова О.Н. классах и др.. Но главное в работе то, что родители стали интересоваться делами школы, с удовольствием участвовать не только в школьных праздниках, экскурсиях, походах, но и городских соревнованиях «Отцы-молодцы» (команда 6 чел.)

Конечно же, школа видит свою цель в работе с родителями в том, чтобы вооружить их психолого-педагогическими знаниями и привлечь их к организации жизни и деятельности учреждения. В этом году продолжил свою работу родительский лекторий. Родители являются помощниками классных руководителей в организации походов, экскурсий, «огоньков», выпускных вечеров. Разумеется, как участники образовательного процесса они активно включены в управление школьной жизнью через родительские комитеты классов и школы, родительские собрания, Управляющий совет школы, созданный в этом учебном году, совместные праздники и спортивные мероприятия.

Формирование потребности в здоровом образе жизни.
Реализации мероприятий по оздоровлению детей, внедрению здоровьесберегающих технологий для физического, социального и психического развития ребенка уделяется большое внимание в школе. Администрация следит за соблюдением санитарно-гигиенических требований к учебному процессу, к расписанию занятий, не допуская перегрузок. В начальной школе систематически на уроках проводятся подвижные физминутки, упражнения для глаз и улучшения кровообращения; в начале учебного года составляются индивидуальные маршрутные листы, в которых указывается наиболее безопасный путь от дома до школы, проведен оздоровительный приём кислородных коктейлей. В учебный план школы включен спецкурс здоровьесберегающего направления: ЛФК. Для обеспечения полноценного летнего отдыха в школе функционирует пришкольный оздоровительный лагерь «Родничок».
Программа « Образование и здоровье» является приоритетной в деятельности педагогического коллектива и служит основой сотрудничества образовательного учреждения, органов местного здравоохранения и родительской общественности.

Основной задачей программы является работа, направленная на сохранение и укрепление здоровья всех участников образовательного процесса. Педагогический коллектив считает, что организовать образовательный процесс с учетом заботы о здоровье ученика – значит не принуждать его к занятиям, а воспитывать у него интерес к учёбе.

В соответствии с реализацией школьной программы «Образование и здоровье» постоянно проводится мониторинг здоровья обучающихся, врач школы и медицинская сестра систематически проводят интересные беседы с учащимися о здоровом образе жизни и вредных привычках.

Blog

Аналитический отчет о работе моу сош №6