Аналитический отчет о работе моу сош №6

Вид материала

Отчет

Содержание ФИО учащегося 4. Содержание образования 5. Материально-финансовые условия 6. Управление образовательным учреждением 7. Анализ маршрутов прохождения управленческой информации

Подобный материал:

• Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
• Аналитический отчет педагога психолога моу проводниковская сош за 2007 2008 учебный, 392.14kb.
• Аналитический отчет учителя биологии моу гимназии №32 города Калининграда Федосеевой, 327.4kb.
• Отчет по работе шмо учителей русского языка и литературы моу «сош №10», 653.94kb.
• Аналитический отчет о работе по информатизации школьного пространства моу «Средняя, 611.65kb.
• Информационно аналитический отчёт моу подгорнская сош за 2008 2009 учебный год Составители, 615.69kb.
• Приказ №344 от 19 апреля 2011г. Об итогах районной научно- практической конференции, 52.66kb.
• Отчет по спортивно-массовой работе моу «сош№3», 59.06kb.
• Отчёт по учебной работе моу сош №10 за II четверть 2010-2011 учебного года, 190.63kb.
• Аналитический отчет по работе с детьми группы социального риска моу в-вознесенской, 253.56kb.

В школе постоянно проводятся встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, с войнами-афганцами (А. Белых). Частым гостем наших детей является председатель Совета ветеранов микрорайона № 23 Байкин Д.Т., который охотно делится с учащимися своими воспоминаниями о войне.

Ежегодно в школе проводится фестиваль военно-патриотической песни, ведь песня на войне была верной спутницей солдат. С большой ответственностью и классные руководители, и сами учащиеся подходят к подготовке и проведению этого мероприятия. В этом году лучшими в конкурсе были: среди учащихся 2-4 классов - 2 «А», 2 «Б», 3 «А»,4 «Б» класс, 5-7 кл. – 5 «А», 5 «Б», 5 «В», 7 «Б», 7 «В» классы; среди 8-11 классов – 8 «А», 9 «Б».

Среди сольных исполнителей по всем критерием победили:

Давыдова Мария (8А), Саркисян Мария (8А), Нелюба Дарья –(7 Б) класс, Кучеева Анжела – 7 В класс.

Организация и проведение мероприятий, имеющих патриотическую направленность, способствуют формированию гражданской позиции, воспитывает чувство любви и уважения к своей стране, её истории и традициям. По данному направлению в 2010 - 2011 учебном году проводились следующие мероприятия:

• Встреча с ветеранами Великой Отечественной войны (Величко Г.М.)
  
• Почетное несение караула у Мемориала «Огонь Вечной Славы».
  
• Тематические классные часы
  
• Всероссийская благотворительная акция «Георгиевская лента»
  
• Мероприятия в рамках празднования 66-летия Великой Победы
  

В прошедшем учебном году наша школа приняла участие во всех городских, краевых и общероссийских мероприятиях патриотической направленности.

Самое активное участие приняла школа в месячнике оборонно-массовой и военно-патриотической работы, который проходил с 21 января по 23 февраля 2011 года.

Наиболее значимые и яркие мероприятия:

- торжественное вручение приписных свидетельств юношам 10-11 классов школы;

- фестиваль патриотической песни;

- акция «Подарок солдату»;

- конкурсы «А, ну-ка, парни!» (9 – 11 классы), «Вперёд, мальчишки!» (начальная школа); «А ну-ка, мальчики!»(5-8 класс);

- смотр-конкурс песни и строя;

- соревнования по стрельбе из ПВ;

- посещение и поздравление ветеранов на дому, приглашение в школу на встречи и тематические классные часы;

- акция «Письмо солдату!» - поздравление солдат - выпускников нашей школы электронными письмами;

- сбор информации о ветеранах;

- проведение акции «Память» - возложение венков и цветов к Мемориалу «Огонь Вечной Славы».

С 1 по 9 мая в школе прошла Неделя Боевой Славы. В рамках Недели были организованы и  проведены следующие мероприятия:

- торжественная линейка и посадка деревьев в школьном дворе «Деревья Победителей» ветеранами Великой отечественной войны: Величко Г.М., Асеевым А.Г., Луканским Н.В., Кабаковым Н.И., Бозиным Л.М.; участники торжественной линейки почтили память жертв войны минутой молчания.

- открытый классный час «Поклонимся великим тем годам!» (9А кл.- Бережная С.В.)

- тематические классные часы (1-11 кл.);

- экскурсии в городской музей «Память» (2-4 кл.);

- в школьной библиотеке была оформлена книжная выставка, посвящённая Дню Победы;

- организован в школе просмотр художественного фильма «Брестская крепость» (9-11 кл.);

- участие во Всероссийской акции «Георгиевская лента 2011»;

- музейные уроки, посвящённые 66-летиюВеликой Победы;

- поздравление участников и ветеранов Великой Отечественной войны.

Учащиеся школы чтят память участников войны, воинов – героев.

Поисковая работа ведется не только в феврале, но и в течение всего года учащимися 10-11 классов. Собранные материалы пополняют школьную музейную комнату. Учащиеся нашей школы поддерживают тесную связь с ветеранами войны и педагогического труда.

Учащиеся 8 «В» класса побывали у ветеранов войны и сделали памятные фотоснимки. Ветераны поделились с детьми интереснейшими рассказами.

В рамках этого месячника проходили и другие конкурсы: на лучшее чтение стихотворения, лучший рисунок и лучшее сочинение, а в конце месяца были подведены итоги работы и победители получили грамоты.

В школе действует музейная комната и клуб «Поиск» (рук. А.Б. Анисимова). В 2010 – 2011 учебном году работа клуба «Поиск» строилась по следующим направлениям:

1. 
   Обновление экспозиции, посвящённой 66-ой годовщине победы в Великой Отечественной войне.
   
2. Подготовка и проведение экскурсий по истории школы, посвящённых 66-ой годовщине победы в Великой Отечественной войне.
   
3. Участие в ежегодной городской научной конференции школьников «Ермоловские чтения».
   
4. Участие членов клуба в ХХII Открытой краевой научной конференции школьников «В науку первые шаги».
   

По первому направлению в октябре - декабре 2010 года была обновлена выставка-экспозиция, посвящённая 66-ой годовщине победы в Великой Отечественной войне. Найдена новая информация о мобилизационном плане первых дней войны, согласно которому на базе школ, включая СОШ №6 создавались военные госпитали. Цатуряном М. и Виноградовым А. (учащиеся 11 В класса) была подготовлена экспозиция в контексте общей темы «Их именами названы улицы города», а также проведены экскурсии по истории школы для учащихся 8-х – 10-х классов. В состав лекторской группы входили учащиеся 11 В класса: Горбачёва А., Сидоренко Е., Пашковец К. и Шульга А. В феврале и апреле 2011 года проведены беседы и экскурсии для студентов СГПИ (исторический факультет, методист Э.Г. Бойко) с демонстрацией презентации о школьном музее.

В 2010 – 2011 году уточнены данные об учителях школы – ветеранах Великой Отечественной войны. Учащиеся Поделякин Р. и Симонов А. (11 В класс) собрали материал и провели личную встречу с Семёном Дмитриевичем Кравченко, работавшим в школе с 1953 года по 1970-е гг. учителем истории и руководителем школьного оркестра, а также его родственниками.

Музейная комната школы успешно представила свой фонд в рамках ежегодного городского смотра школьных музеев и музейных комнат в ходе проверки воспитательной работы школы по военно-патриотическому воспитанию.

В апреле 2011 года учащийся 11 В класса Кочетков Д. принял участие в XXII Открытой краевой научной конференции школьников, представив на секции «История» исследовательскую работу «Хочу быть офицером: вчера и сегодня» (работа удостоена диплома I степени).

В мае 2011 года состоялась ежегодная городская конференция «Ермоловские чтения». Учащиеся нашей школы показали следующие результаты:

№ п/п	Название конкурса	Призовое место, результат	ФИО учащегося	Ф.И.О. учителя, подготовившего ученика
1.	VI городская научно-практическая конференция «Ермоловские чтения»	I место	Максименко Пётр 10Б	А.Б. Анисимова
2.	VI городская научно-практическая конференция «Ермоловские чтения»	II место	Богданова Анна 9В	Ю.С.Мартынова
3..	Открытая научная конференция школьников «В науку первые шаги» - СКФО	Диплом I степени	Кочетков Дмитрий 11В	А.Б. Анисимова
4.	СКО ОПОРА РОССИИ «Я - предприниматель»	Диплом за активное участие	Никульникова Елена 9В	Ю.С.Мартынова
5.	СКО ОПОРА РОССИИ «Я - предприниматель»	Диплом за активное участие	Назаренко Ольга 9Б	Ю.С.Мартынова

Коллектив школы награжден благодарственным письмом Совета ветеранов микрорайона № 23 за вклад в укрепление связи поколений, работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи.

Главным результатом деятельности общешкольного коллектива по патриотическому воспитанию является трепетное и уважительное отношение к ветеранам Великой Отечественной войны, гордость за  нашу Родину, народ-победитель и желание старшеклассников служить в рядах защитников Родины.


4. Содержание образования


Содержание образования – важнейшее составляющее образовательной системы. Решение «вечных» вопросов «Чему учить?», каким должно быть содержание подготовки школьника, сегодня, приобретает особую актуальность. Главная цель проектируемых изменений напрямую связана с реализацией содержания образования, которое отражено в учебном плане МОУ СОШ №6.

Учебный план МОУ СОШ № 6 составлен на основе «Закона об образовании РФ», приказа Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования», Министерства образования Ставропольского края от 12.05.2004 г. № 331-пр «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Ставропольского края, реализующих программы общего образования» и с учетом примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Ставропольского края, Устава МОУ СОШ № 6 с углубленным изучением отдельных предметов г. Ставрополя.

Учебный план отражал особенности образовательного учреждения и учитывал запросы учащихся и родителей на образовательные услуги.

Федеральный компонент гарантировал овладение выпускниками общеобразовательных учреждений необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающими возможности сдачи ЕГЭ и продолжения образования.

Часы школьного компонента использовались на углубленное изучение отдельных предметов, проведение индивидуальных и групповых занятий.

С 8 класса в МОУ СОШ № 6 велась профессиональная подготовка по специальностям «Слесарь по ремонту автомобилей», «Оператор ЭВ и ВМ». Для ведения профессиональной подготовки использовались часы регионального компонента.

Подготовка к ЕГЭ проводилась в рамках учебных предметов в часы, отведенные на повторение. Данные часы включены в тематическое планирование 9-11 классов по всем предметам.

Учебный план МОУ СОШ № 6 способствовал реализации следующих задач:

• обеспечение благоприятных условий для выявления и развития способностей каждого ученика, формирования свободной, творчески мыслящей, физически здоровой личности, личности, обладающей прочными знаниями базового и профильных курсов, личности, способной к самореализации;
  

• создание условий для научно-исследовательской деятельности учащихся, их интеллектуального роста;
  
• формирование условий для реализации стандартов по предметам каждой образовательной области.
  
• обеспечение разумной нагрузки содержания школьного образования в интересах сохранения здоровья учащихся. Усиление практической ориентации общего, среднего образования.
  
• обеспечение в старших классах школы возможность выбора образовательных программ. Увеличение времени на самостоятельную работу (реферирование, проектирование, исследовательскую и экспериментальную деятельность). Обеспечение всех выпускников средней школы знаниями и базовыми навыками в областях гарантирующую активную социальную адаптацию (экономика, право).
  
• дифференцирование и индивидуализирование образовательного процесса путем создания и реализации вариативных образовательных программ, ориентированных на различные контингенты обучающихся – от одаренных детей до детей с ограниченными возможностями.
  

Учебный план СШ № 6 состоял из учебных планов:

• начальной школы по традиционной системе: «Планета знаний» (1Б, 2Б, 3А), «Школа России» (1Г, 2В, 3В, 4В), по программе «Школа - 2000…» - «Школа - 2100» (1В, 2А, 3Б, 4А, 4Б), по системе Л.В. Занкова (1А);
  
• базовой школы (5-7 классы);
  
• 8-11 классы – классы с углубленным изучением отдельных предметов (математики, истории, литературы, естественнонаучный);
  
• специальных коррекционных классов (2Г, 5Г, 5Д, 6Г, 7Г, 8Г, 9Д).
  

Учебный план МОУ СОШ № 6 не превышал нормы предельно допустимой нагрузки школьников

Учитывая невозможность выполнения стандартов основного общего образования за счет минимума часов, предлагаемого федеральным компонентом базисного плана, и необходимостью реализации задач профильного образования, количество часов на углубленные предметы было увеличено за счет регионального и школьного компонентов.

Характерными особенностями учебного плана школы являлось следующее:

• В целях обеспечения фундаментального усвоения базового компонента всеми учащимися и удовлетворения образовательных запросов учащихся и их родителей школьный компонент был представлен обязательными занятиями по выбору, индивидуальными и групповыми занятиями на всех ступенях обучения.
  
• Школьный компонент позволял обеспечить индивидуальный характер развития школьников в соответствии с их склонностями и интересами, организовать работу с учащимися, требующими особого внимания учителей.
  
• Преподавание алгебры и геометрии в 7-х классах предполагало изучение в I четверти алгебры в объеме 5 часов в неделю, во II, III, IV четвертях – по 3 часа в неделю, геометрии во II, III, IV четвертях – по 2 часа в неделю.
  
• Во исполнение приказа МО СК от 20.06.2005 г. № 428-пр «О повышении качества и эффективности преподавания образовательной области «Технология» учебный план школы предполагал обязательное изучение технологии в основной и старшей школе в соответствии с лицензией. Образовательная область «Технология» была представлена учебными дисциплинами:
  

5 – 7 классы – технология;

8 – 11 классы – профессиональное обучение.

• Преподавание ОБЖ в 10 – 11 классах предполагало проведение учебно-полевых сборов (40 часов).
  

• Объем двигательной активности, необходимой учащимся, достигался за счет проведения оздоровительно-спортивных мероприятий, дней здоровья, физкультурных минут на уроках.
  
• Учебный план специальных (коррекционных) классов обучения предусматривал проведение обязательных коррекционных (групповых и индивидуальных) занятий.
  

При проведении занятий по иностранному языку (2 – 11 классы), предметам области «Технология» (5 – 11 классы), физической культуре (10 – 11 классы), информатике (3-11 классы), физике и химии (во время проведения практических занятий) осуществлялось деление классов на две группы.

В соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений факультативные, индивидуальные, групповые занятия финансировались в зависимости от количества групп, определяемых школой, и независимо от количества учащихся в группе.

Кроме этого учебный план предусматривал проведение:

• академической практики (10-е классы) – 5-дневные учебные сборы для юношей (40 учебных часов), для девушек «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» - 28 учебных часов;
  
• предметных школ (7 – 8 классы) – 10 дней;
  
• практике по технологии – 8-е классы – 100 часов, 9-е классы – 50 часов, 10-е классы – 100 часов, 11-е – 50 часов в год;
  
• летней трудовой практики (5 – 8 классы) – 10 дней.
  

Реализация содержания образования позволила заложить основы:

• повышения качества образования; обновление содержания и технологии обучения с учетом современных требований к ним;
  
• формирования многоуровневого образования в системе непрерывного образования при сохранении его качества и практической направленности;
  
• обеспечения преемственности и непрерывности образования на всех уровнях на основе альтернативных образовательных программ;
  
• развития воспитательного потенциала в гражданском воспитании, профессиональном самоопределении и творческого развития личности;
  
• повышения конкурентоспособности и профессиональной мобильности выпускников на рынке труда;
  
• максимального учета интересов и желаний учащихся и их родителей в выборе содержания и технологий учебно-воспитательной работе;
  
• создания условий для творческой самореализации учителя.
  

5. Материально-финансовые условия

и образовательная инфраструктура


За 2010-2011 учебный год учреждение было профинансировано в сумме 30863,3 тыс. руб., в том числе за счет:

• бюджетных средств – 29761,3 тыс. руб.;
  
• внебюджетных средств – 1102 тыс. руб.
  

Всего в МОУ СОШ № 6 на баланс поставлено основных средств на сумму 281,2 тыс. руб., в том числе:

• бюджет – 202,6 тыс. руб.;
  
• внебюджет – 78,6 тыс. руб.
  

За счет бюджетных средств было выдано: заработная плата, вознаграждение за выполнение функций классного руководителя и начисления на них в размере 18532,9 тыс. руб.


В школе оказывались платные образовательные услуги по подготовке детей к школе.

Внебюджетные источники сформированы за счет:

• пожертвований – 875,1 тыс. руб.;
  
• возмещения на коммунальные услуги от арендаторов – 22 тыс. руб.
  

Из общего объема средств истрачено на приобретение технических средств, мебели для использования в учебном процессе (компьютерное оборудование, учебные кабинеты, парты, столы, доски, мебель для учительской, для столовой, для библиотеки, жалюзи в медкабинет, оборудование для столовой, обновлена посуда в столовой и т.п.):

• за счет бюджета – 202,6 тыс. руб.;
  
• за счет внебюджета – 78,6 тыс. руб.
  

Приобретено учебно-наглядных пособий на сумму 50,0 тыс. руб.

На бесплатное питание детей из малообеспеченных семей израсходовано за счет бюджета – 1206,9 тыс. руб.

На коммунальные услуги за счет бюджета потрачено – 2308,5 тыс. руб.

На капитальный и текущий ремонт здания и помещений – 4500тыс. руб.

В этом году в рамках работы школы по информатизации учебно-воспитательного процесса приобретены один цветной струйный принтер, закуплено лицензионное программное обеспечение на сумму 80 000 рублей, проведена локальная сеть в кабинеты учителей-предметников

В настоящий момент большинство имеющихся в школе компьютеров объе­динены в единую сеть, причём каждый компьютер имеет выход в глобальную сеть Ин­тернет.

В период летних каникул планируется подключить к локальной сети школы кабинеты технологии, химии, а также запланирована закупка компьютерного оборудования и лицензионных программ согласно сметы в рамках приоритетного национального проекта «Образование».


6. Управление образовательным учреждением

и образовательным процессом


Целью внутришкольного контроля в 2010-2011 учебном году было дос­тижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса требованиям государственного стандарта образования с выходом на причинно-следственные связи, позволяющие сформулировать выводы и рекомендации по дальнейшему развитию школы.

Исходя из этой цели, на 2010 - 2011 учебный год были поставлены сле­дующие задачи:

• диагностировать состояние УВП, выявлять отклонения от запрограм­мированного результата в работе школьного коллектива или отдель­ных его членов, создавать обстановку заинтересованности, доверия и
  совместного творчества: учитель - ученик; руководитель - учитель;
  
• сформировать у учащихся ответственное отношение к овладению зна­ниями, умениями и навыками;
  
• повысить ответственность учителей, осуществить внедрение новых, передовых, интенсивных методов и приемов работы в практику пре­подавания учебных предметов;
  

• совершенствовать систему контроля за состоянием и ведением школь­ной документации.

Для решения вышеизложенных задач в школе был составлен план внутришкольного контроля. Согласно плану, проводилась проверка состояния школьной документации (работа методических объединений, тематическое планирование учителей, ведение классных журналов, журналов ГПД, факуль­тативов, кружков, спортивных секций, личных дел учащихся, дневников, рабо­чих тетрадей учащихся), состояния преподавания всех предметных областей. Был проведен классно-обобщающий контроль в 1-х, 4-х, 5-х, 9-х, 10-х, 11-х классах. Также проводился персональный кон­троль работы двух учителей (согласно плану), молодых специалистов, а также учи­телей, желающих повысить или подтвердить свою квалификационную катего­рию.

Под особый контроль в этом учебном году были взяты вопросы посещае­мости и успеваемости учащихся специальных (коррекционных) 5-9 классов, а также 7А, 7В, 9Г,10В классов. Результаты контроля заслушивались на со­вещаниях при директоре.

Кроме того, в 5 - 11 классах велся строгий ежеднев­ный учет посещаемости учащихся, который фиксировался в рапортичках и SMS-дневниках. Еженедельно классные руководители сдавали отчеты заместителям директора по УВР с объяснением причин отсутствия детей и ука­занием мер, принятых классным руководителем.

Административные контрольные работы в текущем учебном году были проведены по: математике (2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11 классы), русскому языку (1-11 классы,, истории России (8-11 классы), биологии (6-11 классы), химии (8-11 классы), фи­зике (7- 11 классы), иностранному языку (6, 8, 11 классы). Отдельные работы в 11-х классах проводились в форме и по КИМам ЕГЭ.

Промежуточная аттестация по математике, русскому языку, физике в 10 А, Б, В классах также была проведена в форме и по материалам ЕГЭ.

Тематический контроль проводился по следующим вопросам: обеспечен­ность учащихся учебной литературой, состояние учебных кабинетов, состояние индивидуального обучения на дому, организация работы кружков, факультати­вов и спортивных секций, состояние здоровья учащихся первых классов и их готовности к обучению, охват учащихся горячим питанием, адаптация учащих­ся 1, 5, 10 классов, уровень сформированности ЗУН, 2-4 классы – литературное чтение (проверены навыки чтения), математика – 1-4 классы, окружающий мир – 4А 3В), результативность работы социальной службы, контроль выполнения госу­дарственных программ и стандартов, контроль дозировки домашних заданий и т.д.

Контроль документации (дневники, журналы, личные дела, тетради) показал, что 95% учителей добросовестно и аккуратно работают с документами. Также проводился мониторинг результативности обучения по отдельным темам образовательных предметов.

В 2009-2010 учебном году неоднократно инспектировались по разным вопросам группы продленного дня, индивидуальное обучение на дому, питание учащихся, подготовка учащихся к школьным олимпиадам, соблюдение техники безопасности на уроках по физике, химии, физической культуре и технологии.

С целью подготовки к ЕГЭ неоднократно проводилось тестирование учащихся по предметам естественного цикла, русскому языку, математике, обществознанию, истории России, английскому языку.

Контролю подвергались все предметные недели.

Особому контролю подвергалась работа классных руководителей и учителей предметников с «трудными», слабоуспевающими детьми.

По результатам проверок директором и заместителями директора состав­лялись справки, которые заслушивались на совещаниях при директоре, заседа­ниях методических объединений, заседаниях педагогического совета. На осно­вании справок работникам школы давались рекомендации по планированию и проведению уроков, подбору и нормированию домашних и классных заданий, соблюдению единого орфографического режима и объективности выставления оценок, организации индивидуальной работы как с одаренными, так и со слабоуспевающими учащимися, ведению школьной документации, соблюдению тех­ники безопасности, а также выносились поощрения и взыскания.

В процессе внутришкольного контроля выделилась группа учителей с высоким творческим потенциалом и своим педагогическим почерком: Карпелянская А.Е., Бушина С.В., Шайморданова Л.А., Сидорова И.Б., Рогожкина С.В., Миронова Н.И., Кенендыкова В.М., Каверина Т.И., Анисимова А.Б., Оганова М.С., Трофимчук И.Н., Лементова В.Н., Аненко Т.П., Колесникова Э.Н.

План посещения уроков администрации школы и взаимопосещений практически выполнен. Учебный план выполнен, программа пройдена, наблюдается положительная динамика в решении вопроса неуспеваемости, качества знаний учащихся и посещаемости.

Анализ классных журналов, справок по результатам внутришкольного инспектирования показал, что теоретическая и практическая части программы по всем предметам выполнены.


7. Анализ маршрутов прохождения управленческой информации


В целях установления эффективности сложившихся в школе каналов прохождения информации большинство имеющихся в школе компьютеров объединены в единую локальную сеть, что обеспечивает максимальную быстроту поступления информации от руководителя к исполнителю и наоборот, минуя промежуточные звенья, что исключает вероятность ее искажения.

Проведенный анкетный опрос показал удовлетворенность персонала школы стилем и эффективностью управления.


В школе разработана Программа развития до 2012 года, в которой:

• определены приоритетные направления развития образования в школе;
  
• раскрыты содержание и организационные задачи реформирования образования;
  
• определены сроки, структура и способы управления, формы контроля и оценки эффективности выполнения программы.
  

Основной акцент в развитии школы сделан на углубленное обучение учащихся.

Управленческая деятельность ведется на основе взаимосвязи следующих функций: информационно-аналитической, мотивационно-целевой; планово-прогностической; организационно-исполнительной; контрольно-диагностической; регулятивно-коррекционной. Управление образовательным процессом регламентируется следующими документами: устав, договор о сотрудничестве школы и родителей обучающихся, положение о платных образовательных услугах, положение о порядке обеспечения льготным горячим питанием, коллективный договор, положение о комиссии по трудовым спорам, ряд локальных актов, регламентирующих вопросы организации образовательного процесса, отношения с работниками школы, организацию учебно-методической работы и работу органов самоуправления.

Однако не все в содержании и организации учебно-воспитательного про­цесса устраивает педагогов, учащихся, родителей. В процессе диагностической деятельности и коллективного обсуждения выявлены недостатки и проблемы в воспитательной работе и жизнедеятельности школьного сообщества, методиче­ской работе. К ним следует отнести:

• недостаточное использование возможности системного подхода в воспитательной деятельности некоторых классных руководителей;
  
• требует некоторых изменений организация самоуправления уча­щихся и система подготовки детей к организаторской деятельности;
  
• недостаточно проработана система мониторинга по отслеживанию и оценке деятельности педагогов;
  
• следует обратить внимание учителей на необходимость более активного участия в конкурсах различного уровня.
  

Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год выявил ряд существен­ных недостатков:

• достаточно высок уровень дорожно-транспортного травматизма и травматизма в школе;
  
• отдельными классными руководителями все еще недостаточно внимания уделяется пропускам уроков учащимися без уважительных причин, низкому качеству знаний учащихся в основной и старшей школе;
  
• несвоевременное оформление документов на бесплатное питание классными руководителями.
  

При планировании деятельности школы на 2011-2012 учебный год необ­ходимо учесть следующие предложения:

1. 
   Заместителям директора по УВР осуществлять текущий контроль посещаемости учащихся и своевременно принимать действенные меры по недопущению пропусков уроков без уважительной причины.
   
2. Активизировать механизм усиления мотивации для поддержания заинтересованности учащихся в получении высокой оценки их творческой деятельности.
   
3. Распространить опыт работы методических объединений областей «Обществознание», «Технология», «Естествознание» по организации научно-исследовательской деятельности учащихся.
   
4. Классным руководителям 5-х классов совместно с педагогом-психологом и учителями начальных классов вести работу по заполнению карт развития своих учеников.
   
5. Активнее использовать в своей работе новые современные методики и технологии, способствующие повышению качества обучения, престижа образования.
   
6. Заместителю директора по воспитательной работе Лещенко Л.В.
   активизировать работу по развитию детского самоуправления; своевременному обновлению стендов в вестибюле школы.
   
7. Заместителю директора по воспитательной работе Лещенко Л.В. активизировать работу по профилактике случаев травматизма, нарушений правил дорожного движения.
   
8. Создать систему правового всеобуча учащихся и родителей.
   
9. Заместителям директора по УВР Рвачевой Н.Е., Жуковой Т.И. провести в сентябре 2011 года родительские собрания в 9,10-11-х классах по разъяснению нормативных документов по аттестации выпускников общеобразовательных школ.
   
10. Отметить хорошую работу классных руководителей 10-11-х классов по организации экзаменов:
    

1. Кобозева Т.И. (11А)
   
2. Пахомова Н.М. (11Б)
   
3. Анисимова А.Б. (11В)
   
4. Рвачева Н.Е. (10А)
   
5. Филипенко Н.Б. (10Б)
   
6. БурлаковаТ.Н. (10В)
   
7. Бережная С.В. (9А)
   
8. Несынова Т.О. (9Б)
   
9. НесыноваТ.О. (9В)
   
10. Ярошенко Е.В. (9Г)
    
11. Батагова Т.Я. (9Д)
    

Директор МОУ СОШ № 6 Е.В. Мирзоян