Сертифікати незалежного тестування з Історії України, з української мови та літератури, а також вступні випробування виконання спортивних нормативів (2тури)
| Вид материала | Документы |
- Альгірдас Забуліоніс: «Найкращий вступний іспит — за півроку вивчити мову тумба-юмба., 144.88kb.
- Про деякі аспекти проведення зовнішнього оцінювання з української мови та літератури,, 17.95kb.
- Програми для вступних іспитів у формі тестування. Українська мова та література, 254.76kb.
- Т. Шевченка Професор І. П. Ющук уроки української мови, 4582.07kb.
- Програма вступних випробувань з української мови та літератури для вступу на навчання, 87.33kb.
- Програма вступних випробувань з української мови та літератури для вступу на навчання, 90.82kb.
- Відділ освіти Радивилівської райдержадміністрації Навчально-методичний центр Плани, 257.29kb.
- Для практики роботи з тестовими завданнями, 432.05kb.
- Протокол засідання регіонального методичного об’єднання викладачів української мови, 69.9kb.
- Уцьому році навчальна програма значно розширена. Крім уроків з української мови, літератури,, 26.03kb.
2. ЗМІСТ КОМПЛЕКСНОЇ ПРАКТИКИ З ФАХУ СТУДЕНТІВ V КУРСУ
2.1. Вказівки й рекомендації щодо виконання програми комплексної практики з фаху
Ознайомлення зі школою і колективом прикріпленого класу.
Ознайомлення досягається шляхом:
– бесід з директором і заступником директора школи, з класним керівником закріпленого класу, старшим учителем основ здоров’я, головою батьківського комітету;
– участі в роботі педагогічної Ради;
– перегляду навчальної бази, устаткування й документації.
У процесі ознайомлення студент послідовно зосереджує всю свою увагу на наступних питаннях:
– тип школи, її структура, комплектування учнями і вчителями, керівництво школою, робота педради, батьківського комітету й учнівських організацій;
– відповідність матеріально-технічної бази необхідним вимогам, особливо з предметів своєї спеціальності;
– організація суспільно корисної праці в школі, її роль у справі об’єднання колективу;
– зміст і форми зв'язку школи з виробництвом;
– організація навчальної, позакласної роботи з основ здоров’я;
– внутрішній розпорядок дня у школі;
– заходи щодо валеологічного виховання в режимі дня школи;
– життя закріпленого класу, склад, розміщення учнів у класі, їхні особисті справи, успішність, поводження, згуртованість;
– стан духовного, психічного та фізичного здоров’я учнів прикріпленого класу, рівень їхньої мотивації до ведення здорового способу життя.
2.2. Ознайомлення з методами роботи вчителів
Ознайомлення з методами роботи вчителів досягається шляхом:
- багаторазового відвідування різних уроків у закріпленому класі і, особливо, за фахом;
- індивідуального чи колективного обговорення відвідуваних уроків;
- аналізу робочих планів учителів;
- участі в роботі методичних об'єднань школи.
У процесі ознайомлення з методами роботи вчителів студентам рекомендується зосередити всю увагу на наступних питаннях:
– типи уроків і особливості їхньої структури;
- розмаїтість методів і методичних прийомів навчання й виховання, які застосовуються на уроках;
- як досягається активність учнів протягом уроку;
- як досягається висока щільність уроку;
- як здійснюється поточний облік успішності учнів;
- як здійснюється регулювання навантаження на уроці;
- як здійснюється індивідуальний підхід до учнів;
- якими шляхами і засобами здійснюється моральне, статтеве, естетичне й трудове виховання на уроках;
- яким чином здійснюється оздоровлення учнів закріпленого класу;
- які види і форми самостійної роботи учнів на уроці практикує вчитель;
- як передові вчителі борються проти догматизму й формалізму у викладанні.
2.3. Підготовка до проведення уроків з основ здоров’я
Для досягнення високої якості занять студент зобов'язаний ретельно готуватися до кожного уроку.
Підготовка до уроків з основ здоров’я включає:
- визначення освітніх, оздоровчих, розвивальних, виховних завдань;
- складання конспекту уроку, виготовлення наочних приладів;
- підготовку помічників з числа учнів;
- підготовку учнів.
Підготовка і проведення виховної роботи з учнями
Характерною рисою школи є її зв'язок з життям, суспільством.
Тому основними завданнями всієї виховної роботи в класі повинно бути створення дружного спаяного колективу, націленого на гарне навчання й посильну участь у суспільно корисній праці.
При рішенні цих завдань студент допомагає класному керівникові у всій поточній виховній роботі. Практикант працює за планом і керується завданнями класного керівника. Він повинний підготувати і провести бесіду на естетичну тематику, класні збори, екскурсію, туристичний похід, зустріч з відомими людьми.
Оздоровча робота в режимі навчального й подовженого дня школи має на меті поліпшення здоров’я, забезпечення активного відпочинку, виховання дисциплінованості учнів.
Основними його формами є:
гімнастика до занять;
- фізкультхвилина на уроках;
- ігри та фізкультурні розваги на перервах;
- оздоровчі бесіди;
- загартовуючі процедури;
- прослуховування музики;
- фітотерапія.
Студенти-практиканти беруть безпосередню участь у підготовці й проведенні оздоровчих технологій, гімнастики перед уроками, ігор і фізкультурних розваг на великих перервах і в режимі подовженого дня протягом усього періоду практики.
Підготовка до проведення оздоровчих позакласних
заходів з предмету «Основи здоров’я»
Згідно плану проведення позакласних заходів студенти приймають безпосередню участь у організації і проведенні днів здоров'я, конференцій, тематичних вечорів, брей-рингів, КВК або будь яких інших заходів присвячених питанням здоров'я.
Проведення цих заходів планується в індивідуальному плані роботи практиканта.
2.5. Перелік звітних документів студента-практиканта
(4 курс)
- Індивідуальний план роботи студента-практиканта.
- Щоденник психолого-педагогічних спостережень.
- Конспекти уроків з основ здоров’я.
- Аналіз уроку з основ здоров’я.
- Розробка позакласного заходу з предмета основ здоров’я.
- Розробка позакласного виховного заходу.
- Психолого-педагогічна характеристика на учня.
- Звіт студента-практиканта.
- Характеристика на студента-практиканта.