Сертифікати незалежного тестування з Історії України, з української мови та літератури, а також вступні випробування виконання спортивних нормативів (2тури)

Вид материала

Документы

Содержание Міністерство освіти і науки україни Організаційно-відпочинкової практики в Завдання практики Пі. зміст практики Iv права й обов'язки студентїв-практикантів V. звітна документація

Подобный материал:

• Альгірдас Забуліоніс: «Найкращий вступний іспит — за півроку вивчити мову тумба-юмба., 144.88kb.
• Про деякі аспекти проведення зовнішнього оцінювання з української мови та літератури,, 17.95kb.
• Програми для вступних іспитів у формі тестування. Українська мова та література, 254.76kb.
• Т. Шевченка Професор І. П. Ющук уроки української мови, 4582.07kb.
• Програма вступних випробувань з української мови та літератури для вступу на навчання, 87.33kb.
• Програма вступних випробувань з української мови та літератури для вступу на навчання, 90.82kb.
• Відділ освіти Радивилівської райдержадміністрації Навчально-методичний центр Плани, 257.29kb.
• Для практики роботи з тестовими завданнями, 432.05kb.
• Протокол засідання регіонального методичного об’єднання викладачів української мови, 69.9kb.
• Уцьому році навчальна програма значно розширена. Крім уроків з української мови, літератури,, 26.03kb.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА


Кафедра фізичної реабілітації і валеології


Р О Б О Ч А Н А В Ч А Л Ь Н А П Р О Г Р А М А

ОРГАНІЗАЦІЙНО-ВІДПОЧИНКОВОЇ ПРАКТИКИ В

ДИТЯЧИХ ОЗДОРОВЧИХ ТАБОРАХ (ВИРОБНИЧА)


для спеціальності(ей) напрямку «Здоров’я людини»

форма навчання – денна


ЗАТВЕРДЖЕНО


на засіданні кафедри

Протокол № 1 від 31.09.09 р.


Завідувач кафедри___________(підпис)


Перезатверджено: протокол №______ від ____________


Перезатверджено: протокол №______ від ____________


Перезатверджено: протокол №______ від ____________


Погоджено:

Завідувач науково-

методичного відділу ___________ Л.П.Масюта


Луганськ 2010


ВСТУП


Літня практика по суті є самостійною педагогічною роботою з повною

відповідальністю за життя,, фізичне, психічне і духовне здоров’я дітей та підлітків, їх повноцінний здоровий відпочинок та розвиток. Специфічні час і місце цієї роботи.

В умовах відпочинку діти можуть проявити себе несподівано, вони мають зовсім інші установки і сподівання ніж в навчальний час. До особливостей цієї практики слід віднести також і той факт, що діти перебувають у таборі, повністю відірвані від сім'ї й батьківського піклування.

Важливим є той факт, що виховання здійснюється у сприятливих
умовах здорового природного середовища и соціального оточення.

Готовність студента до організаційно-відпочинкової та здорової практики визначається теоретичною й практичною підготовкою, а також певним психічним станом.

Теоретична підготовка включає володіння основами проведення
індивідуальної та колективної та оздоровчої роботи, знаннями про особливості прояву індивідуальності особливості та виконання оздоровчих технологій.

Практична підготовка - уміння організувати й проводити найрізноманітніші виховні заходи, сюжетно-рольові ігри, застосовувати нетрадиційні форми виховного впливу та оздоровчого спрямування.

Психологічна готовність визначається готовністю виконувати поставлені завдання, бажанням досягти успіху, почуттям обов'язку й відповідальності.


ІІ. ЦІЛІ І ЗАВДАННЯ ПРАКТИКИ


Основною метою організаційно-педагогічної практики є закріплення, розширення та поглиблення професійних знань, удосконалення вмінь, набутих під час попередніх практик. Мета педагогів в основний період перетворити колектив загону на інструмент цілеспрямованого формування певних якостей особистості у дітей та формування високого рівня культури здоров’я дітей.


ЗАВДАННЯ ПРАКТИКИ

1. Ознайомлення з діяльністю установи, організації, що виступає базою
   

практики.

2. Виявлення специфіки виховної та оздоровчої діяльності і період канікул, відпочинку.
   
3. Поглиблення, закріплення й застосування теоретичних знань.
   
4. Вивчення специфіки планування виховної роботи з тимчасовому
   
5. колективі.
   
6. 5. Формування професійних якостей педагога (виявлення, прийняття й повага індивідуальних особистостей дитини, співпереживання її емоційним проявам, уміння бачити в ній співучасника педагогічного процесу, довіра, почуття відповідальності за доручену справу організованість та дисциплінованість).
   
7. Відпрацювання методів виховної та оздоровчої роботи.
   
8. Вивчення сучасних оздоровчих технологій виховної роботи.
   
9. Здійснення самостійної практичної діяльності.
   
10. Формування творчого мислення,
    
11. Участь у науково-дослідницькій роботі з психолого-педагогічних та оздоровчих проблем.
    

ПІ. ЗМІСТ ПРАКТИКИ

Літню практику умовно можна поділити на три етапи: підготовчий, робочий та підсумковий. Підготовчий етап:

• ознайомитись із програмою практики, розподілом за об'єктами, з
керівниками. Взяти участь у роботі настановної конференції.

Робочий етап:

• Розробити приблизний план роботи загону.
  

• Виконати організаційно-педагогічну роботу до від'їзду в табір (ознайомитись з умовами роботи, правилами внутрішнього -розпорядку, традиціями табору).
  

• Після приїзду в табір ознайомитись з особовим складом загону.
  

• Виявити інтереси и захоплення дітей, рівень їх здоров’я та рівень їх умінь і навичок в організації спільної діяльності.
  
• Сформувати органи дитячого самоврядування й організувати роботу з
  

2. Вивчити специфіку прояву вікових та індивідуальних особливостей дітей,

стану здоров'я, умов життя й виховання.

• Провести діагностику особистості кожної дитини й дитячого

колективу.

• Провести діагностику здоров’я дітей
  

3. Організувати трудову діяльність дітей.

• Навчити дітей різним формам трудової діяльності, чергування в
їдальні, чергування по табору, благоустрій території, шефська
підтримка молодшим загонам, набуття навичок самообслуговування й гігієни.

4. Організувати ігрову діяльність дітей.

• Підготувати й провести з дітьми різні ігри: пізнавальні, розвиваючі, оздоровчі музичні, імітаційні, ділові, ігри-вправи, атракціони, забавки, жарти.
ними.

5. Організувати художньо-творчу діяльність дітей у загоні и гурткову

діяльність у таборі.

• Підготувати й провести з дітьми концерти, огляди, конкурси, дні творчості, музичні й фольклорні фестивалі, дискотеки. Допомогти дитині обрати гурток або секцію згідно з її можливостями и інтересами.

6. Організувати оздоровчо-спортивну діяльність дітей.

• Розробити й провести спортивні ігри й естафети в таборі, на місцевості під час купання.
  

Залежно від проблем дітей дібрати й провести психокорекційні ігри та вправи.

Навчити дітей елементарним засобам відновлюючи-оздоровчої діяльності, прийомам виживання в екстремальній ситуації.

7. Провести індивідуальну виховну роботу з дітьми й підлітками, які мають проблеми міжособистісного спілкування в колективі,

• Визначити ступінь необхідної соціально-педагогічної допомоги дитини
з проблемами на основі аналізу:

і) індивідуальних психолого-педагогічних особливостей дитини;

2. ставлення до дитини в колективі;
   
3. відхилення від норм поведінки в запропонованих дитині видах діяльності.
   

8. Вивчити етичний бік взаємостосунків членів педагогічного колективу табору.

• Спостерігаючи за стосунками між членами педагогічного колективу
табору виявити:

1. характер стосунків, ступінь взаємної поваги й довіри, взаємодопомоги;
   
2. характер міжособистісних конфліктів і способів їх розв'язання.
   

9. Підвести підсумки організації діяльності тимчасового дитячого колективу. 1) Проаналізувати виконання завдань, поставлених творчою програмою роботи загону.

Проаналізувати досягнутий рівень розвитку колективу, досягнення в розвитку кожної дитини, ефективність обраних форм і методів соціально-педагогічної роботи.

Підсумковий етап:

1. Узагальнити отримані на практиці результати.
   
2. Підготувати й провести на заключній конференції тематичний виступ.
   

IV ПРАВА Й ОБОВ'ЯЗКИ СТУДЕНТЇВ-ПРАКТИКАНТІВ

Студент-практикант має право:

• з усіх питань, які виникають під час практики, звертатися до керівників практики університету, адміністрації, працівників служб (установ, організацій);
  
• вносити пропозиції щодо вдосконалення підготовки студентів до літньої практики, її організації й проведення;
  
• брати участь у зборах, нарадах, конференціях та інших заходах закладу (установи, організації), де він проходить практику;
  
• користуватися бібліотекою, кабінетами й навчально-методичними посібниками даного закладу (установи, організації").
  

Студент-практикант повинен:

• до початку практики одержати від керівника практики інформацію щодо порядку оформлення документів;
  

• своєчасно прибути на базу практики;
  
• своєчасно виконувати всі види робіт, передбачених програмою і відповідними інструкціями, ретельно готуватися до кожного заняття и проведення різноманітних справ;
  
• бути зразком організованості, дисциплінованості, ввічливості, працьовитості;
  
• виявляти свою професійну компетентність;
  
• організовувати свою роботу відповідно до вимог Правил внутрішнього розпорядку закладу (організації, установи), в якій вік проходить практику, розпоряджень адміністрації й керівників практики;
  

• своєчасно надати керівнику практики звіт про проходження практики.


V. ЗВІТНА ДОКУМЕНТАЦІЯ

1. Звіт про організаційно-відпочинкову практику за схемою (додається).
   
2. Характеристика на студента-практиканта (за вільною формою, за підписом директора закладу).
   
3. Щоденник вожатого
   
4. Методична розробка виховного заходу.