Сертифікати незалежного тестування з Історії України, з української мови та літератури, а також вступні випробування виконання спортивних нормативів (2тури)
| Вид материала | Документы |
- Альгірдас Забуліоніс: «Найкращий вступний іспит — за півроку вивчити мову тумба-юмба., 144.88kb.
- Про деякі аспекти проведення зовнішнього оцінювання з української мови та літератури,, 17.95kb.
- Програми для вступних іспитів у формі тестування. Українська мова та література, 254.76kb.
- Т. Шевченка Професор І. П. Ющук уроки української мови, 4582.07kb.
- Програма вступних випробувань з української мови та літератури для вступу на навчання, 87.33kb.
- Програма вступних випробувань з української мови та літератури для вступу на навчання, 90.82kb.
- Відділ освіти Радивилівської райдержадміністрації Навчально-методичний центр Плани, 257.29kb.
- Для практики роботи з тестовими завданнями, 432.05kb.
- Протокол засідання регіонального методичного об’єднання викладачів української мови, 69.9kb.
- Уцьому році навчальна програма значно розширена. Крім уроків з української мови, літератури,, 26.03kb.
2. ЗМІСТ ОЗДОРОВЧОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ І КУРСУ
2.1. Вказівки і рекомендації щодо виконання програми ознайомчої практики
Ознайомлення зі школою і колективом прикріпленого класу.
Ознайомлення досягається шляхом:
– бесід з директором і заступником директора школи, з класним керівником закріпленого класу, старшим учителем основ здоров’я, головою батьківського комітету;
– участі в роботі педагогічної Ради;
– перегляду навчальної бази, устаткування й документації.
У процесі ознайомлення студент послідовно зосереджує всю свою увагу на наступних питаннях:
– тип школи, її структура, комплектування учнями і вчителями, керівництво школою, робота педради, батьківського комітету й учнівських організацій;
– відповідність матеріально-технічної бази необхідним вимогам, особливо з предметів своєї спеціальності;
– організація суспільно корисної праці в школі, її роль у справі об’єднання колективу;
– внутрішній розпорядок дня у школі;
– заходи щодо валеологічного виховання в режимі дня школи;
-
Ознайомлення з методами роботи вчителів
Ознайомлення з методами роботи вчителів досягається шляхом:
- багаторазового відвідування різних уроків у закріпленому класі і, особливо, за фахом;
- індивідуального чи колективного обговорення відвідуваних уроків;
- аналізу робочих планів учителів;
У процесі ознайомлення з методами роботи вчителів студентам рекомендується зосередити всю увагу на наступних питаннях:
– типи уроків і особливості їхньої структури;
- розмаїтість методів і методичних прийомів навчання й виховання, які застосовуються на уроках;
- як досягається активність учнів протягом уроку;
- як здійснюється поточний облік успішності учнів;
- як здійснюється індивідуальний підхід до учнів;
- якими шляхами і засобами здійснюється моральне, естетичне й трудове виховання на уроках;
- яким чином здійснюється оздоровлення учнів закріпленого класу;
- які види і форми самостійної роботи учнів на уроці практикує вчитель;
-
Перелік звітних документів студента-практиканта
І курсу
- Індивідуальний план роботи студента-практиканта.
- Звіт студента-практиканта.
- Характеристика на студента-практиканта.
Індивідуальний план роботи
студента-практиканта_____________________________, ____курсу, напряму ««Здоров’я людини» ________________________ ЛНУ імені Тараса Шевченка
ПІБ
| Розділ | Зміст роботи | Термін виконання | Відмітка про виконання |
| 1 | Відвідування місця проходження практики (І тиждень) | | |
| 2 | Ведення щоденника спостережень | | |
Дата Підпис спеціаліста
Титульний лист
Щоденник спостережень
студента-практиканта_____________ ПІБ ________________, ____курсу, напряму ««Здоров’я людини» ________________ ЛНУ імені Тараса Шевченка
Місце проходження практики________________________________________
Спеціаліст центру____________ПІБ________________________________
| Дата | Зміст роботи | Поради учителя |
| | Короткий зміст спостережень | |
| | | |
Звіт з практики
студента-практиканта_____________________________, ____курсу, напряму ««Здоров’я людини» _________________________ЛНУ імені Тараса Шевченка
За час проходження практики з оздоровчих технологій була виконана така робота:
а) кількість відвідування місця проходження практики;
б) отримання досвіду з застосування оздоровчих технологій (короткий опис).
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА
Кафедра фізичної реабілітації і валеології
Р О Б О Ч А Н А В Ч А Л Ь Н А П Р О Г Р А М А
ПРАКТИКИ З ОЗДОРОВЧИХ ТЕХНОЛОГІЙ
для спеціальності(ей) напрямку «Здоров’я людини»
форма навчання – заочна
ЗАТВЕРДЖЕНО
на засіданні кафедри
Протокол № 1 від 31.09.09 р.
Завідувач кафедри___________(підпис)
Перезатверджено: протокол №______ від ____________
Перезатверджено: протокол №______ від ____________
Перезатверджено: протокол №______ від ____________
Погоджено:
Завідувач науково-
методичного відділу ___________ Л.П.Масюта
Луганськ 2010
ОРГАНІЗАЦІЯ Й ПРОВЕДЕННЯ ПРАКТИКИ З ОЗДОРОВЧИХ ТЕХНОЛОГІЙ СТУДЕНТІВ ІІ КУРСУ
-
Мета практики з оздоровчих технологій
Мета практики з оздоровчих технологій передбачає ознайомлення майбутніх фахівців щодо застосування оздоровчих технологій.
1.2. Основні завдання практики з оздоровчих технологій студентів IІ курсу
Ознайомити студентів з особливостями роботи оздоровчого закладу.
Сприяти адаптації студентів до майбтньої професійної діяльності у контексті оздоровлення населення.
Ознайомити студентів з особливостями застосування оздоровчих технологій на духовний, психічний та фізичний аспекти у оздоровчих закладах.
-
Права та обов’язки студента-практиканта
Студент-практикант зобов’язаний:
виконувати всі види роботи, передбачені програмою практики;
ретельно готуватися до проведення всіх запланованих заходів;
проявляти дисциплінованість, ввічливість працьовитість тощо;
підкорятися правилам внутрішнього розпорядку оздоровчого центру;
виконувати вказівки й розпорядження оздоровчого закладу;
виконувати побажання й рекомендації прикріплених до студентів фахівців оздоровчого закладу.
Студент-практикант має право:
одержувати консультації спеціаліста оздоровчого центру з проведення оздоровчих технологій;
користуватися допомогою фахівців у ознайомленні особливостями застосування оркемих оздоровчих технологій;
У випадку невиконання вимог, які пред’являються до практиканта, студент може бути відсторонений від проходження практики.
Студенту, який не виконав програму практики з поважних причин (хвороба, перебування на стажуванні за кордоном і т.п.), вона переноситься на інший період.
-
Основні професійні вміння та навички студентів-практикантів IІ курсу
Під час практики з оздоровчих технологій студент-практикант ІІ курсу, спираючись на зразки методичних матеріалів та використовуючи настанови спеціаліста оздоровчого центру, повинен оволодіти основами таких знань та умінь:
визначати особливості застосування фахівцем оздоровчих технологій;
здійснювати аналіз організації та проведення оздоровчих технологій фахівцем.
-
Основні напрямки діяльності студентів IІ курсу
Брати участь у настановній конференції з питань змісту й організації практики з оздоровчих технологій (яка проводиться в інституті).
Відвідування оздоровчого центру у відведений термін навчальних планом підготовки майбутніх фахівців напрямку «Здоров’я людини» в повному обсязі.
Ведення студентом щоденника спостережень за діями фахівця та відвідувача оздоровчого закладу з отриманням порад спеціаліста.
Складання індивідуального плану роботи на період практики.
Співбесіди зі спеціалістами та відвідувачами оздоровчого центру.
Оформлення звітної документації і подання її методисту бригади у встановлений термін.
Участь у зборах щодо підведення підсумків практики, які проводяться методистом разом з адміністрацією школи, учителями основ здоров’я й класними керівниками.
1.6. Організаційні аспекти практики з оздоровчих технологій студентів ІІ курсу
1. У перший день практики в інституті проводиться настановча конференція студентів ІІ курсу за участю методистів бригад, викладачів, кураторів кафедр, спеціалістів оздоровчих закладів.
Орієнтація навчання студентів напрямку «Здоров’я людини» на професію вчителя основ здоров’я та здіснення оздоровчої роботи у відповідних закладх обумовлює проведення практики з оздоровчих технологій на ІІ курсі переважно в оздоровчих центрах закрплених методистом.
2. Відповідальність за організацію й проведення практики з оздоровчих технологій в цілому, забезпечення єдиного методичного керівництва й координацію діяльності всіх осіб, які причетні до роботи з практикантами, покладається на інститутського керівника практики, який призначається директоратом з числа найбільш досвідчених викладачів.
3. Загальне організаційно-методичне керівництво діяльністю практикантів у кожному оздоровчому закладі здійснюють викладачі факультету, які призначаються за рекомендацією факультетських керівників практики та називаються методистами бригад.
Для керівництва виконанням практикантами завдань з питань виховної роботи залучаються як методисти-консультанти викладачі з відповідних вузівських дисциплін.
4. Спеціаліст оздоровчого закладу виконує функції методиста з застосування оздоровчих технологій.
Перші 2 дні перебування в оздоровчому закладі приділяються загальному ознайомленню студентів з базою практики, закріпленими спеціалістами, відповідними кабінетами й організацією оздоровчої роботи в відповідному закладі. Практикант відвідує оздоровчий заклад, складає індивідуальний план на період практики, оформлює щоденник спостережень.
Протягом практики з оздоровчих технологій студенти повинні дотримауватись індивідуального плану, затвердженого методистом.
В останні дні практики методист організує підсумкові збори бригади разом із працівниками оздоровчого закладу, де обговорюються результати роботи практикантів, затверджуються характеристики й оцінки.
За три доби після закінчення практики методисти бригад представляють інститутському керівнику звітну документацію й характеристики студентів, а також власний звіт про проведення практики.
В останній день кожного етапу практики в інституті проводиться підсумкова конференція студентів разом з методистами бригад, викладачами кафедр і представниками оздоровчих закладів. Кожен бригадир виступає зі звітом про роботу бригади, а керівники практики – з аналізом і оцінкою якості роботи студентів. Виставляється відмітка про виконання практики кожному студенту.
-
Етапи навчально-виховної роботи студентів-практикантів
На початковому етапі практики з оздоровчих технологій, яка триває два дні, студент практикант здійснює таку діяльність:
Бере участь у настановчих зборах і в організаційних заняттях в університеті та в оздоровчих центрах.
Знайомиться зі спеціалістами та пацієнтами центру, вивчає документацію.
Складає індивідуальний план роботи з практики, подає його на підпис керівникам педпрактики.
На основному етапі практики з оздорочих технологій студент-практикант здійснює таку діяльність:
Студент IІ курсу відвідує щодня оздоровчий центр відповідно до вказанного періоду проходження практики.
Студента допускають до спостережень за процедурою застосування оздоровчих технологій тільки при наявності допуску від методиста, прохлдження студентов настановчої конференції та техніки безпеки, щоденика спостережень, індивідуального плану, медичного халату, змінного взуття тощо.
Студент відвідує заняття з оздоровчих технологій та бере участь у їх аналізі.
На заключному етапі практики з оздоровчих технологій студент виконує таку роботу:
Готує звітні матеріали з педагогічної практики:
звіт про роботу;
щоденник спостережень.
Захищає свій звіт з практики на засіданні спеціалістів оздорвчого центру.
Бере участь у підсумкових заходах з практики: науково-практичній конференції тощо.