Сертифікати незалежного тестування з Історії України, з української мови та літератури, а також вступні випробування виконання спортивних нормативів (2тури)
| Вид материала | Документы |
- Альгірдас Забуліоніс: «Найкращий вступний іспит — за півроку вивчити мову тумба-юмба., 144.88kb.
- Про деякі аспекти проведення зовнішнього оцінювання з української мови та літератури,, 17.95kb.
- Програми для вступних іспитів у формі тестування. Українська мова та література, 254.76kb.
- Т. Шевченка Професор І. П. Ющук уроки української мови, 4582.07kb.
- Програма вступних випробувань з української мови та літератури для вступу на навчання, 87.33kb.
- Програма вступних випробувань з української мови та літератури для вступу на навчання, 90.82kb.
- Відділ освіти Радивилівської райдержадміністрації Навчально-методичний центр Плани, 257.29kb.
- Для практики роботи з тестовими завданнями, 432.05kb.
- Протокол засідання регіонального методичного об’єднання викладачів української мови, 69.9kb.
- Уцьому році навчальна програма значно розширена. Крім уроків з української мови, літератури,, 26.03kb.
2. ЗМІСТ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ ІІІ КУРСУ
2.1. Вказівки і рекомендації щодо виконання програми практики з оздоровчих технологій
Ознайомлення з оздоровчим закладом.
Ознайомлення досягається шляхом:
– бесід з директором і заступником директора оздоровчого центра, спеціалістами та пацієнтами;
– перегляду матеріально-технічної бази оздоровчого закладу.
У процесі ознайомлення студент послідовно зосереджує всю свою увагу на наступних питаннях:
– тип оздоровчого закладу, його структура, керівництво закладу;
– відповідність матеріально-технічної бази необхідним вимогам, щодо застосування оздоровчих технологій.
– стан здоров’я відвідувачів оздоровчого закладу.
-
Ознайомлення з методами роботи спеціалістів оздоровчого закладу
Ознайомлення з методами роботи фахівців досягається шляхом:
- багаторазового спостерігання за застосуванням оздоровчих технологій відвідувачами під контролем спеціаліста закладу;
- індивідуального чи колективного обговорення побаченого (проведення оздоровчих технологій);
- аналізу застосування оздоровчих технологій (методик);
У процесі ознайомлення з методами роботи фахівців закладу студентам рекомендується зосередити всю увагу на наступних питаннях:
– яка оздоровча тихнологія застосовується, на що конретно спрямована;
- різноманітність методів і методичних прийомів у застосуванні оздоровчих технологій;
- як досягається оздоровчий ефект від конкретної оздоровчої технології;
- як здійснюється регулювання навантаження при застосуванні оздоровчої технології;
- як здійснюється індивідуальний підхід у застосування оздоровчих технологій.
-
Перелік звітних документів студента-практиканта
ІІІ курсу
- Індивідуальний план роботи студента-практиканта.
- Щоденник спостережень.
- Звіт студента-практиканта.
- Характеристика на студента-практиканта.
Індивідуальний план роботи
студента-практиканта_____________________________, ____курсу, напряму ««Здоров’я людини» ________________ ЛНУ імені Тараса Шевченка
ПІБ
| Розділ | Зміст роботи | Термін виконання | Відмітка про виконання |
| 1 | Відвідування місця проходження практики (ІІ тижня) | | |
| 2 | Ведення щоденника спостережень | | |
| 3 | Здійснювати допомогу спеціалістам у проведенні оздоровчих технологій | | |
Дата Підпис спеціаліста
Титульний лист
Щоденник спостережень
студента-практиканта_____________ ПІБ ________________, ____курсу, напряму ««Здоров’я людини» ________________ ЛНУ імені Тараса Шевченка
Місце проходження практики________________________________________
Спеціаліст центру____________ПІБ________________________________
| Дата | Зміст роботи | Поради спеціаліста | |
| | Короткий зміст спостережень за процесом застосування оздоровчих технологій | Фактичний матеріал для курсової роботи | |
| | | | |
| | | | |
Звіт з практики
студента-практиканта_____________________________, ____курсу, напряму ««Здоров’я людини» _____________ ЛНУ імені Тараса Шевченка
За час проходження практики з оздоровчих технологій була виконана така робота:
а) кількість відвідування місця проходження практики;
б) отримання досвіду з застосування оздоровчих технологій (короткий опис);
в) надання допомоги спеціалісту у організації оздоровчої роботи.
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА
Кафедра фізичної реабілітації і валеології
Р О Б О Ч А Н А В Ч А Л Ь Н А П Р О Г Р А М А
ПРАКТИКИ З ОЗДОРОВЧИХ ТЕХНОЛОГІЙ (ВИРОБНИЧА)
для спеціальності(ей) напрямку «Здоров’я людини»
форма навчання - заочна
ЗАТВЕРДЖЕНО
на засіданні кафедри
Протокол № 1 від 31.09.09 р.
Завідувач кафедри___________(підпис)
Перезатверджено: протокол №______ від ____________
Перезатверджено: протокол №______ від ____________
Перезатверджено: протокол №______ від ____________
Погоджено:
Завідувач науково-
методичного відділу ___________ Л.П.Масюта
Луганськ 2010
ОРГАНІЗАЦІЯ Й ПРОВЕДЕННЯ ПРАКТИКИ З ОЗДОРОВЧИХ ТЕХНОЛОГІЙ (ВИРОБНИЧА) СТУДЕНТІВ ІІІ КУРСУ
-
Мета практики з оздоровчих технологій (навчальна)
Мета практики з оздоровчих технологій передбачає додаткове озброєння, поглиблення і закріплення студентів знаннями та уміннями щодо застосування оздоровчих технологій людьми різного віку та станом здоров’я.
1.2. Основні завдання практики з оздоровчих технологій студентів IІІ курсу
Ознайомити студентів з особливостями роботи оздоровчого закладу.
Сприяти адаптації студентів до майбтньої професійної діяльності у контексті оздоровлення населення.
Ознайомити студентів з загальними вимогами та правилами виконання оздоровчих технологій спрмованих на духовний, психічний та фізичний аспекти здоров’я.
Ознайомити студентів з особливостями застосування оздоровчих технологій технологій у оздоровчих центрах.
Удосконалення необхідних умінь і навичок:
– складання плануваня роботи під час проходження практики у оздоровчому закладі;
- вести щоденник спостережень;
- вивчення і узагальнення досвіду у застосуванні оздоровчих технологій спеціалістами оздоровчого закладу;
– здійснювати індивідуальний підхід до визначення найбільш оптимальних оздоровчих технологій з урахуванням стану здоров’я відвідувачів оздоровчого центру;
– дослідження впливу оздоровчих технологій на стан здоров’я відвідувача оздоровчого закладу;
– виокремлювати зі спостережень практичний матеріал з написання курсової роботи;
– самостійно використовати оздоровчі технології з дітьми та дорослими з урахуванням стану здоров’я;
-
Права та обов’язки студента-практиканта
Студент-практикант зобов’язаний:
виконувати всі види роботи, передбачені програмою практики;
ретельно готуватися до проведення всіх запланованих заходів;
проявляти дисциплінованість, ввічливість працьовитість тощо;
підкорятися правилам внутрішнього розпорядку оздоровчого центру;
виконувати вказівки й розпорядження оздоровчого центру;
виконувати побажання й рекомендації прикріплених до студентів фахівців оздоровчого закладу.
Студент-практикант має право:
одержувати консультації спеціаліста оздоровчого центру з проведення оздоровчих технологій;
користуватися допомогою фахівців у ознайомленні особливостями застосування оркемих оздоровчих технологій;
У випадку невиконання вимог, які пред’являються до практиканта, студент може бути відсторонений від проходження практики.
Студенту, який не виконав програму практики з поважних причин (хвороба, перебування на стажуванні за кордоном), вона переноситься на інший період.
-
Основні професійні вміння та навички студентів-практикантів IІІ курсу
Під час практики з оздоровчих технологій студент-практикант IІІ курсу, спираючись на зразки методичних матеріалів та використовуючи настанови спеціаліста оздоровчого закладу, повинен оволодіти основами наступних знань та умінь:
досліджувати вплив оздоровчих технологій на стан здоров’я відвідувачів оздоровчого центру;
підготовляти приміщення до застосування оздоровчих технологій;
визначати особливості застосування оздоровчих технологій у конкретних випадках враховуючи стан здоров’я та індивідуальні особливості відвідувача оздоровчого центру;
особисто, під наглядом спеціаліста оздоровчого центру, організовувати та застосовувати оздоровчі технології з відвідувачами оздоровчого закладу;
здійснювати допомогу спеціалісту оздоровчого закладу при застосувані нестандартних оздоровчих технологій, що пропонуються у оремих випадках з урахуванням особливостей оздоровчого центру.
-
Основні напрямки діяльності студентів IІІ курсу
Брати участь у настановній конференції з питань змісту й організації практики з оздоровчих технологій (яка проводиться в інституті).
Відвідування оздоровчого закладу у відведений термін навчальних планом підготовки майбутніх фахівців напрямку «Здоров’я людини» в повному обсязі.
Ведення студентом щоденника спостережень за діями фахівця та відвідувача оздоровчого закладу з отриманням порад спеціаліста.
Браити участь у підготовці кабінетів та спеціальних приладів до здійснення оздоровчих технологій.
Власноруч виконувати та навчати вівдвідувачів оздоровчого закладу застосовувати найбільш розповсюджені оздоровчі технології.
Складання індивідуального плану роботи на період практики.
Проводити співбесіди та консультації зі спеціалістами та відвідувачами оздоровчого центру щодо виконання оздоровчих технологій.
Оформлення звітної документації і подання її методисту бригади у встановлений термін.
Участь у зборах щодо підведення підсумків практики, які проводяться методистом разом з адміністрацією школи, учителями основ здоров’я й класними керівниками.
1.6. Організаційні аспекти практики з оздоровчих технологій студентів ІІІ курсу
1. У перший день практики в інституті проводиться настановча конференція студентів ІІІ курсу за участю методистів бригад, викладачів, кураторів кафедр, спеціалістів оздоровчих центрів.
Орієнтація навчання студентів напрямку «Здоров’я людини» на професію вчителя основ здоров’я та здіснення оздоровчої роботи у відповідних закладх обумовлює проведення практики з оздоровчих технологій на ІІІ курсі переважно в оздоровчих центрах закрплених методистом.
У окремих випадках (у разі заключення оздоровчим центром договору з ЛНУ імені Тараса Шевченка) студент може проходити рпактику з оздоровчих технологій за місцем проживання.
2. Відповідальність за організацію й проведення практики з оздоровчих технологій в цілому, забезпечення єдиного методичного керівництва й координацію діяльності всіх осіб, які причетні до роботи з практикантами, покладається на інститутського керівника практики, який призначається директоратом з числа найбільш досвідчених викладачів.
3. Загальне організаційно-методичне керівництво діяльністю практикантів у кожному оздоровчому закладі здійснюють викладачі факультету, які призначаються за рекомендацією факультетських керівників практики та називаються методистами бригад.
Для керівництва виконанням практикантами завдань з питань виховної роботи залучаються як методисти-консультанти викладачі з відповідних вузівських дисциплін.
4. Спеціаліст оздоровчого закладу виконує функції методиста з застосування оздоровчих технологій.
Перші 2 – 3 дні перебування в оздоровчому закладі приділяються загальному ознайомленню студентів з базою практики, закріпленими спеціалістами, відповідними кабінетами й організацією оздоровчої роботи в відповідному закладі. Практикант відвідує оздоровчий заклад, складає індивідуальний план на період практики, оформлює щоденник спостережень.
Протягом першого тижня практики з оздоровчих технологій студенти повинні скласти план вивчення індивідуальних особливостей та стану здоровя відвідувачів оздоровчих закладів.
Наступні дні і тижні діяльність практиканта організуються відповідно до його індивідуального плану, затвердженого методистом.
В останні дні практики методист організує підсумкові збори бригади разом із працівниками оздоровчого закладу, де обговорюються результати роботи практикантів, затверджуються характеристики й оцінки.
Щотижня інститутський керівник проводить координаційну нараду методистів бригад і бригадирів з питань обговорення ходу практики.
За три доби після закінчення практики методисти бригад представляють інститутському керівнику звітну документацію й характеристики студентів, а також власний звіт про проведення практики.
В останній день кожного етапу практики в інституті проводиться підсумкова конференція студентів разом з методистами бригад, викладачами кафедр і представниками оздоровчих закладів. Кожен бригадир виступає зі звітом про роботу бригади, а керівники практики – з аналізом і оцінкою якості роботи студентів. Виставляється оцінка кожному студенту.
-
Етапи навчально-виховної роботи студентів-практикантів
На початковому етапі практики з оздоровчих технологій, яка триває п'ять днів, студент практикант здійснює таку діяльність:
Бере участь у настановчих зборах і в організаційних заняттях в університеті та в оздоровчих центрах.
Знайомиться зі спеціалістами та відвідувачами оздоровчого центру, вивчає документацію.
Обирає тему дослідження.
Складає індивідуальний план роботи з практики, подає його на підпис керівникам педпрактики.
Спостерігає за виконанням оздоровчих технологій, бере участь у їх аналізі.
На основному етапі практики з оздорочих технологій студент-практикант здійснює таку діяльність:
Студент IІІ курсу відвідує щодня оздоровчий центр відповідно до вказанного періоду проходження практики.
Студента допускають до спостережень за процедурою застосування оздоровчих технологій тільки при наявності допуску від методиста, прохлдження студентов настановчої конференції та техніки безпеки, щоденика спостережень, індивідуального плану, медичного халату, змінного взуття тощо.
Студент самостійно, під наглядом фахівця, здійснює підготовку приміщення до застосування оздоровчих технологій.
Практикант організовує та проводить оздоровчі технології з відвідувачами оздоровчого закладу.
Студент проводить дослідну роботу за темою курсової роботи, а також за своїм вибором.
На заключному етапі практики з оздоровчих технологій студент виконує таку роботу:
Готує звітні матеріали з педагогічної практики:
звіт про роботу;
щоденник спостережень.
Захищає свій звіт з практики на засіданні спеціалістів оздорвчого центру.
Бере участь у підсумкових заходах з практики: науково-практичній конференції тощо.