Сертифікати незалежного тестування з Історії України, з української мови та літератури, а також вступні випробування виконання спортивних нормативів (2тури)
| Вид материала | Документы |
- Альгірдас Забуліоніс: «Найкращий вступний іспит — за півроку вивчити мову тумба-юмба., 144.88kb.
- Про деякі аспекти проведення зовнішнього оцінювання з української мови та літератури,, 17.95kb.
- Програми для вступних іспитів у формі тестування. Українська мова та література, 254.76kb.
- Т. Шевченка Професор І. П. Ющук уроки української мови, 4582.07kb.
- Програма вступних випробувань з української мови та літератури для вступу на навчання, 87.33kb.
- Програма вступних випробувань з української мови та літератури для вступу на навчання, 90.82kb.
- Відділ освіти Радивилівської райдержадміністрації Навчально-методичний центр Плани, 257.29kb.
- Для практики роботи з тестовими завданнями, 432.05kb.
- Протокол засідання регіонального методичного об’єднання викладачів української мови, 69.9kb.
- Уцьому році навчальна програма значно розширена. Крім уроків з української мови, літератури,, 26.03kb.
СТРУКТУРА ІНФОРМАЦІЙНОГО ПАКЕТУ
ДЛЯ ОКР „БАКАЛАВР”
- 1. Інформація про напрям підготовки (інформація береться з навчального плану) :
| Галузь знань (код) | 0102 |
| Напрям підготовки (код) | 6.010203 |
| Спеціалізація | Здоров'я людини |
| Освітній рівень | Базова вища освіта |
| Кваліфікація | Бакалавр основ здоров'я, вчитель основ здоров'я |
| ОКР | Бакалавр |
| Термін навчання | 4 роки на базі повноїсередньої освіти |
| Форми навчання | денна |
2. Спеціальні вимоги до зарахування для ОКР „бакалавр” – на бюджет: сертифікати незалежного тестування з Історії України, з української мови та літератури, а також вступні випробування – виконання спортивних нормативів (2тури); на контракт: сертифікати незалежного тестування з Історії України, з української мови та літератури, а також вступні випробування – співбесіда.
3. Загальний опис напряму підготовки
Освітні та професійні цілі - високоякісна підготовка педагогічних працівників у галузі здоров'я людини для роботи у дошкільних, загальноосвітніх, та професійно-технічних навчальних закладах;
Загальними результатами навчання є забезпечення їх готовності до викладання шкільного предмету зі здоров'я людини проведення позакласної та позашкільної роботи. Навчання бакалаврів здійснюється за поєднаними циклами підготовки, а саме:
Цикл гуманітарної та соціально-економічно підготовки, цикл природничо-наукової підготовки та цикл підготовки за фахом.
4. Професійні профелі випускників, можливості працевлаштування:
-
Назва
напряму підготовки (спеціалізації)
Освітньо-кваліфікаційний рівень
та кваліфікація
Можливості працевлаштування
Бакалавр
(4 роки на базі
11 кл.)
Спеціаліст
(1 рік на базі освітньо-кваліфікаційного рівня
«бакалавр»)
Магістр
(1 рік на базі освітньо-кваліфікаційного рівня «спеціаліст»)
Здоров’я людини
(Організатор валеологічної служби дошкільних, шкільних та реабілітаційних закладів освіти).*
Вчитель основ здоров’я
Вчитель основ здоров’я.
Організатор валеологічної служби дошкільних, шкільних та реабілітаційних закладів освіти.
Викладач валеології, валеолог.
Бакалавр - загальноосвітня школа.
Спеціаліст – загальноосвітня школа, дошкільні, та реабілітаційні заклади освіти.
Магістр – ВНЗ 1-4 рівня акредитації, трудові колек-тиви, державні установи.
Здоров’я людини
(Фахівець зі здорового способу життя різних верств населення).*
Вчитель основ здоров’я
Вчитель здоров’я людини. Фахівець зі здорового способу життя різних верств населення.
Викладач валеології, валеолог.
Бакалавр - загальноосвітня школа.
Спеціаліст – санаторії, пансіонати, будинки відпочинку, профілакторії та заклади для відпочинку та оздоровлення.
Магістр – ВНЗ 1-4 рівня акредитації, трудові колек-тиви, державні установи.
Здоров’я людини
(Організатор фізкультурно-оздоровчої роботи в спеціальних освітніх закладах).*
Вчитель основ здоров’я
Вчитель здоров’я людини. Організатор фізкультурно-оздоровчої роботи в спеціальних освітніх закладах.
Викладач валеології, валеолог.
Бакалавр - загальноосвітня школа.
Спеціаліст – інтернати, заклади інтернатного типу для людей з вадами, центри соціальних служб для моло-ді та відділення соціально-педагогічної то соціально-оздоровчої реабілітації інвалідів.
Магістр – ВНЗ 1-4 рівня акредитації, трудові колективи.
Здоров’я людини
(Фізичний реабілітолог).*
Вчитель основ здоров’я
Вчитель основ здоров’я.
Фізичний реабілітолог.
Викладач валеології, фізичний реабілітолог.
Бакалавр - загальноосвітня школа.
Спеціаліст – оздоровчі, та реабілітаційні заклади.
Магістр – ВНЗ 1-4 рівня акредитації, реабілітаційні заклади.
Здоров’я людини
(Організатор фізкультурно-оздоровчої робот з людьми похилого віку).*
Вчитель основ здоров’я
Вчитель основ здоров’я. Організатор фізкультурно-оздоровчої робот з людьми похилого віку.
Викладач валеології, фахівець з культури здоров’я.
Бакалавр - загальноосвітня школа.
Спеціаліст – громадські організації щодо оздоровчої роботи з людьми похилого віку, центри соціальних служб, геронтологічні інтернати.
Магістр – ВНЗ 1-4 рівня акредитації, науково-дослідні установи.
5. Можливість подальшого навчання:
Після отримання ОКР „бакалавр” за напрямком спеціалізації „Здоров’я людини” можна вступити до магістратури за напрямками: „Валеологія”, „Фізична реабілітація”, „Організатор фізкультурно-оздоровчої роботи”.
6. Діаграма структури окремого напряму підготовки із зазначенням кредитів ECTS.
| № п/п | Назва дисципліни | Рік вивчення | Семестр, у якому вивчають дисципліну | Кредити ECTS |
| 1. Цикл гуманітарної та соціально-економічної підготовки | ||||
| 1.1 Нормативна частина: | ||||
| 1 | Історія України | 1 | 2 | 3,0 |
| 2 | Українська мова (за проф.спрямуванням) | 1 | 1-2 | 3,0 |
| 3 | Іноземна мова (за проф.спрямуванням) | 1-2 | 1-3 | 7,0 |
| 4 | Філософія | 2 | 4 | 3,0 |
| 5 | Історія української культури | 3 | 5 | 2,0 |
| 2. Цикл природничо-наукової підготовки | ||||
| 2.1 Нормативна частина: | ||||
| | Загальна педагогіка | 2 | 3 | 3,0 |
| | Історія педагогіки | 3 | 5 | 3,0 |
| | Основи педгогічної майстерності | 4 | 7 | 3,0 |
| | Психологія | 2-3 | 3; 5 | 4,0 |
| | Біохімія | 1 | 1 | 3,0 |
| | Анатомія людини | 1 | 1-2 | 4,0 |
| | Єкологія | 1 | 2 | 2,0 |
| | Нові інформаційні технології | 1 | 1 | 3,0 |
| | | | | |
| 2.2 За вибором ВНЗ: | ||||
| | Організація управління у сфері здоров’я людини | 4 | 8 | 3,0 |
| | Оздоровче плавання з методикою викладання | 1 | 2 | 3,0 |
| | Лікувальна фізична культура | 4 | 7 | 3,0 |
| | | | | |
| 3. Цикл підготовки за фахом | ||||
| 3.1 Нормативна частина: | ||||
| | Безпека життєдіяльності (безпека життєдіяльності, основи охорони праці) | 1 | 1 | 2,0 |
| | Оздоровчі спортивні та рухливі ігри з методикою викладання | 1 | 1 | 5,0 |
| | Основи медичних знань з методикою викладання | 1 | 1-2 | 8,0 |
| | Загальна та педагогічна валеологія | 1-2 | 1-4 | 10,5 |
| | Оздоровчі системи Заходу та Сходу | 1 | 1-2 | 5,0 |
| | Теоретичні основи фізичної реабілітації | 2 | 3 | 4,0 |
| | Практичні основи фізичної реабілітації | 2 | 4 | 5,0 |
| | Фізіологічні основи фізичного виховання з основами гігієни | 3 | 5 | 5 |
| | Оздоровчі технології (психічний аспект) | 3 | 5 | 5,5 |
| | Оздоровчі технології (духовнй аспект) | 3 | 6 | 6,0 |
| | Реабілітаційні програми і методики при нервових захворюваннях | 4 | 7 | 3,0 |
| | Реабілітаційні програми і методики при захворюваннях опорно-рухового апарату | 4 | 8 | 3,5 |
| | Реабілітаційні програми і методики при захворюваннях внутрішніх органів | 4 | 8 | 3,5 |
| | Теорія та методика фізичного виховання | 3 | 5-6 | 6,0 |
| | Методика викладання основ здоров'я | 3-4 | 6-7 | 7,5 |
| 3.2 За вибором ВНЗ: | ||||
| | Пропедевтика (Університетська освіта. Робота в мережі Інтернет. Робота з пошуковими бібліотечними системами). | 1 | 1 | 2 |
| | Вікова фізіологія | 3 | 6 | 3,0 |
| | Оздоровчі технології (фізичний аспект) | 2 | 4 | 3,5 |
| | Моніторинг здоров’я | 4 | 7-8 | 3,0 |
| | Здоров’я сім’ї та репродуктивне здоров’я | 4 | 8 | 3,5 |
| | Культура здоров’я | 4 | 7 | 4,0 |
| | Валеологія харчування | 1 | 2 | 3,0 |
| | Організація оздоровчої роботи у спеціальній медичній групі | 1 | 1 | 3,0 |
| | Фізіологія людини | 1 | 3 | 3,5 |
| | Організація оздоровчої роботи з людьми похилого віку | 1 | 2 | 3,0 |
| | Науково-дослідна робота щодо оздоровлення людини | 2 | 3 | 3,0 |
| 3.3 За вибором студ-та для формування індивідуального навчального плану: | ||||
| | Оздоровча гімнастика з методикою викладання | 3 | 6 | 3,0 |
| | Оздоровча легка атлетика з методикою викладання | 2 | 3 | 3,0 |
| | Методика викладання зимових видів спорту з оздоровчою спрямованістю | 2 | 4 | 3,0 |
| | Масаж та самомасаж | 4 | 8 | 3,0 |
| | Індивідуальна оздоровча система | 2 | 4 | 4,5 |
| 3.4 Практики | ||||
| | Ознайомча практика (навчальна) | 1 | 2 | 1,5 |
| | Практика з оздоровчих технологій (навчальна) | 2 | 3 | 1,5 |
| | Практика з оздоровчих технологій (навчальна) | 3 | 5 | 3,0 |
| | Практика з оздоровчих технологій (виробнича) | 3 | 6 | 3,0 |
| | Практика в ДОТ (виробнича) | 3 | 6 | 4,5 |
| | Комплексна практика з фаху (навчальна) | 4 | 7 | 10,5 |
| | Комплексна практика з фаху (виробнича) | 4 | 8 | 10,5 |
| 3.5 Курсові роботи | ||||
| | Курсова робота з оздоровчих технологій | 3 | 6 | 1,0 |
| | Курсова робота з методики викладання предмету "Основи здоров’я" | 4 | 7 | 1,0 |
| | Курсова робота з фаху | 4 | 8 | 1,0 |
7. Вимоги до оцінювання:
В університеті використовують стабільну систему оцінювання.
При переведенні семестрової оцінки з дисципліни в оцінку за національною шкалою („незадовільно”, „задовільно”, „добре”, „відмінно” в разі семестрового іспиту та диференційованого семестрового заліку або „зараховано”, „не зараховано” в разі семестрового заліку) викладач використовує таку шкалу:
| Національна шкала | Бали | Шкала ECTS |
| відмінно | 90–100 | А – відмінно – відмінне виконання роботи з незначною кількістю помилок |
| добре | 83–89 | В – дуже добре – загалом правильна робота з кількома грубими помилками |
| добре | 75–82 | D – задовільно – посередньо, зі значною кількістю недоліків |
| задовільно | 63–74 | Е – достатньо – виконання задовольняє мінімальні критерії оцінки |
| незадовільно | 21–49 | FX – незадовільно – для одержання кредиту потрібне деяке доопрацювання |
| незадовільно | 0–20 | F – незадовільно – необхідне повторне вивчення дисциплін |
Оцінку „зараховано” виставляють студентові, який набрав не менше 50 балів.
8 . Державна атестація здійснюється у вигляді .
Державна атестація проводиться у формі комплексного екзамену (усно) з теорії та методики викладання основ здоров'я татеорія і практика навчання і виховання.
9. ( Координатор ECTS в Інституті фізичного виховання і спорту:
Будаг’янц Георгій Миколайович
Директор Інституту фізичного виховання і спорту
Вул. Оборонна, 2, м. Луганськ, 91011.
тел. 53-55-15
10. Зміст робочих програм для всіх дисциплін у порядку, який зазначено в пункті 6 (Діаграма структури окремого напряму підготовки із зазначенням кредитів ECTS).