методичного відділу ___________ Л.П. Масюта
- Назва курсу.
|
„Адаптивне фізичне виховання”
Форма(-и) навчання: денна
Спеціальність (-ості): 6.010203 „Здоров’я людини”
|
- Код курсу.
|
[ІФВС].[Здор_Люд_07]/[3_3.1_31]
|
- Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).
|
Обов’язковий
|
- Рік (роки) навчання.
|
3 – й
|
- Семестр / семестри.
|
6
|
- Кількість кредитів ECTS.
|
2
|
- Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.
|
Соколенко Олена Іванівна – викладач кафедри теорії і методики фізичного виховання, кандидат педагогічних наук (3 корпус, ауд. 3-29 , e-mail: Helena.ev@rambler.ru
|
- Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).
|
Мета курсу
Дисципліна „Адаптивне фізичне виховання” є нормативною дисципліною в підготовці студентів Інституту фізичного виховання і спорту. Метою викладання дисципліни „Адаптивне фізичне виховання” для студентів є формування конкретних знань із адаптивного фізичного виховання, що становлять теоретичне підґрунтя використання засобів фізичного виховання для гармонійного розвитку людей, що мають відхилення у стані здоров’я й інвалідами із зору, слуху, з порушеннями інтелекту, мовних функцій, ураженні опорно-рухового апарату.
Завдання курсу
Студенти повинні знати:
- Дисципліну „Адаптивне фізичне виховання” як наукову й навчальну.
- Особливості адаптивного фізичного виховання.
- Засоби адаптивного фізичного виховання та їх вплив на здоров’я осіб з відхиленнями у стані здоров’я.
- Особливості навчання й виховання у адаптивному фізичному вихованні.
- Принципи, що використовуються у процесі навчання в адаптивному фізичному вихованні.
- Методи, на яких базується навчання в адаптивному фізичному вихованні.
- Стадії та компоненти під час формування рухових вмінь й навичок засобами адаптивного фізичного виховання.
- Структуру навчання руховим діям в адаптивному фізичному вихованні.
- Методику розвитку рухових якостей осіб з відхиленням у стані здоров’я.
- Навантаження на заняттях адаптивного фізичного виховання.
- Форми організації занять з адаптивного фізичного виховання для осіб з відхиленнями у стані здоров’я.
|
- Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).
|
Дисципліна для викладання адаптивного фізичного виховання у професійній діяльності.
|
- Зміст курсу.
|
|
Модуль 1
|
Лекції
|
Практичні
|
КМР
|
Перевірка КМР
|
КСР
|
1
|
Теми лекцій:
1. Основні поняття, терміни й види адаптивного фізичного виховання.
|
4
|
1
|
|
|
|
|
2. Теорія й методика адаптивного фізичного виховання.
|
4
|
1
|
|
|
|
|
Медико-педагогічний контроль в адаптивному фізичному вихованні.
|
2
|
1
|
|
|
|
|
Модуль 2
|
|
|
|
|
|
|
Теми лекцій:
Методи розвитку фізичних якостей у дітей з обмеженими можливостями
|
6
|
2
|
|
|
|
|
Організація й проведення змагань серед інвалідів.
|
4
|
1
|
|
|
|
|
Самостійна робота
|
|
|
|
|
|
|
Конспектування та аналіз нормативно-правових документів.
|
|
|
|
|
|
|
Зробити 2 рецензії на 2 статті.
|
|
|
|
|
|
|
Всього годин
|
20
|
6
|
4
|
18
|
2
|
|
- Список рекомендованої навчальної літератури.
|
Основна навчальна література
- Теорія і методика фізичного виховання / т.2 Методика фізичного виховання різних груп населення / за ред. Т.Ю.Круцевич. – К. : Олімпійська література. – 2008. – 367 с.
- Евсеев С. П. Адаптивная физическая культура: Учеб пособие /С. П. Евсеев, Л. В. Шапкова. – М. : Советский спорт, 2000.
- Бегидова Т. П. Основы адаптивной физической культуры: Учеб. пособие. – М. : Физкультура и Спорт, 2007. – 192 с.
- Частные методики адаптивной физической культуры: Учеб. пособие / под ред. Л. В. Шапковой. – М. : Советский спорт, 2003.
- Т.П. Богданова. Основы адаптивной физической культуры: Учебное пособие. – М. : Физкультура и спорт, 2007. – 192 с.
- Антонюк С.Д. Современные подходы к адаптации детей с особыми образовательными потребностями: Учеб.-метод, пособие / С.Д. Антонюк, М.В. Хватова, П.В. Климов. – Тамбов : Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2005.
Додаткова навчальна література
- Антонюк С. Д. Адаптивное воспитание в практике спортивно-оздоровительной работы: Учеб - метод. пособие / С. Д. Антонюк, Л. Н. Макарова, А. В. Сычов. – Тамбов. : Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 2004.
- Антонюк С. Д. Современные подходы к адаптации детей с особыми образовательными потребностями: Учеб - метод. пособие / С. Д. Антонюк, М. В. Хватова, П. В. Климов. – Тамбов : Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 2005.
- Власова Т. А. О детях с отклонениями в развитии /Т. А. Власова, М. С. Певзер. – М. : Просвещение, 1973.
- Зациорский В. М. Физические качества спортсмена / В. М. Зациорский. – М. : ФиС, 1970.
- Физическая реабилитация: Учеб. для студ-тов вузов / Под общ. ред. С. Н. Попова. – Ростов н/Д : Феникс, 2005.
|
- Методи викладання.
|
Діяльність студента:
- слухання лекцій;
- виступ з повідомленням на семінарі;
Поточний контроль:
дві письмові контрольні модульні роботи.
Форма семестрового контролю:
|
- Критерії оцінювання (у %).
|
Загальна сума рейтингових балів визначається шляхом складання підсумкових балів за окремі теми, 2 контрольні модульні роботи та самостійну роботу.
Тема 1. Основні положення, поняття, терміни й види адаптивного фізичного виховання – 5 балів.
Тема 2. Теорія й методика адаптивного фізичного виховання – 5 балів.
Тема 3. Медико-педагогічний контроль в адаптивному фізичному вихованні – 5 балів.
Тема 4. Методи розвитку фізичних якостей у дітей з обмеженими можливостями – 5 балів.
Тема 5. Організація й проведення змагань серед інвалідів – 5 балів.
Контрольна модульна робота 1 – 20 балів.
Контрольна модульна робота 2 – 20 балів.
Самостійна робота – 25 балів.
Захист рефератів – 10 балів.
Максимальна загальна сума рейтингових балів – 100 балів.
Вважається, що студент засвоїв навчальну дисципліну, якщо набрав від „50” до „100” балів й отримує зараховано. Але, якщо набрав від „0” до „50” балів отримує не зараховано. Якщо формою контролю є екзамен, тому набрані бали співвідносяться з критеріями оцінки ECTS.
|
Теми реферату для всіх студентів:
- Фізична активність і спорт серед інвалідів: дійсність і перспективи.
- Адаптивне фізичне виховання як основа повноцінного життя й самоактуалізації людей з відхиленнями у стані здоров’я.
- Спортсмени України у спортивному русі інвалідів.
- Організаційно-управлінська структура адаптивного фізичного виховання в Україні й за кордоном.
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ
Національна шкала
|
Відсоток
|
Шкала ЕСТS
|
Відмінно
|
90 – 100%
|
А – відмінно – відмінне виконання роботи з незначною кількістю помилок
|
Добре
|
83 – 89%
|
В – дуже добре – вище середнього рівня з кількома помилками
|
Добре
|
75 – 82%
|
С – добре – загалом правильна робота з кількома грубими помилками
|
Задовільно
|
63 – 74%
|
D – задовільно – посередньо, зі значною кількістю недоліків
|
Задовільно
|
50 – 62%
|
Е – достатньо – виконання задовольняє мінімальні критерії оцінки
|
Незадовільно
|
21 – 49%
|
FХ – незадовільно – для одержання кредиту потрібне деяке доопрацювання
|
Незадовільно
|
0 – 20%
|
F – незадовільно – необхідне повторне вивчення дисципліни.
|
Карта оцінювання СРС
№
|
Критерії
|
Бали
|
1
|
Перевірка роздрукованих нормативно-правових документів (оформлені належним чином, у швидкозшивачу з титульним листом, підписані студентом. Роздруковані нормативно-правові документи і програма залишаються у студента).
|
10 балів
|
2
|
Конспект висновків та аналізу нормативно-правових документів (конспект залишається у студента).
|
5 балів
|
3
|
2 рецензії на 2 статті в 2 екземплярах. (1 екземпляр залишається у викладача, 1 – у студента).
|
10 балів
|
|
Максимальна кількість балів
за самостійну роботу
|
25 балів
|
|
- Мови викладання.
|
Українська
|
