Geum.ru

Сертифікати незалежного тестування з Історії України, з української мови та літератури, а також вступні випробування виконання спортивних нормативів (2тури)

Вид материалаДокументы

Содержание


4. Міністерство освіти і науки україни луганський національний університет імені тараса шевченка
Назва курсу.
Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).
Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).
Зміст курсу.
Другий модуль
Мови викладання.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   56

4. МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ


ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА



Кафедра фізичної реабілітації і валеології

(назва кафедри)


Р О Б О Ч А Н А В Ч А Л Ь Н А П Р О Г Р А М А

дисципліна Історія України

(назва дисципліни)


для спеціальності(ей) Філософія


форма навчання денна


ЗАТВЕРДЖЕНО


на засіданні кафедри

Протокол №1 від 31 серпня 2010 р.


Завідувач кафедри___________(підпис)


Перезатверджено: протокол №______ від ____________


Перезатверджено: протокол №______ від ____________


Перезатверджено: протокол №______ від ____________


Погоджено:

Завідувач науково-

методичного відділу ___________ Л.П. Масюта


Луганськ 2010




програма „Філософія”
  1. Назва курсу.

„ Філософія ”

Форма(-и) навчання: денна.

Спеціальність (-ості): Здоров'я людини.
  1. Код курсу.

[ІФВС].[Здор_Люд_]/[1_1.1_4]
  1. Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).

Обов’язковий
  1. Рік (роки) навчання.

1-й
  1. Семестр / семестри.

2
  1. Кількість кредитів ECTS.

3,0
  1. Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

Галкіна Людмила Ігорівна, кандидат філософських наук, доцент кафедри філософії та соціології; Молодцов Борис Іванович, кандидат філософських наук, доцент кафедри філософії та соціології; Попов Василь Борисович, кандидат філософських наук, доцент кафедри філософії та соціології; (3 корпус, ауд. 5-24, e-mail: @) luguniv.edu.ua)
  1. Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Курс «Філософія» призначений для того, щоб ознайомити студентів з основними напрямками розвитку філософської думки, дати загальні знання про філософську проблематику, термінологію, виробити загальні навички системно-раціоналізованого осмислення всесвіту.

У цілому вивчення курсу з філософії формує в студентів спроможність критичного ставлення не тільки до предмета свого наукового дослідження, а й критичного ставлення до мислених засобів цього дослідження, до категорій розсудку та ідей розуму.
  1. Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Курс «Людина і суспільство» середньої школи
  1. Зміст курсу.

№
Змістовні модулі та їхня структура
загальна
лекції
семінари / (пр. зан.)
лаб.
самост.




Перший модуль
















1.1.
Філософія і світогляд. Проблема існування всезагальної основи реальності в давньогрецькій філософії
8
2
2



4

1.2.
Специфіка філософії як феномена культури. Філософія Давньої Індії і Давнього Китаю

8
2
2



4

1.3
Давньогрецька класична філософія про буття всезагального у формі ідеї
8
2
2



4

1.4
Розвиток філософської проблематики в епоху Середньовіччя та Відродження
6
2






4

1.5.
Гносеологічні дискусії в Західноєвропейській філософії Нового часу
8
2
2



4

1.6
Філософія Просвітництва. Філософія в Україні
6
2






4

1.7
Поняття розсуду та розуму в німецькій класичній філософії
4
2
2






1.8
Всезагальне: субстанційна форма чи регулятивний принцип буття
4
2
2






1.9
Сучасна філософія про парадокси практичного способу людського буття
8
2
2



4

2.0
Сучасна філософія про відчуження від людини реалій його буття
8
2
2



4




Другий модуль
















2.1.
Проблема природи категорій як всезагальних форм визначення реальності
8
2
2



4

2.2.
Проблема співвідношення категорій матеріальне та ідеальне
2
2









2.3.
Проблема розуміння в філософії категорії протиріччя
2



2






2.4.
Абстрактне та конкретне розуміння розвитку
2
2









2.5.
Проблема спиралевидного характеру розвитку: циклічність та поступовість змін
4
2
2






2.6
Типологія філософських систем
6
2






4

2.7
Проблема співвідношення стихійного та закономірного в процесі пізнання
2









2

2.8
Категорії та закони діалектичного висвітлення реальності
6
2






4

2.9
Поняття про розвиток в історії філософії
4









4

3.0
Проблема розуміння активної ролі людини в історії

4









4




загальна кількість годин
108
32
22



54
  1. Список рекомендованої навчальної літератури.

Основна навчальна література

  1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. – М., 2000.
  2. Введение в философию: Учебник для вузов / Под. ред. А.Т.Фролова. – В 2-х ч. – М., 1990.
  3. Горак Г.І. Філософія: Курс лекцій. – К., 1997.
  4. Гулыга А.В. Немецкая классическая философия. - М., 1991.
  5. Зарубіжна філософія ХХ століття. – К., 1993.
  6. Зотов А.Ф., Мельвиль Ю.К. Западная философия ХХ века: Учеб. пособие. – М., 1998.
  7. История философии в кратком изложении. – М., 1991.
  8. Історія філософії на Україні. – К., 1987. – Т. 1.
  9. Історія філософії України. Підручник. - К., 1994.
  10. Історія філософії України. Хрестоматія. - К., 1993.
  11. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. Изд. 2-е. – М., 1997.
  12. Розвиток філософської думки в Україні. – К., 1994.
  13. Современная западная философия. Словарь. – М., 1991.
  14. Философия: Учебник / Под ред. В.Д. Губина и др. – М., 1997.
  15. Філософія: Курс лекцій / І.В.Бичко та ін. – К., 1993.
  16. Філософія: Навчальний посібник / За ред. І.Ф.Надольного. – К., 1997.
  17. Філософія: Підручник / Г.А.Заїченко та ін. – К., 1995.
  18. Философия: учебн. пособие к семинарским занятиям. – Изд. 2, испр. и доп. – Луганск: Альма-матер, 2006. – 369 с.
  19. Хрестоматия по философии: Учеб. пособие / под. ред. А.А.Радугина. – М., 1998.

Додаткова навчальна література

  1. Алексеев П.В., Панин А.В. Теория познания и диалектика. – М., 1997.
  2. Асмус В.Ф. Античная философия. – М., 1998.
  3. Богомолов А.С. Античная философия. – М., 1976.
  4. Бойченко І.В. Філософія історії. Навчальний посібник. – К., 2000.
  5. Бэкон Ф. Новый органон // Соч. в 2-х т. – М., 1978. – Т. 2.
  6. Горфункель А.Х. Философия эпохи Возрождения. – М., 1980.
  7. Грушевський М. На порозі нової України. – К., 1991.
  8. Декарт Р. Рассуждения о методе // Избранные произведения в 2-х т. – М., 1989. – Т.1. – С.250-296.
  9. Драгоманов М. Вибране. – К., 1991.
  10. Драч І.Ф., Кримський С.Б., Попович М.В. Григорій Сковорода. – К., 1984.
  11. Іваньо І.В. Філософія і стиль мислення Г.Сковороди. – К., 1983.
  12. Маркс К. Тезисы о Фейербахе // К.Маркс, Ф.Энгельс. Сочинения. – Т.42.
  13. Мир философии. Книга для чтения. – Ч. 1,2. – М., 1991.
  14. Потебня А. Мысль и язык. – К., 1993.
  15. Почапский А. Развитие философской мысли на Украине. Первая половина ХІХ в. – Киев, 1984.
  16. Ойзерман Т.И. Эмпирическое и теоретическое: различие, противоположность, единство // Вопросы философии. – 1985. – № 12. — 1986. – № 2.
  17. Потебня А. Мысль и язык. – К., 1993.
  18. Рахманкулова Н.Ф. Ценности и возникновение национальной философской традиции (Индия и Китай) // Вестник Московского университета. Сер. 7. Философия. – 2000. – № 1. – С.19-35.
  19. Світогляд та духовна культура. – К., 1993.
  20. Сковорода Г.С. Повне зібр. творів: У 2-х т. – К., 1973.
  21. Сковорода Григорій. Дослідження, розвідки, матеріали. – К., 1992.
  22. Соколов В.В. Европейская философия XV-XVIII вв. – М., 1996.
  23. Соколов В.В. Средневековая философия. – М., 1997.
  24. Соціально-філософські ідеї Михайла Драгоманова. – К., 1995.
  25. Степин В.С. Культура // Вопр. философии. – 1999. – №8. – С. 61-71.
  26. Чижевський Д. Нариси історії філософії України. – К.,1992.
  27. Юркевич П. Вибране. – К., 1993.
  28. Юркевич П. Философские произведения. – М., 1990.
  29. Яворський С. Філософські твори: У 3-х т. – К., 1993.
  1. Методи викладання.

Діяльність студента:
  • слухання лекцій;
  • виступ з повідомленням на семінарі;
  • виголошення доповіді на семінарі;
  • участь у дискусії на семінарі;
  • самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз;
  • виконаня практичних завдань

Поточний контроль: дві письмові модульні роботи.

Форма семестрового контролю: іспит.
  1. Критерії оцінювання (у %).

Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:
  • письмові модульні роботи 60% (у тому числі 15% на контроль самостійної роботи студента)
  • участь у семінарах 30%
  • самостійна робота (письмова доповідь, реферат) 10%

Карта оцінювання СРС

№
Види самостійної роботи студента
Максимальний бал рейтингу за вид (%)

1.
Специфіка філософії як феномена культури (конспектування)
1%

2.
Розвиток філософської проблематики в епоху Середньовіччя та Відродження (конспектування)
2%

3.
Філософія Просвітництва (конспектування, тема виноситься на модульний контроль)
2%

4.
Сучасна філософія про парадокси практичного способу людського буття (конспектування).
1%

5.
Сучасна філософія про відчуження від людини реалій його буття (конспектування).
2%

6.
Проблема співвідношення стихійного та закономірного в процесі пізнання (конспектування).
2%

7.
Категорії та закони діалектичного висвітлення реальності (конспектування).
2%

8.
Поняття про розвиток в історії філософії (конспектування).
2%

9.
Проблема розуміння активної ролі людини в історії (конспектування).
1%

10.
Реферат на обрану тему
10%




УСЬОГО:
25%
  1. Мови викладання.

Українська