Робоча навчальна програма дисципліни „Фізична реабілітація при захворюваннях опорно-рухового апарату

Вид материала

Документы

Содержание Міністерство освіти і науки україни луганський національний університет імені тараса шевченка Назва курсу. Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції). Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу). Зміст курсу. Тема 2. Комплектування спеціальних медичних груп Тема 3. Особливості організації оздоровчої роботи у спеціальній медичній групі Тема 4. Дозування фізичних навантажень у спеціальній медичній групі Тема 6. Контроль та самоконтроль учнів спеціальної медичної групи Тема 7. Активний відпочинок у режимі навчального дня у спеціальній медичній групі Тема 8. Самостійна робота учнів спеціальної медичної групи Загальна кількість годин Список рекомендованої навчальної літератури. Форма семестрового контролю Карта оцінювання СРС Активний відпочинок у режимі навчального дня у спеціальній медичній групі (конспектування) Самостійна робота учнів спеціальної медичної групи (конспектування) Самостійна робота Практичні заняття

Подобный материал:

• Робоча навчальна програма дисципліни „Фізична реабілітація при захворюваннях опорно-рухового, 4747.3kb.
• Програма з фахового вступного випробування «фізична реабілітація», 224.29kb.
• Робоча навчальна програма дисципліни Для студентів спеціальності 030303 "Видавнича, 307.17kb.
• Робоча навчальна програма дисципліни для студентів спеціальності 030304 Археологія, 408.61kb.
• Робоча навчальна програма дисципліни київ-2009 робоча навчальна програма з дисципліни, 628.97kb.
• Робоча навчальна програма дисципліни для студентів спеціальності 030304 Археологія, 246.31kb.
• Робоча навчальна програма Дисципліни Етика та естетика І цінності сучасного суспільства, 204.54kb.
• Робоча навчальна програма дисципліни для студентів спеціальності 030300 Історія Затверджено, 188.45kb.
• Робоча навчальна програма дисципліни для студентів спеціальності 030304 Археологія, 279.76kb.
• Робоча навчальна програма дисципліни за вільним вибором студентів для студентів спеціальності, 176.29kb.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА

ВП «Алуштинський навчально-консультативний пункт»


Р О Б О Ч А Н А В Ч А Л Ь Н А П Р О Г Р А М А

Дисципліни „Організація оздоровчої роботи у спеціальній медичній групі”


для спеціальності(ей) напряму „Здоров’я людини”

форма навчання - заочна


ЗАТВЕРДЖЕНО


на засіданні кафедри

Протокол № 1 від 31. 08. 2010 р.


Завідувач кафедри___________(підпис)


Перезатверджено: протокол №______ від ____________


Перезатверджено: протокол №______ від ____________


Перезатверджено: протокол №______ від ____________


Погоджено:

Завідувач науково-

методичного відділу ___________ Л.П. Масюта


Луганськ 2010




Луганський національний університет імені Тараса Шевченка

Робоча навчальна програма дисципліни „Організація оздоровчої роботи у спеціальній медичній групі”

Назва курсу.

„ ОРГАНІЗАЦІЯ ОЗДОРОВЧОЇ РОБОТИ У СПЕЦІАЛЬНІЙ МЕДИЧНІЙ ГРУПІ” Форма(-и) навчання: заочна. Спеціальність (-ості): “Здоров’я людини”.

Код курсу.

[ВП «Алуштинський НКЦ»]. [Здор._Люд._08]. [3_3.1._24]

Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).

обов’язковий

Рік (роки) навчання.

2-й

Семестр / семестри.

3-4

Кількість кредитів ECTS.

4,5

Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

Бабич В’ячеслав Іванович – доцент кафедри фізичної реабілітації і валеології, кандидат педагогічних наук. (3 корпус, ауд. 3-26 , e-mail: any@any.ua)

Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Мета предмету – полягає у озброєнні майбутніх фахівців напряму „Здоров’я людини” необхідними знаннями, уміннями та навичками стосовно організації оздоровчої роботи зі школярами віднесеними до спеціальної медичної групи. Даною програмою передбачено вивчення стану здоров’я сучасної молоді; отримання знань студентами щодо завдань та принципів організації оздоровчої роботи у спеціальній медичній групі; комплектування спеціальних медичних груп; вивчення методів дослідження фізичного розвитку, фізичної підготовленості та функціональних можливостей організму учнів; ознайомлення з оздоровчими технологіями: (фізичні вправи, загартовування, самомасаж, оздоровче дихання, аутогенне тренування, методика СОЕВКС Г. Ситіна); опанування студентами особливостей організації оздоровчої роботи у спеціальній медичній груп, дозування фізичних навантажень у спеціальній медичній групі, особливостей застосування оздоровчих технологій при різних захворюваннях учнів; контроль та самоконтроль учнів спеціальної медичної групи; активний відпочинок у режимі навчального дня у спеціальній медичній групі; самостійна робота учнів спеціальної медичної групи. У свою чергу ознайомлення та засвоєння вищезазначеного матеріалу дозволить студентам отримати відповідні теоретичні знання та практичні уміння у контексті організації у майбутній професійній діяльності оздоровчої роботи в загальноосвітніх навчальних закладах з учнями віднесеними до спеціальної медичної групи.

Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Вивчення на першому курсі навчання предметів „Анатомія”, „Здоров’я та основи фізичного виховання”.

Зміст курсу.

№ Змістовні модулі та їхня структура   Загальна Лекції Семінари (пр. зан.) Самост. 1.1. Вступ. Тема 1. Завдання й принципи оздоровчої роботи у спеціальній медичній групі 24 2 22 1.2. Тема 2. Комплектування спеціальних медичних груп 26 2 24 1.3. Тема 3. Особливості організації оздоровчої роботи у спеціальній медичній групі 24 2 22 1.4. Тема 4. Дозування фізичних навантажень у спеціальній медичній групі 27 2 25 1.5. Тема 5. Особливості застосування оздоровчих технологій при різних захворюваннях учнів 28 2 26 1.6. Тема 6. Контроль та самоконтроль учнів спеціальної медичної групи 20 2 18 1.7. Тема 7. Активний відпочинок у режимі навчального дня у спеціальній медичній групі 20 2 18 1.8. Тема 8. Самостійна робота учнів спеціальної медичної групи 20 2 18 Загальна кількість годин 189 8 8 173

Список рекомендованої навчальної літератури.

Основна навчальна література Булич Э. Г. Физическое воспитание в специальных медицинс­ких группах : учеб. пособие для техникумов / Э. Г. Булич. – М. : Высш. шк., 1986. – 255 с. Волкова С. С. Физическое воспитание школьников с отклонениями в состоянии здоровья (специальная медицинская группа) / С. С. Волкова. – Владимир, 1970. – 127 с. Горяная Г. А. Избавтесь от остеохондроза / Г. А. Горяная. – К. : „Лыбидь”, 1991. – 80 с. Дубогай О. Д. Методика фізичного виховання студентів, віднесених за станом здоров’я до спеціальної медичної групи : навч. посіб. / О. Д. Дубогай, В. І. Завацький, Ю. О. Короп. – Луцьк : Надстир’я, 1995. – 220 с. Дубровский В. И. Массаж : учеб. для сред. и высш. учеб. заведений / В. И. Дубровский. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 496 с. Дубровский В. И. Лечебная физическая культура (кинезотерапия) : учеб. для студентов высш. учеб. заведений / В. И. Дубровский. – 3-е изд., испр. и доп. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 624. Жабокрицька О. В. Нетрадиційні методи й системи оздоровлення : навч. посіб. / О. В. Жабокрицька, В. С. Язловецький. – Кіровоград : РВЦ КДПУ ім. Володимира Вінниченка, 2001. – 187 с. Круцевич Т. Ю. Теория и методика физического воспитания : в 2 т. / Т. Ю. Круцевич, под ред. Т. Ю. Круцевич. – К. : Олимп. лит., 2003. – 420 с. Макаров В. А. Физиология закаливания/ В. А. Макаров. – М. : Знание, 1984. – 96 с. Меньшикова Г. В. Лучшие дыхательные гимнастики для вашего здоровья / Г. В. Меньшикова. – М. : АСТ; СПб. : Сова; Владимир : ВКТ, 2008. – 61 с. Миринов Г. Б. Заболевания органов дыхания: профилактика / Г. Б. Миринов. – М. : Знание, 1983. – 96 с. Тарасенко М. Н. Физическое воспитание студентов вузов в специальном учебном отделени / М. Н. Тарасенко, В. В. Пономарева. – М. : Высш. шк., 1976. – 149 с. Тартаковская А. И. Наше зрение / А. И. Тартаковская. – М. : Знание, 1981. – 96 с. Физическое воспитание в специальных медицинских группах : учеб. пособие / под ред. Булич Э. Г. – М. : Высш. шк., 1986. – 255 с. Фізична культура для спеціальної медичної групи 1 – 9 класів середньої загальноосвітньої школи : програма / авт.-укл. М. С. Дубовис, С. Ф. Цвек, Ф. Ф. Бондарев. – К. : ІЗМН, 1997. – 96 с. Чусов Ю. Н. Закаливание школьников : пособие для учителя / Ю. Н. Чусов. – М. : Просвещение, 1985. – 128 с. Шлыков В. П. Рекомендации по выполнению физических упражнений при различных заболеваниях : учеб. электрон. текстовое изд. Екатеринбург, 2006. – 30 с. Штефко І. І. Масаж. Теорія і практика : навч. посіб. для студ. вищ. мед. закл. І – ІІ рівнів акредитації / І. І. Штефко, Н. В. Ковальчук. – К. ,  2003. – 120 с. Язловецкий В. С. Физическое воспитание детей и подростков с ослабленным здоровьем / В. С. Язловецкий. – К. : Здоровье, 1991. – 232 с. Язловецький В. С. Основи діагностики функціонального стану та здоров’я : навч. посіб. / В. С. Язловецький. – Кіровоград : РВЦ КДПУ ім. Володимира Вінниченка, 2002. – 160 с. Язловецький В. С. Основи фізичної реабілітації : навч. посіб. / В. С. Язловецький, Г. Е. Вирич, В. М. Мухін. – Кіровоград : РВЦ КДПУ ім. Володимира Вінниченка, 2004. – 238 с. Додаткова література Амосов Н. М., Физическая активность и сердце / Н. М. Амосов, Я. А. Бендет. – 3-е изд., перераб. и доп. – К. : Здоров’я, 1989. – 216 с. Булкина Н. П. Физическое воспитание студентов специальних медицинских групп : учеб.-метод. пособие для студентов пед. вузов / Н. П. Булкина, П. В. Ярошенко. – Луганск : Альма-матер, 2007. – 110 с. Горащук В. П. Валеологія : підруч. для 10 – 11-х кл. серед. загальноосвіт. шк. / В. П. Горащук. – К. : Генеза, 1998. – 144 с. Дубровский В. И. Лечебний массаж : учеб. для студ. сред. и высш. учеб. заведений. – 3-е изд., перераб. и доп. / В. И. Дубровский. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 464 с. Залетаев И. П. Организация и проведение занятий с учащимися специальной медицинской группы / И. П. Залетаев // Физ. культура в шк. – 2005. – № 5. – С. 11–17. Здорова дитина – запорука здоров’я нації // Директор шк. – 2002. – № 39 – 40. – С. 3 – 7. Інфекційні хвороби, що набули соціального значення // Додаток до підручника з основ медичних знань для студентів усіх спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів. – К. : Освіта України, 2006. – 56 с. Інформаційні матеріали щодо стану здоров’я дітей в Україні та основних чинників, які впливають на його збереження // Інформ. зб. М-ва освіти і науки України. – 2002. – № 15 – 16. – С. 23 – 25. Крамар В. У. Здоровий спосіб життя / В. У. Крамар // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту : зб. наук. пр. / під ред. С. С. Єрмакова. – Х. : ХХПІ, 2002. – № 24. – С. 56 – 62. Несторова А. П. Лечебное питание при заболеваниях органов пищеварения / А. П. Несторова. – М. : Знание, 1973. – 128 с. Пащенко В. Г. Профілактика та реабілітація патологічної постави і корекції хребта у дітей та підлітків в учбових закладах / В. Г. Пащенко. – Луганськ : Вид-во Східноукр. держ. ун-ту, 1998. – 164 с. Прихода И. В. Роль дозированных физических нагрузок в лечении и профилактике сердечно-сосудистых заболеваний / И. В. Прихода. // Збірник біології та медицини. – 2007. – № 5. – С. 50 – 56. Ротерс Т. Т. Курс лекций по теории и методике физического воспитания : учеб. пособие для студентов ин-та физ. воспитания и спорта. – Ч. І : Общая теория физического воспитания / Т. Т. Ротерс. – Луганськ : Альма-матер, 2003. – 180 с. Сапуга І. Є. Стан здоров’я дітей України. Фактори „ризику” шкільного середовища / І. Є. Сапуга // Основи здоров’я та фізична культура. – 2007. – № 9. – С. 12 – 14. Селезінка М. І. Формування фізичної культури та валеологічних переконань студентів технічного ВНЗ з метою збереження та укріплення здоров’я / М. І. Селезінка, В. М. Улізько, І. І. Файчак // Основи здоров’я та фізична культура. – 2007. – № 9. – С.10 – 12. Соціально-просвітницькі тренінги з формування мотивації до здорового способу життя та профілактики ВІЛ/СНІДу : навч.-метод. посіб. для викладачів валеології, основ медичних знань та безпеки життєдіяльності, вчителів основ здоров’я, студ. вищ. пед. навч. закл. / С. В. Страшко, Л. А. Животовська, О. Д. Гречішкіна, А. О. Міненюк, О. В. Савонова, В. О. Гаврилюк; за ред. Страшка С.В.  – 2-е вид., перероб. і доп. – К. : Освіта України, 2006. – 260 с. Чоговадзе А. В. Физическое воспитание в реабилитации студентов с ослабленным здоровьем : учеб. пособие / А. В. Чоговадзе, В. Д. Прошляков, М. Г. Мацук. – М. : Высш. шк., 1986. – 150 с. Чусов Ю. Н. Закаливание школьников : пособие для учителя / Ю. Н. Чусов. – М. : Просвещение, 1985. – 128 с. Шиян Б. М. Теорія і методика фізичного виховання школярів. – / Б. М. Шиян. – Тернопіль : Навч. кн. – Богдан, 2001. – Ч. 1 – 272 с.

Методи викладання.

Діяльність студента: слухання лекцій; виступ з повідомленням на семінарі; виголошення доповіді на семінарі; участь у дискусії на семінарі; самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз; Поточний контроль: - усні відповіді на заняттях; - перевірка самостійної роботи (творчі завдання); - три письмові модульні роботи. Форма семестрового контролю: іспит.

Критерії оцінювання (у %).

Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв: письмові модульні роботи 60% (з них на к.с.р.) (25 %) участь у семінарах, дискусіях 40% Карта оцінювання СРС № Види самостійної роботи студента Максимальний бал рейтингу за вид (%) 1. Особливості застосування оздоровчих технологій при різних захворюваннях учнів (засвоєння прийомів масажу) 5% 2. Методика СОЕВКС Г.Ситіна (конспектування особливостей застосування методики; засвоєння 2-3 настанов) 5% 3. Контроль та самоконтроль учнів спеціальної медичної групи (конспектування) 5% 4. Активний відпочинок у режимі навчального дня у спеціальній медичній групі (конспектування) 5% 5. Самостійна робота учнів спеціальної медичної групи (конспектування) 5%

Мови викладання.

Українська

САМОСТІЙНА РОБОТА


Тема 1. Завдання та принципи фізичного виховання у СМГ.

1. Завдання фізичного виховання з учнями віднесених до спеціальної медичної групи.
   
2. Принципи фізичного виховання з учнів спеціальної медичної групи.
   

Література

1. Круцевич Т.Ю. Теория и методика физического воспитания : в 2 т. / Под. ред. Т.Ю.Круцевич.; Киев : Олімп. Лит., 2003. – 420 с.
   
2. Дубогай О.Д., Завацький В.І., Короп Ю.О. Методика фізичного виховання студентів віднесених за станом здоров'я до спеціальної медичної групи6 Навчальний посібник. – Луцьк: Надстир'я, 1995. – 220 с.
   
3. Булкіна Н.П., Ярошенко П.В. Методичний посібник по використанню дидактичного матеріалу на заняттях фізичної культури в спеціальній та підготовчій групах - ЛНПУ імені Тараса Шевченка Луганськ 2004. – 48 с.
   

Тема 2. Особливості комплектування спеціальних медичних груп.

1. Принципи комплектування школярів за медичними групами.
   
2. Особливості комплектування у медичні групи школярів та студентів.
   

Література

1. Круцевич Т.Ю. Теория и методика физического воспитания : в 2 т. / Под. ред. Т.Ю.Круцевич.; Киев : Олімп. Лит., 2003. – 420 с.
   
2. Язловецкий В.С. Физическое воспитание детей и подростков с ослабленым здоровьем / В.С.Язловецкий – К.: Здоровье, – 1991. – 232 с.
   
3. Булич Э.Г. Физическое воспитание в специальных медицинс­ких группах: Учеб. пособие для техникумов. – М.: Высш. шк., 1986. –255 с.
   
4. Булкіна Н.П., Ярошенко П.В. Методичний посібник по використанню дидактичного матеріалу на заняттях фізичної культури в спеціальній та підготовчій групах - ЛНПУ імені Тараса Шевченка Луганськ 2004. – 48с.
   

Тема 3. Особливості організації і проведення занять з фізичного виховання у СМГ.

1. Струткура заняття з фізичного виховання у спеціальній медичній групі.
   
2. Особливості підбору фізичних та дихальних вправ у вступній, підготовчій, основній та заключній частині заняття.
   

Література

1. Круцевич Т.Ю. Теория и методика физического воспитания : в 2 т. / Под. ред. Т.Ю.Круцевич.; Киев : Олімп. Лит., 2003. – 420 с.
   
2. Дубогай О.Д., Завацький В.І., Короп Ю.О. Методика фізичного виховання студентів віднесених за станом здоров'я до спеціальної медичної групи6 Навчальний посібник. – Луцьк: Надстир'я, 1995. – 220 с.
   
3. Залетаев И. П. Организация и проведение занятий с учащимися специальной медицинской группы // Физическая культура в школе. – 2005. – № 5. – С. 11-17.
   
4. Тарасенко М.Н., Пономарева В.В. Физическое воспитание студентов вузов в специальном учебном отделени. – М.:, «Высш. школа», – 1976. – 149 с.
   
5. Физическое воспитание студентов и учащихся, имеющих от­клонения в состоянии здоровья / Под общ. ред. В.В. Тимошенкова: Учеб. пособие. Мн., 1995.
   
6. Булич Э.Г. Физическое воспитание в специальных медицинс­ких группах: Учеб. пособие для техникумов. – М.: Высш. шк., 1986. –255 с.
   
7. Бычков А.А. Специфика учебно-оздоровительной работы с детьми в специальной медицинской группе / Бычков А.А. – Биробиджан, 2006 – 21 с.
   

Тема 4. Дозування фізичних навантажень для учнів спеціальної медичної групи.

1. Особливості дозування фізичних навантажень з учнями спеціальної медичної групи.
   
2. Дозування фізичних навантажень у підгрупі «А».
   
3. Дозування фізичних навантажень у підгрупі «Б». Контроль за фізичними навантаженнями учнів спеціальної медичної групи.
   

Література

1. Круцевич Т.Ю. Теория и методика физического воспитания : в 2 т. / Под. ред. Т.Ю.Круцевич.; Киев : Олімп. Лит., 2003. – 420 с.
   
2. Язловецкий В.С. Физическое воспитание детей и подростков с ослабленым здоровьем / В.С.Язловецкий – К.: Здоровье, – 1991. – 232 с.
   
3. Булкіна Н.П., Ярошенко П.В. Методичний посібник по використанню дидактичного матеріалу на заняттях фізичної культури в спеціальній та підготовчій групах - ЛНПУ імені Тараса Шевченка Луганськ 2004. – 48 с.
   
4. Чоговадзе, А.В. Физическое воспитание в реабилитации студентов с ослабленным здоровьем : учеб. пособие / А.В. Чоговадзе, В.Д. Прошляков, М.Г. Мацук. – М.: Высшая школа, 1986. – 150 с.
   

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ

Тема 1. Особливості занять з фізичного виховання після різних захворювань.

План

1. Фізичні вправи при серцево-судиних захворюваннях.
   
2. Фізичні вправи при гіпертонічної хворобі.
   
3. Фізичні вправи при гіпотонічної хворобі.
   
4. Фізичні вправи при захворюваннях органів дихання.
   
5. Фізичні вправи при захворюваннях органів травлення.
   
6. Фізичні вправи при остеохондрозі позвонка.
   
7. Фізичні вправи при міопії.
   
8. Фізичні вправи при неврозах.
   

Література

1. Дубровский В.И. Лечебная физическая культура (кинезотерапия): Учеб. для студ. висш. учеб. заведений. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 624.
   
2. Физическое воспитание в специальных медицинских группах: Учебное пособие. / Под ред. Булич Э.Г. – М.: Выс. шк., 1986. – 255 с.
   
3. Язловецкий В.С. Физическое воспитание детей и подростков с ослабленым здоровьем / В.С.Язловецкий – К.: Здоровье, – 1991. – 232 с.
   
4. Булич Э.Г. Физическое воспитание в специальных медицинс­ких группах: Учеб. пособие для техникумов. – М.: Высш. шк., 1986. –255 с.
   
5. Шлыков В.П. Рекомендации по выполнению физических упражнений при различных заболеваниях. Учебное электронное текстовое издание. Екатеринбург – 2006. – 30 с.
   
6. Язловецький В.С., Вирич Г.Е., Мухін В.М. Основи фізичної реабілітації: Навчальний посібник. Кіровоград: РВЦ КДПУ ім. Володимира Вінниченка, 2004. – 238 с.
   
7. Дубогай О.Д., Завацький В.І., Короп Ю.О. Методика фізичного виховання студентів віднесених за станом здоров'я до спеціальної медичної групи6 Навчальний посібник. – Луцьк: Надстир'я, 1995. – 220 с.
   
8. Епифанов В.А. Лечебная физическая культура и спортивная медицина: Учеб. для студентов вузов. – М.:Медицина, 2004. – 303 с.
   

Тема 2. Контроль та самоконтроль у СМГ.

План

1. Особливості лікарняного контролю.
   
2. Особливості педагогічного контролю. Основи самоконтролю. Зміст “Щоденника самоконтролю”.
   

Література

1. Язловецкий В.С. Физическое воспитание детей и подростков с ослабленым здоровьем / В.С.Язловецкий – К.: Здоровье, – 1991. – 232 с.
   
2. Булич Э.Г. Физическое воспитание в специальных медицинс­ких группах: Учеб. пособие для техникумов. – М.: Высш. шк., 1986. –255 с.
   
3. Булкіна Н.П., Ярошенко П.В. Методичний посібник по використанню дидактичного матеріалу на заняттях фізичної культури в спеціальній та підготовчій групах - ЛНПУ імені Тараса Шевченка Луганськ 2004. – 48 с.
   

Тема: 3. Актівній відпочинок в режимі навчального дня в спеціальній медичній групі.

План

1. Особливості вступної гімнастики з учнями спеціальної медичної групи.
   
2. Значення фізкультурних пауз та фізкультхвилинок для учнів з ослабленим здоров’ям.
   

Література

1. Язловецкий В.С. Физическое воспитание детей и подростков с ослабленым здоровьем / В.С.Язловецкий – К.: Здоровье, – 1991. – 232 с.
   
2. Булич Э.Г. Физическое воспитание в специальных медицинс­ких группах: Учеб. пособие для техникумов. – М.: Высш. шк., 1986. –255 с.
   
3. Дубогай О.Д., Завацький В.І., Короп Ю.О. Методика фізичного виховання студентів віднесених за станом здоров'я до спеціальної медичної групи6 Навчальний посібник. – Луцьк: Надстир'я, 1995. – 220 с.
   

Тема 4. Самостійна робота учнів СМГ.

План

1. Мотивація як важливий фактор самостійної роботи учнів спеціальної медичної групи з фізичного виховання.
   
2. Зміст та с особливості гігієнічної гімнастики для дітей з ослабленим здоров’ям.
   
3. Домашнє завдання для учнів спеціальної медичної групи.
   

Література

1. Язловецкий В.С. Физическое воспитание детей и подростков с ослабленым здоровьем / В.С.Язловецкий – К.: Здоровье, – 1991. – 232 с.
   
2. Булич Э.Г. Физическое воспитание в специальных медицинс­ких группах: Учеб. пособие для техникумов. – М.: Высш. шк., 1986. –255 с.
   
3. Залетаев И. П. Организация и проведение занятий с учащимися специальной медицинской группы // Физическая культура в школе. – 2005. – № 5. – С. 11-17.
   

Питання до екзамену з навчального предмету “Організація оздоровчої роботи у СМГ”


Тестове завдання

1. Вкажіть скільки у теперішній час відсотків випускників загальноосвітніх навчальних закладів мають хронічні захворювання.
   

а) від 20 до 30 %

б) від 40 до 60 %

в) від 70 до 80 %

2. Вкажіть скільки відсотків школярів закінчують школи практично здоровими.

а) 6 %

б) 16 %

в) 36 %

3. Яке місце займає Україна у світі стосовно максимального вживання алкоголю серед дітей?
   

а) 4 (четверте)

б) 11 (одинадцяте)

в) 1 (перше)

3. Скільки (мл) серце тренованої людини у спокої виштовхує в аорту крові за одне скорочення?
   

а) 60 мл

б) 90 мл

в) 120 мл

3. Недостатність рухової діяльності має назву:
   

а) гіпоксія

б) гіподинамія

в) гіпертензія

3. Який з перелічених нижче принципів передбачає урахування - віку, статті та стану здоров’я школярів?
   

а) систематичності

б) оздоровчої та лікувально-профілактичної спрямованості

в) доступності та індивідуалізації

3. Школярі, що мають незначні відхилення у стані здоров’я при недостатньої фізичної підготовленості відносяться до ...
   

а) спеціальної медичної групи

б) основної групи

в) підготовчої групи

3. До підгрупи “А” належать школярі, які мають..
   

а) відхилення у стані здоров’я на функціональному рівні

б) хронічні відхилення у стані здоров’я

3. Вкажіть у якому діапазоні за допомогою фізичних навантажень рекомендується підвищувати ЧСС для школярів віднесених до підгрупи “Б” спеціальної медичної групи
   

а) 100-110 уд.хв.

б) 120-130 уд.хв.

в) 140-150 уд.хв.

г) 160-170 уд.хв.

10. У початковому періоді в спеціальній медичній групі застосовуються фізичні навантаження, які збільшують ЧСС на....

а) 25-30 %

б) 10-20 %

в) 40-55 %

11. На протязі скількох перших занять в спеціальній медичній групі не можна допускати проявів втоми школярів?
    

а) 3-5

б) 8-10

в) 15-20

г) 25-30

12. Кількість школярів у спеціальній медичній групі не повинна перевищувати.............

а) 7

б) 10

в) 12

г) 15

13. Скільки передбачається частин заняття з фізичного виховання у СМГ?
    

а) 2

б) 3

в) 4

13. Які вправи застосовуються у вступній частині заняття?
    

а) загально розвиваючі вправи

б) дихальні вправа

в) спеціальні вправи

13. У якому співвідношенні в підготовчій частині заняття застосовуються дихальні вправи з загальнорозвиваючими вправами в перші два місяця занять?
    

а) 1:2

б) 1:3

в) 1:4

13. Скільки хвилин відводиться на основну частину заняття у СМГ?
    

а) 15-18

б) 20-26

в) 26-30

13. У якій половині основної частини заняття фізіологічна крива повинна мати найбільший підйом?
    

а) в першій

б) в другій

13. У якій половині основної частини заняття доцільно навчати школярів СМГ новим вправам?
    

а) в першій

б) в другій

13. Яку реакцію серцево-судинної системи можна вважати задовільною при дослідженні функціонального стану школярів за допомогою 10 присідань?
    

а) помірне підвищення ЧСС і незначне підвищення систолічного артеріального тиску при зниженні діастолічного і підвищенні пульсового тиску;

б) значне підвищення ЧСС, зниження систолічного і підвищення діастолічного тиску, зменшення пульсової амплітуди;

в) різке підвищення ЧСС при значному підвищенні систолічного і невеликому зниженні діастолічного тиску.

20. За допомогою якої методики у спеціальної медичної групі визначають статистичну витривалість м’язів кісті?

а) методика В.В.Розенблата;

б) методика Б.В.Серменєва;

в) методика М.Є.Ромберга.


Правильні відповіді:

1. б.
   
2. а
   
3. в
   
4. б
   
5. б
   
6. в
   
7. в
   
8. а
   
9. б
   
10. а
    
11. в
    
12. г
    
13. в
    
14. б
    
15. а
    
16. а
    
17. а
    
18. а
    
19. в
    
20. а
    

Критерії оцінювання:

За кожну правильну відповідь студент отримує - 1 бал.

Усього 20 балів.

17-20 б. – “відмінно” (84-100% максимальної кількості балів):

13-17 б. – “добре” (67-83% максимальної кількості балів):

10 –13 б. – “задовільно” ( 50-66% максимальної кількості балів):

0-9 б. – “незадовільно” ( менше 50% максимальної кількості балів).