Тематическое планирование По Английскому языку Класс
| Вид материала | Тематическое планирование |
СодержаниеГрамматический материал Пояснительная записка Учебный аспект Познавательный аспект Развивающий аспект Воспитательный аспект |
- Тематическое планирование по английскому языку, 3 класс, 99.16kb.
- Тематическое планирование по английскому языку, 4 класс, 240.64kb.
- Экзаменационные материалы по английскому языку 8 класс 2010 переводной экзамен по английскому, 105.15kb.
- Тематическое планирование по английскому языку предмет Класс, 508.61kb.
- Тематическое планирование по английскому языку для класс, 179.66kb.
- Учебно-тематическое планирование по предмету русский язык 7 класс Учитель Киреева, 253.32kb.
- Тематическое планирование по русскому языку, 5 класс, 687.23kb.
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку 5 класс Учитель, 612.31kb.
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку на 2009-2010 учебный год 9 класс, 336.95kb.
- Рабочая программа по английскому языку 7 класс, 1047.71kb.
Тематическое планирование
По
Английскому языку
Класс 7
На 2009 -2010 учебный год
Утверждено на заседании МО ___ _________ 2009 г
Руководитель Метод. Объединения: ________________
Утверждаю ___ __________ 2009 г
Завуч: _______________________
Программа: Примерная программа общего среднего образования. Английский язык
Сайт МОиН РФ 2005
УМК :
1). Кузовлев Владимир Петрович, Лапа Наталья Михайловна, Перегудова Эльвира Шакировна и др. Учебник английского языка для 7 класса, Москва, Просвещение, 2006.
Дидактический материал:
1). Кузовлев Владимир Петрович, Лапа Наталья Михайловна, Перегудова Эльвира Шакировна и др. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 7 класса, Москва, Просвещение, 2006
2). Кузовлев Владимир Петрович, Лапа Наталья Михайловна, Перегудова Эльвира Шакировна и др. Книга для чтения к учебнику английского языка для 7 класса, Москва, Просвещение, 2006
Методическая литература:
1). Кузовлев Владимир Петрович, Лапа Наталья Михайловна, Перегудова Эльвира Шакировна и др. Книга для учителя с поурочным планированием к учебнику английского языка для 7 класса, Москва, Просвещение, 2006
2). Аудиокассета к учебнику «Английский язык для 7 класса»
Содержание УМК
Соотносится со следующим предметным содержанием государственного стандарта основного общего образования по иностранному языку
Мои друзья и я. Взаимоотношение в семье, с друзьями.
Досуг и увлечения.
Школьное образование и школьная жизнь. Изучаемые предметы, отношение у ним.
Каникулы и их проведение в различное время года
Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Достопримечательности. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.
Природа и проблемы экологии.
Грамматический материал
| Новый | Для повторения |
| Report structures (“that” - clauses) Adverbs of manner; comparative and superlative adverbs V-ing forms after prepositions Complex object (V+ Object+(to) Infinitive) Simple Present Passive Simple Present Passive (Complex structures) Simple Past Passive Relative clauses with who/that/which/whose Adjective + infinitive -ed and -ing adjectives Infinitive as an attribute Articles Word building (prefixes) | Present Simple Past Simple Future Simple Present Perfect Present Progressive Present Progressive (future meaning) to be going to Degrees of comparison of adjectives modal verbs adverbs of frequency word-building |
Нормативы
Всего учебных часов: 1 триместр 33
2 триместр 34
3 триместр 36
Год 103
Из них РК – 10
Контрольные работы – 4
Тематический контроль - 9
Пояснительная записка
УМК для 7 класса продолжает и развивает систему обучения, положенную в основу УМК для 6 класса, а именно обучение иноязычной культуре. В основу данного УМК положен коммуникативный подход к овладению всеми аспектами ИК: познавательным, учебным, развивающим и воспитательным, а внутри учебного аспекта- всеми видами речевой деятельности: чтением, говорением, аудированием и письмом.
Учебный аспект
В 7 классе на первый план выдвигается обучение продуктивным видам, а именно говорению.
Говорение. Задача УМК-7 заключается в том, чтобы довести до уровня продуктивного владения материал, усвоенный рецептивно в 6 классе.
Продолжается совершенствование произносительных навыков. Особое внимание уделяется синтагматичности интонационного оформления речи, а также повышению темпа высказывания и выразительности речи.
Преимущественное внимание отводится обучению диалогической речи. Для этого в каждом цикле отводятся специальные уроки, на которых учащиеся с помощью функциональных опор овладевают такими речевыми функциями, как запрос информации, объяснение, согласие отказ, соглашение и др.
Продолжается обучение монологической речи. К концу 7 класса учащиеся должны уметь без предварительной подготовки высказываться логично, последовательно и в соответствии с предложенной ситуацией, кратко передавать содержание прочитанного или услышанного.
Чтение. Развитие умения читать остаётся одной из главных целей обучения в 7 классе. Ставится задача начать работу над обучением трём наиболее распространённым видам чтения: чтения с общим обхватом содержания, чтения с детальным пониманием прочитанного, поискового чтения. Продолжается работа над увеличением скорости чтения. Поиск информации во многих текстах ограничивается определённым количеством времени.
В плане формирования грамматических навыков чтения ставится задача увеличить количество легко распознаваемых грамматических явлений, совершенствуя на этой базе механизм структурной антиципации.
Аудирование выступает в 2 функциях: как средство и как цель обучения. Вместе с тем Аудирование является одной из основных целей обучения. На данном году обучения выделяется три его вида: аудирование с полным пониманием воспринимаемого на слух текста, аудирование с общим обхватом содержания, аудирование с извлечением специфической информации. В 7 классе учащиеся должны понимать на слух иноязычную речь в нормальном темпе в предъявлении учителя и в звукозаписи, построенную на языковом материале учебника; допускается включение до 2% незнакомых слов, о значении которых можно догадаться.
Письмо используется и как цель, и как средство обучения. Перед учащимися 6 класса ставится задача 1) научиться письменно фиксировать ключевые слова, фразы в качестве опоры для устного высказывания; 2) выписывать из текста нужную информацию; 3) заполнить анкету, составлять вопросник для проведения анкетирования; 4) писать письмо по аналогии с образцом.