Тематическое планирование по английскому языку, 3 класс
Вид материала | Урок |
СодержаниеUnit 2 Happy Green Lessons! (13 ч.) Unit 3 Speaking About a New Friend (19 ч.) Unit 4 Telling Stories and Writing Letters to Your Friends (16 ч.) Present Simple Present Simple |
- Тематическое планирование по английскому языку, 4 класс, 240.64kb.
- Тематическое планирование По Английскому языку Класс, 376.07kb.
- Экзаменационные материалы по английскому языку 8 класс 2010 переводной экзамен по английскому, 105.15kb.
- Тематическое планирование по английскому языку предмет Класс, 508.61kb.
- Тематическое планирование по английскому языку для класс, 179.66kb.
- Учебно-тематическое планирование по предмету русский язык 7 класс Учитель Киреева, 253.32kb.
- Тематическое планирование по русскому языку, 5 класс, 687.23kb.
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку 5 класс Учитель, 612.31kb.
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку на 2009-2010 учебный год 9 класс, 336.95kb.
- Рабочая программа по английскому языку 7 класс, 1047.71kb.
Тематическое планирование по английскому языку, 3 класс
Авторы УМК: М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева
№ урока | Тема урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки учащихся | Элементы дополнительного содержания |
Unit 1 Welcome to Green School! (18 ч.) | ||||
1/1 | Знакомство. |
(read, go, school, together, three, please, count, egg, milk, bread, ham, fish, butter, juice, cake, sweet, cheese, play, dance, visit, meet, potato, tomato, corn, apple, nut, carrot, cabbage, a lot of, write, honey, jam, some, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, meat, drink, eat, ice-cream. Do you like? Yes, I do. Would you like (some)? Yes, please / No, Thank you! Help yourself).
| Знать: - буквы и звуки английского языка; - основные правила чтения; - некоторые особенности английского разговорного этикета; - дни недели; - детский зарубежный фольклор. Уметь: - участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, благодарность); - кратко рассказывать о себе, друге; - читать вслух текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию; - вставлять в текст слова в соответствии с решаемой учебной задачей. |
|
2/2 | Анкета ученика. | |||
3/3 | Анкета ученика. | |||
4/4 | Еда. | |||
5/5 | Любимые блюда. | |||
6/6 | За завтраком. | |||
7/7 | Школьный огород. | |||
8/8 | Приглашение в гости. | |||
9/9 | Анкета вкусов. | |||
10/10 | Угощение для гостей. | |||
11/11 | Мой школьный друг. | |||
12/12 | Меню на завтрак, обед, ужин. | |||
13/13 | Дни недели. | |||
14/14 | Домашний питомец. | |||
15/15 | В магазине. | |||
16/16 | Контрольная работа по теме «Моя семья и я». | |||
17/17 | Лесная школа. | |||
18/18 | Лесная школа. | |||
Unit 2 Happy Green Lessons! (13 ч.) | ||||
1/19 | Хорошие манеры. |
(May / have (some)? Here you are. You are welcome. Teeth, tail, eyes, face, nose, ears, neck, for breakfast, healthy, elephant, everyday, wash, clean, with, do homework, play tennis, walk with a dog); - количественные числительные до 100; - буквосочетания: еа, sh, ch, оо, th, wh; - вопросительные слова: how many, whom what, why, where, when; - модальные глаголы: must, may; - обратный порядок слов; - предлоги: in, with, on, into; - отрицательные предложения; - название месяцев. | Знать: - лексику по теме «Моя семья»; - употребление слова «много»; - порядок слов в предложении; - основные правила чтения; - вопросительные слова; - модальные глаголы: may, must, - количественные числительные до 100; - предлоги: in, with, on, into; - образование полных и редуцированных отрицательных форм. Уметь: - понимать на слух речь учителя и одноклассников; - основное содержание небольших текстов; - читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале; - писать краткое поздравление с опорой на образец; - кратко рассказывать о друге; - использовать знание детского зарубежного фольклора в практической деятельности. |
«Christmas tree». |
2/20 | Любопытный слоненок. | |||
3/21 | Рассказ о себе. | |||
4/22 | Урок здоровья. | |||
5/23 | Собираемся на пикник. | |||
6/24 | Домашнее животное твоего друга. | |||
7/25 | Восемь друзей. | |||
8/26 | Чем увлекаются мои друзья. | |||
9/27 | Утром. | |||
10/28 | Контрольная работа по теме «Мои друзья». | |||
11/29 | Рождество в Англии. | |||
12/30 | Рождество, Новый год в России и в Англии. | |||
13/31 | Новый год. | |||
Unit 3 Speaking About a New Friend (19 ч.) | ||||
1/32 | Новый ученик. |
(fairy tale, роет, often, come, small, spring, summer, autumn, yellow, winter, to be afraid, go home, at home, good-bye, a holiday, holidays, birthday, party, get, letter, month, year, once, celebrate, I'd like, form, I'm 8 years old, sister, favourite, brother, wonderful, letterbox, postcard, paper stamp, envelope, post office, poster, postman, address); - дни недели; - времена года; - порядковые числительные; - порядок слов в предложении; - предложения с составным глагольным сказуемым; - вспомогательный глагол to do; - неопределённая форма глагола; - простые распространённые предложения; - сложносочинённые предложения с сочинительными союзами and и but; - притяжательный падеж существительных; - утвердительные и отрицательные предложения; - словообразование; - существительные, образованные словосложением; - аффиксация числительных. | Знать: - лексику по теме «Мир вокруг меня»; - наизусть рифмованные произведения детского фольклора; - особенности интонации основных типов предложений; - порядок слов в предложении. Уметь:
Использовать:
- существительные в притяжательном падеже. | Стихотворения «Времена года», «День рождения», «Every morning at eight o'clock». Праздник «Дня святого Валентина». Песенка «День рождения». Нормы письменного этикета, принятого в англо-говорящих странах. |
2/33 | Дни недели. | |||
3/34 | Любимое время года. | |||
4/35 | Любимое время года. | |||
5/36 | Любимые занятия и любимые времена года. | |||
6/37 | Приглашение на день рождения. | |||
7/38 | День рождения. | |||
8/39 | Подарок на день рождения. | |||
9/40 | Песенка «День рождения». | |||
10/41 | Что ты можешь купить на почте. | |||
11/42 | Как написать и послать письмо. | |||
12/43 | Адрес на конверте. | |||
13/44 | Умная Миранда. | |||
14/45 | Письма друзей из других стран. | |||
15/46 | Вопросительные слова. | |||
16/47 | Вопросительные слова. | |||
17/48 | Праздники, которые мы любим и знаем. | |||
18/49 | Письмо в лесную школу. | |||
19/50 | Контрольная работа по теме «Мир вокруг меня». | |||
Unit 4 Telling Stories and Writing Letters to Your Friends (16 ч.) | ||||
1/51 | Описываем человека. |
(face, nose, ears, eyes, mouth, tooth, teeth, head, shoulder, knee, toe, hand, arm, foot (feet), hair, neck, It's time, to go to bed, put, have breakfast, have lunch, am, pm, usually); - простейшие устойчивые словосочетания: look like, look at; - предлоги: in, at, with, on;
- существительные во множественном числе; - предложения с простым глагольным сказуемым, составным именным и составным глагольным; - безличные предложения в настоящем времени; - простые распространенные предложения; глаголы в Present Simple; - местоимения: личные и притяжательные; - модальные глаголы: сап, must, may; - порядок слов в предложении; - вспомогательный глагол to do; - глагол-связка to be | Знать: - лексику по теме «Литературные персонажи популярных детских книг»; - простейшие устойчивые словосочетания; - имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны изучаемого языка; - особенности интонации основных типов предложений; - наизусть рифмованные произведения детского фольклора; Уметь: - рассказать английское стихотворение; - охарактеризовать героев прочитанной сказки; - выразить свое мнение о прочитанной английской сказке; - поинтересоваться мнением одноклассников о прочитанной сказке. Использовать: - простейшие устойчивые словосочетания в речи; - глаголы в Present Simple; - вспомогательный глагол и глагол-связку в предложениях; - модальные глаголы, рассказывая о себе и о ком-либо. | Стихотворение-разминка «Head and Shoulders Knees and Toes». Стихотворения «Tick-Tock», «Early to bed», «Rain, rain, go away» |
2/52 | Описываем человека. | |||
3/53 | Мама рассказывает о гномике Тайни. | |||
4/54 | Сколько времени? | |||
5/55 | Распорядок дня. | |||
6/56 | Кто хочет быть здоровым? | |||
7/57 | Описываем инопланетянина. | |||
8/58 | Распорядок дня Тайни. | |||
9/59 | Распорядок дня Тайни. | |||
10/60 | Я умею / не умею. | |||
11/61 | Юфо и его друзья. | |||
12/62 | Опиши своего любимого сказочного героя. | |||
13/63 | Любимые сказочные герои. | |||
14/64 | Встреча с учениками зеленой школы. | |||
15/65 | Знакомство с учениками лесной школы. | |||
16/66 | Контрольная работа по теме раздела. | |||
67-68 | Резерв. | | | |
Зам. директора по УВР: ________________ И.А. Ситникова дата: «_____»______________ 2010г.