Данный доклад ежегодный отчет моу «Хумушская оош» за 2008-2009 учебный год Составители
| Вид материала | Доклад |
- План работы библиотеки моу «Хумушская оош» на 2009-2010 уч год Заведующая библиотекой, 150.37kb.
- Публичный доклад моу средняя общеобразовательная школа п. Стан-Шелокша за 2009- 2010, 1291.89kb.
- Информационно аналитический отчёт моу подгорнская сош за 2008 2009 учебный год Составители, 615.69kb.
- Публичный отчет моу "гимназия №5" за 2008-2009 учебный год г. Тырныауз, 1283.79kb.
- Публичный отчет моу «сош №5», 1173.26kb.
- Турукиной Нины Петровны 2010 год Аннотация открытого доклад, 1050.22kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №1», 342.21kb.
- Шумарина Сергея Геннадьевича за 2010-2011 учебный год Уважаемые родители, учащиеся,, 293.7kb.
- Доклад муниципального образовательного, 697.29kb.
- Аналитический отчет педагога психолога моу проводниковская сош за 2007 2008 учебный, 392.14kb.
- «Понятие одарённости в педагогике и психологии»;
- «Специфика работы учителей с одарёнными детьми. Варианты моделей обучения одарённых детей»;
- «Формы и методы работы с одарёнными детьми»;
- «Особенности содержания учебных программ для одарённых детей».
Проведено родительское собрание «Роль семьи в выявлении и развитии одарённых детей».
В школе в 2008-2009 учебном году был проведён интеллектуальный марафон - соревнования эрудитов со 4 по 9 класс, школьный тур олимпиад по основным школьным предметам, психологической службой было проведено тестирование, тренинги, индивидуальные консультации с одарёнными детьми.
Созданы условия для развития одарённых учащихся средствами учебного предмета и через формирование учебно-интеллектуальных умений и навыков.
Результатом работы с одарёнными детьми являются их достижения в олимпиадах различного уровня, участие в научно-практических конференциях школьников, а также в различных конкурсах (сочинений, плакатов, рисунков и других).
В начале учебного года педагогами проводится целенаправленная работа по подготовке учащихся начальных и средних классов школы к участию в районном туре олимпиад. Школьный тур олимпиад был проведён по всем предметам.
Учащиеся начальных классов школы в течение нескольких последних лет принимают участие в кустовом туре олимпиад по русскому и чувашскому языкам и математике показывают неплохие результаты. В этом учебном году 2 ученика 4 класса (Лаврентьева Галина . и Кошкин Михаил) заняли призовые места в кустовом и районом турах по чувашскому языку и математике.
Учащиеся 9класса (Иванова М., Козлова О. и Андреева К.) приняли участие в районных олимпиадах по всем предметам. Иванова М. в олимпиаде по физической культуре заняла 3 место.
На районной научно-практической конференции по географии Иванова Марина заняла 2 место (руководитель Кириллова В.С., учитель биологии, химии и географии I кв. категории). Данный проект был отмечен грамотой районного отдела образования.
В работе с одарёнными детьми педагогический коллектив школы руководствуется тем, что необходимо уделить пристальное внимание развитию способностей и дарований учащихся не только в интеллектуальной сфере, но и в других областях, тем более что «не все могут и должны стать учёными», и задача школы состоит в предоставлении каждому ребенку возможности развивать свои природные способности и задатки.
В марте 2009 года учащиеся 6-7 классов (2 человек) стали призёрами районного конкурса «Вурнарский край» по номинации «чувашская вышивка»
В мае 2009 года учащиеся 5-8 классов (7 человек) стали победителями в районном конкурсе «Зажигай!»
В течение учебного года учащиеся школы приняли участие в конкурсах рисунков и плакатов «Добрая дорога детства», «Осторожно, огонь!», «С чего начинается Родина?», «Мечты о космосе», «Нет наркотикам!», «Юный художник».
Развитие способностей учащихся, работа с одаренными детьми строится через углубленное изучение предметов, систему факультативов, элективных курсов, индивидуальные занятия, совместное продуктивное взаимодействие учителя и ученика на уроках.
Педагогический коллектив школы считает необходимым в дальнейшем совершенствовать работу с одарёнными детьми, разнообразить формы и методы занятий, привлекая не только педагогов, а также родителей и других заинтересованных лиц, разработать школьную программу «Одарённые дети».
Призеры районных соревнований и олимпиад на 2008-2009 учебный год.
1. В первенстве района по футбо-
лу среди основных школ - 3 место
2. Легкоатлетическая эстафета - 2 место в районе
3. Лыжные гонки - 3 место в районе
3. Спартакиада школьников - 2 место в районе по лыжным гонкам
3 Олимпиада по физкультуре - 3 место в районе среди 9 классов
4. Призеры научно – практической
конференции - 2 место в районе
5. Интеллектуальная игра (чув.яз, математика) - 1 место в кустовом туре
6. Весенний кросс - 1 место в районе
За активное участие и хорошие результаты на Международных игровых конкурсах: «Британский бульдог», «Кенгуру» , «Русский медвежонок» школа получила сертификаты.
11. Сохранение и укрепление здоровья
Сохранение и укрепление здоровья учащихся – главная цель воспитательно-образовательной работы нашей школы. В этих целях нами разработана и внедряется программа «Здоровье», по которой проводится комплекс мероприятий, включающий не только охрану здоровья учащихся, но и формирование, укрепление их здоровья, воспитание у них культуры здоровья, здорового образа жизни.
В тесном контакте с медицинскими работниками осуществляется мониторинг состояния здоровья всех учащихся школы, оказывается помощь в организации оптимального учебно-воспитательного процесса. Мероприятия, проводимые в школе с целью повышения двигательной активности учащихся (см. диаграмму), позволяют соблюдать важнейший принцип «Не навреди!».
Классные руководители и учителя разработали программы по использованию здоровьесберегающих технологий, проводят вместе с родителями работу по предупреждению переутомления, нарушений зрения, осанки, оптимизацию физической нагрузки детей. Проводя индивидуальную и коллективную работу с учащимися, они обучают их здоровью, формируют у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.
Вопросы санитарно-гигиенического состояния и обучения, использование здоровьесберегающих технологий рассматривались на заседании педагогического совета, родительских собраниях, семинаре классных руководителей и совете старшеклассников.
Охват учащихся спортивными и оздоровительными мероприятиями за последние три года в динамике(в %).
| | 2004 – 2005 уч. год | 2005- 2006уч. год | 2006 – 2007 уч. год | |||
| Общее количество учащихся | 101 | Участие в % | 91 | Участие в % | 64 | Участие в % |
| Оздоровительные | 91 | 100 | 89 | 100 | 64 | 100 |
| Спортивные | 64 | 78% | 59 | 67% | 57 | 87% |
Проведение совместных спортивно-оздоровительных мероприятий вместе с учащимися, с учителями и родителями – это обдуманное решение родителей и школы в деле воспитания здорового поколения, гражданина России. Динамика участия наших школьников за три последние годы в спортивных и оздоровительных мероприятиях положительна. Тема здоровья как высшая ценность культивируется как на уроках, так и во внеурочное время. В школе разработана система организации физкультурно-оздоровительной и спортивной работы. Традиционными стали проведение Дня здоровья, месячников «Мы за ЗОЖ», во время которых проводятся спортивные, оздоровительные, профилактические работы.
Мониторинг показателей уровня здоровья учащихся..
| | Сердечно – сосудистые заболевания | Эндокринные заболевания | Заболевания костно-мышечной системы | Другие заболевания |
| 2006-2007 | 8% | 8% | 10% | 4% |
| 2007-2008 | 6% | 6,5% | 9% | 3% |
| 2008 - 2009 | 5% | 5% | 6% | 2% |
Учебный план школы по согласованию с СанПиНом учитывает возрастные особенности учащихся на каждой ступени обучения. Школа разработала и внедряет программу «Здоровье», в которой предусмотрено использование, наряду с традиционными, современных эффективных здоровьесберегающих и валеологических технологий и методик.
За последние три года в школе снизилось количество вирусно-инфекционных заболеваний, уменьшилась заболеваемость желудочно-кишечного тракта (с 3 до 1), опорно-двигательного аппарата, с понижением остроты зрения (с 4 до 1). Нет случаев получения травм во время образовательного процесса.
Ежегодные медицинские обследования детей узкими медицинскими специалистами дают
возможность вести учет детей, нуждающихся в профилактическом лечении и помогать им.
Интенсивный процесс обучения вызывает утомляемость нервных центров. В связи с этим школа обеспечивает рациональный режим дня учащихся в школе. Во внеурочное время мероприятия с детьми проводятся на свежем воздухе. Уменьшение количества учащихся с желудочно-кишечными заболеваниями за последние три года связано и с правильной организацией горячего питания в школе.
 |  |
Организация работы с учащимися, отнесенными к спецмедгруппе.
 | Учащихся , относящихся к спецмедгруппе, -7. С ними ведется индивидуальная работа во время урока. Каждый получает задание по индивидуальной программе, составленной с учетом заболевания |
Они занимаются вместе с классом по специально разработанной учителем программе в условиях обычного режима школы. Им предлагаются упражнения с учетом их морфофизиологического состояния организма. Учащиеся со значительными отклонениями состояния здоровья- а их у нас 2 (0,9%)- занимаются лечебной физической культурой (ЛФК). Учащиеся выполняют упражнения сознательно, веря в быстрейшее выздоровление. Поэтому ЛФК мы рассматриваем как лечебно-педагогический процесс
Здоровьесберегающие технологии отвечают современным требованиям общества. Позволяют объединить усилия детей, педагогов и родителей для достижения главной цели в жизни каждого человека – быть здоровым.
Охват учащихся горячим питанием в % в динамике за последние три года
Горячим питанием дети охвачены при непосредственной помощи родителей. За последние три года удалось решить вопрос обеспечения продуктами, калорийной пищей. Большая помощь в удешевлении горячего питания (50%) оказывает совместная работа школы и СХПК «Броневик» и выращивание на школьном приусадебном участке необходимых овощных культур.
 | На приусадебном участке выращиваются все необходимые овощные культуры, что идет на удешевление стоимости обеда. На весь учебный год школа обеспечена ценными продуктами питания |
12. Обеспечение безопасности
В школе разработан план комплексных мероприятий по защите образовательного учреждения на случай возникновения чрезвычайной ситуации. В соответствии с ним: Разработаны инструкции членам поста, ответственным лицам и детям на случай возникновения ЧС.
- Организован пост при входе в школу.
- Составлен план мероприятий повышения безопасности школы.
- Изучена памятка РОВД по действиям должностных лиц образовательных
- учреждений при угрозе террористического акта.
- Разработан план проведения эвакуации на случай ЧС в школе
- Составлен паспорт школы с привязкой к местности.
- Изданы приказы о проведении учений на случай ЧС и угрозы
- террористического акта с работниками и учащимися школы.
Изданы приказы об итогах тренировки.
- В надлежащем виде оформляются акты обследования здания школы и прилежащей территории антитеррористической комиссией.
- Изучены меры безопасности в случае возникновения ЧС для участников образовательного процесса.
- Ведется журнал посещения школы незнакомыми людьми.
- Оборудованы стенды с планом эвакуации школы, класса.
- Продумано обеспечение связью на случай ЧС.
- Проводятся уроки антитеррора.
- Проводятся инструктивные совещания с работниками, обучающимися и родителями по повышению бдительности на случай возникновения ЧС.