Заслушан на общешкольной конференции 27. 08

Вид материала

Содержание

1.Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования.
Социальные, социокультурные, климатические условия района нахождения школы.
Историческая справка о школе.
Численность и состав обучающихся
Социальная структура семей обучающихся.
Образовательная политика
Система управления.
4. Система оценки (менеджмента) качества
2008-2009учебный год
Итоги успеваемости по ступеням обучения за 2008 -2009 учебный год
1. Всего аттестовано
3. Окончили на «4» и «5»
4. Окончили с одной «3»
5. Не успевают
Наименование показателей
Условия организации образовательного процесса.
Родители (законные представители) представляют следующие документы
7.Содержание образования (образовательная программа)
Победители и призеры районных олимпиад
8. Внеучебные достижения учащихся
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3

Заслушан на общешкольной конференции 27.08.2009 года

Утверждён 28.08.2009 года

Министерство образования и науки

Кабардино-Балкарской Республики

Публичный доклад директора

муниципального образовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 2 им. М. Абаева с. Верхняя Балкария»

Черекского района

Кабардино-Балкарской Республики

О состоянии и результатах

деятельности МОУ СОШ №2

имени М. Абаева с. Верхняя Балкария.

2009 год

Селение Верхняя Балкария входит в состав Черекского района Кабардино-Балкарской Республики с населением 3400 человек. В селении живут представители балкарской национальности. Система образования Верхней Балкарии включает 2 муниципальных образовательных учреждения: 2 средних (полных) - МОУ СОШ №1 с двумя филиалами (НОШ №1 и НОШ №2) и МОУ СОШ №2 (с детским садом).

1.Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 имени М. Абаева с. Верхняя Балкария» Черекского района Кабардино-Балкарской Республики основано в 1960 году и учреждено Постановлением главы администрации Черекского района №146 от 25.12.1996 года для обеспечения образовательных и воспитательных потребностей жителей школьного возраста с. Верхняя Балкария, воспитания общечеловеческих ценностей через национальную культуру, обычаи и традиции наших народов. Школа функционирует на основании Устава муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 им. М. Абаева с.Верхняя Балкария» Черекского муниципального района КБР, принятого на общем собрании трудового коллектива 15.01.2008 года (Протокол №1) и утверждённого главой администрации Черекского муниципального района КБР 11.04.2008 года (Постановление №65).

С 1996 года школа стала средней, а до 1996 года была восьмилетней (основной).

Статус учреждения:

«Сельская школа – детский сад – социокультурный центр».

Контактная информация.

Адрес общеобразовательного учреждения:

361813, КБР, Черекский район, с. Верхняя Балкария, улица Таулуева, 110.

Контактные телефоны: 886636-79-7-01, 79-6-66, 79-211,

(факс): 886636-79- 2- 11.

E-mail: lei8484@mail.ru

Сайт: www.malkars2.narod.ru

Лицензия на право ведения образовательной деятельности: №; серия, регистрационный № от

Свидетельство о государственной аккредитации АА 1510833, регистрационный № 358 от 27.12.2007 года.

Кадровое обеспечение

	2006-2007	2007-2008	2008-2009
Количество работников	48	91	89
В том числе педагогов	36	49	35
Из них работников ДОУ	-	16	16
Количество педагогов имеющих высшую категорию	9	9	9
Количество педагогов имеющих первую категорию	19	16	16
Количество педагогов прошедших курсы повышения квалификации	12	10	4
Количество учителей со средним специальным образованием	12	9	9
Количество молодых специалистов со стажем работы до 5 лет	6	6	4
Количество учителей пенсионного возраста	6	6	6

Награжденные:

Циканова Байханат Алихановна - почетный работник общего образования Российской Федерации
Занибекова Асият Межгитовна - отличник народного просвещения
Мисирова Шерифат Хажиахматовна - отличник народного просвещения, почетная грамота Министерство просвещения КБАССР и ОБКОМ профсоюза работников просвещения, высшей школы и научных учреждений КБАССР
Сарбашева Аминат Магомедовна - обладатель гранда, почетная грамота управление образования местной администрации Черекского района, Диплом Республиканской конференции школьников «Изучаем международное гуманитарное право», грамота Министерство народного образования КБАССР.
Тетуев Харун Инжнерович – почетный работник общего образования Российской Федерации», почетная грамота управление образования местной администрации Черекского района, грамота Министерство образования и науки эколого-биологический центр.
Таумурзаева Зухра Маликовна - почетная грамота управление образования администрации Черекского района
Жангуланов Шамшудин Ахматович - почетная грамота Министерство образования и науки КБР
Цепишев Али Магомедович - почетная грамота Министерство образования и науки КБР
Забаков Жамал Тауланович почетная грамота Министерство образования и науки КБР, грамота администрации Черекского района комитета по делам молодежи, физической культуре и туризму.
Забакова Айшат Ахмадьяевна диплом Министерство образования и науки КБР, грамота участника конкурса «Учитель года КБР – 2005»
Забакова Байханат Ахмадьяевна – почетная грамота управление образования администрации Черекского района
Забакова Жансурат Мустафаевна почетная грамота Министерство внутренних дел
Сумаева Айшат Абдуллаевна - почетная грамота Министерство просвещения КБАССР и ОБКОМ профсоюза работников просвещения, высшей школы и научных учреждений КБАССР

Необходимо отметить достаточно высокую мотивацию педагогов на сохранение, а по некоторым показателям - даже на повышение квалификации как педагога-предметника.

В 2008-2009 учебном году курсы повышения квалификации прошли 5 учителей-предметников. Повысили свою педагогическую квалификацию 5 учителей.

Важным направлением модернизации образования является информатизация. В соответствии с этим основной акцент в работе педагогического коллектива школы делается на эффективное использование современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе и, прежде всего, использование информационно-коммуникационных. На сегодняшний день

60 % педагогического коллектива школы владеет компьютером на уровне пользователя;
40 % активно применяют свои знания в этой области.

Социальные, социокультурные, климатические условия района нахождения школы.

Наша школа расположена далеко от районного и республиканского центров.

В селе в настоящее время практически отсутствует учреждение культуры. В течение последних пяти лет сельский Дом культуры не функционирует из-за аварийного состояния. Нет кинотеатра, мало спортивных учреждений. В ноябре 2006 года открыт небольшой спортивный зал для занятий боксом.

Есть две сельские библиотеки. Дома творчества для детей и юношества в селе никогда не было, где бы они посещали различные кружки по интересам для развития своих творческих способностей. Есть одна средняя школа-сад, музыкальная школа.

Промышленных предприятий нет, но много торговых точек.

Функционируют ГЭС, отделение связи, сберкасса, администрация сельского поселения, участковая больница, амбулатория, мечеть, отделение районного МЧС, пограничная застава имени Героя Советского Союза Петра Тарана, заповедник, каменный карьер, кафе, пекарня, мельница, два чесальных цеха. Совхоза уже нет.

Криминальная обстановка в сельском поселении относительно благополучная по сравнению с другими в Черекском районе и республике в целом. Все это существенно влияет на работу нашего учреждения.

Климатические условия с. Верхняя Балкария благоприятные.

Школа старается расширять свои связи с учреждениями дополнительного образования села, района, республики.

Историческая справка о школе.

Наша школа имеет большую и интересную историю. В далёком 1960 году была открыта наша школа. Её первым директором была Казакова Сафият Киденовна.

До 2007 года школа располагалась в приспособленном помещении. В 60-е годы в основном учителя были приезжие, местных кадров было мало. Сегодня мы с большой благодарностью и теплотой вспоминаем имена первых учителей. Это Казакова С.А., Бичиев Х.О., Мисиров Х.Д., Батчаев М.Ч., Гузеева А.Д., Уянова Х.А., Заммаева Л.К.

В 2007 году школа переехала в новое двухэтажное здание с детским садом со светлыми, просторными кабинетами, спортивным и актовым залами, спортивной площадкой, столовой.

Директорами нашей школы в разные годы работали такие замечательные педагоги, как:

• Казакова Сафият Киденовна

• Геляев Билял Идрисович

• Гузеев Абдул-Керим Ахияевич

• Казаков Борис Мустафаевич

• Кужонов Юсуп Магомедович

В настоящее время нашей школой руководит Жангуразов Борис Абдуллаевич. Награжден Почетной Грамотой Кабардино-Балкарской Республики.

За многие десятилетия заместителями директоров по учебно – воспитательной работе были такие педагоги, как Бичиев Хусей Османович, Биттуев Татаркъан Ахматович, Жангуланов Шамшудин Ахматович.

Школа гордится своими учителями, которые проработали в ней несколько десятков лет. Это Уянова Хаулат Ахматовна, Батчаев Магомед Чоттаевич, Алтуева Зоя Камаловна, Гузеева Айшат Даутовна, Таукенова Халимат Мукаевна, Мисирова Шерифат Хажахматовна, Сумев Хусей Сабеевич, Занибекова Асият Межгитовна, Сумаева Айшат Абдуллаевна, Баллиева Зухра Абдуллаевна, Сарбашева Аминат Магоммедовна, Муртазова Сакинат Мустафаевна, Забакова Айшат Ахмадьяевна, Забаков Жамал Тауланович, Жангуланов Шамшудин Ахматович. Многие из них являются наставниками молодых педагогов нашей школы. .Некоторые из них находятся на заслуженном отдыхе.

С 1960 года из стен школы выпущено 1256 человек.

На золотую и серебряную медали окончили школу 10 выпускников.

Сегодня на различных отраслях успешно трудятся многие замечательные специалисты своего дел, среди которых:

Карчаев Харун Ж. – генерал-майор ФСБ, начальник ФСБ Оренбургской области;

Геляева Ариука И. – доктор филологических наук, профессор, преподаватель КБГУ;

Иттиев Алик Б. – кандидат химических наук, преподаватель КБГСХА;

Мисиров Магомед А. – кандидат технических наук, преподаватель КБГСХА;

Карчаева Халимат Ж. – кандидат филологических наук, директор МОУ СОШ №1 с. Верхняя Балкария;

Жангуразов Борис А. – директор МОУ СОШ №2 с. Верхняя Балкария;

Хульчаев Хусей С. – главный врач МУЗ «Участковая больница» с. Верхняя Балкария;

Чанаева Света А. – заведующая районной поликлиникой п. Кашхатау;

Муртазов Ахмат И. – генеральный директор компании «Трейд-мастер».

Численность и состав обучающихся

2008/2009 учебный год	Класс	Класс комплект	Количество учащихся	Классный руководитель
2008-2009	1 2 3 4	1 1 1 1	13 11 20 9	Мусукова Ф.Х. Занибекова А.М. Алтуева Ф.Д. Мисирова Ш.Х.
всего:		4	53
вторая ступень обучения	5 6 7 8 9	1 2 1 2 1	21 27 21 26 16	Уянова А.Х. Мусукова Л.М., Занибекова М.Р. Циканова Б.А. Тетуева М.Р., Куйгенова Ф.А. Таумурзаева З.М.
всего:		7	111
третья ступень обучения	10 11	1 1	13 22	Муртазова С.М. Сарбашева А.М.
всего:		2	35
итого:		13	199

Социальная структура семей обучающихся.

В школе всего обучаются дети из - 123 семьи;

из них:

многодетных (свыше 3-х детей в семье) – 103 семьи;

нуждающихся в материальной помощи – 27 учащихся;

находящихся на опеке – 3 учащихся;

сирот – 1 учащийся;

полусирот – 14 учащихся;

из неполных семей – 8 учащихся;

обучающихся на дому – 1 учащийся

Образовательная политика

Миссия школы заключается в удовлетворении образовательных потребностей детей с нормальным уровнем интеллектуального и личностного развития и с повышенной учебной мотивацией. Понятно, что она стимулируется, прежде всего, родителями. Поэтому наше образовательное учреждение - это школа для тех детей, семьи которых ценят образование, считают его получение приоритетным среди всех других своих забот.

Стратегическая цель деятельности школы на 2008-2009 год определялась согласно её социальной миссии – подготовка выпускников с определенным образовательным цензом, способных к самореализации, творчеству социально активных, граждански зрелых, с высоким уровнем правовой и коммуникативной культуры.

Деятельность школы направлена на создание воспитательно-образовательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребёнка.

Каким мы видим нашего выпускника? Это молодой человек, который

понимает, что

образование в наше время нужно продолжать на протяжении всей жизни;
умеет учиться и овладевать основными приёмами интеллектуального, исследовательского труда;
способен выдержать конкурентоспособность на рынке труда;
понимает свои стремления и потребности;
умеет общаться и продуктивно решать проблемы;
уважает личность и потребности других;
имеет свою систему ценностей;
самостоятельно мыслит и действует, обладая развитым чувством социальной ответственности.

Ведущей целью деятельности педагогического коллектива в 2008-2009 учебном году являлось: «Формирование интеллектуально развитой, духовно и физически здоровой личности, способной творческому самосовершенствованию, росту социальной активности и адаптации в обществе на основе овладения ключевыми конпетентностями», достижение которой обуславливалось решением следующих задач:

Обеспечение условий для достижения 60 % качества знаний;
Формирование у учащихся ключевых компетентностей через работу воспитательной системы;
Формирование у учащихся потребностей в здоровом образе жизни.

Реализация поставленных задач в течение года обеспечивалось через:

организацию и координацию научно-методического обеспечения образовательного процесса;
целенаправленную работу по повышению квалификационного уровня педагогов;
совершенствование содержания образования, оптимизацию условий и факторов, обеспечивающих эффективность педагогического процесса;
реализацию воспитательной системы ориентированной на развитие школьного самоуправления, как условие и средство формирования социально активной и всесторонне развитой личности;
реализацию оздоровительных технологий в педагогическом процессе.

Объектом взаимодействия всех структур школы и основным результатом педагогического процесса, позволяющим судить об эффективности деятельности педагогического коллектива в решении поставленных задач, адекватности и оперативности принимаемых управленческих решений являются показатели обученности, воспитанности и здоровья учащихся.

В школе реализуются основные приоритетные направления модернизации образования:

1. Повышение качества результатов обучения и воспитания.

2. Использование современных образовательных технологии.

3. Обеспечение доступности качественного образования.

4. Ввод в деятельности школы органов государственного общественного управления.

5. Сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Школа работала над методической темой: «Педагогическое мастерство как фактор формирования личности в условиях модернизации образования», «Воспитание на обычаях и традициях нашего народа»

Это - цель нашей педагогической работы, определённая осознанно и ответственно. Исходя из неё, мы строили свою ежедневную работу.

16.11.2007 года приказом начальника УО Черекского муниципального района была утверждена новая Программа развития «Сельская школа-социокультурный центр» в связи с изменением статуса нашего учреждения. Она рассчитана на 2007-2011 гг.

В соответствии с программой развития школа работала по следующим направлениям:

Результаты образовательной деятельности.
Принцип развития школы как социокультурного центра.
Стратегия и тактика перехода школы в новое состояние.
Финансовое обеспечение программы.
Управление реализацией программы.

Чтобы успешно работать по этим направлениям, педагогический коллектив школы работал над системой целевых показателей программы развития:

нормативно-правовое обеспечение;
организационно-методическое и правовое обеспечение;
совершенствование содержания образования;
развитие кадрового потенциала;
созданию условий для поддержки и развитию одарённых детей;
совершенствование социально-психологической поддержки участников образовательного процесса;
психологическое, педагогическое и медицинское сопровождение образовательного процесса;
совершенствование содержания воспитания в образовательном процессе;
создание условий для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования;
совершенствование системы управления;
развитие материально-технической базы;
создание условий для комплексной безопасности обучающихся.

Для реализации системы программных мероприятий, предусмотренных программой развития школы на 2007-2011 годы, проделана определённая работа. Так, например, ведётся ежегодный учёт детей дошкольного возраста в микрорайоне школы.

Осуществляется контроль над выполнением требований законодательства в области прав детей, социальных гарантий семей, нуждающихся в государственной поддержке. В 2008-2009 учебном году 12 учащимся из малоимущих, малообеспеченных и неполных семей было выделено 12 000 рублей из средств субботника (июльский).

Проводились акты обследования семей, в которых проживают опекаемые дети (8 человек). Контролировалось целевое использование опекунами денежных средств опекаемых классными руководителями, социальным педагогом, завучем по воспитательной работе. По окончании школы эти учащиеся направляются на учёбу. Школа ходатайствует перед учебными заведениями о том, чтобы льготы сирот, полусирот были соблюдены, систематически справляется об успехах в учебе названной категории студентов.

В учреждении обеспечивается получение каждым учащимся, достигшим 15 летнего возраста, общего образования на уровне государственных стандартов. За последние 5 лет не было отсева из числа учащихся 9-х классов.

Реализованные и реализуемые пункты Программы развития способствуют созданию условий для развития образовательно-воспитательной системы, системы, способной создать максимально благоприятные условия для развития детей, их социальной адаптации, психологической и медицинской реабилитации.

Со времени принятия программы развития повысилось качество образования. За последние три года оно выглядит так:

2007-2008 учебный год - 53,4 %

2007-2008 учебный год - 55,1 %.

2008-2009 учебный год - 57,3 %

Успешно реализует программы элективных курсов, разработанные учителями–предметниками.

По выбору профессии в школе организовывались встречи с выпускниками, родителями, с преподавателями учебных заведений, проводилось анкетирование.

Выпускные классы принимали участие на слёте выпускников в п. Кашхатау и при проведении дней открытых дверей в различных учебных заведениях города Нальчика.

Педагогический коллектив школы систематически занимался над формированием личностных качеств учащихся в соответствии с общечеловеческими нормами, над развитием интересов, коммуникативных способностей.

Обеспечивалась медико-психологическая реабилитация детей. Для этого проводилось медицинское обследование бригадой врачей из районной больницы совместно с врачами из г. Нальчика и сельской участковой больницы с целью выявления различных заболеваний у учащихся.

Систематически проводились плановые прививки учащихся медсестрой участковой больницы.

По заявкам родителей и школы дети направлялись в различные санатории и оздоровительные лагеря на лечение и отдых. По мере необходимости они лечились и в больницах.

В 2009 году в пришкольном оздоровительном лагере отдохнули 100 обучаемых, в санаториях и оздоровительных лагерях республики поправили своё здоровье 26 обучаемых.

Было организовано надомное обучение для ученика из 4 класса с ограниченными возможностями здоровья по специальным программам.

Школа полностью способствовала физическому развитию и совершенствованию детей. Помимо запланированных уроков физкультуры успешно функционировали следующие спортивные секции:

по волейболу - 25 детей;
по лёгкой атлетике – 15 детей;
по футболу - 30 детей;
по боксу - 20 детей;
по настольному теннису – 20 детей.

Учащиеся посещали районную секцию по волейболу (тренер Таукенов А.А.).

Проводились соревнования «А, ну-ка, мальчики!», «А, ну-ка, девочки!», турнир по боксу республиканского масштаба.

Была изучена проблема реального функционирования образовательно-воспитательной системы школы, создана целостная система медико-психолого-педагогической диагностики воспитанников, предполагающая изучение состояния здоровья детей, его готовности к школе и к жизни в обществе;

-разработаны критерии и показатели эффективности развития образовательной системы школы;

-реализовывалась система диагностики, велась апробация диагностических карт развития личности воспитанников;

-учебный процесс реализовывался на основе отработанных образовательных программ и технологий;

-апробирован перспективный учебный план школы;

-повышался профессиональный уровень педагогических кадров школы.

Обновилось содержание образования. Воспитательный процесс осуществлялся через возрождение национальных обычаев и традиций;

-обеспечивалась преемственность различных ступеней школьного образования;

-во 1,4 преподавание велось по развивающей системе Л.В.Занкова и по методике Н.В.Виноградовой, Черкезовой Л.И. А в 5-9 классах системе Л.В.Занкова преподаётся русский язык;

-проводилась оздоровительная работа через открытие пришкольного оздоровительного лагеря, где ежегодно отдыхают 100-150 детей I и II ступеней обучения (учащиеся до 15 лет).

При проведении уроков и внешкольных занятий осуществлялся дифференцированный подход к учащимся:

-расширилась внеклассная деятельность;

-совершенствовалась работа школьного кружка по национальной хореографии, получило дальнейшее развитие ансамблевая работа, велась пропаганда и изучение родного языка, культуры и традиций своего народа;

-выявлены одарённые дети и созданы условия для их развития через проведение интеллектуальных марафонов, конкурсов, викторин, КВН, смотров, конференций;

-создана и функционирует воспитательная система школы, направленная на самосовершенствование, саморазвитие;

-совершенствовалась процедура итоговой аттестации учащихся и ЕГЭ;

-развивалось самоуправление обучающихся в учёбе, в быту и на отдыхе;

-проводилась работа по стимулированию совершенствования уровня профессионального мастерства педагогических и руководящих кадров;

-в школе создан медицинский кабинет;

-созданы санитарно-гигиенические условия и соблюдаются требования, обеспечивающие профилактику заболеваемости и укрепление здоровья обучающихся;

-дети–сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети из малообеспеченных семей получили бесплатные учебники;

-осуществлялась система мер по защите прав, охраны жизни и здоровья детей;

-обеспечивалась защита личных и имущественных прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

-реализовывалась система контроля за соблюдением законодательства и других нормативных актов по охране прав детей;

-школа педагогическими кадрами укомплектована полностью;

-проанализированы профессиональные возможности учителей, и ведётся подготовка через курсы в ИПК и ПРО КБГУ по ведению инновационной деятельности;

-совершенствуется психологическая служба;

-система контроля за работой учителей ведётся через проведение различных форм внутришкольного контроля;

-аттестацию на II квалификационную категорию проводит школьная аттестационная комиссия, на I – районная и высшую – комиссия МОН КБР.

Поступали различные предложения по поводу улучшения работы Управляющего совета, по вопросам стимулирующего фонда. Они были рассмотрены на заседаниях совета, и по ним приняты конкретные решения.

Система управления.

Создана скорректированная система управления образовательным и воспитательным процессами.

Непосредственное руководство образовательным процессом осуществляет директор школы Жангуразов Б.А.

В состав административно-управленческого персонала входят:

Гузоева Ж.К. – зам директора по учебно-воспитательной работе.
Казакова М.А. – зам. директора по воспитательной работе.
Текаев М.М. – зам. директора по АХЧ.

7. Мисирова Ф.Х. – главный бухгалтер.

В соответствии с Уставом и утверждёнными положениями в школе действовали Управляющий совет школы, родительские комитеты школы и классовпедагогический совет, общее собрание трудового коллектива.

Органы общественного управления определяли основные направления развития нашей школы, содействовали созданию в учреждении оптимальных и прозрачных условий и форм организации образовательного процесса.

Стратегическое руководство образовательной политикой в нашей школе принадлежало выборному представительному органу – Управляющему совету школы. Он осуществлял самоуправление, развивал инициативу коллектива и общественности села в развитии образования, решал вопросы организации образовательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности, способствовал расширению коллегиальных, демократических форм управления и воплощению в жизнь государственно-общественных принципов управления.

Управляющий совет школы занимался формированием заказов на виды и уровни образовательных услуг, проводил независимую экспертизу уровня и качества подготовки выпускников, содействовал тому, чтобы был устойчивый фонд школы, организовывал летний отдых школьников и массовые мероприятия школы, рассматривал основные вопросы образовательного процесса.

Родительский комитет содействовал дирекции школы в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса, в организации и проведении общешкольных мероприятий, охраны жизни и здоровья детей, свободного развития личности, защищал законные права и интересы обучающихся, организовывал работу с родителями по разъяснению их прав и обязанностей, значения всестороннего воспитания ребёнка в семье.

В целях эффективной организации воспитательного процесса в работе с классом применяется методика выявления уровня развития самоуправления, которая определяет:

- включённость учащихся в управленческую деятельность;

- организованность классного коллектива;

- ответственность за результаты совместной работы в классе;

- взаимодействие с другими классами в организации общественной жизни;

- осознание ответственности за результаты работы всего коллектива школы.

При непосредственном участии вышеназванных органов в 2008-2009 учебном году приняты важные управленческие решения:

1. Утверждение программы и плана развития школы на расширенном заседании педагогического коллектива школы.

2. Установление режима работы школы.

3. Рассмотрение сметы бюджетного финансирования и согласование сметы расходования средств из внебюджетных источников.

4. Обеспечение горячим питанием учащихся начальной школы.

5. Поощрение отличников учёбы.

6. Проведение Дней Здоровья.

7. Внесение изменений и дополнений к Уставу школы.

8. Выдвижение учителей на награждение грамотами и знаками отличия.

9. Распределение стимулирующей части ФОТ работникам школы и др.

Поступали различные предложения по поводу улучшения работы Управляющего совета, по вопросам стимулирующего фонда. Они были рассмотрены на заседаниях совета, и по ним приняты конкретные решения.

4. Система оценки (менеджмента) качества

В 2008 -2009 учебном году в полном объеме выполнялись федеральный и региональный компоненты учебного плана. Компонент образовательного учреждения был наполнен различными спецкурсами, направленными на развитие сознания и самосознания учащихся, расширение их сферы знаний о себе, о людях, об окружающем мире, на формирование у школьников гражданской отвественности. Необходимое количество часов было отведено на проведение индивидуальных и группповых занятий направленных на коррекцию знаний, на подготовку выпускников 9-х, 11-х класссов к сдаче ЕГЭ.

Предметами мониторинга в школе являются: освоение государственных образовательных стандартов, результаты промежуточной и итоговой аттестации, качество обученности по всем предметам. Внедряемая в школе целевая программа «Формирование общеучебных умений и навыков школьников» обеспечивает согласованность усилий всех членов педагогического коллектива в создании развивающего образовательного пространства для учащихся разных категорий. В школе с 2004-2005 учебного года учителями начальных классов осуществляется системный мониторинг уровня овладения мыслительными операциями и формирования способов учебной деятельности младших школьников. Результаты мониторинга обсуждаются на педагогическом совете школы.

Результаты образовательной деятельности .

Классы	2006-2007учебный год		2007-2008 учебный год		2008-2009учебный год
Классы	% успев.	% качест.	% успев.	% качест.	% успев.	% качест.
2 – 8, 10	100	40	100	55	100	56
9-е	100	43	100	50	100	52
11-е	100	41	100	51	100	60
Итого	100	42	100	52	100	58

Анализ результативности обучения показал тенденцию к повышению качества образования, к целенаправленной работе с одарёнными детьми, что подтверждается ростом числа призеров районных и республиканских олимпиад, конкурсов, спортивных соревнований, конференций.

Успешно окончили год 199 ученика, все переведены в следующий класс. Количество аттестуемых учащихся 100 % , качество знаний 58 %. Важный показатель результативности процесса обученности – возрастание количества школьников, обучающихся на «4» и «5».

2007-2008 учебный год – 52%

2008-2009 учебный год – 58 %

Итоги успеваемости по ступеням обучения за 2008 -2009 учебный год

Успеваемость	Количество учащихся
1. Всего аттестовано	199
2.Отличники
Начальное звено	10 (всего53)
Среднее звено	22 (всего 111)
Старшее звено	4(всего 35)
Итого	36 (всего 199)
3. Окончили на «4» и «5»
Начальное звено	22 (всего 53)
Среднее звено	31 (всего 111)
Старшее звено	7 (всего 35)
Итого	60 (всего 199)
4. Окончили с одной «3»
Начальное звено	3
Среднее звено	4
Старшее звено	5
Итого	12
5. Не успевают
Начальное звено	-
Среднее звено	-
Старшее звено	-
Итого	-

Рейтинг по образовательным областям за 2008-2009 учебный год

1	Музыка, физкультура, технология, ИЗО	100 %
2	История, история России, всеобщая история, экономика	77,4 %
3	Начальные классы	75 %
4	Физика, химия, биология, природоведение, география	69 %
5	Математика, алгебра, геометрия, информатика	65 %
6	Русский язык, литература, иностранные языки	58,6 %
	Средний показатель

5.Финансирование.

Основное финансирование школы.

Наименование показателей (тыс.руб.)	2006 год	2007 год	2008 год
Утвержденный бюджет	4464552	6523400	7714770
Фактически профинансировано	4707820	5608017	8924884
Основное направление расходования средств: 1. Заработная плата	3219494	3716265	5509132
2. Начисление на заработную плату	861902	972361	1449439
3. Коммунальные услуги	21656	269070	914748
4. Методическая литература, командировочные.	140011	108393	88000
5. Хозяйственные материалы	387733	23570	37440
6. Прочие	77024	518348	926124

Условия организации образовательного процесса.

C целью улучшения образовательного процесса в прошлом учебном году полностью оснащены учебно-лабораторным оборудованием кабинеты химии и физики. Приобретены комплекты карт в кабинеты истории и географии. Кабинеты иностранных языков оснащены телевизорами, магнитофонами, DVD плеерами на сумму 914 500 рублей. Школьная мебель для кабинетов химии, физики и компьютерного класса - на 206 500 рублей. Создан новый медицинский кабинет, куда установлено оборудование стоимостью в 70 000 рублей.

Подведено низковольтное электропитание в кабинет физики на сумму 20 000 рублей.

Силами школьников, педагогов, родителей произведён косметический ремонт кабинетов на сумму 67.330 рублей из внебюджетных средств.

На сегодня достигнуты некоторые результаты, обеспечивающие условия организации образовательного процесса:

Обеспечен температурный режим в соответствии с СанПиН;
Имеется холодное и горячее водоснабжение, обеспечивающей необходимый санитарный и питьевой режим в соответствии с СанПиН;
Имеются аварийные выходы, необходимое количество средств пожаротушения, подъездных путей к зданию, отвечающих всем требованиям пожарной безопасности;
Электропроводка здания соответствует современным требованиям безопасности;
Имеется столовая;
Имеется действующая пожарная сигнализация и автоматическая система оповещения людей при пожаре.

В школе имеются компьютерные классы, оборудованные металлической дверью, электропроводкой, кондиционером, немеловыми и интерактивными досками, и площадью, обеспечивающей установку компьютеров в количестве не менее m/2 + 2, включая компьютер учителя (где m - проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы).

12.Кабинет биологии оснащён современным оборудованием.

13. Территория школы озеленена и благоустроена.

14. Горячим питанием охвачены 76 учащихся.

15. Решается вопрос о лицензировании медкабинета.

16. Для осуществления образовательного процесса имеются компьютеры из расчета не менее 1 компьютера на 10 учащихся.

Имеются 2 мультимедийных проектора.
В кабинетах физики, химии, информационных технологий имеются 1 интерактивная доска.
Для проведения уроков по всем предметам базисного учебного плана имеются лицензионное программное обеспечение.
Школа полностью обеспечена педкадрами с соответствующим образованием по всем предметам.

Прием в Учреждение для обучения и воспитания оформляется приказом по Учреждению. Процедура приема подробно регламентируется Порядком приема в Учреждение, который не может противоречить Закону, Типовому положению об общеобразовательном учреждении и настоящему Уставу.

В первый класс принимаются дети, которым исполняется 6,5 лет к 1 сентября текущего года.

Прием детей, не соответствующих указанному возрасту, осуществляется с согласия Учредителя.

Blog

Заслушан на общешкольной конференции 27. 08

Содержание