Заслушан на общешкольной конференции 27. 08
| Вид материала | Доклад |
- Программа XIII общешкольной научно практической конференции обучающихся Дата проведения, 98.87kb.
- Жегодно на общешкольной конференции мы будем представлять информационный материал,, 130kb.
- Согласовано утверждено управляющим советом школы общешкольной конференцией протокол, 316.58kb.
- Программа воспитательной деятельности «Мы сами», 147.56kb.
- «Утверждено», 2870.07kb.
- Анализ работы мо учителей математики/информатики/физики в 2009/2010 уч год, 242.71kb.
- Основные компоненты общешкольной методической системы системообразующие факторы, 926.67kb.
- Заслушан и утвержден на заседании Педагогического совета Протокол №1 от 30. 08. 2011, 1040.42kb.
- Конференции в области науки и образования, 132.99kb.
- Открытый публичный доклад директора муниципального казенного общеобразовательного учреждения, 833.51kb.
За последние годы успеваемость учащихся возрастает но все, же остается ниже среднего по району.
Школа ежегодно принимает участие в районных и республиканских предметных олимпиадах.
Результаты районных и республиканских предметных олимпиад:
| № | Ф.И.О. учащихся | Класс | Название конкурса | Занятые места | Ф.И.О. учителя | ||
| район ные | респуб ликан ские | россий ские | |||||
| 1 | Бозиев А. | 11 | «Изучаем международное гуманитарное право» | I | «Лучшая работа по литературе» | | Сарбашева А.М. |
| 2 | Бозиев А. | 11 | «Основной закон – интересы людей | | 2 место | | Сарбашева А.М. |
| 3 | Бозиев А. | 11 | «Изучаем международное гуманитарное право» | | «Лучшая работа по ОБЖ и праву» | | Сарбашева А.М. |
| 4. | Бозиев А. | 11 | «Моя законотворческая инициатива» | | 2 место (заочный тур) | 1 место (заочный тур | Сарбашева А.М. |
| 5 | Бозиев А. | 11 | «Моя законотворческая инициатива» | | лауреат | 2 место (очный тур | Сарбашева А.М. |
| 6 | Таукенов А. | 9 | «Моя родословная» | | 2 место | | Сарбашева А.М. |
| 7 | Муртазова М. | 6 | Межрегиональная заочная физико-математическая олимпиада | | | Лучшая работа | Сарбашева А.М. |
| 8 | Мисирова Ж. | 8 | «Кенгуру» | 1 место | | | Сарбашева А.М. |
| 9 | Бозиева А. | 8 | «Кенгуру» | 2 место | | | Сарбашева А.М. |
| 10 | Мамаева Л. | 11 | «Родной язык – душа моя, мир мой» | 1 место | | | Таумурзаева З.М. |
| 11 | Баллиева А. | 11 | «Родной язык – душа моя, мир мой» | 2 место | | | Таумурзаева З.М. |
| 12 | Газаев К. | 10 | «Язык мой – мой мир, моя душа» | | 1 место | | Таумурзаева З.М. |
| 13 | Забаков А.Ж. | | Респ. сор. по пожарно-прикладному спорту | | 2 место | | Байсиев А.К., Таумурзаев И.М. |
| 14 | Баллиева А. | 11 | «Люблю тебя, Россия» | 1 место | | | Цепишев А.М. |
| 15 | Команда девочек: Таубулатова З., Баллиева З., Жангуланова А., Асанова А. | 6 7 6 7 | «Люблю тебя, Россия» | 2 место | | | Цепишев А.М. |
| 16 | Асанова А. | 7 | Конкурс юных пианистов | 1 место | | | Атабиева Т.А. |
| 17 | Абаева М. | 7 | Конкурс исполнителей на национ. инструментах | 1 место | | | Байсиева З.К. |
| 18 | Таукенова А. | 7 | Конкурс исполнителей на национ. инструментах | 1 место | | | Байсиева З.К. |
| 19 | Мусуков К. | 10 | «Язык мой – мой мир, моя душа» | 1 место | | | Муртазова Р.К. |
| 20 | Муртазов А. | 10 | «Язык мой – мой мир, моя душа» | 1 место | | | Муртазова Р.К. |
Итоги районных и республиканских спортивных соревнований
| № | Ф.И.О. учащихся | Класс | Спортивные соревнования | Занятые места | Ф.И.О. учителя | ||
| район ные | респуб ликан ские | россий ские | |||||
| 1 | команда мальчики девочки | | Волейбол | 3 | III, III, | | Жангуланов Ш.А., Забаков Ж.Т. |
| 2 | команда мальчики девочки | | Баскетбол | 3 | | | Жангуланов Ш.А., Забаков Ж.Т. |
| 3 | команда мальчики девочки | | Гимнастика | 3 3 | | | Жангуланов Ш.А., Забаков Ж.Т. |
| 4 | команда мальчики девочки | | Легкая атлетика | 1 | | | Жангуланов Ш.А., Забаков Ж.Т. |
| 5 | команда мальчики девочки | | Кросс | 1 | | | Жангуланов Ш.А., Забаков Ж.Т. |
| 6 | команда мальчики девочки | | Настольный теннис | 1 1 | 3 | | Жангуланов Ш.А., Забаков Ж.Т. |
| 7 | Забаков А.К. | 9 | Бокс | | 2 | | Чанаев М.А. |
| 8 | Забаков М. | 6 | Бокс | 1 | | | Чанаев М.А. |
| 9 | Базоев | 6 | Бокс | 1 | | | Чанаев М.А. |
| 10 | | | | | | | |
| 11 | Газаев Ю. | 8 | Бокс | | 1 | | Чанаев М.А. |
| 12 | Газаев Ю. | 8 | Бокс | | | 1 | Чанаев М.А. |
| 13 | Газаев Ю. | 8 | Бокс | | 2 | | Чанаев М.А. |
| 14 | Газаев Ю. | 8 | Бокс | | | 2 | Чанаев М.А. |
9.Социальное партнёрство, сетевое взаимодействие
С 2005 года администрацией школы проводилась активная работа, направленная на укрепление взаимодействия с уже имеющимися социальными партнерами, а также на установление новых внешних связей. В результате список социальных партнеров и заинтересованных лиц, организаций пополнился:
1.Администрация с. Верхняя Балкария (подготовка и проведение дня пожилых людей, встреча с поэтами из Карачаево-Черкессии, волейбольного турнира между учащимися и сельской молодежью, участие в массовых сельских мероприятиях).
2. УО Черкского района (консультирование, методическое сопровождение деятельности социального педагога, психолога).
3.ИДН (оказание психолого-педагогической помощи и поддержки учащимся группы риска методическое сопровождение при подготовке и проведении мероприятий по профилактике социальных вредностей).
4. Центр занятости населения Черекского района (трудоустройство несовершеннолетних учащихся во время летних, осенних каникул, профориентационная деятельность).
5.Пожарная служба и МЧС (проведение соревнований по прикладным видам спорта, инструктажи по тушению пожара, конкурс на лучший рисунок и сочинение на тему «Пожарный – профессия героическая»).
6. ГИБДД (беседы, лекции, практические занятия с учащимися).
7. Отделение Пограничного Управления имени Петра Тарана при ФСБ России (открытие Клуба юных друзей пограничников, планомерная и целенаправленная работа с пограничниками из заставы, прием юных членов в Клуб ЮДП и т.д.)
8.Совет ветеранов с.Верхняя Балкария (социально-значимый проект «Ветераны», сбор сведений о погибших во время ВОВ односельчанах и пополнение ими фондов музея).
9. Интернат с.Бабугент (оказание помощи детям из социально-незащищенной категории населения, концерты).
10. Гимназия №1 г.Нальчика (по вхождению в эксперимент «Культуротворческая школа - школа нового типа, Проект «Начальная школа 21 века», апробация комплекта учебников по методике Н.Ф.Виноградовой).
11. С участковой и районной больницей (медосмотр, диспансеризация, вакцинация).
12. С эколого-биологическим центром г.Нальчика (участие в заочной биологической, экологической, химической олимпиадах, конкурсах, акциях).
13. РДТТ (подготовка к поступлению в технический ВУЗ, участие в конференциях).
14. РДТТ п.Кашхатау ( участие в кружках, «Родники» и «Техническое моделирование», конкурсах).
15.ДЮСШ п.Кашхатау (секция по боксу).
16. ДЮСШ с.Жемтала (секция по волейболу).
17. Музыкальная школа с.Верхняя Балкария (учеба в классах по аккордеону, фортепьяно, хоровое пение, сольное пение, художественное отделение).
18. С театром имени К.Кулиева (посещение театра, занятия в драмкружке).
19.С педколледжом г.Нальчика (прохождение студентами педагогической практики).
20. С редакцией районной газеты «Трудовая слава».
21. С редакцией газеты «Заман».
22. С редакцией газеты «Кабардино-Балкарская правда».
23.С редакцией журнала «Минги тау».
24. С редакцией журнала «Нюр».
25. С союзом писателей КБР.
26. С союзом художников КБР.
27. С высшими и средними специальными заведениями КБР.
28. С Советом ветеранов.
29. С Женсоветом.
10.Социальная активность учреждения
МОУ СОШ №2 с. Верхняя Балкария взаимодействует со следующими учреждениями дополнительного образования:
С Детско-юношеской спортивной школой п.Кашхатау:
-секция по боксу (тренеры Чанаев М.А., Мисиров М.Х.).
С Детско-юношеской спортивной школой п. Кашхатау:
-секция по н/теннису (тренерЗабаков Ж.Т.).
С Детской музыкальной школой с. Верхняя Балкария:
-класс фортепиано, баяна, аккордеона (руководители Г.А. Атабиева,
З.К. Байсиева);
С названными учреждениями заключены договоры о совместной деятельности. Преподаватели и тренеры работают по специально разработанным программам.
Количество программ дополнительного образования, по которым учащиеся МОУ СОШ №2 с. Верхняя Балкария занимаются - 4.
Большое внимание в нашей школе уделяется спортивно- массовой работе.
В волейбольной секции, куда входят учащиеся II и III ступеней обучения, занимаются 110 юношей и девушек. Занятия секции ведут учителя высшей категории Забаков Ж.Т. и Жангуланов Ш.А.
Ежегодно команда школы по настольному теннису занимает первое место в районе. За последние 5 года команда юношей в республике завоёвывала призовые места.
35 детей школы ходят в секцию по боксу. Ведут занятия опытные тренеры Чанаев М. и Мисиров М.
Блок дополнительного образования удовлетворяет социально-образовательному заказу в полном объёме. Динамика охвата учащихся школы кружками дополнительного образования стабильна, составляет 100%. Проводимая работа способствует сплочённости ученического коллектива, их нравственному совершенствованию и формированию ключевых компетенций.
11.Состояние здоровья школьников, деятельность по охране и укреплению здоровья
Педагогический коллектив школы в системе работает над одной из приоритетных задач национального проекта «Образование»- сохранение и укрепление здоровья учащихся.
В течение года по улучшению здоровья детей была проведена следующая работа:
- диагностические исследования физического, психологического развития учащихся
- проводится витаминизация
- налажено горячее питание
- соблюдаются санитарно- гигиенические нормы и правила: ежедневно проводится влажная уборка школы, в классах имеется разновозрастная учебная мебель. Дети с ослабленным зрением во всех классах сидят за первыми партами. На уроках и в ГПД учителя и воспитатели обязательно учитывают гигиенические нормы режима труда и отдыха учащихся, следят за осанкой детей, обязательно включаются физкультминутки, упражнения по профилактике нарушения зрения, сколиоза.
- ведущим средством оздоровления детей являются уроки физической культуры, на которых учителя используют различные виды активности детей: секции, эстафеты, различные соревнования по футболу, волейболу и другим видам спорта; работают спортивные секции, которые посещают дети «группы риска».
Известно, что хорошее здоровье человека – это не только личная проблема каждого, но и социальная, ибо экономическая и нравственная мощь любой страны во многом зависит от здоровья нации. Не случайно поэтому социальный заказ общества направлен на поиск путей сохранения и укрепления здоровья населения, в частности детей.
Для решения вопросов здоровьесбережения разработана комплексно-целевая программа «Школа здоровья», которая является приложением к программе развития и имеет свой модуль в образовательной программе школы.
В МОУ СОШ № 1 с. В. Балкария ежегодно проводится мониторинг состояния здоровья учащихся 10 – 11 классов.
Состояние здоровья школьников удовлетворительное. Но особую тревогу вызывает дети, имеющие хронические заболевания:
| Заболевания | 2006-2007 учебный год | 2007-2008 учебный год | 2008-2009 учебный год |
| Сердечно-сосудистые | 1 | 1 | 1 |
| Нервной системы | - | 1 | 2 |
| Органов дыхания | - | - | 1 |
| Органов пищеварения | - | - | - |
| Опорно-двигательные | 3 | 3 | 2 |
| Органов зрения | 4 | 4 | 4 |
| Крови | 1 | 1 | 1 |
Программа «Школа здоровья».
На основе данной программы был составлен план мероприятий по охране здоровья учащихся. Содержание его направлено на создание благоприятного психологического климата как основы нравственного и физического здоровья, на формирование потребностей в здоровом образе жизни.
Комплексно-целевая программа «Школа здоровья» преследует такую цель, как выявление возможностей для:
-сохранения и улучшения окружающей среды, благоприятной для здоровья;
-получения учениками знаний, необходимых для принятия правильных решений, относящихся к их собственному здоровью;
-максимальной реализации физического, психологического и социально-нравственного потенциала детей;
-создания условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья обучающихся.
Педагоги, медицинская, психологическая и социальная служба школы дифференцированно подходят к работе с разными группами учащихся.
Педагогический коллектив осознает, что в повышении эффективности обучения важны все составляющие: педагогические (нормирование нагрузки, новые образовательные технологии, позволяющие снизить нагрузку на детей, морально-психологический климат, новые формы обучения), медицинские (повышение резервов адаптации медицинскими методами).
Организация деятельности школы в соответствии с основными положениями программы «Школа здоровья» и программой деятельности педагогического коллектива по оздоровлению и пропаганде здорового образа жизни, разработанной на 2006–2011 годы, способствует нахождению оптимального баланса между учебной нагрузкой, системой организации занятий и физическими возможностями учащихся.
Организуя физическое обучение и воспитание в школе, учителя физической культуры и ОБЖ творчески относятся к организации учебно-воспитательного процесса, преломляя свой педагогический опыт в соответствии с индивидуальными условиями обучения. На уроках и вне учебных занятий они вырабатывают у детей умение самостоятельно использовать средства физического воспитания для укрепления здоровья и профилактики заболеваний, формируют у них чувство ответственности за своё здоровье.
Учебный процесс организуют с учетом индивидуальных интересов, склонностей и потребностей обучающихся, воспитывая у школьников интерес к самостоятельным занятиям физическими упражнениями повышению их теоретической подготовленности; осуществляют дифференцированно-групповой и индивидуальный подход к дозированию физических нагрузок, что позволяет добиваться необходимого оздоровительного эффекта.
Работая в начальных классах, учителя формируют культуру личности учащихся посредством освоения основ физкультурной деятельности с общеразвивающей направленностью. Так как освоение младшими школьниками учебного содержания программного материала требует реализации принципа межпредметных связей деятельности по освоению на различных, в том числе интегрированных уроках, межпредметного содержания учебного курса физической культуры. Такой подход позволяет не только формировать у учащихся целостность представлений об изучаемых явлениях, но и проявлять внимание к личности каждого ребенка.
Наша «Школа здоровья» имеет некоторые наработки в обеспечении охраны здоровья детей, которые сводятся к профилактике вредных привычек.
Во всех классах проходят уроки здоровья, где педагоги и медработники рассказывают о пагубном влиянии табака, алкоголя, наркотиков.
Основные направления деятельности этой программы следующие:
-индивидуальная систематическая и групповая профилактическая работа, проводимая совместными усилиями медицинской и психологической служб школы, а также учителями и классными руководителями при активном содействии родителей и соответствующих служб;
-создание условий для участия родителей в воспитательном процессе и управлении школой;
-организация изучения физических, психологических и социально-нравственных особенностей личности ребенка, его ценностной ориентации, интересов и склонностей;
-создание с этой целью необходимых методик;
-развитие системы дополнительного образования и многообразной внеурочной деятельности, усиление её досугового компонента и обеспечение воспитывающих функций;
-привитие навыков здорового образа жизни в процессе обучения и воспитания и контроль за их усвоением;
-формирование у подростков навыков анализа и критической оценки информации, получаемой о вредных привычках, и умения принимать правильные решения;
-коррекция социально-психологических особенностей личности усилиями педагогов и психолога;
-определение и выявление групп риска и оказание адекватной помощи в преодолении проблем, ведущих к появлению тяги к вредным привычкам;
-взаимодействие с организациями и структурами, проводящими профилактическую работу по всем возникающим проблемам.
Процесс функционирования программы «Школа здоровья» на протяжении ряда лет характеризуется некоторыми достижениями и положительными результатами:
-анализ данной степени обученности в классах с предметно-урочной системой доказывает целесообразность использования этой образовательной модели;
-из года в год наблюдается устойчивый рост числа победителей предметных районных олимпиад.
В целях поддержания и улучшения здоровья школьников и педагогов
проводятся различные мероприятия, организуются экскурсии и походы. Так, для всех возрастов детей стали традиционными проводимые спортивные соревнования «А, ну-ка, мальчики!», «А, ну-ка, девочки!», посвящённые 23 Февраля и 8 Марта.
Дни здоровья проводятся в четверть один раз. В эти дни организовываются походы, экскурсии по интересным местам родного края.
Памяти ветеранов педагогического труда проходят турниры по волейболу и футболу.
Организованно и интересно проводят своё время дети до 14 лет в пришкольном оздоровительном лагере во время летних каникул. Отдыхают в нём до 70 детей.
Одна из задач школы - сохранить и укрепить здоровье своих воспитанников, т. е. проводить профилактическую работу. Поэтому мы считаем, что главное действующее лицо, заботящееся о здоровье детей в школе - педагог. Он должен постоянно помнить и учитывать в своей работе, что обучает и воспитывает не всегда здоровых детей.
Наша школа в учебно-воспитательной системе использует здоровьесберегающие технологии.
1. Использование отдельных методов, направленных на «точечную» нейтрализацию патогенных факторов (недостаточной освещённости, не подходящей школьникам мебели по росту, необеспеченности горячим питанием и т.п.) или активизацию отдельных здоровьсберегающих воздействий (проведение физкультминуток).
Внедрение отдельных технологий, нацеленных на решение конкретных задач здоровьесбережения: предупреждение переутомления, нарушений зрения, оптимизацию физической нагрузки, обучение учащихся здоровью.
2. Комплексное использование технологий в содержательной связи друг с другом и на единой методологической основе.
В ходе работы по программе «Здоровье» произошли изменения в содержании учебных планов. В них включены уроки оздоровительного содержания «Уроки Мойдодыра», «Айболита», «Твоё здоровье».
Основная задача данного направления - организовать в школе системную работу учителей физкультуры, специалистов по определению нормированной нагрузки на детей: дифференцировать обучающихся на занятиях по состоянию физического здоровья.
Свой досуг учащиеся школы проводят на природе. За последние три года побывали в Уштулу, Безенги, Приэльбрусье, Домбае, Чегемских водопадах, на Голубых озёрах, а также в пришкольном оздоровительном лагере «Малкъар»
Согласно проекту «Здоровье» учителя школы влияют на такие показатели, как осанка, зрение, сердечно – сосудистая система школьников из-за неукоснительного соблюдения норм санитарно – гигиенического режима, физкультурно - оздоровительных мероприятий, более настойчивой пропаганды среди учащихся, их родителей здорового образа жизни и вовлечения двигательной активности, предупреждения стрессовых ситуаций, особой организацией учебного процесса, создания эмоционального климата, способствующих решению личностных проблем каждого ребенка.
В школе за последние годы не выявлено ни одного случая табакокурения, наркомании и употребления алкоголя.
Одним словом, делается всё для того, чтобы учёба и труд для учащихся и педагогов были не в тягость, а в радость.
Обеспечение безопасности.
Одной из важнейших задач школы является обеспечение безопасности обучающихся. Школу охраняют два ночных сторожа и два дневных охранника. Для обеспечения безопасности обучаемых согласно распоряжению № 123 от 18.04.2000 года, учитывая криминогенную ситуацию в Северо-Кавказском регионе и Кабардино-Балкарской Республике, осложнение оперативной обстановки, в целях исключения случаев совершения диверсионно-террористических акций на важных государственных объектах и в местах массового пребывания людей, работает сторожевая охрана. В соответствии с годовым планом работы школы проводится комплекс мероприятий, направленных на формирование и развитие способностей и навыков учащихся и педагогов к действиям в экстремальных ситуациях.
Мероприятия, проводимые по обеспечению безопасности:
- разработан план по антитеррористической безопасности;
- организован пропускной режим;
- в 2007 году была установлена тревожная кнопка;
- в 2007 году установлена автономная сигнализация;
- разработаны инструкции по безопасности;
- персонал планомерно и регулярно проходит обучение в области охраны труда и техники безопасности;
- регулярно проводятся инструктажи по безопасности, как плановые, так и внеплановые;
- постоянно осуществляется технический осмотр здания школы и других помещений;
- проводятся беседы с учащимися о правилах безопасности и охраны жизни;
- систематически проводятся тренировочные занятия по эвакуации детей и сотрудников по сигналу ЧС.
Силами работников ГИБДД Черекского РОВД на классных часах проводятся занятия по правилам дорожного движения, отрабатываются на практике различные ситуации; психологом организовываются консультации и занятия с учащимися и классными руководителями по вопросам «Как нужно действовать при ЧС?», «Как вести себя на улице с незнакомыми людьми?»; планируются и проводятся «Дни защиты детей», «Дни здоровья»; организовываются внеурочные занятия по здоровьесберегающим технологиям для учащихся школы.
Основная цель данных мероприятий – привить основные навыки и приемы учащимся всех возрастных категорий при возникновении ЧС природного, техногенного, криминогенного характеров, практически отработать их, выявить и устранить в ходе них различного рода недостатки, обобщить и передать практический опыт подрастающему поколению.
В каждом учебном кабинете имеются инструкции по технике безопасности и должностные обязанности.
Учреждение оснащено первичными средствами пожаротушения: огнетушителями в кабинетах физики, информатики, химии, столовой. Имеются противопожарные щиты. Построен водоем, который всегда заполнен водой.
Имеется телефонная связь с местной и районной службой спасения. Составлен план эвакуации детей и работников школы на случай пожара.
Основные направления ближайшего развития школы.
В соответствии с Программой развития школы на 2007-2011 годы, приоритетами комплексного проекта модернизации образования коллективу школы предстоит:
* результаты ЕГЕ довести до районного уровня;
* использование информационно-коммуникационных технологий сделать нормой для каждого педагога;
* продолжить работу по развитию государственно общественного управления и ученического самоуправления;
* продолжить работу по привлечению средств из районных и республиканских субвенций и других источников для развития материально-технической базы школы и ремонта её отдельных помещений.