Содержание программы Введение 3 информационная справка о школе 4
| Вид материала | Программа |
- Содержание программы: Введение. Краткая аннотация программы Информационная справка, 676.9kb.
- Содержание программы паспорт программы 2 Информационная справка о школе, 1322.67kb.
- Г. В. Алисова Кузьминой Е. И. Содержание Введение Информационная справка о школе Программа, 619.74kb.
- Назначение программы, цели ее разработки 3 Информационная справка о школе 10 Анализ, 2168.11kb.
- Цели и задачи программы: 4 Информационная справка о школе 6 > Организационно-педагогические, 10230.09kb.
- 1. Информационная справка о школе, 957.59kb.
- Публичный отчёт директора Малиновской сош за 2008-2009 уч г. Краткая информационная, 707.65kb.
- Информационная справка о школе, 350.62kb.
- Краткая информационная справка о школе, 27.24kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы за 2010 -2011 учебный год, 930.56kb.
| В режиме: | |
| 5-ти дневной учебной недели | 6-ти дневной учебной недели |
| 1а | 3а |
| 1б | 4а |
| 2а | 5а |
| 4б | 6а |
| 4в | 7а |
| 5б | 8а |
| 8б | 9а |
| - | 10б |
Занятия проводятся в две смены
| I смена | II смена |
| 8.00-13.10 | 13.30-18.40 |
| 1а | 2а |
| 1б | 4а |
| 3а | 4б |
| 5а | 4в |
| 5б | 8б |
| 6а | 10б |
| 7а | - |
| 8а | - |
| 9а | - |
Дополнительные занятия со специалистами и факультативные занятия проводятся вне сетки часов согласно дополнительному расписанию.
Режим работы ГПД
| I смена | II смена | | |
| 8.00-13.00 | 13.00-18.00 | | |
| 2а, 4а, 4б, 4в, 8б | 1а, 1б, 3а | | |
Работа секций и кружков осуществляется согласно дополнительному расписанию в течение шести учебных дней.
Продолжительность уроков:
- в I классе - 35 мин.
- во II-IX классах - 40 мин.
Данные о здоровье детей
Учащиеся школы VIII вида представляют собой разнородную группу детей, которых объединяет наличие повреждёний центральной нервной системы. Морфологические изменения разной интенсивности захватывают многие участки коры головного мозга, нарушая их строение и функции. Диффузное поражение коры часто сочетается с отдельными, в большей или меньшей степени выраженными локальными повреждениями. Структура психики умственно отсталого ребёнка чрезвычайно сложна. Первичный дефект приводит к возникновению многих других вторичных отклонений и заболеваний.
В учреждении открыты классы для детей с умеренной степенью умственной отсталости, среди которых обучаются дети с сочетанными и сложными дефектами (патология зрения, опорно-двигательного аппарата и др.).
| | Легкая умственная отсталость | Умеренная умственная отсталость |
| Кол-во уч-ся | 9 | 6 |
| 97 | 55 | |
| Из них: синдром Дауна | 11 | |
| РДА | 10 | |
Состав учащихся по нозологии
Данные педагогического мониторинга заболеваемости школьников
Результаты диспансеризации обучающихся (2010-11уч.г, 152 уч.)
| Специалисты | Выявлена патология | % |
| хирург | 11 | 7% |
| ортопед | 18 | 12% |
| офтальмолог | 14 | 9% |
| Отоларинголог | 3 | 2% |
| нефролог | - | - |
| невролог | - | - |
Группы здоровья обучающихся
| Группы здоровья | Количество групп | % |
| I | - | - |
| II | - | - |
| III | 74 | 49 |
| IV | 59 | 39 |
| V | 19 | 9 |
| Общий итог | 152 | |
Социальный паспорт 2010-11 учебный год
| кл | Кол–во детей | на д/о | под опекой | Дети -инвалиды | Родители-инвалиды | Дети из многодетных семей | Дети из неполных семей | Дети из неблагополучных семей | Дети из малообеспеченных семей | Дети в социально опасном положении | Дети состоящие на учете | Дети «группы риска» | ||
| ПДН | ВШУ | НАРКОЛ. | ||||||||||||
| 1 А | 9 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 5 | 1 | 3 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 1Б | 10 | 1 | 0 | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | | 0 |
| 2 А | 11 | 1 | 1 | 7 | 0 | 2 | 3 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 3 А | 12 | 3 | 0 | 9 | 1 | 0 | 5 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| 4 А | 15 | 1 | 1 | 3 | 1 | 2 | 6 | 3 | 7 | 4 | 1 | 4 | 0 | 4 |
| 4Б | 6 | 2 | 0 | 6 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 4В | 8 | 1 | 0 | 8 | 1 | 1 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 5 А | 10 | 0 | 1 пр.с./5 | 3 | 1 | 4 | 4 | 2 | 4 | 3 | 0 | 0 | 0 | 2 |
| 5Б | 8 | 1 | 0 | 7 | 0 | 0 | 4 | 2 | 2 | 2 | 0 | 1 | 0 | 2 |
| 6 А | 11 | 3 | 1 | 4 | 1 | 1 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 0 | 3 |
| 7 А | 11 | 1 | 1 | 5 | 1 | 2 | 7 | 2 | 10 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 |
| 8А | 14 | 1 | 2/1 пр.с(6). | 1 | 0 | 3 | 6 | 2 | 3 | 3 | 1 | 2 | 2 | 1 |
| 8Б | 8 | 2 | 1 | 7 | 0 | 0 | 2 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 9А | 12 | 3 | 1 | 4 | 2 | 5 | 4 | 5 | 7 | 5 | 3 | 4 | 2 | 3 |
| 10Б | 10 | 0 | 1 | 9 | 0 | 2 | 8 | 0 | 3 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| Всего | 155 | 21 | 10-оп./2 -пр.с. | 88 | 8 | 22 | 60 | 21 | 49 | 26 | 9 | 16 | 6 | 18 |
| Всего | 100% | 13,5% | 6,4%-оп.//1,3%-пр.с | 54,8% | 5,2% | 14,2% | 38,7% | 13,5% | 31,6% | 16,7% | 5,8% | 10,3% | 3,9% | 11,6% |
Школа микроучастка не имеет, учащиеся приезжают из разных районов города. Здание школы находится в центре транспортной развязки. В радиусе одной остановки от ОУ находятся: НИПКиПРО (институт переподготовки педагогических работников), Областной драматический театр «Старый дом», администрация Октябрьского района, учреждение дополнительного образования «Юниор», ГПНТБ (городская научная библиотека), районная библиотека им. Л.Н.Толстого, краеведческий музей Октябрьского района, Автотранспортный техникум, Химико-технологический техникум им. Менделеева, Новосибирский завод «Электросигнал», больница скорой помощи №2, Новосибирский автовокзал, развлекательный центр «На набережной», Урса-банк, Новосибирская гостиница «Обь».
Специальная (коррекционная) школа №1 тесно сотрудничает с педагогическими ВУЗами города: НГПУ факультет начальных классов, НИПКиПРО факультет коррекционной педагогики и специальной психологии. На базе школы систематически проводятся семинары, конференции, студенты проходят педагогическую практику, педагоги школы повышают квалификацию на факультетах ВУЗов.
С целью успешного профессионального самоопределения и социальной адаптации выпускников педагогами установлен тесный контакт с учреждениями профессионального образования. Выпускники школы поступают и успешно обучаются в ПУ №№58,30,22,18,61,2,100.
Результаты аттестации выпускников по ступеням обучения, образовательным областям за последние три года (базовый уровень обучения)
| Учебный | Классы | Количество по списку на конец уч.года | Количество /процент учащихся, имеющих годовые отметки | |||
| год | | | "4" и "5" | "3" | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| Письмо и развитие речи | ||||||
| 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2008-2009 2009-2010 2010-2011 | 4 9 | 11 (в т.ч 1 инд) 11 (в т.ч 1 инд) 14 (в т.ч.4 инд.) 14 10 (в т.ч. 3 инд) 11 (в т.ч 2 инд) | 6/55% 7/64% 8/57% 11/79% 3/30% 3/27% | 5/45% 4/36% 5/43% 3/21% 7/70% 8/73% | ||
| Чтение и развитие речи | ||||||
| 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2008-2009 2009-2010 2010-2011 | 4 9 | 11 (в т.ч 1 инд) 11 (в т.ч 1 инд) 14 (в т.ч.4 инд.) 14 10 (в т.ч. 3 инд) 11 (в т.ч 2 инд) | 11/100% 9/82% 9/69% 11/78% 3/30% 6/55% | - 2/18% 5/31% 3/22% 7/70% 5/45% | ||
| Математика (письменно) | ||||||
| 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2008-2009 2009-2010 2010-2011 | 4 9 | 11 (в т.ч 1 инд) 11 (в т.ч 1 инд) 14 (в т.ч.4 инд.) 14 10 (в т.ч. 3 инд) 11 (в т.ч 2 инд) | 9/82% 5/45% 8/57% 10/71% 4/40% 2/18% | 2/18% 6/55% 5/43% 4/29% 6/60% 9/82% | ||
| Биология | ||||||
| 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2008-2009 2009-2010 2010-2011 | 4 9 | 11 (в т.ч 1 инд) 11 (в т.ч 1 инд) 14 (в т.ч.4 инд.) 14 10 (в т.ч. 3 инд) 11 (в т.ч 2 инд) | - - - 10/71% 4/40% 4/36% | - - - 4/29% 6/60% 7/64% | ||
| География | ||||||
| 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2008-2009 2009-2010 2010-2011 | 4 9 | 11 (в т.ч 1 инд) 11 (в т.ч 1 инд) 14 (в т.ч.4 инд.) 14 10 (в т.ч. 3 инд) 11 (в т.ч 2 инд) | - - - 5/36% 3/30% 4/36% | - - - 9/64% 7/70% 7/64% | ||
| История России | ||||||
| 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2008-2009 2009-2010 2010-2011 | 4 9 | 11 (в т.ч 1 инд) 11 (в т.ч 1 инд) 14 (в т.ч.4 инд.) 14 10 (в т.ч. 3 инд) 11 (в т.ч 2 инд) | - - - 10/71% 4/40% 4/36% | - - - 4/29% 6/60% 7/64% | ||
| Обществознание | ||||||
| 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2008-2009 2009-2010 2010-2011 | 4 9 | 11 (в т.ч 1 инд) 11 (в т.ч 1 инд) 14 (в т.ч.4 инд.) 14 10 (в т.ч. 3 инд) 11 (в т.ч 2 инд) | - - - 71% 40% 22% | - - - | ||
| Изобразительное искусство | ||||||
| 2008-2009 2009-2010 2010-2011 | 4 | 11 (в т.ч 1 инд) 11 (в т.ч 1 инд) 14 (в т.ч.4 инд.) | 10/100% 10/100% 9/90% | - - 1/10% | ||
| Музыка | ||||||
| 2008-2009 2009-2010 2010-2011 | 4 | 11 (в т.ч 1 инд) 11 (в т.ч 1 инд) 14 (в т.ч.4 инд.) | 10/100% 10/100% 9/90% | - - 1/10% | ||
| Физическая культура, | ||||||
| 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2008-2009 2009-2010 2010-2011 | 4 9 | 11 (в т.ч 1 инд) 11 (в т.ч 1 инд) 14 (в т.ч.4 инд.) 14 10 (в т.ч. 3 инд) 11 (в т.ч 2 инд) | 10/100% 10/100% 10/100% 14/100% 6/86% 3/33% | - - - - 1/14% 6/67% | ||
| трудовое и профессиональное обучение | ||||||
| 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2008-2009 2009-2010 2010-2011 | 4 9 | 11 (в т.ч 1 инд) 11 (в т.ч 1 инд) 14 (в т.ч.4 инд.) 14 10 (в т.ч. 3 инд) 11 (в т.ч 2 инд) | 10/100% 10/100% 10/91% 12/86% 6/60% 4/44% | - - 1/9% 2/14% 1/40% 7/56% | ||
| Социально-бытовая ориентировка | ||||||
| 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2008-2009 2009-2010 2010-2011 | 4 9 | 11 (в т.ч 1 инд) 11 (в т.ч 1 инд) 14 (в т.ч.4 инд.) 14 10 (в т.ч. 3 инд) 11 (в т.ч 2 инд) | - - - 14/100% 5/71% 3/33% | - - - - 2/29% 6/67% | ||
| Ритмика | ||||||
| 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2008-2009 2009-2010 2010-2011 | 4 9 | 11 (в т.ч 1 инд) 11 (в т.ч 1 инд) 14 (в т.ч.4 инд.) 14 10 (в т.ч. 3 инд) 11 (в т.ч 2 инд) | 100% 100% 100% - - - | - - - - - - | ||
Эффективность внеурочной деятельности и досуговой сферы
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | ||||||
| Кол. кружков | Кол. чел. | % | Кол. кружков | Кол. чел. | % | Кол. кружков | Кол. чел. | % |
| 7 | 53 | 40,8 | 6 | 60 | 42,8 | 8 | 76 | 49,4 |