Гимназия №6 г. Ивантеевки
| Вид материала | Доклад |
| 7. Содержание и технологии преподавания. 8. Поддержка учеников. 9. Возможности образовательной среды. |
- Анализ работы кафедры иностранных языков моу «гимназия №3» Г. Ивантеевки в 2009-2010, 152.38kb.
- Гимназия №6 г. Ивантеевки, 443.46kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 550.9kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 363.77kb.
- Моу «Гимназия №1» г. Салехарда, 2917.91kb.
- Доклад директора моу «Гимназия №155 с татарским языком обучения», 1264.76kb.
- Доклад директора моу «Гимназия №5», 1277.5kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия «Юридическая гимназия имени, 665.88kb.
- Диплом по психологии Оценка социальной компетентности гимназистов в социальных практиках, 173.64kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №1», 431.18kb.
7. Содержание и технологии преподавания.
Основные задачи прошлого года в области содержания образовании - сохранение целостности, преемственности в содержании курсов и образовательных областей. Научно-методический совет гимназии вел систематическую работу по формированию УМК школы, выбор оптимального набора предметов и элективных курсов профильного обучения и предпрофильной подготовки. Учителя старшей школы и 9 классов проделали большую работу по проектированию и апробации программ 20 составленных ими элективных курсов. Большинство старшеклассников видят целесообразность использования элективных курсов в учебном плане старшей школы. На вопрос «Видят ли учащиеся преимущество учебного плана с элективными курсами - 95% ответили положительно. С их точки зрения главная причина, определяющая преимущество такой формы обучения - наличие возможности выбора того, что тебе действительно нужно - 80 % ответов. Однако не все потребности в элективных курсах могут быть удовлетворены. Некоторые предложенные элективные курсы выбрали лишь несколько учащихся, поэтому такие курсы не были открыты. Вывод который можно сделать: профильное обучение не может на сегодняшний день удовлетворить познавательные потребности всех учащихся: полностью индивидуализированный учебный план требует больших финансовых затрат и нужно искать дополнительные возможности для его реализации. В этом учебном году совершенствовалась система оценивания. Портфолио вошло в практику школы как элемент итоговой аттестации 9-тиклассников. В рамках элективных курсов широко используется рейтинго - накопительная форма аттестации, 11-классники защищали свои исследовательские работы как экзаменационные.
8. Поддержка учеников.
Уникальной особенностью гимназии является наличие Центра психолого-педагогического сопровождения, включающего 3-психологов, социального педагога, логопеда, консультанта по профориентации. Работа Центра заключается в диагностике учащихся, коррекции выявленных проблем, консультационной работе с родителями и учителями, профилактике правонарушений пропаганде здорового образа жизни. Гимназия участвует в волонтерском движении старшеклассников «Молодежь против наркотиков», акции «Класс без курения».
9. Возможности образовательной среды.
Гимназия широко использует дополнительные возможности школы, города и области для повышения качества образования.
Дополнительным образованием охвачено 432% учащихся. т.е. каждый гимназист посещает 3-4 различных объединения.
В школе работают:
- студия художественно-эстетического воспитания «Восход», включающая более 30 кружков и несколько клубных объединений.
- спортивно-компьютерный клуб «Икстек».
- Центр экологического воспитания и туризма «Экос»
- Клуб «Дебаты»
- Школьное лесничество
- 26 кружков
- 6 спортивных секций
Достижения учащихся в системе дополнительного образования
Творческие коллективы (объединения) обучающихся образовательного учреждения были лауреатами и победителями областных конкурсов
| Название | Уровень | Кол-во учащихся | Результат |
| Форум «Одарённые дети» | Муниципальный | 19 | I, II, III места |
| Чемпионат интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?» | Муниципальный | 12 | II место |
| «Зимняя сказка» (изо) | Муниципальный | 4 | I, II, III место |
| «Природа глазами детей» | Муниципальный | 1 | II место |
| Краеведческая конференция | Муниципальный | 6 | I, II, III место |
| Игра-конкурс «Золотое руно» | Районный | 25 | I, II, III место |
| «Русский Медвежонок – языкознание для всех» | Районный | 15 | I, II, III место |
| Конкурс- игра «Кенгуру» | Районный | 24 | I, II, III место |
| Краеведческая конференция учащихся | Областной | 5 | I место |
| Игра-конкурс «Золотое руно» | Областной | 1 | I место |
| «Школа безопасности» | Областной | 3 | I, II, III место |
| Экологический слёт (сочинение о природе) | Областной | 3 | I , II место |
| Конкурс сочинений «Моё Подмосковье» | Областной | 1 | I место |
| «Познание и творчество» | Федеральный | 79 | I, II, III, лауреаты |
| Игра-конкурс «Золотое руно» | Федеральный | 1 | I место |
| X экологический конференции «ЭКО» | Федеральный | 2 | Лауреаты |
| Чемпионат игры «Дебаты» | Федеральный | 24 | I, II место |
| II молодежный форум по проблемам культурного наследия, экологии и безопасности жизнедеятельности «ЮНЭКО – 2004» | Федеральный | 4 | Лауреаты |
| Конференция «Юность. Наука. Культура» | Федеральный | 2 | Лауреаты I место |
| X экологический конференции «ЭКО» | Федеральный | 2 | Лауреаты |
| Интернет-олимпиада по математике («Сократ») «Конкурс + 3 по решению логических задач» | Международный | 2 | II место – 1 чел. Х место – 1 чел. |
| Форум «Одарённые дети» | Международный | 6 | Гран-при, I, II место |
| Конкурс «Кинотаврик» | Международный | 4 | Гран-при I, II, III место |
| 42 международная БИОС-школа | Международный | 12 | I место Диплом 1, 2 степени |
Большое внимание в гимназии уделяется созданию системы физического воспитания, результатом которой стали следующие достижения учащихся
Количество обучающихся, принимавших участие в городских и областных спортивных соревнованиях
| Название | Год | Уровень | Кол-во учащихся | Результат |
| л/а кросс | 2005-2006 | городской | 75 | 3 место |
| Весёлые старты | | городской | 12 | 2 место |
| баскетбол | | городской | 40 | 1, 2 место |
| шахматы | | городской | 15 | 2 место |
| теннис | | городской | 5 | 2 место |
| л/а кросс | 2006-2007 | городской | 10 | |
| баскетбол | | городской | 30 | 1, 2 место |
| лёгкая атлетика | | городской | 8 | 3 место |
| стритбол | 2007-2008 | городской | 7 | 1 место |
| л/а многоборье | | городской | 14 | 1 место |
| футбол | | городской | 15 | 1 место |
| волейбол | | городской | 10 | 2 место |
| баскетбол | | городской | 24 | 2 место |
| Доприз.спартакиада | | городской | 9 | 3 место |
| теннис | | городской | 7 | 3 место |
Доля обучающихся, занимающихся в кружках и секциях (данные за последние 3 года, по годам, ученик учитывается 1 раз)
| 2005/06 | 51 |
| 2006/07 | 52 |
| 2007/08 | 54 |
Традиционны связи гимназии с вузами-партнерами Российский государственный социальный университет, Институт технологии туризма, МГТУ имени Н.Э.Баумана, Московский областной институт управления и права, Московский институт экономики бизнеса и консалтинга. В школе создана и в рамках Дней Музеев (специально выделенные дни для проведения экскурсий) успешно реализуется программа экскурсионного обслуживания.