Карточки для индивидуальной работы по культуре речи Технология дифференциации и индивидуализации обучения Учитель: Журавлёва нн, учитель русского языка и литературы Межозёрный

Вид материала

Документы

Содержание 5.Отредактируйте текст 7 Отредактируйте текст: устраните повторение слов. 8 Исправьте стиль стилиста. 10. Подберите к данным паронимам, подходящие си­нонимы из скобок 13. Подчеркните нужное значение слова 15 Подберите русские синонимы к иностранным словам. Заимствования последних лет 19. Лексическая норма. 20 Лексическая норма. 21 Лексическая норма. 25. Лексическая норма. Выполните упражнения 5. Едва (еле, насилу) ноги носят; едва (еле, кое-как) сводить концы с концами; еле (едва) ноги унести. 6 Выполните упражнения 2 Определите смысл фразеологизмов. Какие слова в приведенных фразеологизмах не употребляются в со­временном русском языке в своб I№3 Замените выделенные слова фразеологизмами. 4. Подберите к иностранным фразеологизмам со­ответствующие им русские фразеологизмы 5. Вспомните фразеологизмы, в состав которых входит слово Слово, язык, речь. 7. Объясните значение библейских и евангельских крылатых выражений. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Вопросы государственного итогового экзамена по русскому языку и методике преподавания, 78.49kb.
• И. Н. учитель русского языка и литературы Миронова Е. Ю. учитель русского языка и литературы, 62.7kb.
• Журавлева Оксана Валерьевна учитель русского языка и литературы моу алешкин-Саплыкской, 82.79kb.
• Н. В. Гоголя Авторы: Дронова Л. Б., учитель русского языка и литературы; Грязнова, 115.26kb.
• Учитель русского языка и литературы моу "Лицей, 67.39kb.
• Никогда не спрашивай, по ком звонит колокол… Руководители проекта, 84.79kb.
• Пальцова Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы моу «сош №50» Плюшкина, 91.52kb.
• Сангалова Елена Алексеевна, учитель английского языка. Фио класс, город, ра йон Количество, 46.69kb.
• Полузерова Наталья Евгеньевна учитель русского языка и литературы Смирнова Зинаида, 54.26kb.
• Изложение и сочинение-это традиционный вид работы по развитию связной речи. Это позволяет, 52.48kb.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Межозёрная средняя общеобразовательная школа

Верхнеуральского района

Челябинской области


Карточки

для индивидуальной работы

по культуре речи


Технология дифференциации и индивидуализации обучения


Учитель: Журавлёва НН,

учитель русского языка

и литературы


Межозёрный

2009

Повторите:

Классификация речевых ошибок


Хорошая речь - это речь лаконичная и богатая, точная и яркая, стилистически выдержанная и индивидуальная, выразительная


Лексические ошибки:

1. Ошибки, вызванные незнанием значения слов
   
2. Нарушение законов сочетания слов
   
3. Смешение похожих слов (паронимов)
   
4. Ошибки в употреблении фразеологических оборотов и устойчивы сочетаний
   
5. Ложная синонимия
   

Грамматические ошибки

1.Ошибки в употреблении рода, числа, падежа

2. В образовании степеней сравнения прилагательных и наречий
   
3. Ошибки в словообразовании
   
4. Ошибки в употреблении местоимений
   
5. В выборе падежной формы зависимого слова
   
6. Синтаксические ошибки
   
7. Ошибки в употреблении деепричастного оборота
   

Стилистические ошибки

1. Соответствие стиля
   
2. Канцеляризмы
   
3. Штампы
   
4. Повтор
   
5. Многословие
   
6. Логические ошибки
   
7. Красноречие
   
8. Неоправданное употребление архаизмов
   
9. Ошибочное употребление заимствований
   
10. Авторские неологизмы
    
11. Префиксация
    
12. Суффиксация
    
13. Категория рода имен существительных
    
14. Употребление местоимений
    

Выполните упражнение:

“Ясность речи”

№2 Исправьте предложения и назовите характер ошибок.

Не надо смотреть на того, с кем обмениваетесь рукопожатием, мрачно.

Заведующий пытается проводить кое-какую работу, но в клубе голые стены, не на чем даже сидеть.

Жители города любят погулять в большом парке, расположенном на горном плато, послушать музыку, откуда открывается замечательная панорама города.

Рабочие улыбаются навстречу идущей к ним с белым эмалированным ведром в руке девушка.

Надо было обучить элементарной технике работ на уборке студентов и школьников.

У него худое лицо, на котором особенно большими выглядят чёрные глаза, угловатая фигура.

Вокруг сушняка для костра сколько хочешь.

Поражает множество различных теорий о происхождении алфавита в современной науке.

Мать любит дочь.

В организме человека нет белковых запасов. Это жир откладывается, а не белки.

Он выбрал ларец из карельской берёзы наилучший.

 

«Точность речи»

№ 3 Исправьте предложения и назовите характер ошибок.

Жизнь хороша, по Тагору, во всех её проявлениях, - для

света необходима тень, как непременное условие его существования. Мир вол всех антимониях ...

На космодроме высилось чудище человеческого разума- ракета.

Отгремели последние звуки Великой Отечественной войны.

Для удобства пользования школьный альманах снабжён содержанием.

Автор делит героев своего романа на две части.

На выставке представлено 25 наименований продукции.

У нас в столовой самообслуживание: покушал – убирайся сам.

Я предлагаю деканам факультетов сейчас тоже выразиться.

Врач обсмотрел больного и сокрушительно покачал головой.

Далее мы коснёмся этого вопроса более подробно.

На пространстве несколько километров земельное полотно уже утрамбовано и асфальтируется.

Писатель широко применяет газетную лексику, что сообщает его рассказам какую-то сухость.

Притормозив коня, командир подождал Марусю.

«Краткость речи»

№ 4 Исправьте предложения.

1) В каких предложениях слово «свой» - лишнее, а в каких необходимо. Ответ обоснуйте.

Русская литература прошла длительный путь [своего] развития.

Вдруг Софья теряет [своё] сознание.

Во время летних каникул он мог целыми днями заниматься своей химией.

Директор интерната [своё] главное внимание уделяет воспитательной работе.

Справка дана Ивановой А. В том, что ей действительно разрешается продать [своё] мясо.

Каждая школа с учётом своей специфики определяет наиболее эффективную методику использования обучающих машин.

В приведённой точке зрения есть и [своё] рациональное зерно.

Иногда сам минерал на самом себе записывает свой возраст.

Прохожий снял [свою] шляпу и поклонился.


№ 5.Отредактируйте текст.

Заметив, что к машине в течение часа никто не подходит, А. Комиссаров и В. Нигматулин открыли дверцы и забрались в неё. Но машина не заводилась. Младшему cержанту милиции М.Агитаеву показалось странным поведение незнакомцев,[которые вели себя подозрительно] .

Как известно, для каждого хорошего произведения необходимо разумное сочетание трёх с: смысл, страсть, стиль. В тесной зависимости друг от друга находятся [между собой] эти три с.


№6 . Исправьте предложения, используя синонимы.

1. Одинокий дом одиноко стоял на краю села. 2. Про­ходят мимо сторожки товарные поезда, проходят пасса­жирские, раз в сутки проходит скорый. 3. Тёмная глуби­на тёмного леса пугала детей, которые в темноте потеря­ли дорогу. 4. Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание. 5. Следует отметить в работе следую­щий недостаток: тема получила недостаточно полное раскрытие. 6. Чистое помещение новой школы производило своей чистотой приятное впечатление. 7. Среди пуг­ливых животных больше всего выделяются в этом отно­шении пугливые серны и пугливый заяц. 8. С грохотом и шумом едут трамваи; плавно один за другим на мягких шинах едут легковые автомобили; едут автобусы, тяже­ло покачиваясь из стороны в сторону. 9. Грохотавшие орудия оглушали своим грохотом. 10. Не без труда уда­лось преодолеть трудности и затруднения. 11. Огонь перекинулся на соседний дом, который вскоре был весь охвачен огнём. 12. Блестящие рельсы тянутся куда-то вдаль, тянутся вдоль полотна телеграфные столбы, бес­конечной линией тянутся провода. 13. Обширные залы обширного здания выставки были заполнены экспоната­ми. 14. Робкий мальчик своей робостью резко отличался от своих товарищей, которые нередко смеялись над его робостью. 15. Все работали напряжённо, выполняя сроч­ную работу.


№ 7 Отредактируйте текст: устраните повторение слов.

А. С. Пушкин родился в 1799 году. Родители Пушки­на была дворяне. Сначала Пушкин воспитывался дома под руководством домашних учителей, потом Пушкина определили в Царскосельский лицей. Писать стихи Пушкин начал ещё ребёнком. Окончив лицей, Пушкин поступил на государственную службу. Вскоре за эпи­граммы Пушкина сослали, а затем Пушкин был отправ­лен в деревню под надзор полиции. Имя Пушкина из­вестно каждому грамотному человеку в нашей стране, широко известно имя Пушкина и за пределами нашей страны.


№ 8 Исправьте стиль стилиста.

Ошибкой является языковое новшество, когда оно затрудняет взаимное понимание людей [между собой].


№9 Ответьте писателю.


,,Я лично ’’(я- личное местоимение. Зачем же прибавлять ещё ,,лично’’? для важности?).


№ 10. Подберите к данным паронимам, подходящие си­нонимы из скобок:

длинный — длительный (протяженный, долговременный); комический — комичный (смехотворный, комедийный); нестерпимый — нетерпимый (недопустимый, невыно­симый);

опасный — опасливый (рискованный, осторожный); понятный — понятливый (ясный, способный).

№11 Восстановите паронимические пары, объясните значение каждого слова:

болотный — грецкий —

авантюрный венец —

иронический — каменистый — удачливый — явно — веский — дельный —

типичный — опечатка — трагический — поступок •— духовный — лирический —

№12 Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова-паронимы ПРЕДСТАВИТЬ — ПРЕДОСТАВИТЬ.

Мне ... общежитие (отдать в чье-то распоряжение). ... вам самим решать такие вопросы (даю возможность

решить).

Нужно срочно ... отчёт о летней практике (предъя­вить).

Дедушку ... к ордену (ходатайствовать о награде).

Все меня ... чудаком (считать, воображать).

Фильм был ... на фестивале (предъявлять к показу).

Актёр умел ... чужие голоса (копировать, изображать).

Эта квартира ... собой литературный музей (является).

Прошу ... мне очередной отпуск (дать).


№ 13. Подчеркните нужное значение слова,

СКРЫТНЫЙ -

1) тайный, скрываемый, внешне не­заметный.

2) скрывающий свои чувства, мыс­ли.

ПОДПИСЬ

1) нанесение рисунка на что-либо.

2) собственноручно написанная фами­лия.

ЭФФЕКТНЫЙ

1) действенный, результативный.

2) производящий сильное впечатление

ОБОСНОВАТЬ

1) положить начало, создать что-ни­будь.

2) подтвердить правильность чего-либо фактами, аргументами.

ЕДИНЫЙ

1) общий, одинаковый для всех.

2) исключительный, неповторимый.

ОТЧЁТНЫЙ

1) реальный, чёткий, разборчивый.

2) содержащий отчёт.

ОТБОРНЫЙ

1) отобранный из числа других; луч­ший по качеству.

2) отобранный при формировании со­става чего-нибудь.

МЕЛОЧНЫЙ

1) небольшой по величине, объёму; малозначительный.

2) придающий преувеличенное значение пустякам.

ПРОСЛЕДОВАТЬ

1) пойти следом за кем-либо.

2) проехать куда-либо, мимо чего-либо.

ЗДРАВИЦА

1) учреждение, где отдыхают и лечатся.

2) краткая речь (тост) с пожелани­ем здоровья.

№14 Определите, в каких функциональных стилях литературного языка может употребляться каждое слово. Дополните ряды, если это возможно. Найдите в каждом ряду стилистически нейтральное слово:

1) трапезничать — вкушать — есть — кушать — уп­летать — лопать — жрать — трескать — хавать.

2) руководитель — главарь — глава ...

3) вздор — ерунда — чепуха — лажа ...

4) лицо — физиономия — лик ...

5) особа — персона — лило — фигура — птица ...


№ 15 Подберите русские синонимы к иностранным словам.

Анализ, библиотека, варьировать, вестибюль, дегенерация, дефект, импорт, инициатор, консенсус, конструктивный, коттоновый, креативный, лексикон, мемуары, нюанс, презентация, прессинг, актуальный, реставрация, симуляция, спонтанный, нация, фауна, фиксировать, фиктивный, флора, экспорт.

№17 Определите различия в значении слов.

1. Брифинг — пресс-конференция.

2. Имидж — образ.

3. Меценат — спонсор.

№ 18 Укажите значения заимствованных слов.

Альтернатива, альтруизм, аншлаг, апелляция, кот, вето, генеалогия, генезис, девальвация, дилетант, доктрина, , канон, катаклизм, кворум, конформизм, конъюнктура, инсинуация, но! обструкция, остракизм, охлократия, пацифизм, регресс, реноме, фантом, филантропия, экивоки,

Импозантный, легитимный, одиозный, схоластичный, тотальный, тривиальный, фатальный эксцентричный.

Заимствования последних лет

Аудит, аутотренинг, бонус, брейк, верификация. 1 серфинг, грант, дайджест, дебитор, демпинг, диви; дилер, зомби, инсинуация, истеблишмент, киллер, кутюрье, лейбл, лоббизм,- маргинал, мораторий, мониторинг, ноу-хау, оферта, оффшор, полтергейст, плюрализм, пролонгация, рота репринт, респондент, рэкет, санация, секвестр, фристайл, харизма, хоспис, эмиссия.


№ 19. Лексическая норма.

Какие слова употреблены в значении, им несвойственном? Найдите ошибку и запишите предложения в исправленном виде.

1. Чтобы быть грамотным и с большим жаргоном слов, нуж­но читать книги. 2. До самого последнего рубикона своей жизни человек сохранил комсомольскую прямоту. 3. Тараса Бульбу ни­как нельзя сравнить с обыкновенным человеком, и неловко при­равниваешь его к богатырям. 4. Гринёва арестовали по убежде­ниям Швабрина. 5. Мама сказала, чтобы я надел свитер, но я на­перерез отказался. 6. Летом ребята из нашего класса обратно бу­дут работать в колхозе. 7. Поза_, лица Жилина задумчивая. 8. В его теле чувствовалась большая сила и ум. 9. Грачи ко­выряют носом потеплевшую землю и вытаскивают из неё про­снувшихся червей.

Составьте предложения со словами жаргон, наперерез, обратно.

Какое фразеологическое сочетание со словом рубикон известно вам? В ка­ком смысле мы его употребляем?


№ 20 Лексическая норма.

Найдите слова, неточно передающие соответствующие понятия или на­рушающие принятую в языке лексическую сочетаемость. Замените их си­нонимами. Спишите отредактированные предложения.

I. 1. Осень! Как только говорят' это слово, в представлении моём возникает жёлтый кленовый лист. 2. У окна ребята поста­вили Веру, которая должна была говорить о приближении нем­цев. 3. Юра подошёл к столу, снял рубашку и сказал Мите завя­зывать знамя ему на грудь. 4. В повести Гоголя «Тарас Бульба» в одной из глав описывается о товариществе.

II. 1. Партизаны делали значительные потери фашистам. 2. Жилин обрадовался, что опять может сделать побег. 3. Чело­век сделал подвиг, но остался таким же простым и скромным. 4. На стволе берёзы кто-то опять сделал ножом свои инициалы.

О Сделайте морфологический разбор выделенных слов.

№ 21 Лексическая норма.

Найдите слова, употреблённые неточно. Какие дополнительные оттен­ки значения, вносимые в слово суффиксами или приставками, не учтены в этих примерах? Замените подобные слова однокоренными, но с другими суффиксами или приставками. Запишите отредактированные предложения.

1. Маша краснела, когда Василиса Егоровна рассказывала Гринёву об их бедноте. 2. Птицы очень полезны для раститель­ности. 3. Зверь злостно смотрел на охотника. 4. Белёсые бровки удивительно приподнялись. 5. Рубашка на нём ободранная. 6. Коля сел на близкую скамейку. 7. Лицо у Дины волнующееся. 8. При­ближается знаменитая дата — 1 Мая.

Составьте словосочетания с теми словами из упражнения, .которые вы заменили.

№22 Лексическая норма.

Выпишите из предложений сочетания слов, в которых нарушена норма лексической сочетаемости. Рядом напишите правильный вариант.

Образец:

Неправильно. Правильно.

Задача достигнута. Задача решена. Цель достиг-

нута.

1. Уставший стриж тщетно применял усилия, чтобы догнать стаю. 2. Птица накренила голову. 3. Силы её быстро истекали.

4. По пути в Белогорскую крепость Гринёв попал в несчастье.

5. Пионеры выполнили клятву.

6. В этот момент решалась жизнь Жилина.

Сделайте фонетический разбор выделенных слов.


№23 Лексическая норма.

Раскройте скобки и восстановите устойчивые сочетания.

1. Принять, предпринять, применить (таги, салу, меры).

2. Внести, вынести, вынашивать (решение, предложение, идею).

Определите стилистическую окраску этих выражений и составьте с ними предложения.


№24. Лексическая норма.

Спишите текст. Выберите из двух слов, стоящих в скобках, то, которое требуется в данном контексте.

1. Институт стали и сплава выпускает инженеров более чем двадцати (профессий, специальностей). 2. Сейчас, когда в мире неспокойно, наш народ (прикладывает, прилагает) все усилия для разрядки международной напряжённости. 3. Почти всё сво­бодное время летом я уделяю (рыбной ловле, рыболовству). 4. Боль­шой соз..дательный труд советских людей пр..рвал., 'немецк.. (фашизм, фашисты), вер..ломно напавши., на нашу страну.

Разберите по членам предложения 4-й пример.

Подберите синонимы к словам созидательный (труд), вероломное (нападе­ние).

№ 25. Лексическая норма.

Прочитайте отрывок из книги переводчика и редактора Норы Галь «Сло­во живое и мёртвое». От какой ошибки предостерегает автор?

В одной рукописи стояло: ,Пыль наводнила пространство». Можно сказать: «Толпа наводнила улицы». Образность этого слова уже несколько поблёкла, его воспринимаешь наравне с «затопила» или просто как «заполнила», и с толпой оно не спорит; толпа может казаться потоком, рекой, разнобоя тут нет. Но вот наводнять очу­тилось в соседстве с пылью или песком, с чем-то сухим и сыпучим — и вновь напоминает о своём происхождении, о воде!..

Коварная это штука — неудачное столкновение слов, друг друга исключающих.

Двусмыслица, противоречие возникают от неудачного сосед­ства, когда вполне хорошее слово, образное речение попадает не туда, куда надо.

Выпишите из текста и разберите предложение, в котором подлежащее и сказуемое выражены одним и тем же способом.


№26. Лексическая норма.

Найдите в тексте несовместимые слова и выражения. Исправьте и запи­шите предложения.

1. Молодой человек спрятал голову в ладонях, стараясь взять себя в руки. 2. Старик лесничий ворчливо крикнул вдогонку ре­бятам: «Только костров не разводите!» 3. В саду царило полное запустение. 4. От невероятного, убийственного рёва уши его оне­мели. 5. Птицы полетели, копьями выставив перед собой длинные изогнутые клювы. 6. В силу слабой физической подготовки фут­болисты нашей школы не прошли даже в полуфинал.

Выпишите фразеологическое выражение и подберите к нему синоним, тоже фразеологизм.


Выполните упражнения:

Укажите значения данных устойчивых выражений. Образуйте с этими выражениями предложения.

1. Без году неделя; без задних ног; белая ворона; бе­лыми нитками шито; беречь как зеницу ока; битый час; бить баклуши; бить ключом; брать быка за рога; брать себя в руки; браться за ум; бросать камешки в чей-нибудь огород; бросать слова на ветер; быть на дружеской ноге с кем-нибудь; быть на ножах с кем-нибудь,

2. В мутной воде рыбу (рыбку) ловить; в пух и прах; валить всё в одну кучу; вариться в собственном соку; вбить себе в голову; вернуть с лихвой; вешать нос; взять голыми руками; витать в облаках; вогнать в краску; во­дить за нос; водой не разольёшь; волк в овечьей шкуре; волки сыты и овцы целы; волком смотреть; ворон счи­тать; вот где собака зарыта; все в один голос; всеми прав­дами и неправдами; встречный и поперечный; вставлять палки в колёса; выбить из колеи; вывести на чистую во­ду; выеденного яйца не стоит; выйти боком; выйти су­хим из воды; выкидывать фокусы; выкинуть номер(штуку); вымотать душу; выносить сор из избы; вытя­нуть все жилы.

3. Гадать на кофейной гуще; гвоздь сезона (вечера, программы); глядеть (смотреть) в оба; глядеть во все гла­за; глядеть (смотреть) правде в глаза; глядеть (смотреть) сквозь пальцы; гнуть свою линию; говорить обиняками; "городить вздор (дичь, чепуху, чушь); гроша медного (ло­маного) не стоит; губа не дура.

4. Дать волю рукам; дать голову (руку) на отсечение; делать большие глаза; делать из мухи слона; дело в шля­пе; денег куры не клюют; держать в ежовых рукавицах; держать камень за пазухой; держать ухо востро; держать язык за зубами; дешевле пареной репы; дёшево отделать­ся; днём с огнём не найти (не сыскать); довести до белого каления; достать из-под земли (со дна морского); душа нараспашку; душа в пятки ушла; душа не лежит к ко­му-либо (к чему-либо); души не чаять в ком-либо; дым коромыслом; дырявая память.

5. Едва (еле, насилу) ноги носят; едва (еле, кое-как) сводить концы с концами; еле (едва) ноги унести.

6. Ждать у моря погоды; жить душа в душу; жить сво­им умом; за душой есть (имеется); за тридевять земель; забежать на огонёк, заблудиться в трёх соснах; заварить кашу; задеть за живое; закрывать глаза на что-либо; за­кусить (прикусить) язык; зарубить себе на носу (на лбу); затаив дыхание; затронуть за живое; звёзд с неба не хватает; земля не клином сошлась; знать все ходы и вы­ходы; знать своё место; знать (понимать) толк в чем-ли­бо; золотые горы сулить (обещать); зубы заговаривать.

7. И в ус [себе] не дуть; играть в бирюльки; играть пер­вую скрипку; идти куда ветер дует; идти (бежать, брес­ти) куда глаза глядят; идти на попятный (на попятную, на попятный двор); из кожи [вон] лезть, из кулька в ро­гожку; из огня да в полымя; из пятого в десятое [гово­рить, рассказывать]; иметь зуб на (против) кого-либо; ищи ветра в поле.

8. Как банный лист пристать (привязаться); как баран на новые ворота уставиться (смотреть); как белка в коле-се вертеться (крутиться); как бельмо на (в) глазу; как в воду кануть; как гора с плеч; как грибы после дождя; как гром средь ясного неба; как манны небесной [ждать, жаждать]; как на иголках [быть, сидеть]; как об стену (в стену) горох; как (точно) обухом по голове; как пить дать; как по маслу [идти, катиться, течь]; как рукой сняло; как с гуся вода; как (точно) сквозь землю прова­лился; как снег на голову [свалиться, упасть]; как сыр в масле кататься; калачом не заманишь; клин клином вышибать (выбивать); кожа да кости; комар носа (носу) не подточит; [и] концы в воду; кормить обещаниями; кот наплакал; краем уха слышать; кривить душой; кричать (вопить, орать) благим матом; купить кота в мешке; ку­рам на смех.

9. Лёгок на помине; лезть на рожон; лить воду на чью-либо мельницу; лиха беда начало; лицом в грязь не ударить; ломаного гроша не стоить; ломать голову над чем-либо; ломиться в открытую дверь; лясы (балясы) то­чить.

10. Мастер на все руки; махнуть рукой на кого-либо (на что-либо); медвежий угол; медвежья услуга; между (меж) двух огней; между молотом и наковальней [быть, находиться]; мелким бесом рассыпаться (вертеться) пе­ред кем-либо; мерить на свой аршин; моё (твоё и т. д.) дело сторона; мозолить глаза кому-либо; молоть вздор; море по колено кому-либо; мурашки бегают (ползают) по спине.

11. На авось; на руку кому-либо; на скорую руку; на худой конец; набить руку; набрать воды в рот; навост­рить лыжи; навострить уши (ухо); навязнуть в зубах; на­дуть губы; намотать [себе] на ус; намылить голову ко­му-либо; наступить на любимую мозоль; нашего полку прибыло; нашла коса на камень; не в коня корм; не вы­держивает [никакой] критики; не выносить сор(у) из из­бы; не лезть за словом в карман; не лыком шит; не пока­зывать глаз (носа); не покладая рук [работать, трудить­ся]; не робкого десятка; не сносить головы; не сомкнуть глаз; несолоно хлебавши; нечего греха таить; ни к селуни к городу; ни под каким видом; ни пуха ни пера; ног под собой не слышать (не чуять); ноги не держат.

12. Обвести вокруг (кругом) пальца; обивать пороги; обливать грязью (помоями); овчинка выделки не стоит; огород городить; одного поля ягода; окупить с лихвой; оставить с носом; остаться (оставить кого-либо, сидеть) на бобах; остаться (оставить кого-либо) с носом; отвести глаза кому-либо; отвести душу; отвечать головой за ко­го-либо (за что-либо); открывать глаза кому на что; от­кладывать в долгий ящик.

13. Палец о палец не ударить; палка о двух концах; первый блин комом; первый встречный; переливать из пустого в порожнее; перемывать косточки кому-либо; печь как блины; плясать под чью-либо дудку; по плечу кому-либо; повернуть оглобли; повесить нос; под горя­чую руку [попасть, подвернуться]; подлить масла в огонь; подставить ножку кому-либо; поминай как зва­ли; понимать толк в чём-либо; попасть (попасться) впро­сак; попасть пальцем в небо; поперёк горла стать (встать, стоять); пороть горячку; после дождичка в четверг; по­следняя спица в колеснице; прийти к шапочному разбо­ру; прикусить язык; прожужжать (прогудеть, протру­бить, протрещать) уши кому-либо; пройти огонь и воду [и медные трубы]; пыль в глаза пускать.

14. Работать засучив рукава; разбиться (расшибить­ся) в лепёшку; размениваться на мелочи (по мелочам); расхлёбывать кашу; родиться под счастливой звездой; руки коротки; руки не доходят; руки опускаются (отни­маются); рукой подать; рыльце в пушку (в пуху).

15. С больной головы на здоровую [сваливать, пере­кладывать]; с грехом пополам; с жиру беситься; с лёгкой руки; с ножом к горлу пристать; с рук сойти; с руками оторвать что-либо; с три короба [наговорить, наобе­щать]; своим горбом [добывать, зарабатывать]; себе на уме; сесть в калошу (в лужу); сидеть как рак на мели; си­деть на бобах; сквозь розовые очки смотреть; скрепя сердце; сложа руки сидеть; сломя голову [бежать, мчать­ся]; смотреть большими глазами; смотреть сквозь пальцы7

Выполните упражнения:

№ 1 Укажите, какие из приведённых словосочетаний являются свободными, какие — фразеологически свя­занными.

Белый танец, белая бумага, белые воротнички, белая кость, белые стены, белый стих, белое вино, белая воро­на, белый снег, белое золото.

Золотое дно, золотой дождь, золотой мешок, золотые серьги, золотая молодёжь, золотая осень, золотой фонд, золотая середина, золотые руки, золотая свадьба, золо­той перстень.

№ 2 Определите смысл фразеологизмов. Какие слова в приведенных фразеологизмах не употребляются в со­временном русском языке в свободном виде?

Ищите и обрящете; без зазрения совести; витать в об­лаках; от аза до ижицы; ничтоже сумняшеся; несть чис­ла; заклятый враг; не было ни гроша, да вдруг алтын; (беречь) как зеницу ока; (узнать) почём фунт лиха; всеми

фибрами души; с лихвой; давать маху; притча во языцех; кануть в лету; задавать стрекача; бить баклуши. I


№3 Замените выделенные слова фразеологизмами.

Мы работали в поле, не отдыхая.

Он безразлично относится к этому важному делу. На даче он ничего не делал.

Она пыталась оправдаться и говорила неправду без смущения.

Он знает это произведение очень хорошо.

По характеру они очень похожи друг на друга.

Гимназия находится близко от моего дома.

№ 4. Подберите к иностранным фразеологизмам со­ответствующие им русские фразеологизмы.

а) французские фразеологизмы:

жить как петух на откорме — «хорошо жить, без­заботно»;

в те времена, когда королева Берта пряла — «очень давно»;

работать на прусского короля — «работать задаром»;

одним камнем сделать два удара — «успешно сде­лать одновременно два дела»;

принять пузыри за фонари — «жестоко обмануться»;

иметь сено в сапогах — «быть очень зажиточным»;

голова к голове — «наедине, без свидетелей»;

натянуть на четыре булавки — «нарядный, краси­во одетый во всё новое»;

б) китайские фразеологизмы:

и курица улетела, и яйца разбились — «обмануться в расчетах»;

связать и положить на высокую полку — «отложить на длительное время»;

не забравшись в логово тигра, не поймаешь тигрёнка — «не рискнешь — не выиграешь»;

кто бубенцы на шею тигра привязал, тому их и раз­вязывать — «распутывать хлопотное дело»;

и ворона и сорока молчали —. «очень тихо»;

сидеть на дне колодца и смотреть на небо — «судить о чём-либо односторонне»;

толочь воду в бамбуковом решете — «заниматься чем-то бесполезным»;

журавль среди кур — «человек, резко выделяющийся в своем окружении».

№ 5. Вспомните фразеологизмы, в состав которых входит слово:

а) ГЛАЗ. Например: на глазок, с глазу на глаз, за глаза, куда глаза глядят...

б) ГОЛОВА. Например; голова на плечах, светлая голова, сам себе голова.,,

№6. Вспомните пословицы, поговорки, крылатые вы­ражения, тематически близкие к понятиям:

а) СЛОВО, ЯЗЫК, РЕЧЬ. Например: В начале было Слово... ( Иоан I, 1). Глаголом жечь сердца людей (А. С. Пушкин).

Не стыдно молчать, коли нечего сказать (Пословицы русского народа. Сборник В. И. Даля).

б) ЛЮБОВЬ. Например:

Любви все возрасты покорны (А. С. Пушкин).

Любовь не пожар, а загорится — не потушишь (По­словицы русского народа. Сборник В. И. Даля).

Любить — это значит смотреть не друг на друга, а вместе в одном направлении (Антуан де Сент-Экзюпери).

№ 7. Объясните значение библейских и евангельских крылатых выражений.

Всякой твари по паре.

Запретный плод.

Иуда-предатель.

Иудин поцелуй.

Не сотвори себе кумира.

Не хлебом единым.

Нести свой крест.

Нет пророка в своем отечестве.

Око за око, зуб за зуб.

Семь смертных грехов.

Суд Соломона.

Терновый венец.

Фома неверующий.

№ 8. Кому принадлежат следующие крылатые выра­жения?

Не хочу учиться, хочу жениться.

Блажен, кто верует, тепло ему на свете!

Услужливый дурак опаснее врага.

Привычка свыше нам дана: Замена счастию она.

Всё это было бы смешно, Когда бы не было так грустно.

Лёгкость в мыслях необыкновенная.

Сейте разумное, доброе, вечное.

Смотри в корень!

На деревню дедушке.

Твори, выдумывай, пробуй!