Тамакова Гульсария Закировна Категория I предмет русский язык, литература
| Вид материала | Литература |
- Жиркова Р. Р. Жондорова Г. Е. Мартыненко Н. Г. Образовательный модуль Языки и культура, 815.79kb.
- Программа аттестационных испытаний Филологический факультет Бакалавриат по направлению, 653.74kb.
- Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 03 Старославянский язык Специальность 050301 Русский, 623.41kb.
- Авдецкий Александр Константинович высшая категория Русский язык и литература, 162.55kb.
- Программа вступительного экзамена в магистратуру направление подготовки, 190.61kb.
- Русский язык общие сведения о языке, 1950.63kb.
- Примерные программы вступительных испытаний в высшие учебные заведения русский язык, 596.19kb.
- Путилина Инна Константиновна Лингвистика Материалы для изучения средств художественной, 363.14kb.
- Литература Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины > Методические, 280.91kb.
- Методические указания к практическим занятиям Специальность 050301 «Русский язык, 836.34kb.
| 127. | Роль местоимений-существительных в предложении. Тест 4. | 1 | | | Местоимения-существительные в предложении | Работа с текстом | Тесты. Русский язык 5 класс | Комбиниро-ванный урок | Находить местоимения в предложении | §60 упр.512 |
| 128 | Морфологический разбор местоимений-существительных. Подготовка к диктанту | 1 | | | Морфологические признаки местоимений, их правописание, употребление в речи | Уметь опознавать местоимения, определять их разряд, склонять местоимения разных разрядов, безошибочно писать, определять синтаксическую роль в предложении, использовать относительные местоимения как средство связи СПП, уместно употреблять в речи фразеологизмы, включающие в свой состав местоимения, производить синонимичную замену местоимений разных разрядов, использовать местоимения как средство связи предложений и абзацев текста | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе | Повторите-льно-обобщающие уроки | Найти местоимения по их морфологическим признакам. Морфологичес-кий разбор | §61 упр.517 |
| 129. | Диктант № 5. Анализ диктанта. Повторение по теме «Правописание местоимений-существительных» | 1 | | | Морфологические признаки местоимений, их правописание, употребление в речи | Уметь воспринимать текст на слух, воспроизводить его, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы, выполнять различные виды разборов | Е.Барова «Сборник диктантов по русскому языку для 5 – 7 классов» | Урок контроля и коррекции | Диктант с грамматическим заданием | |
| 130. | Местоимения-существительные в тексте | 1 | | | Соотнесенность местоимений с другими частями речи. Роль местоимений в речи как средства связи предложений. Нормы употребления местоимений | Уметь соотносить местоимения с другими частями речи, определять их роль в тексте, соблюдать нормы употребления местоимений | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе | Урок закрепления изученного | Редакторская правка. Составление предложений | §62 упр.518 |
| 131. | РР Творческое списывание с выбором слов из ряда данных | 1 | | | Определение темы и основной мысли текста. Соответствие лексики стилю речи | Уметь подбирать слова, соответствующие стилю речи | Учебник | Урок развития речи | Творческое списывание | |
| 132 – 133. | РР Сочинение-повествование с использованием местоимений-существительных (Упр.520) | 2 | | | Повествование, использование местоимений-существительных в тексте | Уметь писать текст повествовательного характера, используя местоимения-существительные | Учебник | Урок развития речи | Написание сочинения | |
| 134. | Лексическое значение глагола | 1 | | | Глагол как часть речи. Общее значение. Морфологические признаки (на основе изученного в начальной школе). Употребление глаголов в речи, лексическое значение | Знать определение глагола, опознавать его в тексте, определять время глагола, уметь использовать в речи глаголы-синонимы для более точного выражения мысли, для устранения неоправданного повтора слова | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе | Комбиниро-ванные уроки | | §63 упр.525 |
| 135. | РР Сочинение-миниатюра повествовательного характера с использованием глаголов звучания (упр.524) | 1 | | | Выбирать тему теста, находить опорные слова, использовать синонимы, глаголы звучания | Уметь определять тему текста, подбирать опорные слова-глаголы звучания | Учебник | Урок развития речи | Написание сочинения | §63 упр.524 |
| 136 – 137. | РР Сочинение-описание по картине В.Д.Поленова «Московский дворик» (Упр.526) | 2 | | | Замысел художника, детали картины, настроения | Уметь определить замысел художника, тему картины и как художник её раскрывает | Учебник | Уроки развития речи | Сочинение по картине | |
| 138. | Глагол как часть речи. Морфологические признаки глагола | 1 | | | Глагол как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении | Уметь опознавать глагол на основе общего значения, морфологических признаков, синтаксической роли в предложении | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе | Повторитель-но-обобщающий урок | Выборочный диктант | §64 упр.532 |
| 139. | Способы образования глаголов (суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный) | 1 | | | Образование глаголов с помощью приставок и суффиксов | Знать способы образования глаголов. Уметь производить морфемный и словообразовательный анализ глаголов, находить словообразовательные морфемы при помощи сопоставления производного слова с исходным, усвоить наиболее употребительные глагольные суффиксы | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе Виноградова Л.А. Сборник диктантов по русскому языку: 5 класс | Урок усвоения новых знаний | Объяснительный диктант | §65 упр.536 |
| 140– 141. | Глаголы переходные непереходные. Возвратные глаголы. Исправление неправильно построенных предложений с возвратными глаголами | 2 | | | Возвратные глаголы. Категория переходности и непереходности. Добавочные смысловые оттенки возвратных глаголов | Понимать значение возвратных глаголов, тонкость их семантики. Знать определения переходных и непереходных глаголов, образовывать возвратные, переходные и непереходные глаголы. | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе | Урок усвоения новых знаний | Объяснительный диктант | §66 упр.540, §67 упр.546 |
| 142. | Виды глагола. Видовые пары | 1 | | | Глаголы совершенного и несовершенного вида | Знать, что глаголы различаются по видам, по вопросам и значениям, владеть способом действия по распознаванию вида глагола, уметь отличать глаголы совершенного и несовершенного вида, употреблять их в речи | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе | Урок усвоения новых знаний | Комментирован-ное письмо | §68 упр.555 |
| 143. | Видовые пары | 1 | | | Способы образования видовых пар | Знать способы образования видовых пар, распознавать виды глагола, объяснять разницу в грамматическом значении вида. Уметь правильно и уместно употреблять глаголы в речи | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе Виноградова Л.А. Сборник диктантов по русскому языку: 5 класс | Урок усвоения новых знаний | Составить по рисунку предложения с глаголами совершенного и несовершенного вида | |
| 144. | РР Сочинение-миниатюра повествовательного характера с использованием глаголов совершенного и несовершенного вида (Упр.552) | 1 | | | Тип речи – повествование. Композиционные элементы повествования. | Знать, как строится повествование, составлять рассказ. Уметь использовать в рассказе глаголы совершенного и несовершенного вида | Учебник | Урок развития речи | Написание сочинения-миниатюры | |
| 145. | Гласные в суффиксах глаголов –ова- (-ева-) и –ыва- (-ива-) | 1 | | | Правописание гласных в суффиксах –ова- (-ева-) и –ыва- (-ива-) | Знать правописание суффиксов в глаголах, способ действия при выборе гласной в суффиксе. Уметь правильно подбирать и объяснять суффикс глагола | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе Виноградова Л.А. Сборник диктантов по русскому языку: 5 класс | Урок усвоения новых знаний | Сопоставление правописания глагольных пар с близкими по произношению суффиксами. Составить таблицу «Суффиксы глаголов», заполнить её своими примерами | §69 упр.563 |
| 146. | Буквы е – и в корнях с чередованием | 1 | | | Буквы е – и в корнях глаголов с чередованием: -бер-/-бир-, -дер-/-дир-, -мер-/-мир-, -пер-/-пир-, -тер-/-тир-, -стел-/-стил- | Знать виды чередований, условия выбора е – и в корнях. Уметь применять данное правило, употреблять глаголы с чередующимися гласными в речи | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе | Урок усвоения новых знаний | Объяснительный диктант | §70 упр.566 |
| 147 | Буквы е – и в корнях с чередованием | 1 | | | Правописание букв е – и в корнях с чередованием | Понимать, что правописание корней с чередованием е – и зависит от состава слова. Уметь безошибочно писать слова с чередованием | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе Виноградова Л.А. Сборник диктантов по русскому языку: 5 класс | Уроки закрепления изученного | Творческий распределитель-ный диктант | §70 упр.570 |
| 141 | Буквы о – а в корне –кос- – -кас-. | 1 | | | Чередование гласных в корне слова. Правописание гласных о – а в корне –кос- – -кас-. | Знать условия выбора о – а в корне –кос- – -кас-. Уметь находить орфограмму в морфеме, графически её обозначать, применять правила на письме в условиях, создания текста и при написании аудируемого текста, использовать элементы этимологического анализа для объяснения орфограммы | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Виноградова Л.А. Сборник диктантов по русскому языку: 5 класс | Уроки усвоения новых знаний | Заполнить таблицу примерами слов с изученной орфограммой. Ответить на вопрос: что общего в правилах написания гласных в корнях –лаг- – -лож, –кос- – -кас-. | §71 упр.577 |
| 142 | Спряжение глаголов. Тест 5. | 1 | | | I и II спряжение глагола, глаголы-исключения. Способ определения спряжения глаголов | Знать способы определения спряжения глаголов по ударным личным окончаниям и неопределенной форме. Уметь определять спряжение глагола, пользуясь алгоритмом | Тесты. Русский язык 5 класс | Урок усвоения новых знаний | Распределитель-ный диктант, тест | §72 стр. 131 упр.578 |
| 143. | Разноспрягаемые глаголы. Подготовка к диктанту | 1 | | | Разноспрягаемые глаголы. Особенности изменения разноспрягаемых глаголов | Знать особенности разноспрягаемых глаголов, освоить нормы изменения частотного глагола «хотеть». Уметь опознавать разноспрягаемые глаголы, употреблять их, соблюдая нормы, выявлять фонетические явления – чередования Ч//Ж при изменении разноспрягаемых глаголов | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Виноградова Л.А. Сборник диктантов по русскому языку: 5 класс | Урок усвоения новых знаний | Определить, к какой части речи относятся одинаковые по произношению слова (омоформы). Устное сообщение на тему «Почему глаголы называются разноспрягае-мыми?» | §72 стр. 132 упр.582 |
| 144 | Диктант № 6. Анализ диктанта. Повторение по теме «Глагол» | 1 | | | Общее значение, морфологические признаки глагола. Правописание глагола | Соблюдать правильное ударение в глаголах, при произношении которых допускаются ошибки, опознавать глаголы, находить орфограммы в них, применять изученные орфографические правила на письме | Е.Барова «Сборник диктантов по русскому языку для 5 – 7 классов» Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе | Уроки контроля знаний и коррекции | Диктант с грамматическим заданием | |
| 145-146 | Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов | 2 | | | I и II спряжение глагола. Правописание безударных личных окончаний глагола | Знать способы определения спряжения глагола по основе неопределенной формы. Уметь применять алгоритм определения спряжения, различать глаголы I и II спряжения, правильно выбирать буквы в окончании | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе Виноградова Л.А. Сборник диктантов по русскому языку: 5 класс Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку 5 класс | Уроки закрепления изученного | Заполнить таблицу «Личные окончания глаголов» своими примерами | §73 упр.589, 595 |
| 147. | РР Составление рассказа по опорным словосочетаниям (Упр.587) | 1 | | | Тип речи – повествование. Особенности рассказа | Уметь использовать глаголы разного вида в тексте, создавать текст повествовательного характера, реализуя замысел в соответствии с темой | Учебник | Урок развития речи | Написать рассказ | |
| 148. | Свободный диктант (Упр.594) | 1 | | | Определение темы и микротем текста, нахождение опорных слов | Уметь определять тему текста, микротемы, правильно писать слова с изученными орфограммами | Учебник | Урок развития речи | Свободный диктант | |
| 149. | Наклонение глагола. Изъявительное наклонение глагола | 1 | | | Наклонение глагола. Изъявительное наклонение глагола | Знать о наклонении глагола как изменяемой категории; различать наклонения глаголов, уметь изменять глаголы по временам в изъявительном наклонении, правильно писать и употреблять в речи | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе Виноградова Л.А. Сборник диктантов по русскому языку: 5 класс | Урок усвоения новых знаний | Распределитель-ный диктант | §74 стр. 140-141, упр.597 |
| 150. | Повелительное наклонение глагола | 1 | | | Значение, образование, изменение и сфера употребления глаголов в повелительном наклонении. Орфограмма «Мягкий знак после согласной в повелительном наклонении» | Знать значение глаголов повелительного наклонения, способ образования, изменение и сферу употребления глаголов повелительного наклонения; правописание ь после согласных, нормы образования формы повелительного наклонения некоторых глаголов («клади», «положи» и др.) | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе Виноградова Л.А. Сборник диктантов по русскому языку: 5 класс | Урок усвоения новых знаний | Ответить на вопрос: почему нельзя определить время у глаголов повелительного наклонения? | §74, стр.142 |
| 151. | Условное наклонение | 1 | | | Значение, образование, изменение и сфера употребления глаголов в условном наклонении. | Уметь определять способы выражения условия в сложном и простом предложениях, безошибочно писать частицы бы (б) формах условного наклонения, употреблять в речи | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе Виноградова Л.А. Сборник диктантов по русскому языку: 5 класс | Урок закрепления изученного | Творческий диктант. Сконструировать высказывание с уместным использованием в них языковых средств, выражающих условие | §74, стр.141 упр.600 |
| 152 | Правописание глагола в форме повелительного наклонения | 1 | | | ь после согласных в повелительном наклонении. Суффикс –и- в глаголе повелительного наклонения | Уметь различать на письме смешиваемые формы изъявительного и повелительного наклонения, безошибочно писать ь в глаголах повелительного наклонения, уместно использовать в речи интонационные и лексические средства передачи разных оттенков побуждения к действию (призыв, приказ, совет, просьба) | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе Виноградова Л.А. Сборник диктантов по русскому языку: 5 класс | Повторите-льно-обобщающий урок | Взаимодиктант | §74, стр. 144-145, упр.613 |
| 153 | РР Сочинение-рассуждение. (Упр.611) | 1 | | | Тип речи – рассуждение. Композиционная схема рассуждения, его смысловые части | Уметь создавать сочинение данного типа. Знать, из каких структурных элементов оно состоит, выделять в тексте тезис, доказательство, вывод. | Учебник | Урок развития речи | | стр.147 |
| 154 | Время глагола. Настоящее и будущее время глагола | 1 | | | Вид и время глаголов. Образование временных форм от глаголов совершенного и несовершенного вида | Уметь определять вид и время глагола, образовывать формы глагола с учетом вида, правильно употреблять в речи глаголы. Знать: - что форму настоящего времени имеют только глаголы несовершенного вида, что глаголы настоящего времени обозначают действия, происходящие не только в момент речи, но и постоянно в любое время, определять грамматическое значение глаголов настоящего времени, употреблять в речи, соблюдать орфоэпические нормы; - о способах образования форм будущего времени. Уметь образовывать простую и сложную форму будущего времени, употреблять их в речи | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе Виноградова Л.А. Сборник диктантов по русскому языку: 5 класс | Комбиниро-ванный урок | Предупредитель-ный диктант | §75, упр.622 |
| 155 | Лицо и число глаголов | 1 | | | Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам | Знать значение глаголов 1-го, 2-го и 3-его лица. Уметь безошибочно обозначать формы глаголов 2-го лица, уметь определять лицо глагола с помощью подстановки личного местоимения и по личным окончаниям глаголов, употреблять формы 2-го лица единственного числа с обобщенны значением в художественной речи | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе Виноградова Л.А. Сборник диктантов по русскому языку: 5 класс | Урок усвоения новых знаний | Работа с текстом: определение значения глаголов 1-го, 2-го, 3-его лица | §75, упр.620 |
| 156. | Прошедшее время глагола. Род | 1 | | | Прошедшее время глагола: значение, образование, изменение. Чередование звуков при образовании форм прошедшего времени | Уметь образовывать формы прошедшего времени глагола, соблюдать нормы употребления глаголов в форме прошедшего времени, согласовывать глаголы в прошедшем времени с именами существительными | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе Виноградова Л.А. Сборник диктантов по русскому языку: 5 класс | Комбиниро-ванный урок | Редактирование предложений | §76, упр. 626 |
| 157. | Гласные буквы перед суффиксом -л- в глаголах прошедшего времени. Свободный диктант | 1 | | | Гласные в окончаниях глаголов прошедшего времени. Гласные перед суффиксом -л- в глаголах | Уметь находить орфограмму в морфеме, опознавать часть речи, безошибочно писать глагольные суффиксы и окончания | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе Виноградова Л.А. Сборник диктантов по русскому языку: 5 класс Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку. 5 класс | Урок закрепления изученного материала | Рассмотреть таблицу, объяснить написание суффиксов и окончаний глагола. Рассказать о глаголе по плану: значение, образование, изменение | §76, стр. 154, упр. 629 |
| 158. | Безличные глаголы | 1 | | | Безличные глаголы. Значение и употребление в предложениях с одним главным членом | Знать семантику безличных глаголов и их функцию в речи. Уметь употреблять безличные глаголы, отличать их от личных, усвоить семантику безличных глаголов и их употребление в речи | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе Виноградова Л.А. Сборник диктантов по русскому языку: 5 класс | Урок усвоения нового материала | Объяснительный диктант. Составление плана §95 | §77, упр. 634 |
| 159. | Безличные глаголы. Тест 6 | 1 | | | Безличные гласные. Значение и употребление в предложениях с одним главным членом | Уметь употреблять личные глаголы в значении безличных, отличать безличные глаголы от личных, определять синтаксическую функцию безличных глаголов в предложении | Тесты. Русский язык, 5 класс | Урок закрепления изученного | Конструирование предложений | §77, упр. 635 |
| 160. | Глагол как член предложения. Сказуемое. Личные и безличные глаголы в роли сказуемого | 1 | | | Виды сказуемого: простое глагольное, составное глагольное, составное именное. Способы выражения простого глагольного сказуемого, личные и безличные глаголы | Знать типы сказуемых, понимать их лексическое и грамматическое значение. Уметь находить и характеризовать сказуемые в предложении, согласовывать подлежащее и сказуемое, определять морфологические способы выражения простого глагольного сказуемого, в каком наклонении, времени используется сказуемое | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе Виноградова Л.А. Сборник диктантов по русскому языку: 5 класс Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку. 5 класс | Урок усвоения новых знаний | Составить предложения с глаголами личными и безличными в роли сказуемых | §78, упр. 637, 639 |
| 161. | Простое глагольное и составное глагольное состояние | 1 | | | Составное глагольное сказуемое. Способы его выражения | Знать структуру составных глагольных сказуемых, опознавать их в тексте. Уметь различать простые и составные глагольные сказуемые | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе Виноградова Л.А. Сборник диктантов по русскому языку: 5 класс | Урок усвоения нового материала | Выборочный диктант | §79, упр. 646 |
| 162 | Морфологический разбор глагола | 1 | | | Морфологические признаки глагола. Синтаксическая роль в предложении. Употребление глагола | Знать морфологические признаки глагола. Уметь выполнять устный и письменный морфологический разбор глагола, определять его синтаксическую роль, употреблять в речи, соблюдая литературные нормы | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе Виноградова Л.А. Сборник диктантов по русскому языку: 5 класс | Комбиниро-ванный урок | Редактирование | §80, упр. 650 |
| 163 | Глаголы в тексте. Подготовка к диктанту | 1 | | | Употребление глаголов в речи | Уметь употреблять формы глаголов | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку. 5 класс | Повтори-тельно-обобщающий урок | Анализ текста. Определение значений глагола в тексте, пересказ текста «Как надо себя вести» | §81, упр. 652 |
| 164– 165. | РР Сочинение-рассуждение «Богатство и выразительность глаголов в русском языке» (Упр.654) | 2 | | | Строение текста-рассуждения и способы развития основной мысли (тезиса), цель умозаключений, вытекающих одно из другого. Тезис, доказательства и объяснения в рассуждении | Знать тему и структуру сочинения-рассуждения. Уметь приводить аргументы и факты в качестве доказательства, вести доказательство «от обратного», использовать специальные слова (в том числе вводные, союзы) для связи частей текста-рассуждения | Учебник | Уроки развития речи | Написание сочинения-рассуждения «Богатство и выразительность глаголов в русском языке» | |
| 166– 167. | Контрольный диктант и его анализ | 2 | | | Правописание глаголов | Уметь применять на письме изученные орфографические правила | Е.Барова. Сборник диктантов по русскому языку в 5 – 7 классах Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе | Уроки контроля и коррекции | Диктант | |
| 168 | Повторение синтаксиса и пунктуации. Свободный диктант (Упр.660) | 1 | | | Главные и второстепенные члены предложения. Осложненное простое и сложное предложение. Знаки препинания в них. | Знать, что изучают синтаксис и пунктуация. Уметь составлять простые и сложные предложения изученных видов, самостоятельно подбирать примеры на изученные правила пунктуации, конструировать предложения | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе Виноградова Л.А. Сборник диктантов по русскому языку: 5 класс Учебник | Повторитель-но-обобщающий урок | Комплексный анализ текста | §82, упр. 657 §82, упр. 659 |
| 169. | Контрольная работа | 1 | | | Правописание слов с изученными орфограммами, в предложении находить главные и второстепенные члены и способы их выражения | Знать изученные орфограммы и пунктограммы | Тесты. Русский язык 5 класс | Урок проверки знаний | Тест | |
| 170. | Итоговый урок | 1 | | | | | Комисарова Л.Ю., Текучева И.В., Е.В.Бунеева Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5 класс Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе Виноградова Л.А. Сборник диктантов по русскому языку: 5 класс Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку. 5 класс | | | |